有關語文初中作文(精選24篇)
在平時的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的語文初中作文,希望對大家有所幫助。
語文初中作文 篇1
在日常生活中,每個人都有對自己影響最深的人。我也不例外,對我影響最深的人是我的媽媽。
在我二年級的時候,我看見同學們都有到補習中心補習,心中很羨慕。便要求媽媽讓我去補習,媽媽說不用補習的',有什么不會請教媽媽就行了,媽媽說要和我一起學習。我覺得奇怪,也不明白媽媽的話。媽媽要我教她簡體字和漢語拼音,媽媽則教我繁體字。她還說,我們應該有“活到老,學到老”的精神。世上的知識是學不完的。
每次當媽媽要和我溫習功課時,終看到媽媽手上都會握著電腦詞典?吹綃寢屇呛脤W不倦的精神,自此之后,每當我溫習功課時,我都會學媽媽那樣手握電腦詞典,很勤勞地查詞典。媽媽說,如何與人相處也是一門學問。
媽媽都一把年紀了,還要繼續(xù)學習。媽媽說要一邊教我,一邊拾回舊日的知識。所謂:溫故而知新,可以為師矣,F(xiàn)在我終于明白學無止盡的含義了。
因為一句“活到老,學到老”,我現(xiàn)在才知道原來世上的知識是學不完的,書也讀不完。原來大人小孩都要一直不停地學習。從此,我會珍惜每一分,每一秒,學媽媽那好學不倦的精神。我也要和媽媽一樣“活到老,學到老”。
語文初中作文 篇2
古時的齊恒公曾五次去拜訪一位小人物,而劉備則三次前往深山老林去拜訪神機妙算的諸葛亮。相信你們都知道是什么故事了吧,哈哈,沒錯!就是《三顧茅廬》。
自從官渡大戰(zhàn)之后,劉備無處可歸,便投到了劉表的門下。可是,一晃幾年過去了,劉備仍一無所成。而他根據(jù)自己多年的作戰(zhàn)經(jīng)驗,感到自己需要一位能運籌帷幄,而具有遠見卓識的人幫助他,不然就很難成就大事。他絞盡腦汁之后,仍然沒想出什么有效的辦法。
一日,劉備在散步時仍愁眉不展,突然,他想起了襄陽的名士司馬徽,于是,他立即前去拜訪。司馬徽則向他推薦了兩位賢士,他們就是臥龍先生和鳳雛。司馬徽說:“臥龍就是諸葛亮,字孔明;鳳雛先生名叫龐統(tǒng),字士元。諸葛先生很小時失去了父母,現(xiàn)住在一個茅草屋中,一邊耕地種莊稼,一邊讀書學習,雖然年輕,但知識淵博,上知天文地理,下曉國家大事,是難得的賢才。”
劉備沒等司馬徽說完,就激動地奔出門外;氐阶√,劉備迫不及待地收拾行李和關羽、張飛一同上路?墒,歷經(jīng)千萬困難之后找到臥龍先生住的家之后,門童卻告訴他不在家,正處于極度興奮中的劉備,冷不了地被潑了一盆冷水,心里不免有些失落和傷感,他們一行人帶著滿懷的'失望回到了住處。
此后,劉備又一次拜訪了臥龍先生,而得到的是又一次的沮喪、失望。回到新野之后,又是一年的冬天,白雪在不停地飄落著,北風仍然“呼呼”地吹著。劉備一行人又再一次出發(fā),他們來到隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條條等待時機騰飛的臥龍,雖然這是個寒冷的冬夜,但岡前的幾片松林仍顯得蒼勁、挺拔。在離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備便下馬步行。
到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門,出來開門的童子說先生正在睡覺,劉備便來到草堂前,靜靜地等待著。等了半晌功夫,諸葛亮還沒有醒來,心情暴躁的張飛,顯得有些不耐煩了,而劉備卻依然面帶微笑,恭恭敬敬地站在草堂外等候。等了許久,諸葛亮終于醒來,劉備和諸葛亮推心置腹地交談著,最終,諸葛亮被劉備的誠意感動了,答應為他出謀劃策。劉備激動不已,他還說:“我得到諸葛亮先生,就像魚兒得到水一樣。”
從這則歷史故事中,我們可以看到為了得到諸葛亮這位賢才而禮賢下士的劉備,同時也看到了才華橫溢、料事如神的諸葛亮。也從中懂得了對待人才我們不但要尊重他,而且還要做到不恥下問,做任何事情都要有堅持不懈、持之以恒的精神,不斷的探索追求,才會有所成就。
語文初中作文 篇3
九月,那個秋高氣爽的日子,我邁入了初中的門檻。變化的不僅僅是環(huán)境、集體、同學,對于一個向來重視學習的學生,我敏感地嗅到了初中學習獨特的氣味……
初中的語文,是其中獨具代表性的學科。這個歷來頗受學生重視的科目,隨著我學習的腳步,蘊含了更為深奧的內(nèi)容。
小學的語文,與此不同,那僅僅是一種朗誦——分段——解題——復習四部曲式的節(jié)奏。但初中的語文,不再有那種蟬鳴般的枯燥。課堂上,老師提出的一個問題,可以使全班成為一鍋沸騰的水,一雙雙略帶成熟的思考性的手擠得密密麻麻,一種熱烈而富有生機的氣氛彌漫了那短短的45分種。每一節(jié)語文課,總給人意猶未盡之感。
初中語文不僅僅有課堂上的熱鬧,還有課本中的精彩。它引領我們暢游中國古典文化的海洋。
“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”讓人仿佛身臨其境,看到一派稻香彌漫的田園風光。“明月松間照,清泉石上流”好似將秋夜山那種幽景凝固在字里行間。“大漠孤煙直,長河落日圓”那鏗鏘的語調(diào)在讀者面前展現(xiàn)了戰(zhàn)鼓秋風,遼原日落的邊塞畫卷!吧诫S平野盡,江入大荒流”豪言數(shù)句堪稱山水名作,如洶濤滾滾,懸壁巍巍……
初中語文,富含哲理的語句亦無不令人嘆為觀止!澳茄┌椎暮3卑,夜夜奔來,一次次漫濕了我枯干的心靈……”只言片語,精煉流暢,讀來瑯瑯上口。“那里裝滿生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的.花的河流上航行。”多么深刻的詩性語言,悟花之情躍然紙上!“請乘理想之馬,揮鞭從此起程,路上春色正好,天上太陽正晴”,滿句洋溢自信之情,在帶給我們美的享受同時,還有即將騰飛的希冀。
看一篇文章,我們不再走馬觀花,不再囫圇吞棗,而要根據(jù)作者的思路,了解時代背景,掌握語句修辭,布局謀篇,想試卷考點……初中語文,真不簡單!
感受初中語文,品味七彩人生。朋友,這門充滿哲理而又妙趣橫生的學科,是你筑起人生樓臺的奠基石,是打開智慧之門的金鑰匙。在初中語文里,我們品先賢警句,看到名家贈言。初中語文,猶如一段節(jié)奏緊促而優(yōu)美的旋律,蘊含哲理,充滿生機……
語文初中作文 篇4
今天,陳老師走進教室宣布我班舉行一次成語接龍比賽,“耶”全班不約而同歡呼起來,太棒了!
這次的比賽分三個環(huán)節(jié),一、自由搶接成語,二、小組合作限時成語接龍,三、小組內(nèi)成語接龍展示。
我們組都信心滿滿的,因為小愛因斯坦——張焱敏博士在我們這兒呢!我們組成員可謂是個個高枕無憂啊!
不過第一輪,我組未進入狀態(tài),只得了40分,嗚嗚,白白把第一名的機會讓給了第二組。
第二輪是小組限時合作成語接龍,陳老師說這次可以查工具書。我組同學聚在一起,發(fā)誓非爭個第一不可。
老師出題了∶“人山人海。”我組迅速思考起來∶“海底撈針——針鋒相對——對牛彈琴——情同手足——足智多謀——謀權篡位——蔚為壯觀——鰥寡孤獨——獨一無二——二龍戲珠……”我組思緒如涌泉,妙筆下生花,查工具書的查工具書,寫字的'寫字,好生忙啊!我見組員思緒不斷,下面應該沒什么問題了吧。我趁空閑之處,向四處張望,嘻嘻,其他幾組真有趣!
瞧第二組,也不只是什么成語難住了他們,個個抓耳撓腮,多虧了最后唐貝佳舉起字典,嘰里咕嚕說了一大串,季佳鑫這才反應過來,飛快的寫了起來。
再瞧第四組,或許是大家報得太快了吧,李凌燕都來不及寫了,急的她面紅耳赤,不停得喊∶“慢點,慢點!”這幾組各有千秋,看來這局比賽難分勝負咯!
“時間到!”陳老師將四個組的答案掛在黑板上,一一點比。我組寫了34個,而第二組則以1個成語之差,打敗了我組及其他組,取得了第一。唯美中不足之處就是字寫得不好,還別說,彎彎曲曲的,真像一條龍呢!因為與第一名的擦肩而過,我組成員個個像泄了氣的皮球一樣,現(xiàn)在只能依靠第三輪了!
語文初中作文 篇5
只有在書中才能學到語文嗎?不是的,生活中處處都有語文。在語文課上許語文當然是主要的,但是也不要忽視在生活中學習語文或者是運用語文。
生活中處處都有語文的身影。電視中,每個廣告都有看柞特的廣告詞,多種多樣。而在這其中,不也會發(fā)現(xiàn)語文的身影嗎?語文是一縷陽光。語文是無處不在的
語文是一簌花朵,帶給人芳香;語文是一汪清泉,帶給人涼爽;生活既是語文,語文也既是生活,只要我們生活中處處留心點就會鋟有學習。列如:
小草在成長請勿打擾(草坪上的告示牌);我們的名聲是吹出來的(電扇廣告詞);過年時家家戶戶上貼著的春聯(lián)不也是語文知識中的一小部分嗎?
語文是知識的海洋,是學不完數(shù)不盡的。想從生活中學到語文知識并不是一件困難的事,那就要看我們在生活中是否用心留意過在我們身旁的事物。哪怕是一個商品說明書上的語言或是各種活動所用的語言這也是語文的知識!
在生活中,大家也別忘了運用語文。家里,有電視,DVD,手機。但是,剛買來的.電器,一買回來你就回使用嗎?當然,我們還是離不開說明書的閱讀說明書也是有技巧的,若平時不好好學習閱讀,在這個方面就會一無所知。這就是語文在生活中的運用。
"讀書破萬倦,行萬里路",在課堂上,我們學到了許多語文知識;課堂外,生活中,我們要學會學習實踐,創(chuàng)造,更加認知到語文的重要性,感受到語文,用語文的樂趣。
語文,是人類感情的傳替者,是一首詢麗的歌,是一本豐富多采的書。生活處處有語文,讓我們學好語文,感受語文的其樂無窮吧
語文初中作文 篇6
曾經(jīng),在我心目中,語文是我最不喜歡的科目。我總覺得學語文,就是死背死記,可進入初中以后,我漸漸地改變了以往錯誤的看法,我發(fā)現(xiàn)語文原來也是非常有趣的科目。
課堂上,我輕松愉快地暢游在書海之中,與同學共同穿越時空,與古代的豪杰探討“禮,義”;我們打破國界,與海倫交談正確的人生觀;我們飛越太平洋,與戴維共同呼吁:世界要和平。
長大的.我,依依不舍地告別了天真爛漫的童年,但我可以在語文書中,與蕭紅、魯迅共同回憶我們美好的童年,在百草園里找樂趣,F(xiàn)在學業(yè)繁重,很少有機會出去集體活動,但我們可以和孔子同游,在欣賞風景的時候,向他請教儒家經(jīng)典,進行難得的古今文化交流。
我們這個年齡的學生往往有叛逆的心理,做事總是我行我素,不聽他人勸告。學了語文,我知道了——向齊威王學習,要多聽他人意見,兼聽則明,才能明辨是非。假如齊威王不接納規(guī)勸,怎么能來“六國朝齊”呢?
如今我們就要畢業(yè)了,即將面臨升學問題,國家還不是發(fā)達,而且人口眾多,工作很難找。因此我們要記住“生于憂患,死于安樂”,時刻有憂患意識,積極進取,不懈努力。
當然,有樂趣就有煩惱,語文還是少不了一大堆的背誦,一大堆的默寫,但是我們要記住這是基礎,是積累,是考驗,“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,……”。這樣才能“曾益其所不能”。
我心中的語文就是這樣,它讓我學會了如何面對人生,如何對待困難,如何保持良好的心態(tài),如何做到“位卑未敢忘憂國”。
語文初中作文 篇7
悠悠歲月,往事依舊,愛想一股暖流襲進了我的心間。母愛無言,只是默默奉獻,辛勤耕作。我應感謝您12年的哺育之情。在黑暗的時候,您給我照亮前進的明燈;在失意的時候,您用博大的胸懷溫暖我的心。我只想對您說:“謝謝!”
當我6歲的時候,由于當時家里不富裕,但是您堅信“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育。”的信念出發(fā)了。但是四周黑洞洞的,經(jīng)常碰壁。一次,您跑到學校,與校長談我的入學問題,校長冷冷的說:“沒有錢就別來!眿寢尲钡脻M頭大汗,豆大的汗珠往下掉,您失去了往日的沉著冷靜,到處湊錢。由于您的頑強執(zhí)著,終于我成功進入了市重點小學。
我小時候身體不好,所以游泳不會,是個“旱鴨子”。五年級的時候,我準備學游泳,但我不敢,因為傳說中的'游泳教練像惡狼一樣,名不虛傳啊,剛上一節(jié),教練也不管三七二十一,就是我腦袋往水里扎,一節(jié)課還是什么也不會。我絞盡腦汁,讓我媽陪我學游泳,她也就勉強答應了。天天中午,媽媽拖著個疲憊的身軀往游泳池走。我雖然經(jīng)!昂人保菋寢審膩聿还,只是在旁邊看我泳姿對不對,我想:媽媽就關心游泳,不怕我淹著。二十天,我雖然對其樂此不疲,但媽媽可累壞了,但是她沒有一句抱怨。
東北的冬天非常有趣,我就與同學打雪仗,打雪仗難免有磕磕碰碰,一下雪球“射擊”到人的眼睛上了,突然,只聽哭聲傳來,我得去扛這個重擔,雖然我被老師批評了,但媽媽回來對我說:“玩哪有不磕磕碰碰的呢?”我感動不已。
大愛無聲。人間有了母愛,就有了那份真情。即使是南極冰山,也不難被母親融化;縱使是火山刀板,也會被母親感化;也許是千古一帝,也無法拒絕這份真情。
語文初中作文 篇8
語文在生活中無處不在,你可以在電視上學到語文,在聊天中學到語文,在看電影時學到語文。而我,在游玩中學到了語文。下面,我來給你們講講吧。
老師組織班級去游玩。到了那個目的地,仿佛進入了一個新世界:天空中,白云悠悠的飄,好像在睡覺;小鳥們圍著白云轉,又一會兒聚在一起玩耍。草坪上,蟬在樹上唱著不知名的歌曲,喜鵲為它伴奏。小昆蟲們跳著奇奇怪怪的舞,仿佛在舉行一場音樂會。河水里,魚兒在玩捉迷藏呀。你瞧它們幾個幾個地躲在水草叢里,只露出一個個小腦袋,用米粒大的小眼睛瞧著這些路過的人,好奇地張望著。嗯?這些場景好熟悉啊,在哪聽見過呢?哦,記起來了,那些詩人寫的詩,那些散文家,不就是用這些景色來寫詩、寫散文的嗎?原來,語文藏在景物中。
我們慢慢地行走著,打算一直順著山頂爬上去。高高的白楊樹立在山口,像一個個堅守崗位的.士兵,檢查周圍走過的路人。“嘩嘩嘩……”向聲源望去,是一股小溪。小溪周圍種滿了桃花,一朵朵含苞待放的花苞立在枝頭,像一個個羞澀的少女。繼續(xù)往上走,成片成片的綠蔭為人們遮陽。嗯,植物正是人類忠實的朋友。原來,語文也藏在植物中。
光陰似箭,日月如梭,時間過的飛快。爬上山頂,又下山了。看著周圍一樣的景物,不一樣的天空,想起了六年級學的《匆匆》?诶锬睿骸把嘧尤チ,又再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候……”哦,原來語文也藏在時光中。
語文,是學無止境的,是博大精深的。要去細細品味、體會,才能理解其中的奧秘。
語文初中作文 篇9
我的語文老師姓李。可我們不少同學當面愛稱呼他“講故事的老師”。
李老師是一位中年男老師,但樣子看上去比較年輕。他的下巴長滿了短短的黑胡子,可能是刮胡子時沒刮干凈的緣故。他那濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的雙眼皮的大眼睛。他的頭發(fā)是粗黑的,其中已夾雜著一些白發(fā)。這些白發(fā)并未使他變得蒼老,卻愈發(fā)地讓他顯得成熟。
李老師在上課時不是很嚴肅,不過他的課倒挺有趣。李老師在課上也笑口常開,但笑的時候,常會露出兩顆大門牙。這些,我不知道其他的同學注意到?jīng)]有。李老師與我們班的其他老師上課有所不同,在語文課上,他常常會發(fā)給每個同學一張導學案,并把導學案上的習題分給每個小組去研討。比如:第一組的同學做自主學習;第二組的同學做合作探究;第三組的同學做交流展示;第四組的'同學做鞏固提升……有時候,他也會把分給我們的學習任務互換一下。我們各小組在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務后,他就會叫各小組的代表到黑板前去展示,而后再對完成情況進行適當?shù)卦u判,還時不時地會穿插一些與課文相關的有趣小故事。我們聽得津津有味。其實,他那個“講故事的老師”的綽號就是這樣得來的。除了導學案上的習題,李老師很少再給我們布置另外的作業(yè)。在一堂課里,同學們自主合作學習占了大部分時間,而李老師則在旁邊觀看指導。他在課上似乎很清閑,所以我們老覺得他是在偷懶。而在語文課上,盡管李老師說得少,可是我們通過自學研討倒能學到不少的知識。不知怎地,我們老覺得語文課的時間很短。
語文初中作文 篇10
我上過許許多多的課,其中有一堂生動的語文課給我流下了深刻的印象。
上午第二節(jié)課,我們的新老師加到了,她挺年輕的,臉上掛著一臉笑容。“相比他一定很親切吧!”我在心里下了一個結論。他今天穿的是裙子,人不胖不瘦,是個漂亮的語文老師。
她開始上課了,這堂課她沒有上新課,而是向同學們介紹自己,并說出了語文的美妙。的確,這堂課是很美妙。準確來說,這堂課都是在歡笑中度過的。
只見她連開一張幻燈片。里面是一段文言文。問一問中的“l(fā)iang”都被放大。同學們的眼光被吸引到講臺上去了,看看我們的語文老師,笑瞇瞇的看著我們。我細細讀下去,不禁笑出了聲。老師借兩這個字的音做出了一個有趣的自我介紹。最后,一句“大梁”道出了語文老師的.親切。讀完這段話,我知道了這位老師姓梁,名芳。梁老師說我們也可以叫他大梁老師。
自我介紹寫出了此“梁”非彼“粱”的句子,我想,大家以后肯定不會把梁老師寫成高梁老師了。同學們在老師的講解下笑聲不斷。
老師還講了許多有關于文的小故事,每一個都是生動有趣,扣人心弦。讓同學們立馬對那一個個小小的字產(chǎn)生了興趣。
老師出了一副對聯(lián)。大家也積極思考,連平日一些對于文科漫步關心的人也都認真思考,積極發(fā)言。大家都報除了自己的答案?闪豪蠋焻s神秘的笑了一笑,說我們?nèi)鄙僬Z文味。只見她一點,幻燈片上出現(xiàn)了下聯(lián):東西當鋪當東西。大家讀了一遍,便笑了起來。原來語文還可以這么有趣。
梁老師還講了幾個外國人學中文的笑話,讓我們體會到中國畫的博大精深。
“丁鈴鈴————”下課了。同學們意猶未盡地走出教室,嘴里好談論著剛結束的語文課,期待著下一次的語文課。
語文初中作文 篇11
我的老師,是她將我從黑暗的深淵里救出來,給了我光明;是她在我迷路的時候給了我信心,指引了方向;是她在我最困難的時候雪中送炭,給了我關懷;是她教會我領悟人生的真諦,給了我知識我親愛的語文老師。
記得有一次,上語文口語交際課時,老師要我們每個同學上臺演講。我就不能自己的緊張起來,虧我做好了準備,記好了內(nèi)容,輕松了一點?斓轿視r卻依然忐忑不安,到我時,我努力的克服情緒,可一次又一次被它打敗。當我站在臺上時,我既然一個字也想不起來,連最簡單的大家好都講不出。我看了看同學,大多數(shù)都嬉皮笑臉的看著我,好像故意等我出丑再哄堂大笑。我再看看老師,老師卻嚴肅的'看著我,我不禁尷尬起來,只好面對事實,下課后來說讓我來辦公室。
當我來到辦公室時,老師并不生氣而耐心的跟我講了幾句話,我恍然大悟,明白了許多。終于到了下一節(jié)口語交際課了。這次到我上去時,還有些同學還為我上次的失敗笑著,可是,我讓他們失望了。我不僅一點也不緊張,并且講得既流暢又動耳,還給了那些嘲笑我的同學有力的反擊。講完后看到了老師的笑容,就像我沖破了烏云,太陽出來了,好溫暖,好舒服。所有的煩惱像雪花,被蒸融了;像童年里讓我目不轉睛的玩具,得到了。
老師那時講的話我至今都沒忘,是這些話使我懂得了成功其實很簡單:當你準備好勇氣時,就不要在乎別人的想法,不要害怕失敗,如果連面對失敗的勇氣都沒有,如何接受成功。只要決定了,就一定要做,不管結果如何,我想只要過程好了,結果也不會差哪里去。只要做到了這些,成功就會在不遠處向你招手了!這是我親愛的語文老師教我的。
語文初中作文 篇12
她是我的語文老師。從頭到腳,是不高不矮,但有些微胖的。一張臉上,那雙炯炯有神的大眼是最吸引人的,其次是那粗粗且黑的眉毛一動不動的樹在眼睛的斜上方,那鼻子扁塌的貼在臉上,看起來不協(xié)調(diào),就是這樣的一個老師,卻帶給我不一樣的感受。
初識語文老師,頗有些淵源。在初識前,我所有的語文老師幾乎都是照本宣科,似乎總帶著一副冰冷而有些呆本的面孔。但語文老師卻一反常態(tài),只見他腆著肚子,腳步一晃一晃地向我們介紹自己,述說自己的'教學理念,不時加上幾個好聽的名詞,惹得我們哄堂大笑,瞬間拉近了我們之間的距離。
老師十分有教學方法,上課后幾分鐘,總會提問同學,讓同學說自己的感想,如果同學回答的正確深刻,他便立在教室的一側,微昂起頭,瞇起嘴細細聽,生怕漏下一點要點,贊許的用眼神注視著同學,用手抹住講桌,不住的點頭稱好。,而遇到同學回答的不好,便關切的望著這個同學,一邊提醒著,讓他好好想想,倘若想不出,也不會責備讓他先站著,自己疏導一遍,讓他重復一遍,方可坐下。
老師也會因為我們沒有寫完作業(yè)而生氣,只見,老師氣得臉成了豬肝色,頭發(fā)一根一根仿佛豎了起來,眉毛擰成了一個疙瘩,拿起了手里的書便狠狠的摔向講桌,只聽“啪”的一聲,同學們都嚇了一跳,原來老師將椅子踢倒在地,可憐的椅子,七零滾蛋的從講臺上摔了下來……
老師開始大聲數(shù)落我們,我們雖怕但知道老師是想讓我們記住這個教訓,于是沒有一個人說話。
這就是我們的老師,一個與眾不同,有一些小脾氣的老師。
語文初中作文 篇13
我們的生活離不開語文,它無處不在。它可能是夜空中最亮的星,照亮我前行的路;它可能是一把知識大門的鑰匙,為我們打開一道道平坦的大陸。
“舉杯邀明月,對影成三人。”“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”“危樓高百尺,手可摘星辰”它為我們講述了詩仙李白的一首首詩句,讓我們沉醉在其中;它還為我們刻畫了《三國演義》中的一個個英雄人物,劉備讓我們知道做什么事都要冷靜。關于讓我們懂了忠誠就能得到別人的信任。曹操告訴我們做什么事都不要過于多疑。它讓我們知道了“路遙知馬力,日久見人心”讓我們知道了“近水樓臺先得月,向陽花木早逢春”讓我們明白了“長江樓浪推前浪,世上新人趕舊人”讓我們知道了“人情似紙張張薄,世事如棋局局新”還讓我們知道了“少壯不努力,老大徒傷悲”
它還為我們講述了一篇篇美麗的文章,給我印象最深的是老舍先生寫的《草原》:“那小丘的線條是那么柔美,就像國畫那樣,只用綠色渲染,沒有用筆勾勒,到處翠流,輕輕流入云際!睘槲覀兠枋隽艘煌麩o際的大草原。奧地利作家茨威格的《偉大的悲劇》帶給我另一種感覺,它為我們描述了五位英雄在征服大自然和挑戰(zhàn)人類極限的途中,一個個都英勇的死去,他們的`精神感動了許多人!爸灰闶且恢惶禊Z蛋,就算出生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系”它帶我們見證了丑小鴨變成白天鵝的時刻,也讓我們知道是金子總會發(fā)光的道理。我們還瞻仰了“兩彈”元勛鄧稼先偉大的形象和高尚的品質(zhì)。
語文,他就像滴滴答答的細雨,斜織著不同的文字,不同的標點,不同的音符。
語文,就像一杯茶,需要細細品味才能嘗出它淡淡的香氣。
語文,它就像一杯咖啡,味道現(xiàn)是苦,需要慢慢回味才有無窮的味道在其中。
語文初中作文 篇14
在我內(nèi)心的一個角落中,一直對語文有兩種態(tài)度,有時,連我自己都無法察覺。但是,現(xiàn)在我終于察覺到了。
在小學,語文是我們?nèi)嗤瑢W公認的最不愿意學的一門學科。一年級時,語文的學習格外簡單,老師也十分擅長與我們交流,只要有什么困難,老師都會耐心的給我們講解,直到我們聽懂;二年級時,換了一個語文老師,但只是與我們單純的交流和講題。但在我的記憶中,她都不怎么講話;三年級時,我們再一次換了語文老師,不嚴厲也不太放縱我們,我的語文成績可是第一次有明顯的下滑;四、五、六年級是我語文成績的最低谷,老師最后一次換了,換了一個四十多歲的女老師,她講的課太乏味,太學術,只是單純的文字講述,而且還不笑,有時只對班內(nèi)的好學生交流交流,仿佛其他人壓根不會進步一樣,使我的語文成績大幅度下降。同時,讓我在小升初時,語文的“超短”發(fā)揮,讓我的語文成績向上也上不去。我開始厭倦語文。
到了初中,我對語文的態(tài)度漸漸改變,更重要的是:第一次月考的語文成績使我重新燃起了對語文的希望。
在初中的第一堂課就是語文,我的心中充滿著無數(shù)個語文老師的樣子:一個幽默但又嚴謹?shù)哪贻p教師;一個教學好但對我們十分放松的'中年教師;或者是一個十分嚴厲的老年教師……。各種期待在我的腦海中走過。突然,班主任走了進來,難不成他就是我們的語文老師,這讓我難免有些小激動。他幽默搞笑,但又嚴謹認真,無異于是個好老師。于是,我對語文開始充滿期待。爭取每節(jié)課發(fā)一次言,認真完成作業(yè),課下及時復習。在第一次語文考試中,我出乎意料的考了一百多分。就這樣,我漸漸的喜愛語文。
我心中的語文有兩個,前者是過去,后者才是我將來走的道路。
語文初中作文 篇15
在人生的道路上,與我們碰面的機會很多,但你是否能抓住這些機會,珍惜這些機會?
抓住機會
“機不可失,時不再來!睓C會雖多,但你能抓住幾個機會?我們應該勇敢地抓住機會,并好好利用它。
機會之重要性非常高,有時能改變一個人的內(nèi)涵;有時能改變?nèi)说囊簧?甚至是整個世界。正是因為機會的重要性,所以我們必須不斷地抓住機會,抓住這些我們生命中的閃光點。
在繁華的開元年間,因唐玄宗李隆基沒有聽取宰相張九齡的建議——殺掉一個雜胡,所以導致天寶年間的那場禍事,以至于把唐朝推向了深淵,從而走向了衰落。沒錯,這個雜胡就是阿犖山,又名安祿山!
在嘉靖年間,嚴嵩和徐階正激烈地爭首輔之位,雖嚴嵩的'勢力非常大,但徐階利用嚴世番離開朝廷的機會,搞倒了嚴嵩,從而完成了替夏言報仇的心愿。
從這兩件事看出,我們面對機會時,要馬上抓住機會,而不應該放棄機會如果不經(jīng)思考而輕易放棄機會,那么就會像安史之亂一樣,把李隆基趕出長安。
珍惜機會
在抓住機會的同時,我們也要珍惜機會。機會是無價之寶,我們應該好好愛護它,努力去做,不要白白浪費一個機會。
安史之亂后,因唐朝皇帝沒有珍惜平定安史舊部的機會,所以造成了河朔三鎮(zhèn)之亂,約束了中唐和后唐的經(jīng)濟發(fā)展。
從這件事看出,珍惜機會的重要性。正因為珍惜并抓住機會,所以魚朝恩、程元振才能順利殺死唐朝皇帝;所以李亨才能在靈武稱帝。
正因為珍惜機會,才使我們得到成長,才使我們的人生發(fā)光發(fā)亮。珍惜每一次與我們見面的機會,并好好利用它,使我們邁出更堅實的一步,更上一層樓。
面對機會時,我們要懂得抓住并珍惜機會,才能在人生的道路上發(fā)光發(fā)亮。
語文初中作文 篇16
期中考試過后,我就沒有早早起床去籃球訓練了。外婆說:“籃球訓練可以讓你長得更高,可現(xiàn)在不能了!彼龘u了搖頭,垂頭喪氣地走進了房間。媽媽說:“明天你吃什么早飯?哎,又要為你的早飯發(fā)愁了!甭犃诉@些,我想:這樣下去可不行,大家為我發(fā)愁。我必須要長得高高的。現(xiàn)在主要是要把學習管住,不能讓頑皮的它從我手中逃脫。除了認真做好回家作業(yè),還要安排時間做好復習作業(yè)。我把想法和媽媽說了,媽媽很支持,說:“張老師就是想讓你明白,不能為了體育運動而放松學習!薄澳悄銕臀液蛷埨蠋熑フf!蔽亿s緊順水推舟!安恍,這是你自己的事情,你自己解決!睕]想到媽媽一口回絕了!白约喝ゾ妥约喝ァ!蔽乙膊桓适救酢
第二天一早,我來到學校,看到張老師想到要說的話,就一陣緊張。看到老師忙著檢查同學的背誦,我對自己說,等老師有空再說吧。一下子,我又放松下來。
課間休息了,我想,要去說了。我感到腿有點不聽使喚。老師身邊有這么多同學,不去了吧,挺難為情的。
中午到了,我鼓起勇氣,這次再不能拖了。我趁張老師身邊沒人的`時候,走到她身邊悄悄對她說:“張老師,我還是想去體訓的。學習方面,我會自己管住的。爸爸媽媽也會督促我的!睆埨蠋熯吢犨咟c頭,“恩,這幾天,你是進入狀態(tài)了,上課舉手發(fā)言也有了,只要管好學習,王老師同意就行!甭犃诉@話后,我如釋重負,沒想到這么簡單就解決了這件事,這真是讓人開心的一天。我自己解決了自己遇到的問題,我為自己感到驕傲。
語文初中作文 篇17
2055年時,人們會發(fā)明許多高科技,其中一個最熱火的就是教室。許多人們會不解,說道:“教室有什么熱火的,不還是以前的教室么,有什么呀!辈徊徊,以前的教室可是只有班班通,現(xiàn)在可不一樣了,怎么不一樣了,一起看看吧!
2055年教室里所有東西都是吸引人眼球的,班班通變成了語音班班通,如果有個字寫錯了,老師就會說:“把某字改成某字!卑喟嗤ň蜁蠢蠋熣f的改字,改成對的字,這樣坐在第一排的同學就不會吃粉筆末了。還有那是的桌子像是一個平板電腦,如果老師要學生們寫卷子的話,老師就可以在電腦上打題然后再發(fā)到學生的平板電腦上,學生寫完作業(yè)就發(fā)到老師的郵箱里,老師收到作業(yè)以后批改,然后再回復給學生,然后讓學生改錯題……
教室的墻壁是軟的,因為如果有人磕著了撞著了,總會留血,所以墻壁是軟的。還有,這種墻壁還可以根據(jù)你的心情變換顏色,心情好了是紅色,心情不好是藍色……這種墻也是語音你想要卡通,它就變成卡通,還有……
他們的桌子其實不是平常的桌子其實是一個巨大的儲存庫,如果他們拿的東西太多了,這個儲存庫就派上用場了,就把多的東西放進儲存庫里面,一來可以不把東西亂放,省的.搞混、二來可以給教室騰出很大的空間,真是一箭雙雕啊!
那時的椅子可以增大可以縮小。如果有運動會,就不用從家里搬重重的椅子了。直接可以從教室里拿,如果太大了只要說一句縮小到什么程度,它就會按你說的做;到了操場上就說放大,它就會放大到你坐的程度。
這就是2055年的神奇教室,你喜歡么?
語文初中作文 篇18
年幼時的我為自己許下一個承諾,而今,我正懷著赤子之心為那時年少天真女孩實行諾言。我曾想過在普洱海邊撿貝殼,我曾想過在大西洋的游輪上閱讀報紙,我曾想過在青旅小間彈奏鋼琴,我曾想過在加州河道邊的長椅上聽路人說煩惱及故事,我曾想過在維多利亞湖上乘著小舟釣魚,我曾想過在土耳其的藍空乘著熱氣球俯視風景,我曾想過在俄羅斯的邊境看極光,我曾想過在荷蘭的薰衣草地里感受風,我曾想過在英國街道上漫步行走,尋找哈利波特的味道,我曾想過在曼谷小鎮(zhèn)感受風情,我曾想過在奈良的.公園里看麋鹿,我曾想過去意大利的餐館品味特色和冰淇淋,我曾想過去呼和浩特的草原騎馬牽羊,我曾想過在白雪皚皚的伊莉莎白群島生活坐雪橇,我曾想過去新西蘭的牧場體驗工作,我曾想過去威尼斯的高樓默默許下心愿……
然而,現(xiàn)實卻如焦灼的烈陽,將我一次次逼回原點。
步入初三的課程逐漸進入緊張,在中國,分數(shù)就是實力,能證明一切喧囂的資本,然而,對于那些應試教育我是無法接受的,這并不是厭學,只是相當排斥,死讀書,讀死書,我并不想成為應試教育的犧牲品,因此,我的成績一度步入低下,教育方法并不能成為成績下降的理由,這我很清楚,也因此,我開始陷入學習的困境。
如果連個高中都不能考上,更不要談那些不切實際的夢想,我的追夢之路正處于瓶頸期,而我正在想方法補救。
有人說“很難實行才叫夢想,才要決心”因此,我滿懷著希翼,共揣堅毅與決心,向著心走鈉片汪洋大海進擊,去尋找心中的大秘寶,我祈禱遇見光,遇見愛、希望及伙伴。
語文初中作文 篇19
我出生在廈門,一個美麗的小島。廈門島的附近有一座更小的島,隔海相望,坐船十五分鐘便可抵達。這古老而動人的小島,總叫我情不自禁地徜徉其中。
她就是鼓浪嶼,廈門最美的地方。
我喜歡行走在人跡罕至的林蔭小道。鼓浪嶼最不缺的便是樹,榕樹尤其多,一把把榕樹的須子好似從天垂下,讓人忍不住想伸手觸摸;陽關穿透枝葉,投射在粗糙的地面;小鳥飛上高高的墻頭,秋風吹起落葉,小貓在石階上悠閑散步……按下相機快門,留下動人的影像。這些可遇不可求的美,是大城市里所欠缺的,在鼓浪嶼的蜿蜒小巷卻俯拾皆是。
我喜歡在西洋別墅之間流連忘返。島上隨處可見中西合璧的樓房,它們見證了歷史,褪色的磚瓦烙著時間的印記。我曾和同學跑遍鼓浪嶼,只為找尋各式各樣的.古樓。它們氣勢不再雄偉,顏色不再艷麗,時間的變遷讓它們的主人換了一個又一個,不變的只有歷經(jīng)風霜依然矗立的建筑。這獨具風格的建筑,成了鼓浪嶼的一張名片。
我喜歡走進一家家沿街的店鋪。不管是咖啡屋、精品店、還是茶餅屋,因為開在這座神奇的小島,每家店子都發(fā)散著獨特的氣息:成天吆喝叫賣的小吃店,給人一種家的感覺;熱氣騰騰的魚丸湯,有一種簡單的滿足感;就連買上一張手繪地圖,沿著路線的指引尋找美景,也能盡享發(fā)現(xiàn)者的樂趣。
不知不覺中,我愛上了這個神奇的小島,那兒的人、事、物施展著魔力,讓我不斷往返于兩個碼頭之間?諝、海浪、巷子、小店、花草樹木、頑皮的動物……它們不知何時輕輕敲開了我的心扉,讓我深深地為之陶醉。
語文初中作文 篇20
進入了初中,學習漸漸加重了。第二天上學,我便看到了語文老師。我們的語文老師月其他老師不一樣,因為她懷孕了。她不高不矮,烏黑的長頭發(fā),顯得他更加美麗。
語文老師上第一節(jié)課,給我的感覺是十分嚴厲,一點也不好接近,于是,我漸漸不喜歡上語文課了,但經(jīng)過我們和語文老師幾周的接觸,我又改變了看法。老師現(xiàn)實從最基礎的讀音等方面,開始我們不以為然,認為這是小兒科,可是我們錯了,許多讀音我們會讀但是卻寫不對,我們才發(fā)現(xiàn)我們連最地基還沒有打好呢!
上課時,許多同學知道答案,但是怕答錯了,所以不敢舉手回答問題。比如我吧,小學就不愛回答問題,再加上我認為老師十分嚴厲,怕回答錯了,老師再說我,于是就自己在底下說,老師聽到所想要的答案時,便把我叫起來,讓我說,漸漸的'我總會積極回答,同時也漸漸的喜歡上了語文這一科目,對老師的看法,也在漸漸好轉。
通過那一次老師找我們小組長開會,我對老師的看法就徹底的改變了。
那一次,剛下了午自習,課代表讓我們?nèi)ラ_會,到了辦公室,老師對我們說了說有些同學的學習情況,并且告訴我們作業(yè)收的一定要快,要有規(guī)矩,不能太拖拉。老師知道我們會收其他科目的作業(yè),于是便教給我們一個巧方法,周一的作業(yè)指定一個人收,周二的作業(yè)也指定一個……以此類推,組長只要收周六、日的作業(yè)就好了,看,老師多關心學生呀!
看,這就是我的語文老師,她雖然十分嚴厲,但是還是十分關心學生,十分愛學生,你們喜歡她嗎?
語文初中作文 篇21
星期五的上午,一群承載著開心和期待的學生在教室里……因為將要周六,班里同學也很興奮。但是,不幸就降臨在上午的第二節(jié)課……———英語課!
在我的印象里,英語老師就像小學的語文老師,不僅長相差不多,而且脾氣也很相似。所以,我更敬重英語老師。英語老師的脾氣很溫和,但今天卻和以往大不相同。但這樣的變化,能怪誰?還不是我們。
上午第二節(jié)課來了,英語老師進了教室里,看似心情不太好。給我們?nèi)嗤瑢W發(fā)了昨天測試的卷子,因為只判作文,我很開心,我得了十分。但班里大多數(shù)的同學都心情不大好,因為的一、兩分的人大有人在。接著,老師說了讓我們難以置信的話:“下面改錯,改完錯再抄一遍,拿給我看…!边呎f著,手里拿起了木棍。“你們就是不長記性!我看不打不行!得九分的過來打一下!八分兩下!…零分十下!”這讓全班同學都屏住了呼吸和嘴,大家都低頭改錯。我一時不知做什么,也就又寫了一遍。接著,其中一個課代表—李帥榮上去了!老師真的硬生生的打了。這讓班里同學哪還敢說話?大氣都不敢出。沒有一個敢上前去……老師急了:“誰也別想躲!除了那三個得十分的`!班干部先上,然后小組長……”接著,班里同學只好硬著頭皮一個個上了……看著班里同學紅彤彤的手。再看看我、張紫霄和鄭坤杰不用挨打,是多么的好。
一節(jié)課就要這么過去了,老師抬手又狠狠打了自己十下,還念叨著:“真是教學無方!……”這動作讓我深感意外!同學們,你們是否只想著自己的痛,卻忘記了老師的心情和感受。
語文初中作文 篇22
遠遠站在山頂任面前的瀑布一頃而下,多少人駐足停留去贊嘆水的雄偉,卻沒有發(fā)現(xiàn)那角落中的傲骨。眼簾中本只有那一抹淡雅的黃色,但當雙腳踏在嫩綠色前行幾步時,才看清在那直沖而下的水柱旁,是一朵朵野菊默然綻放。水流的更急、更洶涌了,不時濺出幾朵水花。
來與干涸的土地為伴。其中騰空而起的水珠飛躍著,蹦跳著,在天空中留下自己的百種姿態(tài),不經(jīng)意間在那柔弱的野菊。本以為迎來的將是一個生命的夭折。那黃色的頭顱終是低下了,它也彎腰了,隨之而來的又是一次水的'洗禮,那深綠色的葉片與莖一遍一遍地搖晃著,擺弄著。
可當那一切都靜止時,只剩微風與它共舞,那夕陽下的斜影一點一點悄悄挺立,不屈服的毅力使它重新堅強起來。我才明白,原來暫時的屈服是為了更好地站起來!
一朵朵野菊,看似柔弱無骨,可它們由內(nèi)到外都有著一股傲氣,一抹不屈服的勇氣,縱然風再狂水再猛,也不會輕易放棄。然而,正是這風平浪靜的一刻,我向它走去。赤著腳從鵝卵石上淌過小溪。終于觸到了那柔弱的身軀。微風拂過面頰,不知多少人從我身旁走過一睹那高山瀑布。
而我,則不然,只是輕輕蹲下,用手指輕觸花瓣,只見夕陽的余暉在我的指間跳動,形成一個個極小的光斑。忽地一抹若有若無的暗香摻雜著泥土的清香闖入我的鼻腔。一個個手指大小的花瓣在我的節(jié)奏下有力地舞動,挺立。它,從不躲在花間柳下,只愿輕輕綻放,自賞孤芳……
幾年了,當那些高山流水已成虛幻泡影,當那些蒼松勁柏已成了遠夢記憶,卻仍有一抹傲骨在我腦海中揮之不去……
從此,愛上那抹傲霜之菊。
語文初中作文 篇23
爸爸媽媽的愛是世界上最偉大的愛,從大家剛出生,父母就愛著大家。童年的一次意料之外經(jīng)歷讓我記憶猶新。
我小時候最大的喜好是到車站那兒看火車。那是一個陽光明媚的下午,我像以前那樣去老地方看火車,可是父親今天是騎著自行車載我過去的。我坐在車后座上,把兩只腳甩來甩去,感覺挺好玩的,快到車站時,一件可怕的事情發(fā)生了,我玩得過火了,右腳一下子卡在了后車輪里,我哇哇大哭起來,直喊疼。父親聽見哭聲,立刻停下自行車,回頭一看,看到心驚肉跳的一幕,父親驚呆了。他急忙放下自行車,想拿出我的腳,可是,父親剛一動手,我就會更痛。父親見這辦法不管用,更急了,豆大的汗珠直往下淌,臉上寫滿了焦急,但在這個時候,他仍然用鼓勵的'眼神看著我,仿佛在說:“別害怕,有父親在,肯定會把你的腳拿出來的。”這個時候我感覺到父親這股強大的父愛,好像腳都沒那樣疼了。接著,父親打電話給母親,幾位好心的路人看見了,也跑來幫我,有些去找大夫,有些想打開車輪把我的腳拿出來。
母親趕來了,見了此狀,焦急得手足無措,一會急促地搓著手,一會蹲下來查詢狀況,仿佛痛的不是我,而是她自己。這個時候父親已經(jīng)從其他人那里借到一把扳手,急匆匆地趕來,他把輪子的鋼絲扳彎,我的腳終于被拿出來了,傷口血流不止,父母急忙把我送到了醫(yī)院,大夫處置好傷口,父母終于松了一口氣。
啥是愛?愛并非什么驚天動地的大事,而是在生活點點滴滴的小事讓大家感受到的溫暖,就像我上學時爸爸媽媽叮囑我注意安全、平常記得多喝水、不要吃垃圾食品等等,這部分生活鎖事,爸爸媽媽的愛就是世界上最偉大的愛,從不求回報!
語文初中作文 篇24
伴隨時間的推移,有很多事我都日漸忘記了。但那一次,卻讓我久久不可以忘懷,也就是那一次,我發(fā)現(xiàn)我又長大了一點。
以前的我,懶散而又叛逆,感覺所有隨性隨心所欲就好,不會為其他人分析。這是一個陽光明媚的午后,父母外出上班讓我乖乖待在家。他們走后,萬般無聊的我決定干件“大事情”。
哇!地上好臟呀。頓時父母辛苦掙錢的模樣如濤濤泉水般浮目前我眼前。“我必須要把家打掃干凈!”我在心里默默地對自己說道。于是我擼起袖子拿起掃把,左掃掃、右掃掃,為何如何也掃不干凈呢?尤其是母親的長頭發(fā),在我掃把的幫忙下,還在空中跳起了舞,有點失去耐心的我不想掃了。但感覺有點不甘心,如何能這么隨便放棄呢?我使足了勁,由里向外一點一點掃,遇見頭發(fā),先拿紙包起來,扔到垃圾桶里。時間就如此一掃把一掃把地淌過,擦去臉上的汗水,感覺自己可能可以做的更多,我多做一些,母親不就可以少做一點。我走進廚房,把今天午飯的碗呀、筷子呀、盤子呀等等都洗了一遍又一遍,刷的碗得干干凈凈的.,都可以當鏡子照了,還可以發(fā)出滋滋的響聲呢!耶,我露出了勝利的微笑!日漸了解,不管做啥事情,只須堅持到底,就能獲得勝利。
無聲無息半天時間過去了,父母下班回來了臉上都笑開了花,“這都是你自己完成的嗎?”母親不可思議地問道!爱斎谎!”我得意洋洋地回答。父親則是豎起了大拇指,說“好小孩,你長大了!”
這件事后,我知道了父母做家務的辛苦,也從那次起,我每一次都會主動幫父母分擔一些自己力所能及的家務活。
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