我的新老師初中作文

　　導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，時(shí)間悄然逝去，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生，我們也迎來(lái)了新的老師。我們的班主任，也是英語(yǔ)老師。她有一頭... 如果覺(jué)得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！

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　　篇一：我的新老師

　　時(shí)間悄然逝去，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生，我們也迎來(lái)了新的老師。

　　我們的班主任，也是英語(yǔ)老師。她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，發(fā)梢有一點(diǎn)卷卷的，帶著一副眼鏡。她的眼睛很有神，就好像在對(duì)我們說(shuō)話一樣。人很溫柔，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在從沒(méi)見(jiàn)她發(fā)過(guò)脾氣。講單詞的時(shí)候，能從一個(gè)單詞拓展到兩個(gè)單詞或詞組。

　　我們的數(shù)學(xué)老師，他是副校長(zhǎng)。他講課的方法很有趣，會(huì)把課里重要的內(nèi)容寫在黑板上，用問(wèn)題表達(dá)出來(lái)，老師就是圍繞這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)講的。當(dāng)然，在問(wèn)題講完后，他會(huì)出一些練習(xí)題，讓我們做。正是這幾個(gè)練習(xí)題，讓我們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)老師講課很幽默，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

　　我們的語(yǔ)文老師多才多藝，會(huì)寫散文，會(huì)寫閃小說(shuō)，她寫的每一篇文章都特別精彩。老師講課是圍繞三個(gè)問(wèn)題：寫什么？為什么？怎么樣？根據(jù)這三個(gè)問(wèn)題講出了很多個(gè)方面，對(duì)課文的解讀非常全面。老師讓我們每周寫三頁(yè)摘抄，一篇日記，這可以增加我們的積累，提高我們的寫作水平。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@或許是對(duì)老師最好的詮釋。老師就像迷路時(shí)的指南針，指引我們前進(jìn)的方向；老師就像沙漠里的一泓清泉，滋潤(rùn)我們的心田；老師就像黑暗中的一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向

　　我們的老師各有各講課的方法，各有各的特點(diǎn)，讓我感到很有趣，我很喜歡現(xiàn)在的老師們。

　　篇二：我的新老師

　　早有耳聞，有一位數(shù)學(xué)老師教課不錯(cuò)，上他的課很輕松，課后作業(yè)也不多，但是很擅長(zhǎng)拖課。我萬(wàn)沒(méi)想到我可以成為他的學(xué)生，初三的重新分班“成就”了我。

　　因?yàn)檫^(guò)去不是經(jīng)常接觸他，所以在我的記憶里，只有些同學(xué)們模糊地描述：他肥肥的，臉大大的，兩只眼睛小小的，還有就是他的大名叫范宜勤。

　　第一堂數(shù)學(xué)課，他“一步一個(gè)腳印”地走進(jìn)教室，右手拎著塊黑板，左手夾著幾本教輔用書，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叩街v臺(tái)前。老實(shí)說(shuō)，我看到他的第一眼的感覺(jué)是忍不住想笑。他的確很胖，兩只眼睛小得可憐，好像是熬夜慣了似的，眼袋特大，而且泛紅。在他身上似乎什么都是肥的，連手指都讓我覺(jué)得像一根根剛出爐的臘腸一般。

　　他上課的確比我以前的數(shù)學(xué)老師輕松多了，也重新點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣之火。他上課時(shí)，我總覺(jué)得很搞笑，在學(xué)習(xí)《圓》這一章時(shí)，他總把“⊙O”說(shuō)成“圓心哦”，然后，原本不太大的嘴巴也變得更袖珍了。且不說(shuō)他可愛(ài)的外表，單單是他的畫圖本領(lǐng)就讓我們折服。很多老師能用圓規(guī)在黑板上畫出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓來(lái)，可范老師畫圓從來(lái)不用圓規(guī)，卻能畫出非常完美的圓來(lái)，就這一點(diǎn)足以讓我們欽佩不已，以致他一下課我們班幾個(gè)好動(dòng)分子就用圓規(guī)在他畫的圓上再檢驗(yàn)一番。范老師的板書也很有特點(diǎn)，兩行之間總留出空間，似乎他是要為自己寫的字留出活動(dòng)的空間來(lái)。

　　自從有了范老師的“精心策劃”，我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課都可以延長(zhǎng)一會(huì)兒。遇見(jiàn)他之后，我終于明白“拖課”的真正含義：“拖課”就是因?yàn)槔蠋熖珪?huì)“talk”了。

　　分了班以后，我們總會(huì)不自覺(jué)地把現(xiàn)在的老師和以前的老師放在一起比較。更甚的是，拿現(xiàn)在老師的缺點(diǎn)和以前老師的優(yōu)點(diǎn)相比，這是沒(méi)有意義的，不是嗎？我想，既來(lái)之，則安之，況且范老師不也是挺好的嗎？

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　　篇三：我的新老師

　　我們班的新老師漂亮、大方，講起課來(lái)生動(dòng)、形象，我們都愛(ài)聽(tīng)�？衫蠋熓莻�(gè)烈性子，自從她接班以后，同學(xué)們就一致評(píng)她為“暴力分子”。

　　有一天，我同桌在英語(yǔ)課上搗亂，老師見(jiàn)了，白了他一眼，而后又若無(wú)其事地上課。我以為事情就到此為止了，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師下課后把我同桌帶到了“死亡深淵”辦公室。

　　老師的辦公室在三樓，我在一樓教室里看書。這時(shí)，一聲雷鳴般的訓(xùn)教聲響徹整個(gè)教學(xué)樓，聲音絕不比Vitas的海豚音低，嘈雜的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲。

　　上課的鈴聲拯救了我同桌，老師回到教室，滿臉和藹，就像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣繼續(xù)講課。我心里懸著的石頭終于落地了。

　　那扣人心弦的下課鈴聲又響了，老師和我同桌又上樓了。我和同學(xué)們驚訝得不知如何是好，怕老師把火氣發(fā)在我們身上，于是，我們逃命去了。

　　不知道是老師累了，還是批評(píng)完了，抑或是我同桌承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度良好，在第三節(jié)下課后，整棟大樓才得以平靜。

　　老師太恐怖了！

　　開(kāi)學(xué)后的第二周就是教師節(jié)。那天中午，恰好輪到我到老師的辦公室值日。我硬著頭皮走進(jìn)了這個(gè)被同學(xué)們稱作“死亡深淵”的辦公室。頓時(shí)，我被眼前的情景驚呆了。老師的辦公桌上堆滿一束束的鮮花，中間還有一堆帶著精美包裝的小禮物。老師正在和穿著一高中校服的幾名學(xué)生有說(shuō)有笑，我聽(tīng)見(jiàn)老師在問(wèn)他們學(xué)習(xí)累不累，還告訴他們要放松，不要有壓力等等。從他們的談話中，我知道了他們都是老師以前教過(guò)的學(xué)生，是特意回到母校來(lái)看望老師的。

　　回想起開(kāi)學(xué)后，老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)得如此嚴(yán)厲的情景，再看看老師教過(guò)的這些學(xué)生們此時(shí)開(kāi)心的笑容，我頓時(shí)明白了什么叫嚴(yán)師出高徒。

　　篇四：我的新老師

　　我的新老師

　　俗話說(shuō)；一日為師，終生為父。只要有一位老師教過(guò)你，你就會(huì)終身的記住他。

　　在開(kāi)學(xué)的第一天，我開(kāi)開(kāi)心心的走進(jìn)校園，看見(jiàn)了一位兇巴巴的老師正和一個(gè)學(xué)生談話。嚇得我直徑走進(jìn)了教室。

　　因?yàn)槲覐男�學(xué)就一直很喜歡語(yǔ)文，從以往的經(jīng)驗(yàn)看，語(yǔ)文老師應(yīng)該是個(gè)女老師，沒(méi)想到一看，原來(lái)是個(gè)男的。而且正是我在學(xué)校門口看到的那位兇巴巴的老師。

　　經(jīng)過(guò)班主任的介紹，才知道，原來(lái)他是德育處的康老師。他一開(kāi)學(xué)就給我們上課，但是他講課并不是像小學(xué)老師講課講得那么的呆板，而是將的多姿多彩，很容易記住。

　　記得老師讓我們做語(yǔ)言卡片時(shí)，并讓我們考試，老師說(shuō)：“我本人不喜歡太平庸的評(píng)價(jià)，你們要不就是100，要不就是0分一切取決于你們。”

　　當(dāng)時(shí)給我嚇的馬上好好復(fù)習(xí)，生怕考了個(gè)0就這樣我不僅考了100而且把老師講的知識(shí)也牢牢的記在了腦子里。還知道了上課應(yīng)該好好請(qǐng)講的重要性。

　　雖然康老師現(xiàn)在不教我們了，但是我每天放學(xué)的時(shí)候總是悄悄地向抗拉是說(shuō)一聲老師再見(jiàn)。雖然康老師還不是王的人是我

　　我愛(ài)康老師，我永遠(yuǎn)都愛(ài)康老師。

　　初一:張琦

　　篇五：我的新老師

　　我的新老師

　　“叮零叮零”上課鈴打響了，這周的新老師也該到了，但會(huì)是哪一位呢？是美女還是帥哥？是年輕的還是老的？

　　正當(dāng)我疑惑的時(shí)候，忽然班長(zhǎng)喊道：“起立”。我差一點(diǎn)沒(méi)站起來(lái)。

　　我們坐下了，都是之前的壞毛病，坐姿歪扭七八，老師一來(lái)就強(qiáng)調(diào)我們的坐姿，新老師，新氣象，正如“古老”象征著長(zhǎng)江和祖國(guó)舊貌換新顏，對(duì)于我們而言卻是舊姿換新姿。

　　老師看起來(lái)很年輕一雙炯炯有神的大眼睛，和一張像是小嬰兒的嘴唇，老師看起來(lái)很溫柔卻有幾分陽(yáng)剛；很和藹而又平易近人。可老師卻說(shuō)她卻和上一個(gè)老師的年齡一樣大，真不可思議。

　　初一:年輕的流逝

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