有關語文初中作文合集六篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的語文初中作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
語文初中作文 篇1
“叮鈴鈴”上課鈴響了，宋老師一手拿著課本，一手拿著電腦軟件走進教室。我想：今天的語文課一定很生動。
宋老師習慣的掃視了一下四周，清了清嗓子，開始上課。教室里頓時鴉雀無聲，老師像一塊磁鐵，把我們牢牢地吸住了。
她一邊將軟件放入電腦一邊說：“請同學們仔細看屏幕。”只見她按了幾下鼠標，電腦屏幕上立刻出現(xiàn)了生動的畫面。同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛，生怕錯過了哪個細節(jié)。
只見電腦屏幕上出現(xiàn)了一群小螞蟻。它們正在火辣辣的太陽下搬運糧食，有的被、有的拉、有的推、個個累得滿頭大汗。這是幾只蟈蟈出現(xiàn)了，它們邊作鬼臉邊嘲笑好像在說：“你們這群笨蛋，這么熱的天躲在大樹下乘涼多舒服，干啥要干這么累的活呢？”螞蟻并沒理會，蟈蟈看見了又說：
“咱們還是別管這群笨蛋�！闭f完便飛到大樹下乘涼去了。他們有的睡覺，有的扇扇子，有的唱歌，個個就別提有多自在了。轉眼已是深秋，西北風呼呼地刮著，樹葉一片一片的落了下來。螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬，個個養(yǎng)得肥肥胖胖的。蟈蟈呢？有的被餓死，有的被凍死，還有得被餓得面黃肌瘦也不行了。
看到這兒，老師發(fā)問了：“夏天螞蟻是怎樣勞動的？蟈蟈又是怎樣享受的？冬天螞蟻和蟈蟈的結局又是怎樣的'？”同學們個個把手舉的高高的。教室里像突然冒出了一片小樹林，老師滿意地點了點頭，請汪源回答。
汪源站起來自信地說出了答案。教室里響起了熱烈的掌聲。隨后老師又問了一個問題：“通過這個故事你明白了什么道理？請同學們課后思考�！�
說到這兒，下課鈴響了，老師走出教室，同學們還沉浸在思考中。我想：通過這個故事我明白了，任何事情你不付出就不會得到。我們應該學習勤勞的小螞蟻，而不要學習只圖眼前享受的蟈蟈。
這堂語文課真生動。我真希望每天都能在這樣生動的課堂氣氛中學習知識。
語文初中作文 篇2
家風，無處不在，它如影隨形地跟著我，時刻提醒著我。我們家的家風可以用十二個字來概括：孝順感恩、寬容行善、持之以恒。
從小，爸爸就教我和姐姐要有孝心，要有感恩心。他自己也在身體力行這個傳統(tǒng)美德——孝道。爸爸是山東人，不喜歡甜食，但對外婆做的菜從來不挑剔，總是裝作很愛吃的樣子。媽媽現(xiàn)在還經常講起外婆給爸爸吃甜雞蛋的故事，那是爸爸第一次見丈母娘，外婆按閩南習俗給爸爸做了一大碗甜雞蛋，放了很多糖，爸爸咬著牙全吃下，外婆以為爸爸喜歡吃，那以后就經常給他做，一吃就是許多年，直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事項需要討論，開始大家各自發(fā)表意見，實在不能統(tǒng)一，最后大多是聽外婆的，用爸爸的話說，這就叫“百孝順為先，永懷感恩心”。
上學了，媽媽對我們說的最多的一句話就是：做任何事只要持之以恒，必能“滴水穿石”。就拿我閱讀課外書籍做筆記感悟的事來說，媽媽每天不厭其煩地在我耳畔叨叨：要想以有限的記憶力讀無窮的書籍而不遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭�！弊x書筆記可以彌補腦力的不足，是記憶的貯存器�？墒牵鞘呛芑〞r間也很累的一件事，為了能讓我堅持下來，媽媽每天陪伴我一起閱讀一起做筆記寫感悟，我們母子倆一人一本書一本學習筆記，互相交流，堅持動筆，在閱讀中一點一點的積累新知識，漸漸地做到積少成多，滴水成河。從一年級到現(xiàn)在的五年級，從一筆一劃的拼音筆記到現(xiàn)在書寫美觀整齊的閱讀筆記，我累積了整整一大書柜的'筆記，我的語文學習能力和寫作文的能力得到了飛躍的進步。堅持讀優(yōu)秀課外書、堅持做讀書筆記并經常朗讀它們，把別人優(yōu)秀的變成自己的。持之以恒地完成生活中每一件事，使自己擁有滿滿的自信、成就感，使自己的人生更加絢麗多彩。
把我?guī)Т蟮耐馄鸥菑男〗逃叶嘧錾剖露嘁稽c寬容。勿以善小而不為，多做善事精神快樂，對人寬容會得到福氣。那天，我在小區(qū)騎車，送快遞的小哥滿臉疲憊騎車急匆匆地快駛過來，不小心迎面撞上我，我摔了個四腳朝天，摔疼的我咧著嘴哼唧，快遞小哥嚇壞了，急忙扶起我道歉。我忍著疼笑著對他說：“沒關系，不全是你的錯。”他聽了我的話很感動，臉上的疲憊都一掃而光了!“生活中有許多事當忍則忍，能讓就讓�！蓖馄诺慕陶d我牢記，是啊，當經歷過一次寬容，就會打開一道愛的大門。寬容不是懦弱膽小，而是關切體諒是給予，是人生的一種智慧。
爸爸教會了我孝順感恩，媽媽教會了我持之以恒，外婆教會了我寬容行善。這些簡單卻又質樸的家風，影響著我生活的每一天，讓我受益匪淺。
語文初中作文 篇3
在我內心的一個角落中，一直對語文有兩種態(tài)度，有時，連我自己都無法察覺。但是，現(xiàn)在我終于察覺到了。
在小學，語文是我們全班同學公認的最不愿意學的一門學科。一年級時，語文的學習格外簡單，老師也十分擅長與我們交流，只要有什么困難，老師都會耐心的給我們講解，直到我們聽懂；二年級時，換了一個語文老師，但只是與我們單純的交流和講題。但在我的記憶中，她都不怎么講話；三年級時，我們再一次換了語文老師，不嚴厲也不太放縱我們，我的語文成績可是第一次有明顯的下滑；四、五、六年級是我語文成績的最低谷，老師最后一次換了，換了一個四十多歲的女老師，她講的課太乏味，太學術，只是單純的文字講述，而且還不笑，有時只對班內的`好學生交流交流，仿佛其他人壓根不會進步一樣，使我的語文成績大幅度下降。同時，讓我在小升初時，語文的“超短”發(fā)揮，讓我的語文成績向上也上不去。我開始厭倦語文。
到了初中，我對語文的態(tài)度漸漸改變，更重要的是：第一次月考的語文成績使我重新燃起了對語文的希望。
在初中的第一堂課就是語文，我的心中充滿著無數(shù)個語文老師的樣子：一個幽默但又嚴謹?shù)哪贻p教師；一個教學好但對我們十分放松的中年教師；或者是一個十分嚴厲的老年教師……。各種期待在我的腦海中走過。突然，班主任走了進來，難不成他就是我們的語文老師，這讓我難免有些小激動。他幽默搞笑，但又嚴謹認真，無異于是個好老師。于是，我對語文開始充滿期待。爭取每節(jié)課發(fā)一次言，認真完成作業(yè)，課下及時復習。在第一次語文考試中，我出乎意料的考了一百多分。就這樣，我漸漸的喜愛語文。
我心中的語文有兩個，前者是過去，后者才是我將來走的道路。
語文初中作文 篇4
有人說，語文是最難的，又要理解，又要寫作，真是要命。但有些人卻說，語文是最容易的，也是最美的。但在我認為，語文是非常抒情的。語文，它有優(yōu)美的句子，抒情的文章，也有各種各樣的詞語，語文是偉大的，它教會我們做人的道理，教會我們學習的方法。
學語文，非得用功。因為語文不只是要聽課就可以了，在重要的地方也要做上一些筆記，因為人的大腦不可能一下子能接受那么多。就像魯迅先生那樣，老師一邊講，他一邊聽，一邊記，回家后就拿出來復習，這樣才能做到“溫故而知新”。最終，他就成為文學大師，一代風范。
語文的`難點就是——寫作文。其實，寫作文主要在于積累詞匯，因為作文中經常需要用到一些好詞，如優(yōu)美、動聽……。還有一點，就是要分清層次，不要東一句西一句的。馬克思就是一個好例子，他從小就背誦名人的文章中的好句。所以，在他的文章中，總會出現(xiàn)許多好詞好句。
學語文，就要下苦工夫，有人說，下苦功夫等于“自找苦吃”。每天，又要看書，寫字，還要想。其實，會駕駛語文這艘“船”的人，無不是經過風雨的吹打。只有這樣，才能使你變成一位出色的“駕駛員”。
學語文，就要經受的起風吹雨打，不要因困難而退縮，半途而廢。
有誰不想在語文的果園里結滿豐碩的果實呢？那就讓我們一起來學習語文吧！按照主席的一句話：學語文不是那么容易的，而是要經過一番苦工夫的。
語文初中作文 篇5
講臺上的這個人并不討人喜歡。
黑黑的，那臉仿佛是陶藝課上沒有一點藝術細胞的心急男生隨手捏成，即使架著一副大號的黑框眼鏡，也沒有一點教書人的氣質。
他是走錯了的快遞？快遞雖然也頭頂了一個夏天的太陽，但是也沒有這么個膚色，快遞一般都是腿腳麻利的小哥；非洲來支教的老師？中國好像比非洲國家發(fā)達那么一點點……
同學們忍耐不住內心的猜想，小聲地議論起來，忘了家長在開學前的反復交代：剛開學給老師留個好印象。只有極個別極有涵養(yǎng)的.女生保持端坐。
他并不在意教室的無序，絲毫沒有要嚴肅整頓一番的意思。轉身揮筆，翹著小指，在黑板上用秀氣的線條，柔軟的筆力，寫上“劉曉陽”幾個字，那字形像極了《韭花帖》。我不禁皺了皺眉：沒想到是個偽娘，能教好語文嗎？
“同學們，初次見面，第一印象很重要。So，請諸位一起來夸一下劉老師的丑！”呵呵，這劉老師還挺有自知之明，夸他的丑，有意思！“但是，請各位注意：我們要優(yōu)雅地夸！”教室里的氣氛一下子活躍起來，同學們恨不得把手伸到老師面前：“劉老師，你的顏值都補到智商上去了吧”“劉老師，我只是胖著玩玩，哪像你，丑得這么認真”“劉老師，我們班的平均顏值都被你拉低了”……
同學們的發(fā)言總讓他不住地微笑著點頭，他說，他的課堂，從不局限于書本，他的課堂會一直這么有趣。他還自信地表示，按照他的方法，我們的成績一定會遙遙領先！這番話剛說完，同學們掌聲暴起。
第二天的語文課，他早已等在門外。上課提示音《致愛麗絲》響起，他扭著細腰進了教室，53個人齊刷刷地站起來問好，盡管聲音洪亮，但他仍面色不滿：“別這么老套嘛，真沒意思……來，同學們真可愛！”我們先是一愣，接著同聲地喊道：“老師真帥��！”他不好意思地揮了揮手，羞澀地說：“謝謝啊！”全班大笑。
一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)原來他并不娘。他雖然很瘦小，但是仍然能在軍訓時扶住身長的男生高大的肩膀；雖然不夠帥氣，但教會了我們語文的魅力。他不喜呆板，說這會扼殺我們的想象力；他不執(zhí)著于書本，說難道考試只考書上的內容嗎；他厭恨撒謊，說習作更應該是自己內心的東西……
這就是我的語文老師，討人喜歡的劉老師。
語文初中作文 篇6
我上過許許多多的課，其中有一堂生動的語文課給我流下了深刻的印象。
上午第二節(jié)課，我們的新老師加到了，她挺年輕的，臉上掛著一臉笑容�！跋啾人欢ê苡H切吧！”我在心里下了一個結論。他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是個漂亮的語文老師。
她開始上課了，這堂課她沒有上新課，而是向同學們介紹自己，并說出了語文的美妙。的確，這堂課是很美妙。準確來說，這堂課都是在歡笑中度過的。
只見她連開一張幻燈片。里面是一段文言文。問一問中的“l(fā)iang”都被放大。同學們的眼光被吸引到講臺上去了，看看我們的語文老師，笑瞇瞇的.看著我們。我細細讀下去，不禁笑出了聲。老師借兩這個字的音做出了一個有趣的自我介紹。最后，一句“大梁”道出了語文老師的親切。讀完這段話，我知道了這位老師姓梁，名芳。梁老師說我們也可以叫他大梁老師。
自我介紹寫出了此“梁”非彼“粱”的句子，我想，大家以后肯定不會把梁老師寫成高梁老師了。同學們在老師的講解下笑聲不斷。
老師還講了許多有關于文的小故事，每一個都是生動有趣，扣人心弦。讓同學們立馬對那一個個小小的字產生了興趣。
老師出了一副對聯(lián)。大家也積極思考，連平日一些對于文科漫步關心的人也都認真思考，積極發(fā)言。大家都報除了自己的答案�？闪豪蠋焻s神秘的笑了一笑，說我們缺少語文味。只見她一點，幻燈片上出現(xiàn)了下聯(lián)：東西當鋪當東西。大家讀了一遍，便笑了起來。原來語文還可以這么有趣��！
梁老師還講了幾個外國人學中文的笑話，讓我們體會到中國畫的博大精深。
“丁鈴鈴————”下課了。同學們意猶未盡地走出教室，嘴里好談論著剛結束的語文課，期待著下一次的語文課。
【語文初中作文】相關文章：
語文初中作文11-19
精彩語文初中作文04-04
語文的學習初中作文04-04
初中語文作文11-09
關于語文的初中作文12-24
我的語文初中作文04-13
語文初中作文素材04-06
語文初中作文15篇02-15
語文初中作文15篇11-20
語文初中作文(15篇)11-23