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能力作文800字（精選24篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的能力作文800字（精選24篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
能力作文 篇1
西方一位哲學家說過，人有避苦趨樂的本性。現實生活中，人人都追求快樂，但結果大相徑異。為什么？因為快樂是一種能力。
能力是成功完成某種活動所必需的個性心理特征。實現快樂的能力既不可能與生俱來，也不可能自天而降，只能在社會生活中靠學習、靠思考、靠實踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。這種能力不論是形成過程還是外在表現，都是多方面的`，擇其要者，主要體現在對人要有寬容心、對事要有辯證腦、對信仰要有鋼鐵志上。
人非圣賢，有錯難免。這種錯，或是討論中講了錯話，或是創(chuàng)新實踐中做了錯事�？鬃诱f得好：“能近取譬，可謂仁之方也已�！比手揭�，親親為大也；親親為大，和睦相處，就可快樂起來、振作起來。事情就是這樣：以己為喻，方能設身處地，推己及人，容人所不及，諒人所不能，恕人所不知，禮人所不欲，讓同事、同志間的快樂、和諧元素驟然變長，不快樂、不和諧的因子漸而化小。地厚者自平，寬容者自樂。人的容量和他成就的事業(yè)是成正比的。在容人中，寬容者得到的不僅是快樂，還有事業(yè)的成功和發(fā)展。
那是一家跨國公司策劃總監(jiān)的招聘。層層篩選后最后只剩下三個佼佼者。最后一次考核前，三個應聘者被分別封閉在一間設有監(jiān)控的房間內。房間內各種生活用品一應俱全，但沒有電話，不能上網�？己朔經]有告知三個人具體要做什么，只是說讓幾個人耐心等待考題送達。
最初的一天，三個人都在略顯興奮中度過，看看書報，看看電視，聽聽音樂。
第二天，情況開始出現了不同。因為遲遲等不到考題，有人變得焦躁起來，有人不斷地更換著電視頻道，把書翻來翻去……只有一個人，還跟隨著電視節(jié)目里的情節(jié)快樂地笑著，津津有味地看書做飯吃飯，踏踏實實地睡覺……
五天后，報考方將三個人請出了房間，主考官說出了最終結果，那個能夠堅持快樂生活的人被聘用了。主考官解釋說：“快樂是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心，可以更有把握地走近成功！
快樂是能力，能力興細微。只要日復一日，年復一年，好學不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行不變，快樂就如萬山中來的溪水那樣，與日俱增，且一路歡歌走向更加美好的明天。
能力作文 篇2
也許你會問：“快樂是什么？你快樂嗎？”
是啊，快樂是什么？是擁有無數夠幾輩子花的錢？是擁有滿滿一屋子的玩具？還是把自己的對手還擊得一點力氣也沒有？還是其實這樣做真的就是快樂嗎？你真的快樂嗎？
有一個這樣的故事：有一對好朋友去沙漠旅行，在中途，他們倆發(fā)生了爭執(zhí)，其中的一個朋友打了另一個朋友一巴掌，被打的那個朋友很傷心，于是便在沙子上輕輕的用樹枝寫上“某某日，我的朋友打了我一巴掌”在回去的路上，被打的朋友不幸落入水中，另一個朋友馬上跳入水中救他當上岸。被救的朋友非常感動，于是拿出小刀，在一塊醒目的石頭上刻上“某某日，我的朋友救我一命”。他的朋友很不解，便問：“為什么我打你，你輕輕得描在沙子上，而我救了你，你卻刻在石頭上呢？”這個朋友說：“沙子很渺小，風一吹就消失了，代表我會很快忘記這件不愉快的事情；而石頭不管風吹雨打都穩(wěn)穩(wěn)的擺在那里，代表我將快樂永遠記住�！�
每個人都要學會寬容，假如有一個人不小心踩了你的腳，你會寬容的原諒他還是報復他呢？當你費勁心思去報復一個人后，你真的會快樂嗎？或許報復的過程中，更多無辜的人受到了傷害。這時你真的感到快樂了嗎？那么那些受到你傷害的.人也走上報復的歷程的話，恐怕這世界就亂成了一團。所以我們要學會寬容，原諒曾經犯過錯的人，這樣的話事情就變得簡單而快樂了。用寬容的心感化那些犯過錯的人、用寬容的心對待每件事每個人，這就是一種快樂，一種能力。
快樂，不需要多么的轟轟烈烈，不需要多么的偉大。快樂應該是普普通通發(fā)自內心的情感。一個小小的成績，、一個小小的行動，或者只是一頓可口的飯菜，都能讓你快樂起來。要學會自己制造快樂，自己感受快樂，并且分享、傳遞快樂。如果你學會了這個能力，那么這個世界將無處不在的快樂起來。每個人都將能為你的朋友。
我要慢慢地擁有這種叫快樂的能力，把它帶給身邊的每一個人，學會寬容、分享，讓一切都快樂起來�？鞓肥且环N很神奇的能力哦，它能將世界變得更美好，不信我們一起試試哦！
能力作文 篇3
我們在寒風的陪伴下在操場上尋找靈感，每個人都冷得發(fā)抖，但我們一直在笑著，開著無聊的玩笑。有人說我們像一群乞丐，有人說自己是靈感的源泉。我們笑著，鬧著，每個人的臉上都洋溢著快樂。
是的，這就是快樂！
我知道這樣一個和堅強有關的故事：有一個女孩，從小失去了雙親，跟著她的外婆一起生活，整天皺著個苦瓜臉，一個朋友也沒有。而她的外婆雖然失去了兒女，卻依然快樂的微笑。她不解，便去問了問原因，外婆笑著說：“他們不在了，我們就不能生活了嗎?生活中，只有快樂永恒，幸福才能永恒，而笑就是快樂最基本的表達方式�！彼腥淮笪�。此后的每一天，她都在為自己而活，她的朋友也越來越多，鄰居們也不再議論她了。
她也終于懂得了堅強是一種快樂。
其實，快樂很簡單，我們不必用深奧的一個形容她，她就是我們高興時的一個形容詞。就像那位老婆婆說：“笑就是快樂最基本的表達方式。”我們不需要對全世界宣告快樂，因為快樂不必言說。
考試考砸了，沒關系，重要的是過程；比賽失誤了，沒關系，重在參與；玩游戲輸了，沒關系才重要的是玩時的樂趣。享受才是快樂的本能，堅守，體味，發(fā)現精神的愉悅才是一種能力。哪怕一切都不如意，只是我們還是快樂的`，只有我們還能苦中作樂一切皆有希望。
記得暑假時，我曾得到過一顆燈籠草的種子，看著它，我想起了在此之前一次養(yǎng)燈籠草的失敗經歷，那時的我是多么的傷心��！
為了不重蹈覆轍，我小心翼翼地把它埋在花盆里，精心照料。下雨時，我把它抱到屋里。晴天時，再把它抱到屋外去。我每天重復著同樣的動作，只盼望它能開花結果。
終于，在此之后的幾個禮拜內，它開花結果了。那果實，小小的，綠綠的，遠遠望去，就像一個個小燈籠掛在枝頭。它們笑著，鬧著，好不熱鬧。我的心里啊，比得到爸媽的表揚還高興。
我這時也才明白：執(zhí)著，也是一種快樂。
有一首歌唱得好“快樂是我的能量，點亮自己的光芒………”最后，讓我們與快樂同路，一起走完人生的旅途吧！
今天，你快樂了嗎？
能力作文 篇4
漢字書寫越來越不受到人們的重視，所以讓常見的漢字都出現的頻率變大。
當今世界，人們應該重視漢字的書寫，漢字作為我們中華民族的文化，有著其獨特的風格，并且歷史悠久，我們每個人都要用心去重視。
在學校里，我們每天都在學習漢字，現在隨著科技的發(fā)展而把書寫漢字變得不再那么重要了，可是我們是中華民族的子孫，所以我們有責任把漢字寫好，所以不能因為科技的發(fā)展而讓我們的文化消失，也讓這個世界上的漢字書寫出現危機，學生應該多學習，加強對漢字的書寫，漢字書寫不僅代表著我們個人，同時也表現在一個國家民族的尊嚴，同時也象征著一個國家的自身實力，科技網絡的進步導致了對漢字書寫的減弱，每個人都需要參與進來，增強對漢字的書寫，為社會帶來豐富多彩。
漢字書寫，是一個人自身的沒在水平，如果漢字書寫出現錯誤率很高，無論你其他方面有多強，都會出現笑話，同時也不能讓自己的沒在氣質和修養(yǎng)的信譽度增高，漢字書寫，是別人對你成果的第一印象，漢字書寫更可以增強對你的個人印象，讓你更多一份機會去展現你的價值，讓別人體會到我們民族文化的.博大精深，源遠流長。
一個擁有好的漢字書寫的人，會體會到那種沒有用語言表現出來的快樂，同時也會得到別人的尊重，別人的肯定，讓自己更有信心，才會更有勇氣去做自己想要做的事，也是實現自身價值的體現，體會那種無比的優(yōu)越感。
漢字書寫，展現風采，創(chuàng)造豐富多彩，是自身修養(yǎng)的最重要的一部分，加深對漢字書寫，是一種內在水平的體現，我們每個人都要盡自己的力量去做好，讓我們的國家更加繁榮富強，對于自己才能成為一個更好的人！
一個國家，一個民族，是一個集體，每個人都得進步，加強對自己個人的培養(yǎng)，對國家的關心，這不是一個人的事，是共同團結的時刻，只要你用心地去關注一下，一個人的細節(jié)可以看出這個人的品質。
漢字書寫危機，呼吁人們要加強對漢字的書寫，讓我們每個人都盡自己的力量，共建文明和諧社會，讓我們的文化水平有所提高，讓我們每個人的人生更加完美，更體現自己的價值，共創(chuàng)文明風尚，所以，我們需要增強漢字書寫。
能力作文 篇5
工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責任。一個平凡人，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙忙碌碌，讀了《責任勝于能力》這本書，使我受益匪淺，此書運用了通俗易懂的語言，體現了求真務實精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，有很強的說服力，闡明了責任有無直接決定事物的成敗，也讓我對文中的“責任”二字有了更深刻的了解。那責任到底是什么？我認為，“責任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。
一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的.責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。
“責任重于泰山”，這是我們經常講的一句話。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調責任的力量�？梢哉f一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責任，已經成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。尤其是本書的最后一章談到：責任即榮譽�！叭丝梢圆粋ゴ�、人可以清貧，但我們不可以沒有責任”。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛著自己生命的追求與信念；扛著它，就是扛起對自己人生的美滿與幸福。
能力作文 篇6
現在，流行一個提問，“學歷和能力，哪個更重要？”
如果你不仔細考慮，直接就回答，學歷重要或者能力重要，這就陷入了一個“誤區(qū)”，好像學歷和能力在這里是對立和矛盾的，其實，不是這樣的。
首先，要搞清楚，學歷和能力的關系，它們并不是矛盾的，更不是對立的。學歷，應該指的是學習知識的能力，掌握知識的程度，更具體一點，大多指的是書本知識，還有就是指的過去學習知識掌握知識的能力。而能力呢，不光是學知識的能力，還有處理社會問題的能力，工作的能力，處理家庭關系的能力，等等等等，只要你還活著，甚至處理和交代自己身后事，也是一種很重要的能力，好多都比學習書本知識的能力重要得多。
造成“學歷和能力，哪個更重要？”的問題，主要是現在有很多人，學歷高，而其他方面的能力很差，甚至連基本的生活能力都沒有，而更多的人則把有學歷就看成有能力，對此現象弄不明白了，而反過來反思“學歷和能力，哪個更重要？”
所以，“學歷和能力，哪個更重要？”的問題，如果真的一定要回答，那要看時間，地點，還要看你考慮問題的角度，時時不同，地地不同，人人不同，答案也不同，有時學歷重要，有時能力重要，有時學歷和能力都重要。
還不清楚的話，打個比方，一個有高學歷的人，在沒找到工作的時候，那么，他生活自理的'能力是最重要的，如果他連最起碼的生活都自己不能給自己保證，學歷在這個時候有什么用？如果他此時正在找工作，那么，學歷就變成很重要的了，沒有一定的學歷，連“門”都沒辦法進，你說學歷重要不。后來，他在面試，能力就起關鍵的作用了，沒有應試的能力，他別想得到工作的機會，再后來，工作了，那學歷和能力就都很重要了，學的書本知識和解決工作問題的能力，處理社會關系，同事關系，等等各種各樣的能力，決定著你能不能工作得下去，能不能漲工資，能不能升級……。
最后，我們不應該糾纏于“學歷和能力，哪個更重要？”，一個“完整”的人，學歷和能力都該具備，而且是兩方面都強勢才好，不夠的話，都該學，該自己培養(yǎng)自己。
能力作文 篇7
學歷與能力的關聯不是必然的，通常，高學歷意味著高知識，但高知識不一定轉化為高能力；在知識社會下，沒有豐富的知識，能力是會打折扣的。因此，我認為，對于人才的認識，學歷固然重要，但能力更重要。
學歷是顯性的，能力是隱性的，一個人的能力是需要很長時間才能顯露出來的，而且在很大程度上依托于有沒有顯露的機會，事實上很多有才華的人因為沒有機會一輩子被埋沒，因此，我們在短時間內根本無法判斷一個人有無能力，況且，能力本身是很辨證的東西，每個人都各有長處。所以，在目前的體制下，主要還是憑借學歷和職稱對人才進行評價。
但隨著社會的發(fā)展，如果一味地過分看重學歷職稱，則人才標準就會過于機械片面。如著名橋梁專家林元培，雖然只是中專畢業(yè)，但他在上海設計了楊浦、南浦、徐浦、盧浦四座大橋，都成為上海的代表性建筑，難道他不算人才嗎？又如，溫州民營企業(yè)家中有學歷、職稱的不到三成，卻創(chuàng)造了大量的社會財富，提供大量的就業(yè)機會，為社會做出了巨大的貢獻。難道這些企業(yè)家不算人才嗎？
選拔人才時，如果只重學歷、不重能力，肯定會埋沒許多能力足夠但學歷不夠的人才，而一些能力不夠但學歷足夠的'人又會浪費大量寶貴的研究資源。”
有鑒于此，美國在20世紀60年代就強調業(yè)績是人才評判的重要標準，進入21世紀又提出要創(chuàng)造一個以人力資本為基礎的經濟，設計了新的績效與能力素質標準；英國近年來在人才政策上也進行了調整，對人才的定義不再局限于獲得碩士學位以上的人等。它山之石可以攻玉，這些國家的做法都值得我們學習和借鑒。
可喜的是，黨的十六大和十七大報告都提出了“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的重大方針。根據其精神，新的人才標準不僅要涵蓋有學歷有職稱的人才，也要涵蓋沒有學歷和職稱、但有專門技能的人才。”
因此，我們的人才新標準應當是：具有一定的知識或技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動，為物質文明、政治文明、精神文明建設做出積極貢獻的人，從而形成人人講創(chuàng)造、人人做貢獻的“不安于現狀、不相安無事”的社會氛圍，推動社會不斷進步。
能力作文 篇8
如果有人要給我，我要變成一只蝴蝶，我要帶他飛遍整個世界；我要給小鳥，讓他自由自在的飛翔，快快樂樂的生活；我要給太陽，讓他把所有的光都照亮；我要給小草，讓他們茁壯成長。
假如我有超能力，我一定會幫助更多的人實現自己的愿望，我要讓很多人都過上幸福、快樂的生活，他們?yōu)槭裁匆@么做呢?
假如有一天，我能變成一棵大樹，我要把世界的各個角落都裝扮得漂漂亮亮的。我要把世界各地裝扮得五彩繽紛。這樣世界上的生活就會更美麗。
假如我有超能力，我要讓每個人都擁有一顆快樂的心。
這一天，天氣晴朗，萬里無云，我要去旅行，我坐著飛船來到了一個叫地球的地方。那里的風景十分迷人，樹枝都彎下來了，好像是在向我招手。我又到處走，看到了好多的游客在拍照留念。我又到處走，看到了好多的游客在玩耍，我走到了好多游客身邊，他們的臉上都露出燦爛的笑容。我又到處走，看到了好多的游人。這時我又到處走，看到了好多的人。我來到了一個地方，看到了許多美麗的風景，我走到了一個地方，看見有許多美麗的景色，還有好多的人在休息。我又走到了一個美麗的地方，那里有許多美好的地方，我走到了一個非常漂亮的地方，那里有一棵柳樹，我又看見那里有美麗的花，這里有好多的花，我又走到哪里。我走呀走，走到了一個地方，看到了一群猴子在玩游戲，我又看見有許多小朋友在玩游戲，有的.在玩捉迷藏，有的在玩抓小魚，還有的在玩捉迷藏。我又到別處去，看見好多好多的人在玩我的好朋友，我又到處去玩，玩好了就去吃東西。我吃完了好多東西，就回到了家。
假如我有超能力，我要把一切都變成可能。
假如有一天，我有一個超能力，我要幫人們實現愿望，幫人們實現愿望，我要讓世界上沒有了人類，沒有了我，人類會變好的。
假如我有一個超能力，我想把所有的一切都用在實際生活中，讓人類不再為地球的環(huán)境所擔憂。
假如我有一個超能力，我要讓地球上的每個角落都充滿陽光，讓人類的生命不再受到傷害。
能力作文 篇9
在日常生活中，我們經常會聽到關于能力的話題。生活能力啦，工作能力啊，應變能力啦等等。每當聽到這樣的話題，我就會不自覺的想：我具備了怎樣的能力呢？我的能力從哪里得到體現了呢？
思前想后，現實生活中，大家通常用來衡量能力的標準，最突出的應該是賺錢的能力了。而我，在這點上似乎怎么努力都夠不著邊，到如今還是很努力的做事，賺著微薄的工資。
既然賺錢的能力我不能沾邊了，那我還具備其他什么能力呢？總該有點什么是我值得心理平衡的吧？
小時候，家庭環(huán)境不是很好，但我健康的成長過來了，說明我有生存的能力；
因為父母的貧困和母親的聾啞，看多了別人異樣的目光，但我戰(zhàn)勝了少年時幼稚般的哀傷和自卑，始終關愛著父母，讓他們快樂，說明我有自尊自強的能力；
學生時代我喜歡畫畫和唱歌，多年以后，當女兒請求我給她的同學和教室里的黑板報畫幾副畫，我照樣能模仿舊畫畫出來得到孩子們的欣賞，說明我有藝術的能力；
學生時期最怕寫作文，但踏上社會后，我可以寫出自己的心得，把感情融入文字變成詩句，得到網友們的欣賞，說明我有文字的能力；
從我開始工作，我織過布，修過錄音機，站過柜臺，做過車間員工，做過車間管理，做過宿舍管理，做過行政管理，一直到現在的品保檢驗，每做一個崗位，都能得到大家的認同，承認我的努力和認真，說明我有工作的能力；
當我為了心靈的自由，辭職回家后，說服湖南師傅教會我做韓國烤饅頭，并一個人在家里做，做好了走村串戶的.去銷售，克服了制作過程中種種的變化和困難，忍受了別人的嘲笑和鄙視，做出了大家喜歡吃的烤饅頭，說明我有吃苦耐勞、忍辱負重的能力；
當我承受不起做點心的辛苦，重新回到當初執(zhí)意要辭職的公司，再次做一個普通員工，說明我有理智對待現實的能力；
當聽到別人贊揚女兒的懂事和體貼，說明我有承擔母親角色的能力；當聽到別人說公婆贊揚我的孝順和勤快，說明我有承擔家庭責任的能力；
舉不勝數的例子，怎么想我都覺得作為一個普通人，我該有的能力都有了。所以，我想，象我這樣一個有能力的普通人，人生，應該是幸福的。
能力作文 篇10
中秋節(jié)，本是送月餅的日子。這幾天，平靜多日的中國圖書市場卻給讀者送去了兩個別樣的“月餅”。大陸著名主持人白巖松和臺灣著名主持人吳淡如分別拿著自己的幸福大作，作為中秋大禮，以饗國人。
一上市就瘋狂銷售，可以看出時代對于“幸福”的饑渴。我們告別了饑餓，卻沒有告別貧窮;告別了商品經濟短缺，卻沒有過上幸福的生活。原因似乎是不言自明的。
我們怎樣爭取幸福，我們怎樣擁抱明天，這是一個亟需打開的鎖，卻這個時代不受待見。高企的房價，教育的不公平、醫(yī)療的商業(yè)化，早就讓普通百姓充滿抱怨不已，而利益集團卻為一己之私，用各種荒謬的理論為高房價、看病貴進行辯護，從而真正阻撓了社會的公平和進步。
這個時代呼喚幸福，更呼喚著實現幸福的方法和路徑。令狐沖說，如果你不能改變世界，就只能改變自己。社會作為一個龐大的系統，整體幸福感的推進當然需要一個緩慢的過程，而公民個人，卻可以通過自己的'智慧和努力，實現部分的和諧與幸福。
白巖松的幸福與男人有關，《幸福了嗎》這本書是不惑之年的白巖松又一次對人生的思考。除了回顧自己十年來在CCTV、名利場的起伏，還發(fā)表了自己對近年社會大事件的看法。一貫犀利的風格，用自己獨特的視角對光怪陸離的社會發(fā)出質問，同時也在呼喚一種為幸福和信仰而奮斗的心靈。
吳淡如的幸福跟女人有關，來自臺灣的主持人和暢銷書天后吳淡如，同樣步入了不惑之年。時間總是個讓人愛恨交加的東西，它讓人成熟，也讓人老去，它讓人老去的時候，卻又把智慧留給了你。
吳淡如是個跟幸福有緣的女作家，而這次，他卻對之前所謂的幸福人生來了一次大反思。時間變了，理解更深了，答案也就不大一樣了。在《幸福沒有密碼》這本書里，吳淡如對愛情與婚姻、事業(yè)與家庭、金錢與人生、成長與成功進行了重新解釋。還是一貫知性的風格，不變的是情懷，變化的是理解。
把幸福分為兩半，一半屬于男人，一半屬于女人。別在怨天尤人了，世界的改變總是太慢，你真正需要的是改變自己。如果你是男人，想擁有一個男人應該擁有的幸福生活，白巖松是個不錯的老師。如果你是女人，想擁有一個女人應該擁有的幸福生活，吳淡如是個優(yōu)秀的模范。
中秋，我們一起去尋找幸福。
能力作文 篇11
今天看了這幅漫畫，想到了很多東西。漫畫中左邊的人只是比滿分低了一點就被打，但右邊的人卻只是考的比及格線高了一點就被獎勵。乍一看可能有些不公，但細細想來，又確實是這樣的。畢竟能力不同，要求不同。
一個能力出眾的人，大家都會對他有較高的要求，因為大家都希望他能更進一步，有更高的成就，而一旦他退步了，人們也都會失望；但一個本身就不是那么優(yōu)秀的人，一旦有了進步，大家都會感到驚喜，因為以前沒有誰太過期望。
就拿古代軍事家來說吧，像白起，孫子，諸葛亮，岳飛這些人都是縱橫一時，幾乎從未打過敗仗，但他們一旦打了敗仗，不知道有多少人感到不可思議。他們也會遭受到貶低和嘲諷。因為人們沒有想到他們會打敗仗，自然接受不了。但是如果是一個好不知名的將領呢，如果打了敗仗別人也不會有太大的感覺，但是他打了勝仗，就會有人稱贊他們。這就是他們身份的`差距，能力的差距。能力高的人自然要求也高；相反能力低的人自然要求也低。
正如在這幾天中進行的NBA總決賽一樣，大家心目中的強悍的騎士隊，強悍的詹姆斯，在賽場上被打得毫無還手之力，大跌觀眾眼鏡。不僅2：0輸了，還落后了30多分。大家對于騎士的表現真是失望至極。這還是大家心目中的騎士嗎？怎么會打成這樣。很多人都有這樣的想法。因為人們對他們的能力期望太大，要求也高，所以他們的失敗自然會引來諸多的議論。如果不是人們認為他們有能力也就不會失望了。
我們在生活中就要像漫畫中左邊的人學習，我們必須有能力，雖然這樣我們會被更高的要求，但是我們也會獲得前進的動力，進步的動力。就如我們生活中的那些名人一樣，他們雖然被要求得更高，但是恐怕他們也沒有什么不樂意的。而且還會有更多的人羨慕他們。我們在生活中會被各種人要求，父母，老師，領導；也會因為各種事被要求，學習，起居，工作等等。不同的人受到的要求也不同，我們要做的不是抱怨，而是努力提升自己達到他們的要求。
現在，我們最大的被要求是學習好，讓我們從達到這個要求開始做起。
能力作文 篇12
快樂是一種能力，他能讓你在困難中保持樂觀的心態(tài)；快樂是一種力量，當你堅持不住時，他會來幫你一把；快樂是一種能量，隨時隨地讓你充沛體力�？鞓罚皇莾H僅笑笑而已，它代表的是一種積極向上，不甘落后的精神力量。
當我們快樂時，要順利的完成某件事，那是多么的簡單！即使遇上困難，不用很長時間，那也會迎刃而解！但當你煩躁、生氣，或是郁悶時，再簡單的問題，你也會覺得它復雜；再平坦的道路，也會變得崎嶇！所以，快樂也是成功的關鍵，快樂能讓山路不再崎嶇，困難不再復雜。所以，請保持快樂吧！
快樂百利而無一害，但是快樂不是與生俱來的，需要我們去培養(yǎng)。怎樣培養(yǎng)呢？以下是我的方法：
在日常生活中，我們應該多做善事，不要“不以惡小而為之，不以善小而不為”，多參加一些公益活動，這樣不僅幫助了別人，更是鍛煉了自己，并且從中收獲了歡樂，充實了自己，讓生活更加充滿生機。讓人人獻出一點愛，溫暖別人，快樂自己。
在學校里，我們也應該快樂的去學習，不但要嘴上說，而且要落實到學習中去，在學習中體驗快樂。想想，每當你解出一道難題，哦，數字與符號也能奏出美麗的篇章！每當你又理解了一篇文章，哦，枯燥無味的文字也是這么的奇妙！每當你又了解了自然的知識，哦，大自然原來有那么多的.奧秘！你能不快樂嗎？
羅素說過“快樂的秘訣是：讓興趣盡可能地擴張，對人對物的反應盡可能出自善意而不是惡意的興趣�！蔽覀円矐撆囵B(yǎng)廣泛的興趣，在興趣中找到快樂。
快樂不在于事情，而在于我們自己。每當你睡覺前，可以把自己所有的煩惱拋到腦后，盡情想自己一天中最高興的事，或以前最高興的事，總之不要帶著煩惱入睡。早晨一起床，要對自己說：“今天又是美好的一天，我要快樂！”這些事雖然小，但也可起到良好心理暗示的作用。
當然，你也可以試試笑的療法：找個沒有人的地方，笑，開懷大笑！無拘束的笑！不要問為什么，不要在意自己的形象，因為沒有人在看你！當然這是種激進的方法，一般不使用。
要快樂，最簡單的方法就是生活中面帶微笑，保持樂觀的心態(tài)，以一顆平常心對待身邊的事情，不斤斤計較，做好自己，相信你會快樂�？鞓纷约旱耐瑫r，也快樂了他人，讓快樂接力下去。
能力作文 篇13
“燕子去了，有再來的時候；桃花謝了，有再開的時候；楊柳枯了，有再青的時候”一陣朗朗的背書聲從教室傳過，我坐在一旁聆聽著，不禁默默想到：背誦速度這么快，不愧是我的超能力問桌��！
沒錯，他就是我小學六年來，不管經歷多大“風雨”都永恒不變的.同桌。為什么叫超能力同桌呢？第一是他背誦能力超強，幾乎別人背一篇課文的時間他就能背七、八篇，第二是他說話時結結巴巴，而他背涌課文時卻很流利，真是怪才一個。我的同桌也很熱心，雖然學習沒我好，但他是我的榜樣。
開學第一天，同學們一個寒假沒見，都沉浸在久別重逢的戲樂中。一陣敘舊后，語文老師推門而入，“明天正式開始上課，今天把課文背會！”說著便忙收拾東西去了。剛開始大家還本分地背著，但經過一些“不法分子”的攪和，教室里亂成了一鍋粥。旁邊的同桌也不安分起來，匆匆看了一遍課文，便從兜里掏出一把糖，“來、來，大家分一下�！蓖瑢W們邊吃糖邊聽著同桌講故事，忽然，“干什么呢？”隨著一陣“師吼功”語文老師走了進來，“李澤泉(我同桌的名字)站起來！”同學們被老師的“師吼功”嚇得愣住了，“你在那說什么呢？給我們講講�！苯淌依镱D時鴉雀無聲，“你給我背一背第一課，看樣子背會了哈？”同學們在底下竊竊私語：怎么可能背會呀？兩篇文言文��！才背了十分鐘不到啊。在眾人的質疑下，同桌竟出人意料地背下來了。老師也無言以對，說：“背會了也要帶頭做個好榜樣，坐下吧！”同學們的嘴巴都張成了“O”型，畢竟換成哪一個人都不敢相信，就連“背誦小能手”李思璇也看得眼紅了！
這么好的同桌，但是人無完人哪！
“耶！今天中午沒作業(yè)了！”同學們興奮地叫起來，于是，班里隨著“沒作業(yè)”的歡樂也活躍起來，前面的同學在玩“起泡膠”，我看著新鮮，于是便借來玩玩，由于我是玩泥新手，所以玩了不到5分鐘便糊得全身都是，我此時正處在“水生火熱之中”。而我旁邊的同桌卻笑得不亦樂乎，甚至還叫來了許多“旁觀者”，他們都在旁邊笑，我生氣了，怎么能這樣啊！一氣之下，我把泥糊到了他的袖子上，下課后，我倆又笑著去洗衣服了。
六年的同桌，既有苦又有樂，他那搞怪的性格讓我痛恨，但他那超強的記憶力真是讓我佩服！
能力作文 篇14
春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節(jié)里的徘徊，開始了新長征路上的生存能力。
學會生存能力，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養(yǎng)。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存能力，是“植物式”的生存能力。車爾尼雪夫斯基說過：“一個人的生命如果沒有追求的鼓舞，是空虛而渺小的。”所以人不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽著走，要為追求而生存能力。
學會生存能力，就要學會堅強。人的生存能力受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存能力中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。
學會生存能力，就要勇敢超越。水中的魚兒不超越，怎能進化為較為進步的兩棲動物呢？陸地脊椎動物不超越，也不能變成鳥類。佛家俗語“超度”也是要人類學會生存能力，發(fā)掘人類的超能力。上天永遠不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人。而把機遇留給勇于超越的人。做好自己，做回自己。因為不能主宰自己的人，是世上最可憐的奴隸。
也許，到這里，你明白了生存能力的`真諦，懂得了生存能力的意義。正決心全心全意的生存能力下去。但，那并不是生存能力的全部……
太陽的生存能力，為人類提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存能力，為人類指點方向，引航導航�；▋旱纳婺芰�，為化作春泥給果實的成長輸送營養(yǎng)。它們的生存能力不是為了自己，而是為把千絲萬縷的愛獻給人間。于是，我懂得了，生存能力的目的不是生存能力，而是奉獻。人生在世，生存能力的是否長久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類為社會奉獻過，真切動人地生存能力過。
春夏秋冬，人的四季；歲月蹉跎，人的足跡……
春季，有融融的綠意，人們追求著生存能力；
夏季，有冰涼的清泉，人們超越著生存能力；
秋季，收獲累累的碩果，人們奉獻著生存能力；
冬季，冰封的世界里，人們堅強地生存能力。
原來，生存能力的四季那樣美。學會生存能力，學會了把握自己。從此，不必再懼怕冬季的寒冷，而天天企盼著春天的到來，因為——
冬天既然來了，春天還會遠嗎？
能力作文 篇15
麻雀看見地面上的一個嫩綠的小點，便以為竹筍只是一個點，沒有能耐挺立。麻雀看見蜜蜂一點一點的采蜜，便以為他沒有能耐釀成一缸蜂蜜。然而隨著時間一天天過去了，嫩綠的點長成了一顆高大的竹子，挺立在天空。一點一點的蜂蜜堆積成了一缸甜甜的蜂蜜，雖然竹筍和蜜蜂只能每次生長和采集一點點，但是他們最終都實現了自己的愿望，實現了他們的能耐，所以我們不能像麻雀那樣輕視別人的能耐。
一個人的'能耐并不是展現于一時，而是要看他長久的本事，我們的鄧小平同志，在小的時候也是被別人嘲笑過的，當他被老師問起他的志向時，他回答說我要為國家爭光，當時他的同學便張口大笑，說的他個子矮小，怎么可能做出大事呢，不會有什么能耐的。然而鄧小平同志在他成年之后，便開始為國爭光，在新中國成立之后，也提出了改革開放使我們的中華民族富強起來，成為了中國的小巨人，麻雀一開始只看見竹筍嫩綠的一點，然后便說你有多大能耐，還是識趣點乖乖躺著吧。卻不曾想過，那只是竹筍發(fā)揮實力的開始，竹筍一開始便頑強地把附近的泥土都拔了過來，足以見到竹筍，為了實現自己的夢想而努力拼搏，這便能夠看見竹筍的能耐了。
當你在嘲笑他們的時候，他們正在一點一滴的努力著，慢慢的積累他們的實力，到最后就能知道他們的能耐有多大了，蜜蜂雖然每次采集的蜂蜜都只有一點點，但他們一直都在努力著，沒有絲毫的松懈。一直都是努力的積累，到最后才能夠釀造出一大缸的蜂蜜。這一大缸的蜂蜜才是他們真正的能耐，反觀麻雀，他只是一味的在嘲笑別人，隨意評價他人，卻不和他們在一點一滴的努力著，以到最后發(fā)揮出最大的實力，麻雀不通過自己的一點一滴積累，最后只能夠保持原樣原地踏步甚至倒退，所以我們人也一樣，我們不能隨意的去評價他人，輕視別人的能耐，因為誰都可以成為發(fā)揮出最大能耐而取得成功的人。
一個人的能力是無法去衡量的，我們不能光看到眼前的景象，我們應該知道他們是在一點一滴的積累著自己的實力，已到最后，能夠發(fā)揮出自己最大的實力和能耐，取得最后的勝利，所以不要輕易的輕視別人的能耐。
能力作文 篇16
自己之前一直覺得讓我很不會說不肯發(fā)脾氣，畢竟對于自己來說只要我脾氣很好，自己心情會很不好，可是，這段時間自己心里一直想著我的脾氣都不行，想要用言語暴力指正別人的一些錯誤做法，即便之前覺得每一個人的錯誤行為都是可以原諒與容忍的，可是現在這種觀念有所轉變。
當然自己還是一直有在壓抑著自己的情緒，畢竟自己也發(fā)不起脾氣來，自己的口才并不好，所以我覺得那些要發(fā)脾氣的人還可以用言語暴力去傷害他人的人，一定是特別有能力的人，畢竟他們口才一定不錯，不然怎么可以在失去理智的時候，依舊有那么多言詞來指證他人，還可以用那樣子的.力氣說出那樣子鏗鏘有力的批評詞，讓他人感覺到愧疚感，起到注重他人錯誤的效果。
所以自己前段時間也有仔細反思了一下自己的脾氣性格，覺得自己是不適合發(fā)脾氣的那一種人，但是有一些錯誤，有一些不滿，自己一定是要讓對方讓別人感受得到的，不可以像之前那樣子有情緒的，還自己一個人憋著，把那一些快樂的情緒分享給其他人了，可是卻從來沒有讓別人知道自己不滿意的地方，這樣子其實不利于和別人的關系長期相處下來。
所以自己有在想到自己的一個挺崇拜的男人，這是我們學校的部長，也是我們學校的校長，他是那一種批評別人都可以面帶微笑，可是就是可以把別人給說哭的那一種，自己初中時的那一個20多歲自己辦個學校的校長也是那樣子，包括現在那一個自身能力很大的權利也很大的部長校長，他也是那樣子的人，可以笑著把人給批評哭，可能是他們本身就認真的身份帶給他們那樣子的威力吧，可是他們確實也是有那樣子的能力，可以嬉皮笑臉的去批評一個人，最后讓那一個人懺悔。
所以現在大概也知道自己想要往哪一個方向去發(fā)展了吧，竟然沒有很好的口才以及也幫不起脾氣來，可是又容忍不了自己身邊的那一些做法，那就朝那一方面去發(fā)展吧，部門總是要讓別人感知的，不可以一味的退縮，不可以一味的容忍，最后委屈了自己，別人去了都不知道自己究竟在委屈什么，情緒一定要表達出來，哪怕是讓別人難受也不要去委屈自己了。
能力作文 篇17
一天，我正走在路上，沒注意看路，便摔倒在地。
當我睜開眼時，周圍的景物變了樣，只見周圍一大群穿著鐵甲的士兵圍著我。且慢。一道洪亮的聲音響起，只見一人手提青龍偃月刀，面如黑棗，長須飄飄。什么?我大吃一驚，我怕不是穿越了，那個是關羽吧。那人對我說：在下關云長，敢問閣下是何方圣神，竟從天上來?我慌亂地撣去身上的灰塵，大笑：哈哈哈，我正是上天給你派來的軍師啊!關羽頓時大喜，令人安排酒宴。關羽問我：閣下有何計謀，可與我兄長的諸葛孔明相媲美嗎?我面不改色：自然，諸葛軍師會的，我都會。關羽大樂，馬上命令士兵去通報劉備。
沒過幾日，一名士兵通報消息：報!曹操起了八十萬人馬，號稱百萬，正準備攻打江南，請關將軍快速前往支援。我告知關羽，讓他帶五百將士護我去往劉備處，自己收好城池，避免曹操獲利，關羽允許了。我立馬準備好衣物，上路了。
到了劉備處，諸葛亮聽聞我的消息，前來拜訪。他羽扇綸巾，風度翩翩，氣質不凡。他笑著問我：久聞先生大名，不知先生面對曹兵，該如何是好?我觀察了一番曹操的'戰(zhàn)艦，整齊有序，氣勢磅礴，忽然想起《三國演義》，苦笑道：須用火攻。孔明大笑：真是英雄所見略同!可眼下曹軍水兵已不足為懼，但船只零散，只恐火攻沒有多大效果。我靈機一動：為何不用連鎖記?我聽說龐統與您齊名，若讓他去獻計，必能成功，您只需如此孔明聽后，鼓掌道：妙哉!妙哉!
龐統獻計成功，萬事俱備，只欠東風了。當孔明準備提出借東風的意見時，我打斷了他：不必了，只需船只連在一起，一切都已被我安排好了。當天晚上，曹軍陸營燃起來火隨后船只也著火了。原來，我已連夜派人通報關羽，讓他帶三千精兵，混作曹軍，當天晚上放火。孫權和劉備見了，一同率領人馬殺向曹操。可憐的曹操，乘興而來，敗興而歸。
孔明在一旁稱贊：神機妙算啊!自后亂其兵，乘其不備，出其不意，攻其不備。乃神兵也!我心中沾沾自喜，突然腳下一滑，摔入河去。
當我睜開眼時，我又回到了現在，連忙翻開《三國演義》，其中有一段天降神兵，乃輔劉玄德，大破曹軍，火燒赤壁�？酌髀勚�，神機妙算，乃神兵也。天哪，我改變了歷史。
能力作文 篇18
從小培養(yǎng)孩子“理財能力”今天兒子畫完國畫后，我?guī)コ詽h堡。吃飯的時候兒子拿出個五毛的硬幣玩，玩著玩著，硬幣掉地上了，兒子找了一下沒找到，就說：“算了媽媽，五毛錢小，沒事兒，我們不要了�！�
我說：“那怎么行，五毛錢雖小，可也是錢，爸爸媽媽掙錢多不容易啊，我們一起找找吧!”在我的堅持下，還是找到了那枚硬幣。在回家的路上我一直在想：現在的孩子只知道看見喜歡的東西就向大人鬧著要買，不給買就大哭大鬧。而很多家長抱著“再窮也不能窮孩子”的思想。正是這樣，就導致了現在的孩子花錢為所欲為，不懂控制，這對孩子的健康成長十分不利�，F在的家長大都比較重視孩子的智商、情商的培養(yǎng)，卻忽視了孩子的`財商教育。俗話說:“授之以魚不如授之以漁�！�
從小培養(yǎng)孩子的理財能力，教會他如何管理金錢很重要。首先，家長要以身作則，努力工作，生活上盡量做到節(jié)儉，并能經常地給孩子講大人怎么掙錢，又如何來花這些錢。父母是孩子最好的老師，潛移默化中孩子就學會了愛惜金錢。其次，讓孩子學會理財，要從小做起。在孩子3歲的時候，家長就可以引導孩子了解什么是金錢，金錢可以用來干什么，幫助他建立對錢的基本概念。以及讓孩子認識錢，了解錢的不同面額，物品價格的高低等。再次，教孩子獨立掌管金錢的權力。等孩子到5、6歲的時候，有了數的概念以后，家長就可以把小額的錢交給孩子獨立掌管了。
家長可以給孩子少量的錢，告訴他這些錢可以買什么東西，然后讓他自己去買，這樣能讓孩子初步意識到錢的價值，及鍛煉孩子的交往能力。還有，讓孩子明白掙錢的不易。兒子的幼兒園曾做過這樣一個活動：讓孩子推銷報紙，剛開始兒子躲在我的后面，怎么說也不肯跟陌生人打招呼。最后我一個很好的朋友主動和兒子打招呼，并買下了一張報紙，小家伙高興極了，原來這么簡單啊!連著和好幾人打招呼，賣了好幾份報紙呢。這種活動對孩子的社會交往能力和心理承受能力都是一種鍛煉，更重要的是，讓孩子明白了掙錢的不容易。最后，教會孩子的儲蓄能力。
從給他買個存錢罐開始吧!鼓勵孩子存錢，當到一定的數目時，帶孩子到銀行，開一個兒童帳戶。讓孩子了解如何存取，什么是利息等，讓他親身感受到獲利的成果，孩子會很樂意這樣做，會想辦法節(jié)省每一分錢的。
能力作文 篇19
下午碧空如洗、方里無云，我正在外面散步�？匆娦〔萏匠隽祟^，路邊的小樹發(fā)了芽，小區(qū)里好多小朋友在歡快著、奔跑著、嬉戲著，我也開心的準備加入他們。可我聽到身后有人在說話，回頭一看，后面卻空空如也，我轉過頭來繼續(xù)往前走，走著走著，那個聲音又傳入了我的耳邊。我回頭，看見一只小貓，非�？蓯�，可它卻開口說話了，哼"我今天一定要抓住那個該死的小老鼠”，我以為我聽錯了，揉了揉耳朵，貓怎么會說話？我又繼續(xù)住前走著。沒走幾步我看見垃圾桶勞邊躲著一只小老鼠，可它也說話了，"那個狡猾的老貓沒出來嗎？想找點吃的就這么難嗎？”
我驚訝著大嘴張著，我可以聽懂小動物說話，太不可思議了！這時我又聽到空中有人說“飛了這么長時間終于到家了，累死我了，快回家休息，休息，我猛地抬頭，看見兩只小燕子，它們快速的飛向樓頂。我又聽道兩只小麻雀說“你看我的羽毛漂亮嗎？”“你的不漂亮我的才漂亮。”兩只麻雀爭吵著飛走了。前面出現了一只流浪狗，它一瘸一拐，還一邊說，"這老大今天讓大家集合，看天又要密謀大事了！”聽它說，我的好奇心也來了，就跟著它出了小區(qū)。
馬路上車來車往，它小心地左右看了看，就穿了過去，我緊緊跟在它身后，它還回頭看看我，說："這人怎么老是跟著我！"它拐了個彎往小區(qū)花壇里走去，我想跟上去，可看見前邊有十只流浪狗，嚇的我只好躲在樓邊上，有一只狗大聲的喊著，老大來啦。只見一只大黃狗大搖大擺的走到前面對他們說："都到齊了，我說件大事，這段時間有好多人都餓肚子，我發(fā)現街邊開了一家蛋
糕店，我蹲了好幾天發(fā)現他們下午開著門，可店里沒有人，我們可以趁這個時候去他們店里偷面包，我們個子小，他們人類是看不到的，以后就不用挨餓了�！逼渌」穫兌即舐暤膮群爸�"老大萬歲”“老大萬歲！”我捂著耳朵大聲的喊
著“你們真是吵死了不要打蛋糕店的主意，我都聽到了！”看那些小狗用驚訝的`表情看著我，然后說：“他能聽懂我們說話！趕緊跑�！蔽遗滤鼈冏肺�，我也趕緊跑。一口氣我跑到了蛋糕店，跟老板提了建議，有人的時候把門打開，沒人就關上門，老板人很好，爽快的答應了。聽說了流浪狗的事情，還把當天沒賣出去的面包都給我，讓我去喂流浪狗。
有了這個超能力，我很開心，讓我可以幫助這些無家可歸的小動物們吃飽，不用餓肚子，讓更多的人去了解幫助他們，我心里美滋滋的。
能力作文 篇20
“完了，完了，一切都完了！”我哭喪著臉走出考場，英語試卷上竟還有30多分沒碰，一切都結束了！
以后的日子，我不斷告訴自己：“這不是中考，失敗了不要緊�！钡约菏冀K無法擺脫失敗的陰影。
本學期開學后不久，一個意外的消息傳來，我竟然進入了前百強，我欣喜如狂，拋掉過去的所有煩惱。
晚上，我躺在床上，久久不能入睡，不再感到興奮而是一種空虛。昨天還低頭喪氣今天卻豁然開朗。我突然問自己，這些年來，我為了什么學習，學了這些知識究竟是為了啥，為了分數嗎？太荒唐了，一張試卷，一個高分就是我學了這么長時間或者說是以后的最高追求嗎？
國家實行九年制義務教育又是為了什么！“分分分”真的是我們的命根嗎？
突然想去牛頓：這位科學巨人發(fā)現了萬有引力定律，其他人則不能。真的沒有知識比他更深更淵博的人嗎？不，有的'，但他們不能成功，因為他們不具備這方面的能力�！安軟_稱象”眾所周知，可如果不具備浮力這方面的知識，也很難想出這樣的方法，可見，知識和能力的關系十分密切。
再仔細想想，知識不就像那堅厚的地基，能力就像那摩天大樓嗎？各種各樣的 能力都離不開淵博的知識。學習知識就是為了培養(yǎng)能力。如果我們只知道把知識往試卷上搬，那么以后，我們只能紙上談兵，充其量知識個書蟲或兩腳書廚，所以我們要正確對待知識。
科學家語言：未來似的文盲不再是目不識丁的人，而且沒有能力的人。所以我們在學習中，主要培養(yǎng)自己的能力，形成自學能力，這樣就可以從無知到有知，從知之不多到知之甚多，以適應時代的需要。
至于分數，僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記。它不代表知識能力的全部。很有可能有的人分數高，但他不一定具有真才識學。然而知識淵博和能力強的人，必定 分數高。因此我們學生應該追求知識的積累和能力的培養(yǎng)而不再是分數：新時代的開拓型人才，難道要在分數這個小圈里面畫地為牢嗎？不！時代不需要“高分低 能”的畸形兒！
知識是種子，能力是樹干，分數是樹葉。只有種子發(fā)芽，才能長成參天大樹；只有根深，獲取的更多營養(yǎng)豐富才能葉茂。
這次競賽讓我明白了許多：“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的自然法則永遠存在，我將進一步學好科學文化知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰(zhàn)！
結束語：知識與能力之間的轉化需要具備一定的條件，知識的掌握是形成能力不可缺少的前提。但是，學生能力的發(fā)展不是在傳授知識的過程中自發(fā)地進行的。
能力作文 篇21
小時候，我就聽大人說過一個故事：三國時，孫權送曹操一頭大象，曹操很想知道大象的重量，但是大象實在太大了，曹操和文武群臣都束手無策。
這時，曹操的兒子曹沖說：“置大象于船之上，而刻水痕所至，稱物以載之，則校可知�！贝蠹艺詹軟_的意思辦，果然稱出了大象的重量，于是大家都夸曹沖聰明。其實，這是一個極為簡單的道理，如果兩個物體放在相同的船上，若吃水度相同，則重量相同。曹沖如果沒有這方面的知識，他也就沒有稱象的高明本事了�？梢娭R和能力的關系是密不可分的，所以有了知識才會有能力。 各種機敏的能力都離不開淵博的知識，正如培根說：“知識就是力量�！闭绞怯辛酥R，才鍛造了能力。如果沒有居里夫人高深的理化知識，她也就沒有發(fā)現鐳的'能力�？梢姡R是一切能力的來源，沒有知識，就不能具備能力。
但是，并不是掌握了知識就具備了能力，就像趙括“紙上談兵”一樣，他平時談起兵事，他的父親都難以駁倒他，然而，他與秦將白起作戰(zhàn)時，只知道搬弄兵書，結果落得全軍潰敗的下場，這說明他沒有將知識轉化為指揮作戰(zhàn)的能力，馬克思在寫給他女兒的一封信中，講述了一則阿拉伯寓言，一艘小船在河流中行駛，途中，乘船的哲學家問船夫是否懂得歷史和數學，船夫搖搖頭，“呵，你就失去了一半以上的生命！”哲學家剛剛說完這句話，風就把小船吹翻了，哲學家和船夫落入水中，船夫問：“你會游泳嗎？”哲學家說不會。“那你就失去了整個生命�！边@則寓言中的哲學家的知識是淵博的，但是在生死攸關的時刻，他沒有游泳的能力，因此，即使他懂得的知識再多，還是“泥菩薩過河——自身難保�！彼怨庥兄R是不夠的，不能只學習知識而不重視能力。在知識和能力這個區(qū)域內，要使它們能夠等量代換，就必須在學習知識的同時注重培養(yǎng)自己的能力。 至于說到分數，它僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記，它并不是代表知識能力的全部。
很可能有人的分數高，但他不一定具備真才實學，但是知識淵博的人，必定分數高，因此我們中學生應該追求知識的積累和能力的培養(yǎng)。 寫到這里，我覺得知識是種子，能力是大樹，分數是樹葉。只有種子發(fā)芽，才能長成參天大樹，只有根深，獲取的營養(yǎng)豐富，才能葉茂，這正是知識、能力和分數三者之間的關系，因此我的結論是：學習知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰(zhàn)！才能獲得真正的成功！
能力作文 篇22
在你們看來，超能力是什么呢？是普通人所不能及的能力？似乎這只出現在電影里�，F實生活中，真的有超能力嗎？
這得看你對超能力的定義了。我認為是有的，因為我對超能力的定義是:超越你自身的能力。
超能力并不是電影里蜘蛛俠的飛檐走壁、鋼鐵俠的無堅不摧、超人的力大無窮，不是所有普通人所不能及的能力，而是每個人都具有的超越自己的'能力。
或許會有疑問？人為什么要超越自己？
大人總喜歡拿孩子去同別人家的孩子比較，“你看看人家……”。左右全是夸人家的好。其實，他們沒有意識到，他們的言語給孩子帶來了多大的創(chuàng)傷。無形間也給孩子輸入了錯誤的價值導向——我要比他強。
雖然能理解，大人只是為了給孩子樹立一個榜樣，希望孩子成為那個模樣。但是，他就是他，為什么要學別人呢？成為別人，他快樂嗎？
在你的生命里，你最強大的對手真的是你隔壁班的某個學霸？是未來工作里某位比你強的同事？是你一生中遇到過的于你而言是像神一般存在的某個人？其實都不是。當你站在時光河畔，回首往昔歲月時，你就會發(fā)現你所面對的最強大的對手其實是，你自己。
當你想要登上表演的舞臺，想要向眾人展示自己的才能時，總會有一個影子緊緊地拽著你的手，告訴你，你不行，你不可以。你無法掙脫他，漸漸地，你失去了信心，失去了向他人展示自己的勇氣，甚至失去了相信自己的勇氣……
當你拼盡全力地想要去改變一切的時候，可能你會發(fā)現已經很難讓自己不再去畏懼了。嘗試了一次又一次，最終你大概會告訴自己，真的做不到，真的……
想要超越自己是一個很大的挑戰(zhàn)，因為那個影子就是你，是另一個不自信的你。不要說沒有機會，也不要抱怨命運的不公，只是你太弱了，戰(zhàn)勝不了他的強大，因此他讓你一次次地在考驗面前低下了頭，當了逃兵。
在開始前要告訴自己“我可以”！如果真的努力了過后還是不行，再告訴自己“我不行”，至少不會遺憾。如果還未曾嘗試過就給自己下了定論“我做不到”，那么你不是逃兵，誰是？
你不需要戰(zhàn)勝任何人，戰(zhàn)勝那個不自信的你就足夠了。人不能太相信自己，應該要勇敢地去試試，去超越自己，去遇見更好的自己，這就是超能力。
我們每個人都有超能力，它就潛藏在心底的最深處，等待著你將它釋放！
能力作文 篇23
中秋節(jié)快到了，我收到了小迪發(fā)來的節(jié)日祝福和一張全家福。照片上的小迪甜甜地偎依在她的爸爸媽媽中間，臉上洋溢著幸福的笑容，看著這張全家福，我的思緒回到了今年暑假。
今年暑假爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下的奶奶家，奶奶的鄰居家有個小女孩，穿著破舊的衣服，總是看到她要么忙忙碌碌地做家務，要么一臉羨慕的看著我和爸爸媽媽一起做游戲，要么獨自一人坐在院子里發(fā)呆，眼睛望著伸向村外的'一條路。奶奶和媽媽閑聊中經常提到小迪的名字，原來就是這個小女孩，她的爸爸媽媽長年累月在外面打工，很少回來，她和70多歲的奶奶相依為命。
一天，突然出現了一個小精靈，她送給了我一個魔法口袋，可以變出你想要的任何東西，我驚喜若狂，我有超能力啦，趕緊跑去找小迪，變出各種各樣的零食給她吃。小迪兩眼放光，吃得兩只小手和小嘴巴油汪汪的，都沒空和我說話了！見到小迪那么高興，我抱著魔法口袋開心得晚上睡不著覺，想著明天給她變出什么新奇有趣的東西。第二天一早，我翻開魔法口袋，里面竟然躺著一個精致漂亮的洋娃娃！她穿著潔白的紗裙，金黃的卷發(fā)披散在肩上，一雙藍色的大眼睛笑瞇瞇地看著我。我迫不及待地找到小迪，小迪驚訝得合不攏嘴，開心地和我一起玩洋娃娃�？吹叫〉虾芰w慕洋娃娃的漂亮衣服，我偷偷回到家抱著魔法口袋許愿。金光閃過，我打開口袋，里面放滿了漂亮的衣服！有色彩鮮艷的連衣裙，活潑可愛的短裙，時尚的體恤，干凈的褲子……我抱著衣服讓小迪換上，她看著鏡子里的自己，笑容燦爛。小迪開心，我心里也美滋滋的。
但是，幾天后，她又恢復了往日的模樣。無論我變出怎樣漂亮的衣服，精美的玩具，美味的食物，她都不再高興。我著急了，忍不住問她怎么了。她說：“我想我的爸爸媽媽了，你可以幫我變出我的爸爸媽媽嗎？”我用魔法口袋試了試，失敗了，原來超能力也有無法滿足的時刻，原來父母的陪伴比什么都重要，而我每天都有爸爸媽媽陪著，卻不知道珍惜，我安慰好小迪，迫不及待地回家找爸爸媽媽，給他們一個大大的擁抱。
我呼喚小精靈，把魔法口袋還給了她，超能力也不是無所不能的。爸爸媽媽的陪伴與關愛是任何好吃的零食，好玩的玩具，好看的衣服都代替不了的。我應該學會珍惜。
開學前收到小迪的信息，她的爸爸媽媽把她接到他們身邊上學了，真替她感到高興！現在看到小迪很幸福，我由衷地祝福她，更加珍惜和爸爸媽媽一起的快樂時光，希望全天下的小朋友都有爸爸媽媽的幸福陪伴，健康成長。
能力作文 篇24
劉亮程在《寒風吹徹》里寫道：“落在一個人一生的雪，我們不能全部看見�！边@句話道出了人生的冷酷和無奈，但是，王家衛(wèi)又說了：“人的一生是見天地，見眾生，見自己的過程�！比绱丝磥恚瑳]有看見，就沒有完整的人生。
也許有人會說，看見有什么難的，我視力很好，能看見很遠的地方，而且每天早上我一睜開眼，就能看見世界。這樣的說法，其實是對看見的一種誤解。他說的只是“看到”而已，有個成語叫“熟視無睹”，就是對這種所謂的“看見”的最好的批判。那么，什么才是真正的看見的能力呢？如材料中智者所說，“從毛毛蟲里看見蝴蝶，從蛋中看見雄鷹，從自私的人身上看見圣徒，從死亡中看見生命，從分裂里看見統一，從人性中看見神性，從神性中看見人性�！笨梢�，真正的看見是一種預見，是一種反觀，是一種互察。
擁有看見能力的人，他可以從近處看見遠方，從現在看見未來。睜眼看見小溪從腳底流過，他可以看見山的另一邊的汪洋大海；低頭看見一片樹葉棲息在泥土中，他可以預知遠方郁郁蔥蔥的林子；舉頭看見含苞的花骨朵，他可以想見它們將盛開于整個花園。其實，那些所謂的遠見，不過是擁有看見遠方看見將來的能力。正如當年的總設計師鄧小平從中國南方的一個小漁村，看見了未來的港口大城市，這就是看見的能力的彰顯。
擁有看見能力的人，他可以從正面看見反面，從缺陷看見完美。古人早已告訴我們這樣一個道理，“福兮禍之所倚，禍兮福之所伏”，那個邊塞的`老翁可以從失馬中看到得馬的幸運，也能從得馬看到墮馬的悲劇。矛盾的雙方本就是互相依存，互相貫通的，能看見事物的兩面，你才能擁有“得之我幸，失之我命”的豁達和坦然。
擁有看見能力的人，他可以從自身看見他人，從他人看見自身。魯迅先生曾說：“無盡的遠方，無數的人們，都和我有關�！贝_實，沒有一個人是一座孤島，我們都是處在和他人的相互聯系中，我們不可以只把目光停留在自己身上或他人身上，要懂得互察。“己所不欲，勿施于人”，由己及人，明白人同此心；“他山之石，可以攻玉”，推人及己，清楚借鑒之重要。
擁有看見的能力的人，他的思想都可以穿透時間和空間，可以眺望到遠方，萬物都在其中潮起潮落。真正看見的能力不會被封閉的環(huán)境所局限，它的靈魂可以在廣闊的天地肆意馳騁。
世界色彩斑斕，變幻莫測，誰擁有了一雙慧眼，具有真正看見的能力，誰就能洞察世界真相，占領思想高地，就能得到命運的青睞。
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