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有關(guān)初中的老師作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的初中的老師作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的老師作文 篇1
“靜靜的深夜群星在閃亮，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”
照亮我心房的好老師便是我們的英語老師——MissLi。李老師與我們相處的很融洽，我們的關(guān)系仿佛不是師生，而像是姐姐和弟弟妹妹們。我們都很喜歡李老師上的課以及她和我們的相處方式，所以我們班的英語成績一直都在李老師的帶領(lǐng)下提高。
李老師上課時(shí)還是比較嚴(yán)肅的，用她的話來說就是“下課我們可以做朋友，但上課一定要認(rèn)真聽講喔！”李老師說話的聲音甜甜的，讓我感覺上她的課簡直就是一種享受，而且李老師很喜歡笑，在課堂上李老師偶爾也會(huì)允許我們和她開個(gè)小玩笑，所以我們都覺得李老師像是我們的姐姐一樣。李老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課時(shí)一絲不茍，下課時(shí)又能夠輕輕松松地與我們打成一片。
記得有一次期中考試，我的成績十分不理想，一百分的試卷才考了六十多分。那段日子里，我的心情十分灰暗。我吃完午飯?jiān)诨貙嬍业穆飞吓龅搅死罾蠋�，李老師走到我身邊，柔聲問道：“袁思陽，最近你的狀態(tài)不是很好，成績也不太理想，怎么回事？”我低著頭，沒說話，因?yàn)槟谴慰荚嚨?失誤，導(dǎo)致我被父母大罵一頓，本就不好的心情更是冰上加霜。李老師見我不吭聲，拍拍我的肩膀，用充滿斗志的語氣對(duì)我說：“袁思陽，老師很看好你哦！有時(shí)間就總結(jié)一下自己在考試中犯的錯(cuò)誤，是態(tài)度不端正還是復(fù)習(xí)不認(rèn)真？找出自己的不足，并且努力克服它！這樣才能做到最好！老師相信你能考出一個(gè)理想的成績的！”見李老師這么說，我低聲說：“老師，您真的相信我嗎？我自己都對(duì)自己沒信心了呢……”聽了我的話，李老師的反應(yīng)十分激烈，大聲說：“要對(duì)自己有信心呀！有了自信，你就成功了一半！抬起頭來，不過是一次沒考好！怕什么呀！以后你要經(jīng)歷的大考小考還多呢！”聽了您的話我的心中仿佛有一股暖流緩緩劃過，我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，承諾似的說：“下一次，我一定會(huì)考好，一定不會(huì)讓父母和老師對(duì)我失望！”李老師笑了，年輕的臉龐上洋溢著喜悅的笑容。
李老師，謝謝您為我們班的操勞，謝謝您當(dāng)初對(duì)我說的那番話，容我對(duì)您說一聲：“您辛苦了！謝謝您！”
初中的老師作文 篇2
在我的記憶里，老師都是兇巴巴的。可當(dāng)我來到這個(gè)學(xué)校后，我改變了自己的想法，老師，也有“不一樣的”，比如有溫柔可愛的。
她兒童般純潔的笑臉襯著甜美的酒窩，簡直就是一個(gè)大學(xué)生，一點(diǎn)也不像老師。當(dāng)我第一次見到她時(shí)，心里感受到了一份溫暖，一種從未感到過的溫暖。她雖然外表很孩子氣，但是她對(duì)自己的工作是高度負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)生關(guān)愛有加。她就是我們班的班主任——鄭老師。
我的后桌同桌是一個(gè)呆呆的學(xué)生，考試總是不及格，上課也不聽講。他常常對(duì)別人說：“我的優(yōu)點(diǎn)是沒有缺點(diǎn)，我的缺點(diǎn)是沒有優(yōu)點(diǎn)�！北M管他是一個(gè)再差的學(xué)生，我還是感受到了老師對(duì)他的愛，對(duì)他的關(guān)心。
“羅，我昨天布置的小作文你寫了嗎？”老師的這番話猶如晴天霹靂，總重的砸在了他的頭上——他沒有寫作業(yè)。鄭老師仿佛未卜先知，從容的問他：“你昨天跟你媽媽說過話嗎？”羅沉思了一會(huì)兒，不緊不慢的答道：“沒有�！编嵗蠋熡悬c(diǎn)不相信，追問道：“一點(diǎn)都沒有？”“沒聊多少�！边@樣的回答使鄭老師大驚失色，她不敢相信�！凹热凰麐寢寷]說多少，那他肯定和他爸爸父子情深，跟他爸爸應(yīng)該說過�！编嵗蠋熛氲馈｀嵗蠋煱l(fā)現(xiàn)B計(jì)劃實(shí)施后，答案絲毫沒有改變，她有點(diǎn)心灰意冷。鄭老師好似想起了什么，信心如同泉涌般蔓延到身體的每個(gè)角落，自信的說：“早上你跟同學(xué)肯定說過話吧，”鄭老師信心百倍的接著說，“剛才我進(jìn)來的時(shí)候不是有人問你借書嗎？就寫這個(gè)�！绷_毅好像得到了什么啟發(fā)，二話沒說，就開始“奮筆疾書”。
看到這兒，我的心河開始泛起漣漪，我感受到了鄭老師對(duì)羅的'愛。盡管他是一個(gè)再討人厭的學(xué)生，老師也不會(huì)放棄，鄭老師也會(huì)對(duì)他給予厚望，也希望他能有點(diǎn)滴進(jìn)步。如果整咯是一點(diǎn)也不關(guān)心羅，那鄭老師就沒有必要問羅寫沒寫作業(yè)，也不需要教他應(yīng)該如何寫好這篇作文。我多么希望我發(fā)現(xiàn)的這些，羅可以明白，也可以融入心坎。沒有一個(gè)老師會(huì)不愛自己的學(xué)生，如果那個(gè)老師連打你、罵你都不愿意的話，那么你將失去這個(gè)老師的喜愛。
這就是我們的班主任，不一樣的班主任，一個(gè)讓我對(duì)老師改變了看法的人，一個(gè)敬職敬業(yè)的好老師，一個(gè)讓我們最欣慰的老師。
初中的老師作文 篇3
語文老師是一位年過不惑的老教師了她有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。二十年，比我年齡還大。
她中等身材，稍微有點(diǎn)精瘦，一副慈祥的面孔，布滿了母親般的關(guān)懷。兩只小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡，顯的炯炯有神，使人倍感和藹可親。
像我們這樣頑皮的班級(jí)，哪科老師不是嚴(yán)加管制，而語文老師卻總是用她那和藹可親的面孔來感化我們。她不需要花心思去整治不聽話的學(xué)生，而只要略施手腕就可以讓其五體投地，當(dāng)還整治不了時(shí)，她也不生氣，不急不慢的走到你身前“今天之內(nèi)交500字說明”，一句話足以讓你像遭受雷劈般的痛苦，以后再也不敢放肆。平�？磻T也受夠了大罵小罵，突然來這一招，不禁讓人不寒而顫。
我曾是個(gè)頑皮的`學(xué)生，被整治多了，自然對(duì)班主任與其他科任老師是畏懼三分，可是對(duì)于那比綿羊還溫柔的語文老師，從未生畏懼之意，但是期中考試后的一個(gè)小插曲，不經(jīng)讓我也有不寒而顫之意。
也許是夏的誘惑，使我的目光不禁轉(zhuǎn)向了窗外。一片藍(lán)天下，幾棵年過古稀的老榕樹挺立在教室前，樹上的麻雀們?cè)趪\嘰喳喳的叫著，叫聲如同一曲美妙的伴曲，一雙黑白無常，吸引著我的心神向前去。正如古文所說：“神游其中，怡然自得�！闭谏裼斡诰什糠謺r(shí)，一個(gè)冷不防，被語文老師叫了起來，“請(qǐng)你回答一下剛才的問題�！鄙裼蔚奈以踔览蠋熖崾裁磫栴}，平時(shí)一向與我密切合作的同桌如今也應(yīng)大勢(shì)所趨，不再與我合作了。在全班的嬉笑中，我就一只‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’，接著就盤算了一下500說明該怎么去寫，可意想不到的是老師沒叫我寫500字說明,而是好心的提醒了一句:“現(xiàn)在是在上新課，要認(rèn)真聽講，不要把心思放在外面�！币苍S是這一句話，改變了我，此后，不管上什么課我都認(rèn)真的聽講，不敢再玩了，因?yàn)槲椅窇掷蠋熌欠N慈祥的提醒，我知道，那是一種批評(píng)，隨無打罵，卻勝過打罵，讓我在腦海中留下了一個(gè)深刻教訓(xùn)。
這就是我的語文老師，一位慈祥，和藹，母親般的教師。
初中的老師作文 篇4
光陰似箭，如月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已離開了母校兩個(gè)月了。現(xiàn)在開學(xué)了，我不禁想起了木城一小的那個(gè)班級(jí)，那個(gè)5班。
那個(gè)班里，所有人都是獨(dú)一無二的，都是各具特點(diǎn)的，任何人都代替不了5班的任何人，這五十多位獨(dú)一無二的同學(xué)構(gòu)建成了這一個(gè)獨(dú)一無人的班級(jí)，也給我留下了獨(dú)一無二的美好記憶......
我的語文老師——毛瑩老師，給了我終身難忘的教誨和記憶，她帶我認(rèn)識(shí)了火車?yán)鲜笏固胤�，還有那一只會(huì)吹小號(hào)的天鵝、那個(gè)殘疾的音樂天才小老鼠和那只白色的貓兒、那個(gè)特別的女生撒哈拉、那個(gè)天真憂郁卻又很可愛的來自B612星的小王子、草房子下的桑桑、禿鶴、紙?jiān)?.......
我的毛瑩老師是我見過最最特別的老師：她可以陪我們品讀一本本好書，并且?guī)ьI(lǐng)我們開妙趣橫生的讀書會(huì)；她可以在體育操場(chǎng)上陪我們玩耍；她可以在布置完作業(yè)后聽見我們五十多個(gè)“小毛蟲”喊：“哦——這么多？”之后減少作業(yè)；她可以在上語文課時(shí)教會(huì)我們?nèi)松芾�；她可以拿出真心可我們交朋友，她可�?.....
我的語文老師有點(diǎn)胖胖的，十分可愛，毛老師那圓圓的、紅紅的臉永遠(yuǎn)印在了我們5班同學(xué)的心里，毛老師那生起氣來的樣子，也讓人印象深刻。
毛老師是一個(gè)不像老師的好老師。
記得還是在4（5）的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了外面鐘樓上的一只鴿子?jì)寢屔艘粋�(gè)可愛的小鴿子。我們語文老師看見了，十分喜愛，呼吁我們大家都來保護(hù)小鴿子和鴿子?jì)寢專灰尨髮W(xué)生和小學(xué)生欺負(fù)他們，我們一起保護(hù)著它們母女兩個(gè)，可以有一天，不知道是怎么回事，小鴿子離開了這個(gè)美麗的世界。它本天真的以為那些臉上掛著微笑的人類會(huì)保護(hù)它們，可誰知，隨之而來的卻是一些無情的'石子兒......鴿子?jì)寢屖直矗x開了那個(gè)地方，幾乎都不來鐘樓了。毛老師知道了這件事，心情也十分的沉重、悲痛，毛老師用了一節(jié)課時(shí)間教育了我們，毛老師認(rèn)真的神情，激動(dòng)地語氣，讓我真正的知道毛老師對(duì)生命的喜愛和尊重！
毛老師還特別的信守承諾，有一回快要期中考試了，老師說如果好好學(xué)習(xí)，就讓我們看《功夫熊貓》，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了起來，結(jié)果老師真的給我們看了《功夫熊貓》；還有一次，老師和我們起了一個(gè)小小的糾紛，說如果是老師錯(cuò)了，就給我們一人一個(gè)雪糕，結(jié)果我們贏了，于是在我們六年級(jí)的最后一節(jié)課，毛老師不負(fù)眾望，給我們批來了一箱的雪糕，這更讓我們知道我們?nèi)松杏龅搅艘粋�(gè)多么好的老師啊！
我的語文老師——毛老師，她就是她，誰都無法取代，就算是最最有名的名師也代替不了她��！她教會(huì)我的不僅僅是語文知識(shí)，還有千金難買的種種教誨啊！
語文老師，您會(huì)永遠(yuǎn)在我心中，我永遠(yuǎn)也不可能忘掉您，永遠(yuǎn)也不可能忘掉那年的5班。
以往的節(jié)日，我們都會(huì)在班里送您一些花兒、禮物、賀卡，但是如今我不能了，你的學(xué)生舒敬一也只能在這里，對(duì)老師您說一句：“老師！您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂，祝您每天開開心心的，祝妞妞越來越懂事，越來越可愛！”
永不忘——記憶中的那段時(shí)光，那些人......
初中的老師作文 篇5
我最喜歡的老師是王老師，她是女的，留著短頭發(fā)，戴著眼鏡，長的不胖也不瘦，個(gè)子有點(diǎn)矮，但很漂亮，每天穿的衣服都很好看，對(duì)我們總是笑嘻嘻的.，很親切，像我的媽媽一樣。
我喜歡王老師，因?yàn)橥趵蠋煄臀腋牡袅撕芏嘈∶�，以前我總是上課做小動(dòng)作，精力不集中，也不愛舉手，現(xiàn)在我不做小動(dòng)作了，總是搶著回答問題，是老師常常提醒我改掉壞毛病，鼓勵(lì)我積極回答問題的，所以我喜歡王老師。王老師對(duì)我很好，在我們上一年級(jí)的時(shí)候，她和我們一起玩丟手絹，還和我們玩沙包，還買了櫻桃給我們吃，王老師還拿出她家里的西瓜球給我們玩，我們把球踢到屋頂上，她也沒有批評(píng)我們，還幫我們把球夠下來，陪我們一起玩。
王老師就像我的媽媽一樣給我溫暖，教我學(xué)知識(shí)、做一個(gè)積極樂觀向上的好孩子，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大后要好好報(bào)答王老師，還有那些關(guān)心幫助過我的人。
初中的老師作文 篇6
我認(rèn)識(shí)許多老師，而給我印象最深刻的兩位老師是蔣老師和唐老師。他們會(huì)講普通話、英文，但在課堂上時(shí)不時(shí)還會(huì)冒出第三種語言——東陽方言。
說來也怪，這兩位老師的第三種語言沒有規(guī)律，實(shí)在破解不了，不信，我說給你聽！
No.1“森會(huì)哈本了啊”
“森會(huì)哈本了��！”一聽便知是數(shù)學(xué)蔣老師在賣弄自己的第三種語言了。瞧！一位同學(xué)因上課不專心，正在被老師批評(píng)。不過，這位同學(xué)很想知道老師在說什么，可老師的語言如密電一般，太難破解了。后來的后來，他才知道，原來是“怎么會(huì)這么笨呀！”
上蔣老師的課，可不能不專心，不專心的話就會(huì)得到由“蔣天龍有限公司”免費(fèi)提供的五香板栗一顆。昨晚沒睡好，迷迷糊糊地一直忍到早上第三節(jié)數(shù)學(xué)課。我強(qiáng)忍住睡意，但上眼皮與下眼皮還是開始打架。終于，我閉上眼，用一本數(shù)學(xué)本子擋在面前。我開始昏昏欲睡，叮囑同桌老師來的時(shí)候碰我一下。
本想用書本隱蔽自己，沒想到書本遮著更讓老師懷疑，蔣老師三步兩步走到我跟前，同桌一連碰我?guī)紫拢叶紱]醒，最后我隱隱約約聽見第三種語言“你很哈皮�。愫躧appy啊）”，我一下子驚醒，也同時(shí)得到了“驚喜”——?jiǎng)偝鲥伒募t燒板栗兩顆。
No.2“明年8:00”
“明年8:00開始，不能遲到�！笔裁矗髂�8:00這么晚。怎么這么快就說到明年了。我一頭霧水。
這幾天我總?cè)W(xué)打籃球，因?yàn)樘评蠋煾忻�，今�?:00才開始學(xué)，“應(yīng)該是明天8:00吧！”我心中盤算：講第三種語言也不能怪老師，老師是東陽人嗎。像這種“第三種語言”，可是數(shù)不勝數(shù)。讓我挑一個(gè)最逗的講給你聽吧。
前天，我們?cè)谧龈鞣N運(yùn)球時(shí)，唐老師突然來了一聲：“背上！”“什么背上，是不是在背上運(yùn)球？不會(huì)吧！難度這么大！算了，還是練吧！”唐老師猛地發(fā)現(xiàn)我們正用球在背上打來打去，生氣地問：“你們搞什么？”“背上運(yùn)球��！”我們大叫一聲。
“好，現(xiàn)在俯臥撐，每人10個(gè)�！薄安粫�(huì)吧110個(gè)，平時(shí)我做1個(gè)都要費(fèi)九牛二虎之力，10個(gè)，我還不散架！”果然不出所料，才做了兩個(gè)就氣喘吁吁、上氣不接下氣�！澳闫饋�！”我一聽，馬上站起來。唐老師見了問：“你干嗎？”“你不是讓我起來嗎！”我反駁道�！易屇憷^續(xù)，不是讓你起來！”唐老師氣呼呼地說道。
我們有兩個(gè)講“第三種語言”的老師，看來要請(qǐng)個(gè)翻譯才行，不然不知要鬧出多少烏龍事件來！
文章通過幾件比較有趣的.小事，描寫了兩位講“第三種語言”的老師。雖是小事，但寫得卻十分生動(dòng)，有趣味性，也將學(xué)校生活的“樂”表現(xiàn)了出來。但是在兩位老師的描寫上卻沒有明顯區(qū)分，僅描寫了兩位老師的共性——會(huì)講“第三種語言”，但卻沒有對(duì)他們各自個(gè)性的描寫，以致讀者可能會(huì)誤以為講的是同一人，如能再多有一點(diǎn)區(qū)別性的描寫，文章水平會(huì)提高一個(gè)層次。
初中的老師作文 篇7
如果說父母是給我生命的建筑師，那么老師就是給我靈魂的藝術(shù)家。
如果說父母是撐我立足于地，給我哺育之恩的大地；那么，老師便是載我飛翔的夢(mèng)，灌我生命之理的天空。
我的老師我的天。我的愛，我的涵養(yǎng)，我的智慧都是您一點(diǎn)一滴灌輸給我的.。
兒時(shí)的我，是每一個(gè)老師眼中的乖寶寶。我對(duì)老師是唯命是從。老師的話就是圣旨，就是命令。那時(shí)，每個(gè)孩子都在圍著老師轉(zhuǎn)；那時(shí)，老師真的就是孩子的天，孩子的父母。
然而，花季之時(shí)，暴風(fēng)雨來臨之際。叛逆，不僅成了我調(diào)皮的催化劑，更是師生關(guān)系惡化的罪魁禍?zhǔn)�。那時(shí)，老師是家長的間諜，更是我躲避、厭惡的對(duì)象。
時(shí)間的尾巴，在我不經(jīng)意間將我甩到了十九歲的門口。此刻，我成熟的，落落大方地處理師生關(guān)系。我又恢復(fù)了乖寶寶的姿態(tài)。這時(shí)，老師是我的益友，是我的指明燈。
再回首，我發(fā)現(xiàn)老師原來真的很偉大。原來，老師曾經(jīng)給我的是告誡，是善意，是疼愛。
再回首，我發(fā)現(xiàn)老師給我的教育之恩，是我無論用什么也還不起的。
再回首，我發(fā)現(xiàn)老師真的很不容易，嘔心瀝血教育別人的孩子卻忽略了自己的孩子。
再回首，往事如夢(mèng)；再回首，轉(zhuǎn)瞬便是即逝；再回首，相隔便是天涯。如今，我所能做到的就是不讓每一個(gè)此刻做我老師的替我擔(dān)心。
突然間明白，不是所有的花兒都能表達(dá)愛，只有玫瑰做到了；不是所有的山都能表達(dá)偉大，只有珠穆朗瑪做到了；不是所有的人都能被稱之為父、稱之為母的，只有老師做到了。
歲月無情，它悄悄地替老師增添了幾根銀絲，增添了幾根細(xì)紋。歲月無愛，它見證了老師獻(xiàn)給學(xué)生的愛，卻忘記了也為老師捎去學(xué)生的愛。
我的老師，我的天，我生命的恩人。愿在心間燃一盞花燈，放逐于我心靈的河流中，默默地祝福所有老師：好人一生平安。
初中的老師作文 篇8
今天，我又在做數(shù)學(xué)作業(yè)了。當(dāng)做到一道需要注意要領(lǐng)的題目時(shí)，我不禁想起了2個(gè)月前的事情。
2個(gè)月前的一天，一位挺著大肚腩的男老師走進(jìn)了課室。他先走到講臺(tái)前摸摸頭發(fā)，然后就親切說：同學(xué)們，你們好，我從今天開始就是你們的數(shù)學(xué)老師了，你們可以叫我陳老師或者M(jìn)r.C。接著他給我們留下了電話和QQ。
接下來的2個(gè)月里他給我們講課，上他的課室一種享受，且并不沉悶。他能在快樂中使我們學(xué)到知識(shí)。如：印照片的笑話，幽靈抽屜原理等等。
他上的每一節(jié)課都很快樂，他很幽默，他雖然今年已經(jīng)70多歲了。但他卻是個(gè)幽默的小老頭。
我上過他不少的課其中，那節(jié)講含糖lu。的使我很難忘。那時(shí)候，同學(xué)們都不明白含糖lu這個(gè)新名詞。老師突然，停了一下并說：下午，我請(qǐng)大家吃糖水。請(qǐng)大家中午回家拿個(gè)碗回來。我們很高興，中午紛紛回家拿碗回來。
到了下午，我們滿懷希望地期待著糖水的到來。只見他拿著一個(gè)保溫瓶和一包白砂糖。走進(jìn)課室分了每人一碗糖水。他笑嘻嘻地說：請(qǐng)大家慢慢品嘗糖水。我氣炸了，便問老師：老師，你騙人。老師用慈祥的目光看了一下我說：這就是糖水啊，有糖有水的，不是嗎？大家聽后都笑了我也笑了。老師就這樣說明了含糖lu。
臨別時(shí)，我們感動(dòng)得都哭了，老師還給我們講了一些深刻的人生道理。
現(xiàn)在老師雖然，離開了我們但是他講的`每一句話，他投出來的每一道慈祥的目光，他講的每一堂快樂的課都定格在我的心中。
初中的老師作文 篇9
也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數(shù)日里，我竟不知道在以怎樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)，不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰在學(xué)習(xí)。只懂得日歷翻過便又渾渾噩噩地過了一天……
接二連三荒繆做題的錯(cuò)誤，并沒有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無奈的叫喚聲喊進(jìn)辦公室，抬頭之際，竟驀然地察覺，哦，不!是感覺到你內(nèi)心深處——輕微的嘆息。
這時(shí)，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣對(duì)我微笑，而是猝然將重重的拳頭狠狠地砸在我的雙肩，語重心長地說“恨鐵不成鋼啊!”您憤怒的話語仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我的心似乎莫名地預(yù)示到什么。您將試卷遞給我，試卷懸在半空中微微顫抖，試卷上滿面的錯(cuò)號(hào)，讓我羞愧得不知所措。您蠕動(dòng)的雙唇卻終于什么也沒說。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團(tuán)，您握緊的拳頭猛然展開，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過一道風(fēng)，卻又悄然落下�！罢嫦胱崮阋活D!”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對(duì)人生和陽剛堅(jiān)強(qiáng)，卻從沒有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒有看到您這樣的無奈和傷心。然而因?yàn)槲业你露陀廾粒畈幌胱屓瞬煊X到的心靈的脆弱，卻毫無遮攔地展現(xiàn)在我的眼前。
我接過試卷，眼中積淀已久的淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們的心里才會(huì)好受一些。其實(shí)這才是最愚蠢的謊言!我明知道您真正的痛楚是在心里，明知道，您是想喚醒我麻木冷漠、干涸懵懂的心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點(diǎn)燃了我心頭奄奄一息的.火苗，滋潤了我即將被烈日曝曬成荒土的心靈河床……
“老師，我錯(cuò)了，今后看我的。”猛然間老師又像往常一樣對(duì)我露出了微笑，“好，老師沒看錯(cuò)你�！耙浑p大手拍在我肩膀上，老師的眼神里充滿了信任和期待。一切無須多言，這就足夠了。老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個(gè)父親!