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偶然作文800字
內(nèi)容簡(jiǎn)介：只是因?yàn)樵谌巳褐�，多看了你一眼。從此再也沒(méi)能忘掉你容顏。題記一千零九天到現(xiàn)在，我們分別了整整一千零九... 如果覺(jué)得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
本文《偶然作文800字》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！
第一篇：偶然
只是因?yàn)樵谌巳褐�，多看了你一眼。從此再也沒(méi)能忘掉你容顏。
題記
一千零九天到現(xiàn)在，我們分別了整整一千零九天，這是我們分開(kāi)最長(zhǎng)的一次了。
當(dāng)風(fēng)翻過(guò)日記本泛黃的紙張，時(shí)間仿佛回到了最初的那天。從未發(fā)現(xiàn)，原來(lái)遇見(jiàn)是一件如此簡(jiǎn)單的事情。一個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的動(dòng)作就像是演練了好幾次，當(dāng)我們的手同時(shí)握住了同一本書(shū)，誰(shuí)都沒(méi)有想到帶來(lái)的是最美的遇見(jiàn)。從此，我的世界里多了你的笑容。
你愛(ài)畫(huà)畫(huà)，喜歡用線條勾勒出你的想法。但你的父母卻并不支持你，他們更希望你能成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。于是扔掉你的畫(huà)筆，燒掉了你最喜歡的畫(huà)集。我難以想象，當(dāng)它們?cè)谀阊矍盎癁榛覡a時(shí)你的心情。你最喜歡列維坦的畫(huà)，最?lèi)?ài)那一幅《白樺林》。你經(jīng)常捧著畫(huà)集指給我看，你說(shuō)《白樺林》里有自由的味道。當(dāng)時(shí)的我并不懂得你的意思，只記得你當(dāng)時(shí)的神情，眼睛里流露出的光彩比明媚的陽(yáng)光還美麗。
那年秋天，陽(yáng)光透過(guò)道路兩旁高大的梧桐樹(shù)灑在身上，我跑遍了全市大大小小的書(shū)店，只為尋找那一本你最?lèi)?ài)的畫(huà)集。因?yàn)椋愀嬖V我，你要出國(guó)了。我不知道我們之間的距離可以變得那么遠(yuǎn)。分別來(lái)得太快，讓我們都措手不及。我開(kāi)始珍惜，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，珍惜當(dāng)初的永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)。
這里的書(shū)店太小，我只能選擇上網(wǎng)訂購(gòu)。我多希望你可以慢一點(diǎn)走，慢一點(diǎn)走，我怕跟不上你的腳步了。在你臨行的前一天，我們并肩坐在我家小小的陽(yáng)臺(tái)上。你抱著我的地球儀小心翼翼的圈下了中國(guó)和美國(guó)，你說(shuō)：“這兩國(guó)家，一個(gè)在東半球，一個(gè)在西半球，是面對(duì)面的，你要是想我了，就把它抱出來(lái)看看哦！”我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們沒(méi)哭，因?yàn)槲覀兪冀K相信我們還會(huì)在某一天偶然遇見(jiàn)。那時(shí)的陽(yáng)光鋪在你的頭發(fā)上，泛出栗色的柔和的光。恍惚間，我以為你是巡游人間的天使。
第二天，我抱著剛到的《列維坦畫(huà)集》追到機(jī)場(chǎng)，卻只能目送著飛機(jī)離去。無(wú)助的在機(jī)場(chǎng)徘徊，我好像突然明白了自由的含義現(xiàn)在，我又拿出了這本畫(huà)集，翻開(kāi)了《白樺林》，再次坐在陽(yáng)光下，靜靜的回憶你，靜靜的等待我和你的下次相遇。
第二篇：偶然間
有些人的交集或許就是那么一兩秒，那一個(gè)擦肩而過(guò)的瞬間，然后漸行漸遠(yuǎn)。
我相信很多人在聊天的開(kāi)場(chǎng)白都是，詢(xún)問(wèn)對(duì)方在干什么，良心回復(fù)就是告訴別人自己具體在做什么，統(tǒng)一回復(fù)就是沒(méi)干嘛。其實(shí)這個(gè)沒(méi)干嘛也沒(méi)有其他的意思，我也經(jīng)�；貜�(fù)別人自己沒(méi)干什么，或許指的是這一個(gè)小時(shí)，也指這一整天吧。像我們刷微博，刷抖音，一刷就是幾個(gè)小時(shí)，特別是現(xiàn)在在假期，如果無(wú)事可做的話，就只能抱著手機(jī)戳來(lái)戳去了。記得哪個(gè)老師說(shuō)，現(xiàn)在的小青年喜歡玩王者榮耀，還有吃雞，不管你在游戲上取得了什么樣的成就，等你畢業(yè)找工作的時(shí)候，這些所謂的光榮戰(zhàn)績(jī)能幫你升職加薪嗎？不能。所以沒(méi)事泡泡圖書(shū)館一定是百利無(wú)害的。就我而言，大部分的時(shí)間都是與手機(jī)一起度過(guò)了，早上睜眼先摸手機(jī)，不是找不到代替它的東西，而是成了一種習(xí)慣，一種上癮的習(xí)慣。每天在手機(jī)上左看右看，并沒(méi)有看出什么有用的東西，時(shí)間倒是一天天過(guò)了，就是沒(méi)做什么。特別是現(xiàn)在也沒(méi)做兼職，整個(gè)人顯得特別閑。
每次出門(mén)，心情好梳洗打扮一番，美美的出門(mén)，約個(gè)會(huì)，整天都是好心情。在街上，把自己收拾干凈后，會(huì)收到來(lái)自各方的眼光，我姑且自戀的說(shuō)成是回頭率吧。像我這樣的女生，做什么，自己開(kāi)心就好�，F(xiàn)在也沒(méi)有特別想見(jiàn)的人，不會(huì)刻意去搔首弄姿，或許在路上偶遇一個(gè)顏值比較高的小哥哥，然后內(nèi)心激動(dòng)表面卻無(wú)比淡定的走過(guò)，不經(jīng)意的對(duì)視，從對(duì)方眼里看到的都是贊賞。有時(shí)候在想，是不是我停下來(lái)，攔住他就是一段新的相遇呢？但是為什么結(jié)局往往都是擦肩而過(guò)，可能都是達(dá)不到讓我愿意低頭開(kāi)口的驚艷吧。
有時(shí)候坐在餐廳里，靠窗的位置，看著每一桌形形色色的人，或大聲暢談，或低頭竊竊私語(yǔ)。在人群中的感覺(jué)其實(shí)很好，我不知道那些一起等紅綠燈的人，在綠燈亮起后要走向何方，我會(huì)很好奇，某些人的下一步會(huì)是什么樣子，某個(gè)路口的陌生人此刻在做什么，我不得而知，因?yàn)槲铱吹玫降亩际俏业纳罘秶?/p>
我在想，會(huì)不會(huì)在哪一天看見(jiàn)一個(gè)人，周?chē)膱?chǎng)景都似曾相識(shí)，但是我確定看見(jiàn)的是一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)陌生人，然后我們相視而笑，我便確定，這樣的交集一定不會(huì)讓我失望。
第三篇：偶然的一次遇見(jiàn)
那天，陽(yáng)光明媚，空氣清新，我遇見(jiàn)了你。而從那次的遇見(jiàn)，我喜歡上了你，對(duì)你一見(jiàn)鐘情。從此我格外的關(guān)注你。一天上午，我聽(tīng)聞我同學(xué)說(shuō)你打架了，滿(mǎn)身傷。當(dāng)時(shí)我的流淚流了下來(lái)，連忙跑去找你問(wèn)你發(fā)生什么事了，是不是別欺負(fù)了，快和我說(shuō)是誰(shuí)，我要去找那個(gè)人算賬。可是我好心的關(guān)心，卻得到的回復(fù)是——滾，理我遠(yuǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我的心都碎了，流淚流失了地面，想著為什么他要這樣對(duì)自己，難道我做錯(cuò)了什……那天晚上我一晚都沒(méi)睡覺(jué)……
第二天，我?guī)е谘廴?lái)到了學(xué)校，聽(tīng)到了很多人在議論他說(shuō)他昨天是為了個(gè)女生而打架的。聽(tīng)到了這句話，我的心再一次的為他而碎。當(dāng)天一天我都很不正常，一整天都在發(fā)呆，想著他，想著他是不是有女朋友了，想著他的女朋友又是誰(shuí)……想著想著眼淚有時(shí)也情不自禁的流了下來(lái)。也從這次我放棄了追他。時(shí)間過(guò)得這快，轉(zhuǎn)眼間我們都畢業(yè)了。突然，我看見(jiàn)了他出現(xiàn)在我的前面，而且還是一堆女生圍著他。
哦，對(duì)了，忘了告訴你們了，他是學(xué)校的校草的其中一個(gè)，長(zhǎng)得可帥了，家里又是有錢(qián)的人！……過(guò)了很久，感覺(jué)很無(wú)聊，我站起身跟身邊的朋友說(shuō)我先出去走走，你們?cè)谶@里慢慢玩啊。剛站起身，突然有人拉起了我的手，說(shuō)我來(lái)陪你一起去逛校園吧！這句話剛說(shuō)完，身邊的女生全部歡呼起來(lái)，還有的女生藐視我罵我，然而我我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，是他…當(dāng)時(shí)我愣住了！過(guò)了許久才回過(guò)神來(lái)。我連忙甩開(kāi)他的手，可是怎么也甩不了，反而被他捉得厲害了，他還說(shuō)了一句——“傻瓜，我愛(ài)你，做我女朋友吧”。當(dāng)時(shí)我被他這句話愣住了，直到旁邊的人聽(tīng)到這句話而呼叫停我才醒過(guò)來(lái)。當(dāng)我醒過(guò)來(lái)是想跟他說(shuō)你不是有女朋友了嗎，可沒(méi)放我說(shuō)出來(lái)，他的嘴唇印在了我的嘴巴上，給了個(gè)深深的吻我……后來(lái)我們?cè)谝黄鹆耍仓懒水?dāng)年他為一個(gè)女生而打架的事情了。
原來(lái)他是為了我而打架的。因?yàn)楫?dāng)年有個(gè)男的喜歡我，他知道了就連忙找那幾個(gè)男的說(shuō)別想追她，她是我的……說(shuō)著說(shuō)著他們打起架來(lái)了，還說(shuō)誰(shuí)打贏，我就屬于誰(shuí)的……謝謝命運(yùn)，謝謝命運(yùn)你讓我遇見(jiàn)了他！
第四篇：偶然與必然的集合
令人肅然、令人驚喜的劉中生韓寒，因其勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)行教育體制的弊端，成為了當(dāng)今眾多青年學(xué)生心中的偶像。暫且不論韓寒的行為是否無(wú)懈可擊，我要說(shuō)的是，韓寒給教育界敲響了警鐘，“韓寒現(xiàn)象”的出現(xiàn)，反映出了現(xiàn)行教育體制的諸多弊端。
我國(guó)近年來(lái)貫徹九年制義務(wù)教育方針，據(jù)說(shuō)這是“重視基礎(chǔ)”。且讓我們看一看學(xué)校是如何打好基礎(chǔ)的：將一個(gè)個(gè)未享盡童年樂(lè)趣的孩子關(guān)入課堂，開(kāi)始1、2、3數(shù)字生涯。各年級(jí)各科老師填鴨式地灌輸那所謂的科學(xué)文化知識(shí)，開(kāi)始無(wú)休止地計(jì)算后第200位是什么。再讓我們看看這種教育培養(yǎng)出的所謂人才是怎么樣的。平心而論，這種教育方式，培養(yǎng)出的學(xué)生充其量是一個(gè)個(gè)會(huì)速記的無(wú)牌照秘書(shū)、一臺(tái)臺(tái)會(huì)加減乘除的電腦，抑或是會(huì)背所有單詞與語(yǔ)法卻不懂交談的詞典。
很明顯，教育界舉著“全面發(fā)展”的旗幟，可在很多場(chǎng)合、很多時(shí)候，仍以分?jǐn)?shù)作為衡量是不是人才的惟一標(biāo)準(zhǔn)，制造了一批又一批的“人才機(jī)器”。20世紀(jì)初，錢(qián)鐘書(shū)數(shù)學(xué)只考了15分，照樣進(jìn)入清華大學(xué)�，F(xiàn)今以分取人的教育制度難道不是在退步嗎？據(jù)我一位朋友傳來(lái)消息，杭州有一所著名大學(xué)的信電系一位高才生，不堪忍受那種高等教育，憤而跳樓而亡。還有寧波的一位考生考上云南的一所名牌大學(xué)，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，就逃回了老家，原因只是生活不能自理。諸如此類(lèi)的高分低能的例子難道還少嗎？
“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�！边@首歌謠既是現(xiàn)行教育體制的真實(shí)寫(xiě)照，又是對(duì)目前教育體制的無(wú)情嘲諷。1996年高考，河南應(yīng)屆考生趙占峰，因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)了考號(hào)，其高分被作廢，這說(shuō)明惟分是舉的高考制度在某些時(shí)候已荒謬到何等的地步！教育界是不是該為浪費(fèi)了人才而痛心呢？將十多年寒窗苦讀的結(jié)果，通過(guò)一紙高考卷來(lái)檢驗(yàn)以決定取舍，這是多么荒唐的邏輯。一張滿(mǎn)分高考卷就必定出自一名德智體美勞“全面發(fā)展”的人才嗎？答案當(dāng)然是否定的。
真正有良心的有識(shí)之士，確實(shí)不能在現(xiàn)行教育制度的弊端面前閉目塞聽(tīng)了。“萬(wàn)馬齊喑究可哀”，韓寒現(xiàn)象的出現(xiàn)是偶然和必然的集合，韓寒現(xiàn)象給教育界敲響了警鐘。教育改革勢(shì)在必行。
第五篇：偶然與必然的集合
令人肅然、令人驚喜的高中生韓寒，因其勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)行教育體制的弊端，成為了當(dāng)今眾多青年學(xué)生心中的偶像。暫且不論韓寒的行為是否無(wú)懈可擊，我要說(shuō)的是，韓寒給教育界敲響了警鐘，“韓寒現(xiàn)象”的出現(xiàn)，反映出了現(xiàn)行教育體制的諸多弊端。
我國(guó)近年來(lái)貫徹九年制義務(wù)教育方針，據(jù)說(shuō)這是“重視基礎(chǔ)”。且讓我們看一看學(xué)校是如何打好基礎(chǔ)的：將一個(gè)個(gè)未享盡童年樂(lè)趣的孩子關(guān)入課堂，開(kāi)始1、2、3數(shù)字生涯。各年級(jí)各科老師填鴨式地灌輸那所謂的科學(xué)文化知識(shí)，開(kāi)始無(wú)休止地計(jì)算后第200位是什么。再讓我們看看這種教育培養(yǎng)出的所謂人才是怎么樣的。平心而論，這種教育方式，培養(yǎng)出的學(xué)生充其量是一個(gè)個(gè)會(huì)速記的無(wú)牌照秘書(shū)、一臺(tái)臺(tái)會(huì)加減乘除的電腦，抑或是會(huì)背所有單詞與語(yǔ)法卻不懂交談的詞典。
很明顯，教育界舉著“全面發(fā)展”的旗幟，可在很多場(chǎng)合、很多時(shí)候，仍以分?jǐn)?shù)作為衡量是不是人才的惟一標(biāo)準(zhǔn)，制造了一批又一批的“人才機(jī)器”。20世紀(jì)初，錢(qián)鐘書(shū)數(shù)學(xué)只考了15分，照樣進(jìn)入清華大學(xué)�，F(xiàn)今以分取人的教育制度難道不是在退步嗎？據(jù)我一位朋友傳來(lái)消息，杭州有一所著名大學(xué)的信電系一位高才生，不堪忍受那種高等教育，憤而跳樓而亡。還有寧波的一位考生考上云南的一所名牌大學(xué)，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，就逃回了老家，原因只是生活不能自理。諸如此類(lèi)的高分低能的例子難道還少嗎？
“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�！边@首歌謠既是現(xiàn)行教育體制的真實(shí)寫(xiě)照，又是對(duì)目前教育體制的無(wú)情嘲諷。1996年高考，河南應(yīng)屆考生趙占峰，因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)了考號(hào)，其高分被作廢，這說(shuō)明惟分是舉的高考制度在某些時(shí)候已荒謬到何等的地步！教育界是不是該為浪費(fèi)了人才而痛心呢？將十多年寒窗苦讀的結(jié)果，通過(guò)一紙高考卷來(lái)檢驗(yàn)以決定取舍，這是多么荒唐的邏輯。一張滿(mǎn)分高考卷就必定出自一名德智體美勞“全面發(fā)展”的人才嗎？答案當(dāng)然是否定的。
真正有良心的有識(shí)之士，確實(shí)不能在現(xiàn)行教育制度的弊端面前閉目塞聽(tīng)了�！叭f(wàn)馬齊喑究可哀”，韓寒現(xiàn)象的出現(xiàn)是偶然和必然的集合，韓寒現(xiàn)象給教育界敲響了警鐘。教育改革勢(shì)在必行。
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