（合集）初一英語(yǔ)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的初一英語(yǔ)作文，歡迎閱讀與收藏。

初一英語(yǔ)作文1

　　寫作作為一個(gè)重要的輸出環(huán)節(jié)在語(yǔ)言教學(xué)中占舉足輕重的地位，寫作教學(xué)可鞏固已學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能。因?yàn)閷懽饔懈�多的時(shí)間思考，所以對(duì)那些語(yǔ)言接受能力較差的學(xué)生來說，寫作教學(xué)更加適合。當(dāng)然，寫作教學(xué)還可以提高寫作技能本身。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)初一學(xué)生英語(yǔ)寫作有明確的要求，即能參照范例寫出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問候卡和邀請(qǐng)卡，能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫簡(jiǎn)單的故事。

　　但初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，習(xí)慣于小學(xué)里把寫作當(dāng)做翻譯的做法。在他們的習(xí)慣意識(shí)中，寫作等于枯燥的翻譯，不但沒興趣，且會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的語(yǔ)法、習(xí)慣用法的錯(cuò)誤。因此他們對(duì)寫作既不感興趣，又有畏難情緒。美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納也說：“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣�！笨梢�，興趣是做好的老師，也是使學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。心理學(xué)上提到，所謂興趣，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過程中產(chǎn)生的具有傾向性的一種心理現(xiàn)象。興趣的基礎(chǔ)在于需要，對(duì)需要的滿足就是成功，這種滿足又會(huì)產(chǎn)生新的需要，即產(chǎn)生新的興趣。對(duì)于學(xué)生來說，這種興趣就是學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就是求知欲。因此，在初一英語(yǔ)作文教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，是提高初一學(xué)生英語(yǔ)作文教學(xué)成敗的關(guān)鍵。筆者通過以下嘗試探索了如何提高初一學(xué)生英語(yǔ)作文興趣。

　　其一，在寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)中注重設(shè)計(jì)情景教學(xué)環(huán)節(jié)。情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，教師從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，并能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中的具體場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能和生理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。運(yùn)用情境教學(xué)法，使盲生具有切身的感受，并建立正確的'動(dòng)作表象。以生活展現(xiàn)情境；以語(yǔ)言描述情境；以實(shí)物演示情境以聲音再現(xiàn)情境，從而加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解，使盲生更加積極的參與到課堂活動(dòng)中。它是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法和重要途徑在寫作課中，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自身去觀察、感受和體驗(yàn)，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高漲的熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生入情入景、會(huì)心專心地寫作。

　　如教學(xué)7A U4 Main task 部分，因?yàn)楸菊n的中心主題是Healthy eating, 那么如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì) Millie的Healthy eating 感興趣，從而寫出自己的healthy eating呢？這個(gè)過程中如果采用先理解Millie的Healthy eating，再過渡到寫學(xué)生的Healthy eating，學(xué)生缺少過程的體驗(yàn)和感知，缺少對(duì)Healthy eating的直接感知，不能感悟到Healthy eating的實(shí)際意義，因而也不能提起對(duì)自己的Healthy eating寫作的興趣。如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生感知Healthy eating的意義，可能會(huì)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

　　其二，讓學(xué)生在理解事物的科學(xué)內(nèi)涵過程中滿足其對(duì)事物的好奇心，激發(fā)其閱讀和寫作的興趣。心理學(xué)指出：人的一切發(fā)明創(chuàng)造來自于好奇心，好奇心是人們對(duì)新鮮事物積極探求的一種心理傾向，是人的一種本能，它是人的寶貴品質(zhì)，好奇心得到滿足就會(huì)產(chǎn)生靈感，初一學(xué)生本身就對(duì)身邊的一切事物懷著一顆好奇心，對(duì)事物的科學(xué)內(nèi)涵有著本身的求知欲望。若能幫助學(xué)生剖析事物的科學(xué)內(nèi)涵，滿足其好奇心，能夠激發(fā)出他們最大的興趣。

　　其三，讓學(xué)生在寫作過程中有成就感。心理學(xué)家認(rèn)為：孩子的心理發(fā)展與成就感有密切的聯(lián)系，一個(gè)充滿自信、樂意在生活中游戲中積極探索的孩子會(huì)從一個(gè)個(gè)成功的體驗(yàn)中，特別是在具有挑戰(zhàn)性的工作中，通過克服困難取得的成就感中獲得身心的極大愉悅，從而增強(qiáng)自信心和學(xué)生的興趣，加速智慧的發(fā)展。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功�！笨梢姟俺删透小钡呐囵B(yǎng)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要的作用。

　　筆者認(rèn)為在初一學(xué)生的英語(yǔ)作文寫作的興趣的培養(yǎng)中，成就感也對(duì)他們起非常重要的作用。興趣有時(shí)來自學(xué)生的不斷努力地嘗試和逐步的成就感，學(xué)生在寫作過程中哪怕有一點(diǎn)成就感，也能激發(fā)出一片熱情。為了讓學(xué)生不斷用自己的成就感來激勵(lì)自己，老師在設(shè)置寫作任務(wù)時(shí)，不能要求過高，讓其難以達(dá)到，也不能設(shè)置過低讓其喪失自尊心。要讓他們?cè)偕焐焓志湍苷�到頭上的香蕉的方式引導(dǎo)他們寫作，增強(qiáng)其成就感，激發(fā)其寫作熱情。如這課中，讓學(xué)生寫自己的Healthy eating時(shí)，示范地列個(gè)提綱，讓他們列出他們自己的提綱，根據(jù)提綱來表達(dá)其要表達(dá)的思想，既思路清晰，又表達(dá)得完整。學(xué)生模仿著寫出自己的提綱，對(duì)他們來說不難，很容易形成。學(xué)生再根據(jù)自己所列提綱進(jìn)行寫作，容易形成流利通順的語(yǔ)言和清晰地文章思路，容易造就學(xué)生的成就感，激起學(xué)生寫作熱情和興趣。

　　總之，保持初一學(xué)生積極的英語(yǔ)作文態(tài)度是英語(yǔ)作文成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)該在作文教學(xué)過程中，采用各種可操作的措施，不斷地激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的作文興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立作文自信心，鍛煉他們克服困難的意志，使他們的作文水平和能力不斷提高，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初一英語(yǔ)作文2

　　需要說的是，我們大學(xué)的英語(yǔ)老師以前是英語(yǔ)老師。其實(shí)前幾天這個(gè)高中很厲害。我們的新朋友沒回家嗎？然后他在那篇日記里寫了一句話，是，嗯嗯，因?yàn)槔蠋熣f你去上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，因?yàn)槲覀兟犝f過英語(yǔ)，你需要去上計(jì)算機(jī)課。然后他說你上去就不要玩游戲，玩游戲就給你黑屏。如果要打，老師會(huì)先趴下，因?yàn)楹孟裼型瑢W(xué)在外省打。然后說到老師的人身安全，他的英語(yǔ)老師是這么說的，然后他聽到這么有趣幽默的話，就想到了我們當(dāng)時(shí)高中共同的英語(yǔ)老師，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)高中的英語(yǔ)老師其實(shí)是一個(gè)名校畢業(yè)的老師，然后他還挺幽默的，但是那種氣質(zhì)相對(duì)來說沒那么難加陽(yáng)剛之氣，所以還沒有對(duì)象，其實(shí)老板也不算太年輕。

　　然后這個(gè)星期我發(fā)現(xiàn)所有的英語(yǔ)老師都特別有錢，特別時(shí)尚�？赡苁且�?yàn)橹型饨涣鞯木壒剩�接觸外國(guó)的東西比較多，然后就比較輕松，比較廣泛了。另外，歡迎新捆綁包的心態(tài)會(huì)更開放，所以他們會(huì)更快的接受這些新東西，所以相對(duì)來說比較時(shí)尚開放。然后物質(zhì)上沒有太多的吝嗇，但是當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)老師真的很小氣。他可能從小就受到家庭環(huán)境的'影響。畢竟那時(shí)候我們能理解家里條件不是很好，即使他月薪真的超級(jí)高，那他就是這個(gè)。我當(dāng)時(shí)就收到了老師的反應(yīng)，也就是說他可能考研去了，好像在繼續(xù)深造。本來應(yīng)該是讀研之類的工作，所以感覺那兩個(gè)英語(yǔ)老師當(dāng)時(shí)很用心。最后一個(gè)是女老師，另一個(gè)是男老師，然后他們年齡差不多。雖然男孩會(huì)比你的老師大幾歲，但他們都有著幾乎相同年齡的老師關(guān)系，沒有代溝。

　　然后就是當(dāng)時(shí)那個(gè)女老師。她只是告訴我們他要考研，然后就辭職了。然后今年，這個(gè)男老師辭職了。其實(shí)他當(dāng)時(shí)也想過辭職，但是因?yàn)樗�真的教的好，所以有很多同學(xué)想留住他。然后他告訴他，他會(huì)在我們畢業(yè)前再教我們一年。他真的答應(yīng)了我們，然后我們畢業(yè)的時(shí)候他真的走了。其實(shí)都挺好的。畢竟在他的指揮下，他的英語(yǔ)成績(jī)還是不錯(cuò)的。雖然最后高考成績(jī)不好，但至少實(shí)際上他的教學(xué)資源還是不錯(cuò)的。

初一英語(yǔ)作文3

　　Miss Wang is my English teacher. She looks very young. She's about thirty years old，and she wears glasses. She's funny . But she is strict with us. She wants us to study hard. Her lessons are interesting.

　　We are very happy in her class and we all like her lessons. She is a good teacher，and we all like her.

　　王老師是我的英語(yǔ)老師。她看起來很年輕。她大約三十歲，她戴眼鏡。她很有趣。不過，她嚴(yán)格要求我們。她要我們努力學(xué)習(xí)，她的課很有意思。在她的.課上，我們非�？鞓�。

　　我們都喜歡她的課。她是一位好老師，我們都喜歡她。

初一英語(yǔ)作文4

　　I'm a middle school student. I have many subjects at school, such as English, Chinese, math, history, art and P.E. English is my favourite subject, because it's so interesting and useful.

　　I get up early and I'm never late for school. Every day we have classes, play basketball and play football. Sometimes we play games in class.

　　I love my school life.

初一英語(yǔ)作文5

　　一、寫作技巧

　　（1）注重開頭結(jié)尾的句型寫作

　　一般都是主要看開頭和結(jié)尾，如果開頭結(jié)尾寫得好，那么作文得分就不會(huì)很差。

　　（2）句型的使用

　　同學(xué)們需熟記各種不同類型的句型，運(yùn)用于英語(yǔ)作文中，給作文增加得分點(diǎn)。

　�。�3）使用名言警句

　　多使用名言警句，不僅會(huì)給作文帶來加分項(xiàng)，而且也使文章顯得更大氣、有學(xué)問。

　�。�4）謀篇布局

　　作文的結(jié)構(gòu)是作文的靈魂所在，作文都講求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、有條理、有思路的把事情敘述清楚，最后表達(dá)自己的看法和意見。

　　二、英語(yǔ)寫作的重要性

　　首先，作文是加強(qiáng)同學(xué)們用詞能力的一個(gè)基本功能。例如，為了寫好一篇英語(yǔ)作文，同學(xué)們必須謹(jǐn)慎使用每一個(gè)詞以保證文章的正確性。在這個(gè)過程中，不知不覺就加強(qiáng)了同學(xué)們的'用詞能力和寫作技巧。從這一方面來看，寫作是加強(qiáng)能力的一個(gè)好方法。

　　其次，寫作是擴(kuò)展同學(xué)們?cè)~匯量最有效的方法之一。不同作文需要不同的詞匯，同學(xué)們寫得越多，掌握的詞匯就越多。

　　最后，寫作對(duì)同學(xué)們的英語(yǔ)邏輯思維能力、表達(dá)能力和分析能力很有幫助。一方面，為了寫好一篇作文，同學(xué)們必須系統(tǒng)地收集和整理寫作材料以便能夠掌握最全的信息去寫作。在處理材料的過程中，同學(xué)們也學(xué)會(huì)分析和處理不同問題。另一方面，這也是一個(gè)鍛煉同學(xué)們思考能力和形成不同思維的過程。通過處理各種各樣的作文，不僅可以接觸到多樣的寫作方式，而且還可以鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)思維模式。

初一英語(yǔ)作文6

　　在每個(gè)人的生活中，你會(huì)遇到許多不同的老師，他們可能會(huì)給你帶來不同的知識(shí)和印象。在我心中什么是好老師？

　　我最佩服的是我們的英語(yǔ)老師，馬老師——。

　　馬老師的長(zhǎng)相并不是特別出眾，衣著樸素，但一舉一動(dòng)都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。她做事那么細(xì)心，全身洋溢著對(duì)教育的熱情，對(duì)生活的熱愛。在她的課上，她給人一種非常溫暖的感覺。記得剛進(jìn)初中的時(shí)候，是第一次遇見她。她來到我們班，對(duì)我們說：“未來三年，我們都要一起度過，一起生活。”雖然你有什么困難和想法，但我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)。不管是誰的錯(cuò)，我們都必須及時(shí)糾正。學(xué)生只把我當(dāng)朋友。以后一定要互相理解，互相學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。希望大家在這三年里過得開心，學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。各方面都能得到很好的發(fā)展。"

　　馬老師的`教學(xué)方法也很獨(dú)特。與其他老師不同，她上課只專心聽課，忽略了學(xué)生自己的感受，不讓我們自己理解和解決問題。首先，她的講座是讓我們了解和品味自己，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。講課有問題，馬老師不是先給我們答案，而是讓我們先做，然后帶領(lǐng)我們一起探索，最后給出結(jié)果。對(duì)比一下，就能發(fā)現(xiàn)自己到底哪里出了問題。

　　但是現(xiàn)在馬老師因?yàn)樽约旱脑�因，這學(xué)期不能繼續(xù)教我們英語(yǔ)了。馬先生，請(qǐng)劉先生教我們。雖然我們現(xiàn)在可能還不習(xí)慣，已經(jīng)換了新老師，但是我一直相信我們會(huì)適應(yīng)新老師的。請(qǐng)不要擔(dān)心我們。

　　雖然劉老師也是一個(gè)教學(xué)獨(dú)特，要求嚴(yán)格，熱愛的好老師！但是我們還是想你，馬老師。你什么時(shí)候回來？

　　作者：倪

　　講師：程永信

初一英語(yǔ)作文7

　　Hello, everyone. I can tell you about me! I am a happy girl. My name is Nina, I am 12 years old this year. My hobbies are singing and dancing. I usually play basketball on Saturday. I want to grow up to be a doctor .I didn’t like playing video games, but I like reading some books .I ride bike to school .I go to school from Monday to Friday. I am a good student in my school .Because I so like study .I am good kid too, Do you know? I usually do homework, help my family. My cook food is tasty .I like cat my favorite season is fall. I like warm and sunny. I so like red. This is me! What about you?

　　大家好。我可以告訴你關(guān)于我的！我是一個(gè)快樂的女孩。我叫妮娜，今年12歲。我的愛好是唱歌和跳舞。我通常在星期六打籃球。我想長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生，我不喜歡玩電子游戲，但我喜歡讀一些書，我騎自行車上學(xué)，我從星期一到星期五上學(xué)。我是一個(gè)好學(xué)生，因?yàn)槲液芟矚g學(xué)習(xí)，我也是一個(gè)好孩子，你知道嗎？我通常做家庭作業(yè)，幫助我的`家庭。我的烹調(diào)食物很好吃，我喜歡貓，我最喜歡的季節(jié)是秋天。我喜歡溫暖和陽(yáng)光。我很喜歡紅色。這是我！你呢？

初一英語(yǔ)作文8

　　大家好。我叫王貝。我是八年級(jí)一班的學(xué)生。我不高，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)。我是一個(gè)外向、積極、友好和勇敢的女孩。我總是逗我的同學(xué)笑，他們都喜歡和我交朋友。我總是努力學(xué)習(xí)，功課做得很好。所以我的父母為我感到驕傲。今天我有一個(gè)很好的`機(jī)會(huì)參加英語(yǔ)演講比賽，我感到非常幸運(yùn)。我相信我自己能做好。

　　現(xiàn)在，讓我向你介紹我自己。我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的嗜好。我也有很多習(xí)慣。例如，我喜歡打乒乓球，我經(jīng)常在體育課上和朋友一起打。然而，我不擅長(zhǎng)這個(gè)。我認(rèn)為這是有趣和放松的。我也喜歡聽音樂，比如英文歌和流行歌曲。我最大的愛好是看電視。我總是在周末看電視。盡管看太多電視對(duì)我們的眼睛有害，但我仍然非常喜歡它。有時(shí)候，我出去做一些運(yùn)動(dòng)，它可以讓我變得苗條和健康。總之，愛好可以讓我們成長(zhǎng)，而且非常有用。就這樣，謝謝你聽我說。

初一英語(yǔ)作文9

　　我的英語(yǔ)老師，姓吳，性格幽默。他的話總是讓每個(gè)人發(fā)笑。但有時(shí)候，他的脾氣會(huì)很“暴躁”。之所以“脾氣暴躁”，是因?yàn)榻淌依锟傆腥嗽谡f話，做著小動(dòng)作，所以老師的脾氣還算不錯(cuò)。主要是我們激怒了他，必要的話會(huì)發(fā)脾氣。只要我們上課認(rèn)真聽講，相信用不了多久，老師的脾氣會(huì)逐漸好起來的。

　　英語(yǔ)課上，他會(huì)讓我們先讀五分鐘，然后給我們講一兩個(gè)笑話，讓我們集中注意力，開始上課。有一次，老師教我們“午餐”英語(yǔ)，英語(yǔ)單詞“午餐”的發(fā)音類似于“難吃”。他說：“這個(gè)詞學(xué)不好，中午回家吃午飯就難吃了”。這讓我們哈哈大笑。

　　還有一次，老師在給我們講課，一個(gè)同學(xué)在下面做小動(dòng)作，沒認(rèn)真聽。突然老師發(fā)現(xiàn)了他，大聲說：“上來！”這時(shí)，正在說話的`同學(xué)趕緊閉上嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)。我們的心里也在為他流汗。同學(xué)一上講臺(tái)，老師就用手掌打他，眼淚差點(diǎn)掉下來。從此以后，他再也不敢在課堂上搞小動(dòng)作了。脾氣這么大，以后英語(yǔ)課很少有人講了。

　　吳老師雖然很“暴躁”，但我還是很喜歡他，喜歡他的幽默。

初一英語(yǔ)作文10

　　英語(yǔ)對(duì)我來說是一門非常難的學(xué)科。英語(yǔ)和我就像兩個(gè)陌生人。你不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)你。

　　英語(yǔ)最難的是音標(biāo)。顧名思義，“音標(biāo)”是可以像我們的拼音一樣拼寫和閱讀的東西。但是我不懂怎么拼。首先，如果你問一個(gè)閱讀有困難的人，你可以背誦，記憶，并在考試中應(yīng)用。那不就是說白天在夢(mèng)里說話，說空話嗎？也許你會(huì)說老師說，多寫多讀英語(yǔ)，自然就熟了。但是我覺得一個(gè)人只讀不背卻不像真正的英語(yǔ)是沒用的.！

　　嗯，我不太會(huì)寫日記什么的，那就寫完吧！

初一英語(yǔ)作文11

　　善于思考勤于積累要想在中考作文中拿到高分，這需要考生在日常生活中善于觀察，不能兩耳不聞窗外事，而應(yīng)積極關(guān)注當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，如人口問題、污染問題、世界和平等一系列現(xiàn)象;要善于思考，勤于把自己的思想用英語(yǔ)正確地表達(dá)和記錄下來，只有通過不斷的積累和磨練，才能練就良好的寫作基本功。

　　認(rèn)真審題寫好提綱考生在拿到試卷之后，當(dāng)聽力題做完，可以先看一看作文的題目與類型，對(duì)它有一個(gè)大致的印象和準(zhǔn)備，在做語(yǔ)法和閱讀題時(shí)對(duì)自己的`作文能有一個(gè)初步的構(gòu)思。應(yīng)盡可能地留出20分鐘的時(shí)間來寫作文。在正式寫作文時(shí)，可參照以下步驟：

　　1、認(rèn)真審題，確定題目中的關(guān)鍵詞。

　　2、展開一次“BrainStorm”即頭腦風(fēng)暴，對(duì)該題引申出各種聯(lián)想和論點(diǎn)。

　　3、根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和詞匯量選擇自己最熟悉、最有把握的方面和論點(diǎn)來寫作。

　　4、確定基本的寫作時(shí)態(tài)，如記敘文通常用一般過去時(shí)(時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是考生們大量失分的主要原因。)

　　5、對(duì)于有能力的同學(xué)，注意不能通篇均用簡(jiǎn)單句型，可適當(dāng)引入初中的語(yǔ)法重點(diǎn)如狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。這會(huì)使考生的作文有質(zhì)的提高。

　　6、當(dāng)整篇作文寫完，一定要進(jìn)行仔細(xì)的檢查，注意使句子流暢，時(shí)態(tài)運(yùn)用準(zhǔn)確，單詞拼寫正確，冠詞運(yùn)用正確，名詞的大小寫正確。

初一英語(yǔ)作文12

　　作文期望，一定要擁有以下特點(diǎn)：記錄下要工整，字明白，盡可能不能夠去修改；段落要分的公正，讓教師一眼能看出作文要求中內(nèi)容和句子；要達(dá)到始末照應(yīng)，過渡自然；起頭要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單引到主旨，不脫離主題跑題。

　　期望寫出優(yōu)秀作文不單擁有上面的特點(diǎn)外仍要深深記住課文中的語(yǔ)句，作文都理應(yīng)是語(yǔ)句集成的，深深記住課文中的語(yǔ)句是寫好作文的基礎(chǔ)，一般要屢次練習(xí)課文中語(yǔ)句和短語(yǔ)的使用方法，這種在作文中放不會(huì)暴露用錯(cuò)語(yǔ)句和短語(yǔ)的'疑問，不會(huì)被扣分；要達(dá)到同一個(gè)含義在作文中擁有相當(dāng)多表述模式，不能夠一個(gè)詞和短語(yǔ)屢次暴露；多讀一些成功的英語(yǔ)課外書，多背誦一些成功的范文。審題要專心，審題時(shí)間就知曉作文要選擇哪種人稱，哪種時(shí)態(tài)，哪種體裁，知曉作文要求中明晰要表述的內(nèi)容，達(dá)到這部分就不愿脫離主題，不愿暴露病句，免得暴露寫錯(cuò)不合意修改的現(xiàn)象，很難被扣分。

　　用自己清楚的短語(yǔ)和語(yǔ)句老師和學(xué)生一起做句子，盡量多使用好理解的句子，自己清楚的復(fù)合句，免得暴露不的不對(duì)，選擇妥當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞聯(lián)句成篇，以至文章層次分明，過渡自然。

初一英語(yǔ)作文13

　　一、充分準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)

　　為了提高初一英語(yǔ)作文寫作水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫好初一英語(yǔ)作文還要掌握一些應(yīng)用文體的寫作方法，如書信、日記、通知等，它們大多有固定的`格式。

　　二、認(rèn)真審題，明確要求

　　在寫初一英語(yǔ)作文的時(shí)候仔細(xì)看清寫作要求和提示，分清材料的主次，接著確定體裁、格式和人物、地點(diǎn)等要素;最后確定時(shí)態(tài)，同時(shí)考慮相關(guān)的語(yǔ)態(tài)搭配用法。

　　三、遣詞造句、表達(dá)規(guī)范

　　初一英語(yǔ)作文用詞要恰當(dāng)，不可逐句把提示翻譯成英語(yǔ)。寫作時(shí)，應(yīng)盡量選用你最熟悉、最有把握的詞和句型來表達(dá)思想。如果有些單詞不會(huì)些，有些句型不會(huì)表達(dá)，可以設(shè)法繞開，用熟悉的同義詞、同義短語(yǔ)或同義句來代替。要學(xué)會(huì)善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so，because,since等，以使初一英語(yǔ)作文行文邏輯緊密，自然流暢。

　　四、認(rèn)真撰寫，卷面整潔

　　 初一英語(yǔ)考試中也會(huì)有初一英語(yǔ)作文題，如果時(shí)間允許，書面表達(dá)一定要先寫草稿。在抄寫入答題卷前，要先進(jìn)行檢查修改。首先檢查所寫內(nèi)容是否切題;之后檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng);最后檢查所用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱是否符合要求，前后是否一致。

初一英語(yǔ)作文14

　　英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)，其重要地位越來越得到大家的共識(shí)。因?yàn)�，“我們不能忽視一個(gè)巨人的存在”（英國(guó)某語(yǔ)言專家語(yǔ)）。所以，我們要下定決心，排除萬難，掌握英語(yǔ)。而構(gòu)建你英語(yǔ)大廈的基礎(chǔ)，就是詞匯。

　　1．詞匯學(xué)習(xí)的重要性。英語(yǔ)能力培養(yǎng)程序：詞匯-語(yǔ)法-聽-說-讀-寫。英語(yǔ)高分訓(xùn)練程序：詞匯-讀-寫。這兩套程序是語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知學(xué)研究的成果，次序千萬不能顛倒。詞匯是基礎(chǔ)，是素材，是細(xì)胞，不要指望詞匯基本功不扎實(shí)的人能夠考出高分；閱讀是中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳途徑，也是目前各類外語(yǔ)考試的最主要題型；寫作是掌握外語(yǔ)，檢驗(yàn)自己水平的最主要方式。有興趣的人可以參考這方面的專著。

　　2。詞匯的學(xué)習(xí)最困難。如果有人說不，他保證是“唯心主義”。那既然如此，有無捷徑？這兒就有一條捷徑，穿越時(shí)空隧道，到達(dá)夢(mèng)幻之境。詞匯的學(xué)習(xí)要以變應(yīng)變，在不同的階段，要有不同的方法。想一想你是如何記住face和pencil的？死記硬背，“無他法，唯手熟爾”（賣油翁）。所以，從原理上來說，詞匯的學(xué)習(xí)離開死記硬背是不行的，因?yàn)�，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)在于記憶，死記硬背好比打基礎(chǔ)，離開了他，毫無大廈可言。如果你的詞匯量在5000以下，買一本詞匯書，詞匯量在3000（背功不行）5000（背功還行）7500（背功很好）。選擇標(biāo)準(zhǔn)有三：1。有音標(biāo)；2有詞性；3內(nèi)容簡(jiǎn)單，沒有例句。

　　你是如何記住facial,surface,deface;acclaim,declaim,proclaim的？因?yàn)槟阒��?face-,-claim-的意義。所以，詞根詞綴法是你學(xué)習(xí)詞匯第二階段的方法。詞根詞綴法的意義我就不多說了，你是如何記住flagrant和fragrant的？因?yàn)槟阒��?l-(一根大棒),-r-(一朵鮮花)，所以他們的意義就井然分明了。聯(lián)想記憶法是你學(xué)習(xí)詞匯第三階段的方法。唯有聯(lián)想，才能強(qiáng)力擴(kuò)大詞匯范圍。聯(lián)想記憶法有時(shí)也叫做邪門記憶法，這方面的書很多。

　　3.如何運(yùn)用詞典擴(kuò)大詞匯量。關(guān)于辭典。詞匯的學(xué)習(xí)離不開詞典，如何選用她至關(guān)重要。我做一個(gè)Prediction，70%的人用的是牛津和朗文。但是你如果看一下英語(yǔ)專業(yè)的考試大綱的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，COLLINSCOBUILD和WEBSTER’SCOLLEGEDICTIONARY才是最好的'工具書。我用的就是后者。為什么要推薦這倆本呢？1、釋義詳細(xì)，簡(jiǎn)練；2、提高詞匯在上下文的理解能力；3、后者還提供詞源，方便理解與記憶。

　　4.詞匯量大對(duì)閱讀的幫助。閱讀有三個(gè)層次：字面意義，行間意義，言外之意。試題考察的比例一般為2：2：1。字面意義不必多說，對(duì)于行間意義和言外之意的理解，需要高超的技巧，一般的閱讀書上都有，在此我提一下篇章結(jié)構(gòu)的作用。篇章結(jié)構(gòu)對(duì)于解答行間意義和言外之意的提問特別有效。

初一英語(yǔ)作文15

　　我的家鄉(xiāng)有四個(gè)季節(jié)：冬天，春天，夏天和秋天。在每個(gè)季節(jié)我們女孩子穿不同的衣服。冬天很冷，所以我們需要厚厚的毛衣和羊毛裙。我們喜歡春天。我們脫掉了厚厚的外套和毛衣。春天我們穿淺色的裙子。春天的天氣常常變化。天氣不會(huì)太熱，也不太冷。在夏天我們穿上單薄的衣服。我們需要涼爽的'衣服。天氣變化不大。它總是很熱。秋天是涼爽的。天氣經(jīng)常變化。女孩穿輕便的外套、毛衣。

　　每一個(gè)季節(jié)都是好的。我喜歡他們的一切。

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