[薦]八年級(jí)作文5篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。

八年級(jí)作文 篇1

　　窗外正下著雨，校門口撐著大大小小的傘，傘下是等待孩子的父母。

　　“傘，傘，雨傘的傘�！崩蠋煾嬖V我們，“傘”字就是大人為小孩遮風(fēng)擋雨，就像校門外等待我們的爸爸媽媽。可是，我卻不愿意他們?yōu)槲覔蝹�，我更喜歡光著腳丫，在水走里蹦蹦跳跳，掀起水花好高老高，讓雨滴親吻我的臉頰，撓我的胳膊窩。哦，對(duì)了！還有奶奶送我的小花傘，一邊吹著花傘下的口哨，一邊聽(tīng)著雨傘被打得噼噼啪啪。

　　漸漸的，我長(zhǎng)大了，雨也下大了。我學(xué)會(huì)了保護(hù)自己。撐著傘，提著褲管，小心翼翼的走在雨巷里。沒(méi)名的，心情變得如綿綿細(xì)雨般陰郁，似乎我未來(lái)的路，也煙雨蒙蒙了。

　　當(dāng)我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的皮在肩上時(shí)，有一人，為我打著傘。清冽的寒風(fēng)吹得青絲翻飛，左心窩卻暖暖的'。我以為，他會(huì)為我撐一輩子的傘。

　　有一天，我成了傘。傘下有老人和小孩。我為他們遮風(fēng)擋雨，創(chuàng)造出一片安寧的天地。才知道那在校門外，從傘上流下的小雨滴，是甜的。和孩子撐著花瓣飄蕩在雨巷里、是最美的。

　　傘的骨架總有一天斷了，傘下的孩子們也散了。有一朵朵花兒在雨中綻放。給孫女的小花傘，在鞋柜蒙了塵。她們他們只喜歡電腦芭比娃娃，大概不領(lǐng)情吧。

　　到了最后，只剩下養(yǎng)老院門前的那把綠傘，依舊長(zhǎng)青�；蛟S，我的秋天到了。

　　我永遠(yuǎn)的眠于地之下，只盼望每年雨紛紛的清明。面前的百合，早已風(fēng)雨成泥。被風(fēng)吹落一地。而我，有看到那雨中的黑傘，是他們?yōu)槲掖虻膫恪?/p>

八年級(jí)作文 篇2

　　生命如同寓言，其價(jià)值，不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)容。

　　——題記

　　在人生的道路上，打開(kāi)思想的桎梏，摘下屬于自己的桃子，抱定一種生活信念的人，一定能實(shí)現(xiàn)人生的突圍和超越。一種對(duì)待人生的態(tài)度：腳踏實(shí)地，平凡中不斷突破自己。反之，盲目跟從，最后只能竹籃打水——一場(chǎng)空，耗時(shí)費(fèi)力，得不償失。

　　而兩年前的我，竟也有過(guò)盲目跟從的經(jīng)歷，最后卻也是事倍功半。

　　初一年那年，剛開(kāi)學(xué)，班主任在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，就分發(fā)了一張計(jì)劃書，并說(shuō)根據(jù)自己的實(shí)際制訂目標(biāo)。回家后，老爸拿給我，卻不知如何下手，只得隨便寫幾個(gè)，由于對(duì)這張所謂代表著“前進(jìn)的動(dòng)力”的計(jì)劃表完全不重視，被迫之下寫的計(jì)劃更是天方夜譚。學(xué)期開(kāi)始，總要買幾本練習(xí)吧。于是去征求別人的意見(jiàn)，別人說(shuō)好，我就買，完全不看此書是否為吾所用，導(dǎo)致買來(lái)的練習(xí)不實(shí)用，最后甚至完全不想去做。果不其然，初一整個(gè)學(xué)期的成績(jī)都在低谷中徘徊。盲目的.跟從更讓我迷失了方向，完全脫軌。而學(xué)期初所定下的“浮夸計(jì)劃書”更是讓我與現(xiàn)狀對(duì)比感到無(wú)比可笑。目標(biāo)過(guò)高，不切合實(shí)際，沒(méi)有腳踏實(shí)地的穩(wěn)定，只尋求突飛猛進(jìn)。更是天方夜譚的計(jì)劃。

　　由初一年吸取教訓(xùn)，初二年不再胡作非為了。認(rèn)真的挑閱練習(xí)，完全改變初一的習(xí)慣和態(tài)度。

　　在風(fēng)疏雨細(xì)的夜里，亮一燈，昏黃的光線染得雨絲也微亮。握一卷書在手，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細(xì)細(xì)研磨了,書香適意怡人,在這夜晚,有時(shí)只是沉靜在閱讀,有時(shí)便傳出書聲瑯瑯,在這每一個(gè)平凡的夜晚腳踏實(shí)地地努力,一步步的積累與汗水,最后終于躋身于“好學(xué)生”的行列中,進(jìn)軍年段前20名.（側(cè)重寫專心閱讀，與上文的對(duì)比不夠突出�。�

　　最后,深刻地得出一個(gè)觀點(diǎn):不要讓他人的觀點(diǎn)掩蓋你內(nèi)心的聲音,最重要的是要有勇氣追隨自己的勇氣和直覺(jué)。

　　只要對(duì)人生時(shí)刻充滿美好的態(tài)度,一步步地繼續(xù)前進(jìn),將會(huì)收獲意想不到的樂(lè)趣和成就感。

八年級(jí)作文 篇3

　　那是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的上學(xué)的早晨，陰霾沒(méi)有掩蓋住我在昨日與同桌交談?dòng)嘞碌臍g樂(lè)。我在心里哼著小曲兒，安靜地坐在明亮的教室，等待著有個(gè)人將左邊的空位填滿。

　　“噠噠噠�！彪[隱之中，我可以聽(tīng)到走廊上傳來(lái)輕快的腳步聲。隨即我抬頭向門口看去，對(duì)上的是一雙滿含笑意的眼睛。我一直沒(méi)有告訴她，我喜歡她的眼睛，沒(méi)有任何修飾卻能給人以太陽(yáng)般溫暖的感覺(jué)。書面語(yǔ)中，我愛(ài)用她名字中的一個(gè)字來(lái)代她——慧。

　　變故是在毫無(wú)征兆的時(shí)候發(fā)生的.，我固執(zhí)于“關(guān)系好就可以分享一切”的人生觀點(diǎn)和她發(fā)起了沖突。可我怎么也想不到，這是暴風(fēng)雨的前奏。

　　從那陰霾的下午開(kāi)始，我們就沒(méi)再說(shuō)過(guò)一句話。好不容易熬到第二天，情況依舊是僵局。腦海里我一遍一遍幻想著我怎樣和她道歉，然后彼此釋然和好如初的情景。畢竟朋友之間誰(shuí)沒(méi)有沖突發(fā)生？可是，我卻依然期待她能主動(dòng)跟我說(shuō)話。但是這種期望在她與其他同學(xué)之間的歡聲笑語(yǔ)中漸漸破滅……我從那時(shí)認(rèn)識(shí)到，原來(lái)她是真的想和我絕交了，沒(méi)有我她也可以開(kāi)心。我的存在對(duì)于她來(lái)說(shuō)可有可無(wú)。

　　直到有一天，我收到“你不是對(duì)方的QQ好友”的提示語(yǔ)時(shí)，心情終于跌倒了最低谷。再后來(lái)我們徹底的爆發(fā)了，在網(wǎng)絡(luò)上上演了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　關(guān)系愈來(lái)愈發(fā)僵硬，左右手邊分明就是對(duì)方，彼此卻能做到視為不在。

　　不過(guò)今天要是重新回憶這段往事，想必我們倆人都會(huì)開(kāi)懷大笑吧。笑什么？笑我們已經(jīng)過(guò)去的友誼，笑我們現(xiàn)在擁有的友誼。是的，我們和好了，就像一年前我們所期待的那樣，只不過(guò)更加珍貴。

　　青春的路上誰(shuí)沒(méi)有因?yàn)闆_動(dòng)而吃過(guò)后悔藥？

　　塞翁失馬焉知非福。

八年級(jí)作文 篇4

　　泥土孕育著世間萬(wàn)物，萬(wàn)物生長(zhǎng)都靠它。沒(méi)有泥土，花兒不會(huì)如此嬌艷；沒(méi)有泥土，小草不會(huì)如此生機(jī)；沒(méi)有泥土，大樹(shù)不會(huì)如此茁壯；沒(méi)有泥土，風(fēng)景不會(huì)如此優(yōu)美；沒(méi)有泥土，萬(wàn)物不能得到營(yíng)養(yǎng)，綠洲將會(huì)變成沙漠……

　　泥土平凡而樸實(shí)，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，它如此地?zé)o私、博大、厚重！它將自己隱藏起來(lái)，讓萬(wàn)物在它的“悉心呵護(hù)”下，慢慢長(zhǎng)大，讓它們閃閃發(fā)光……

　　泥土的芳香，讓人陶醉，想讓人靠近，但花兒卻占有它的芬芳，讓自己受人矚目；泥土的柔軟，讓人舒心，想讓人撫摸，但小草卻占有它的柔軟，讓自己受人贊賞……泥土的偉大在于讓自己的全部被它人占有，它功高蓋世卻不張揚(yáng)，以致于被人忽視，被人冷落……

　　嬌艷的花朵嘲笑泥土的“不堪”，泥土淡淡地笑著，沉默著；嫩綠的小草嘲笑泥土的“年已蹉跎”，泥土依然笑著，沉默著；茁壯的大樹(shù)嘲笑泥土的“矮小”，泥土依然淡淡地笑著，依然選擇沉默……所有的`植物都嘲笑它，諷刺它，可泥土卻默不作聲，淡淡地笑著……有一天，狂風(fēng)暴雨都來(lái)臨了，這仿佛也是在嘲笑、諷刺泥土的“無(wú)用”，泥土沒(méi)有生氣，鎮(zhèn)定自若，那一刻，泥土顯得如此地偉大，高尚！花朵因?yàn)樘�過(guò)于嬌弱了，經(jīng)不起狂風(fēng)的吹打而倒下；大樹(shù)因?yàn)樘�過(guò)于茁壯了，經(jīng)不起雷電的折磨，而倒下了；小草因?yàn)樘�過(guò)于柔弱，經(jīng)不起暴雨的猛打，而倒下了，漸漸地，所有生物都倒下了，只剩下那“滿臉傷痕”的泥土……狂風(fēng)、暴雨和雷電似乎很是滿意自己的“杰作”，高高興興地回去了，只剩一片狼藉和泥土的淡淡憂傷，雨過(guò)天晴后，明艷美麗的彩虹給予了泥土新的希望，泥土用自己的全部生命和精力再次賦予花兒、小草、大樹(shù)以及其他萬(wàn)物新的生命。它讓花兒重新美麗，讓小草重新嫩綠，讓大樹(shù)重新茁壯，讓萬(wàn)物更加完美……花朵、小草、大樹(shù)……突然地明了，醒悟過(guò)來(lái)，十分慚愧，因?yàn)槿绻麤](méi)有泥土就不可能會(huì)有今天這般美麗……

　　泥土功不可沒(méi)，大家都稱贊它，而它卻毫不在乎任何功名，依舊那般無(wú)私奉獻(xiàn)著，默默地為萬(wàn)物撐起一片天地，直到永遠(yuǎn)……

八年級(jí)作文 篇5

　　愛(ài)，有很多種，它是人間最美好的一種情感。每個(gè)人都擁有愛(ài)，把愛(ài)給予他人，他人也會(huì)回報(bào)你。父母的愛(ài)，是人間中最美麗的愛(ài)，這種愛(ài)有著寬廣的胸襟和慈愛(ài)的感情。唯有這種愛(ài)，能讓我感到溫暖、安適。

　　母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)也是慈祥的�；叵胪�事，眼前出現(xiàn)了和媽媽爭(zhēng)吵以及和媽媽游玩時(shí)的情景�，F(xiàn)在的我已經(jīng)十二歲了，再回首那些事情，讓我忍俊不禁。和媽媽吵架時(shí)的情景在我腦海中浮現(xiàn)。我現(xiàn)在才覺(jué)悟過(guò)來(lái)，媽媽指出我的缺點(diǎn)，并指責(zé)我、教育我，都是為了我能更好的成長(zhǎng)，媽媽的教導(dǎo)我至今銘記在心。媽媽那緊皺的眉頭，告訴我做事要認(rèn)真、要積極，要盡自己所能達(dá)到心中的.目標(biāo)；媽媽那嚴(yán)厲的話語(yǔ)，教育我做事要盡心盡力。

　　在我的腦海里，經(jīng)�；厥幹�我和媽媽在一起的歡聲笑語(yǔ)。媽媽那慈祥的眼神，溫暖我的心懷，滋潤(rùn)我的心靈。母親的笑像春風(fēng)，吹拂著我的臉龐；母親的笑像綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田；母親的笑像明媚的陽(yáng)光，溫暖我幼小的心靈，母親是這個(gè)世界上最偉大的人。還記得我上三年級(jí)的時(shí)候，因頑皮而從天梯上摔下來(lái)，右胳膊骨折，心疼我的媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)帶我上醫(yī)院看病，在醫(yī)院中我從媽媽的眉宇間看出了她內(nèi)心的焦急，我的心里很難受。我害怕她因?yàn)槲业纳眢w而把自己的身體豁出去了。但是媽媽卻笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系孩子，我會(huì)陪你的，直到永遠(yuǎn)。”

　　如果說(shuō)母愛(ài)似水，柔和溫暖，那么父愛(ài)如山，威嚴(yán)深沉。當(dāng)我考試前沒(méi)有做好復(fù)習(xí)時(shí)，提醒我的是爸爸；當(dāng)我考試沒(méi)有考出好成績(jī)時(shí)，鼓勵(lì)我的是爸爸；當(dāng)我遇到難題時(shí)，給予我輔導(dǎo)的還是爸爸。一聲聲鼓勵(lì)與教導(dǎo)，夾雜著父親對(duì)我那沉甸甸的愛(ài)，爸爸期盼我能學(xué)業(yè)有成，我應(yīng)該更加努力。父親對(duì)我那深沉的愛(ài)，是我無(wú)法報(bào)答的，唯一能做的也就是珍惜眼前吧！愛(ài)我的父親就像一縷陽(yáng)光，無(wú)時(shí)不刻地給予我溫暖；愛(ài)我的父親就像一股清泉，在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)我那干枯的心靈；愛(ài)我的父親就像一座大山，為我阻擋千萬(wàn)層風(fēng)浪。

　　那些年，那些沉甸甸的愛(ài)：母親柔和的愛(ài)、父親威嚴(yán)的愛(ài)……這些愛(ài)匯成了一種大愛(ài)，正是這種愛(ài)，讓我在生活中懂得母親的辛苦，讓我在學(xué)習(xí)中感受到父親的不易。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記父母親對(duì)我的照拂、對(duì)我的教育，更不會(huì)忘記那些沉甸甸的愛(ài)！