【必備】讀后感的作文匯總6篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
“感恩”這個詞大家都知道，可大家真正地做過嗎?我相信大多數人都沒做過，但有一只鷹卻做過了。
一天，一個農夫在小路上散步，忽然，他聽到鳥兒一聲聲的慘叫，他循著聲音探了過去，原來是一只鷹被捕獵夾夾住了。農夫看著這只鷹，不由得同情起它來，便松開捕獵夾放了鷹，鷹揮了揮翅膀，飛向藍天，還看了農夫一眼，農夫見鷹安然無恙，便回了家。
幾天以后，農夫做完農活回家。在回家路上，他突然覺得很困，便靠著一堵破墻，用自己的襯衫蓋住身子，不久便沉沉的睡著了。不一會兒，農夫覺得很冷，可睜眼一看，蓋在身上的襯衫已經不見了，而遠處有一只鷹正叼著他的襯衫，農夫連忙追趕那只鷹，但是鷹好像是在捉弄他似的，飛得很慢，卻又不讓農夫捉住它。農夫定睛一看，認出這只鷹就是幾天前自己救的那只鷹，心中不由來氣，便大聲罵道：“你這個忘恩負義的畜牲，當初要不是我救了你，你早就被獵人給捉去燒湯喝了，可你現在卻這樣對我，你可知道，這件襯衫是我惟一的'家當，要是你拿走了，今后我可怎么辦呀……”農夫罵著罵著，突然聽到身后“轟隆”一聲巨響，他回過頭看了看，自己剛才靠著睡覺的那堵破墻竟然倒了。他想：如果自己剛才沒有醒過來，還在那里睡覺的話，那自己豈不是要被砸的粉身碎骨，難道這只鷹知道這是堵破墻，這次是特地前來報恩的。想到這，他又看了看那只鷹而那只鷹早已放下襯衫飛走了。農夫拿起襯衫，跪在地上，向著鷹飛走的方向磕了三個響頭。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，記我有勇氣面對自己�！边B小動物都有顆感恩的心，何況我們人呢?每一個人都應該有顆感恩的心，感謝生活中的每一個人，每一件事物。
讀后感的作文 篇2
讀了《圓明園的毀滅》這篇文章以后,我從中懂得我國的首都北京過去曾經有一個美麗的地方叫圓明園,它是我國歷史上一座舉世聞名的皇家林園之一。
圓明園很美，有“萬園之園”之稱正如文章中描述的：許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，從星拱月班地環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的'山鄉(xiāng)村野。詩情畫意建造的。如：蓬萊瑤臺、武陵春色。美不勝收。
圓明園當時還收藏著最珍貴的歷史文物。有先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，各種奇珍異寶。所以說它是世界上最大的博物館、藝術館。然而，使人心痛的是這樣一個美麗的林園，一個世界的博物館，卻被八國聯(lián)軍毀于一旦，這是我國近代史上一個重大的損失和恥辱，這個恥辱說名了當時封建王朝奉行關門自守的政策;污吏不顧老百姓的疾苦，整天花天酒地中飽私囊，棄國家和人民的利益而不顧，造成我國當時的封建王朝經濟落后，國防力量薄弱，腐敗無能的結果。
從圓明園被毀滅的恥辱，我想：我們要永遠記住這次歷史的教訓，不能讓這種現象再次在我們的國家中發(fā)生。因此我們必須把我國的經濟搞上去，提高我們的科學技術和軍事國防水平，所以我們要改革開放學習別人的好經驗，取長補短這樣才能趕上先進的國家，國防才穩(wěn)固才不遭到外來侵略，圓明園的遭遇才不會重演。
我作為一名六年級小學生，對于圓明園的毀滅很痛心。我愛我的祖國，我決心，要好好學習，多學科學知識，為長大以后把我們的祖國建設成為一個強大的國家，不再受到外來侵略而作貢獻。
讀后感的作文 篇3
人間的愛有許多種，純潔真摯的友愛，感人肺腑的母愛，深情沉著的父愛......在加拿大的一個冬夜，人與人之間的相互關愛流露得淋漓盡致。讀讀英里斯．吉布森的哦，夜的燈光，也許我們的.心靈將由此被點亮。
哦，夜的燈光敘述了這樣一個美好的故事：作者和他的妻子拋棄了診所，來到加拿大定居。一個冬日之夜，一位農民麻煩作者出診去給他的嬰兒治病。作者給嬰兒看完病后，正不知道該怎么回家時，意外地發(fā)現沿途農家都開亮著電燈，給作者指引著回家的方向，這使作者十分感動。
在冬季里，加拿大的人們隨時都要提防風暴，而那一夜，山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的征兆。在這樣惡劣的天氣下，作者歸去是很困難的。沿途的幾戶人家家庭并不富裕，用電是很節(jié)約的。作者不敢相信，在歸去的路上，那幾乎戶人家居然還開著燈為作者指明方向，那一盞盞燈光，是明晰方向的燈光；那一盞盞燈光，是溫暖心靈的燈光。那光輝，注入作者的心靈；而那字里行間的真情，卻永遠留在我的心中。
記得那是暑假的一天，爸爸媽媽帶我去上海的海洋館玩，我特別興奮。可是在觀看海豚表演的時候，由于人太多了，我一不小心與爸爸媽媽走散了。我很著急，望著茫茫人海，可我卻一點兒辦法也沒有。正在這時，一位工作人員走了過來，親切地對我說：“小朋友，你是不是與爸爸媽媽走散了？”我含著眼淚點了點頭�！澳前⒁膛阒�，幫你找到爸爸媽媽，好嗎？”我笑了，連聲說“謝謝”。之后，阿姨就一直拉著我的手，陪著我，終于找到了我的爸爸媽媽。我特別感謝那位阿姨，與她道謝后，我便高高興興地和爸爸媽媽回家了。我想，如果當時不是那位阿姨伸出了援助之手，那我當時也只能繼續(xù)無助地哭泣。
“那里的握手比較有力,
那里的笑容比較長久,
那就是西部開始的地方。
……”
讀后感的作文 篇4
今天，我把《塔克的郊外》看完了。
《塔克的郊外》主要講了生活在紐約時代廣場的塔克老鼠和亨利貓。它們接收到大草原的好朋友蟋蟀柴斯特的邀請，邀請它們去救援大草原。因為人們要在那里開發(fā)一個大購物廣場。那些生活在大草原的動物無處可歸，所以說柴斯特和聰明機靈的'塔克老鼠和亨利貓一起拯救這片大草原。塔克和亨利到達草原的兩三天以后，草原就下了一場大雨，整整下了六天六夜，結果柴斯特的樹樁都濕了，所以它們只能去住到知更鳥約翰的家里。然后塔克和亨利還有柴斯特發(fā)現了一個農舍地窖。它的主人是約瑟夫。哈里。正好，艾倫家有一塊木板，那是艾倫爸爸名字的字母，艾倫爸爸的字母和約瑟夫。哈里只差一個字母，所以聰明的塔克就把它啃掉，留了一點痕跡，就變成了約瑟夫。海德雷。打算拆掉這里的工人們就看見了這塊牌子，所以說他們呢就不拆這片大草原了，還把它命名為約瑟夫。海德雷大草原。
通過看這本書，我知道了我們隨時要動腦，而且要保護好大自然的一草一木，不要傷害它。
讀后感的作文 篇5
老師、父母常常告誡我們：“外表不重要，要看內心！”我曾經對這句話茫然不知。但假期里閱讀《看不見的美麗》時，文中阿德拉伊德的故事讓我深深體會到了這句話的真正意思。
《看不見的美麗》一書主要講述了新學校里，孩子們給阿德拉伊德起了一個“丑八怪阿德拉伊德”的外號。這個討厭的外號讓她總是會想起自己難聽的名字，而且讓她越來越覺得自己丑陋。為了逃避這些嘲笑，阿德拉伊德經常去綠灌木叢里散步。有一天，她在那兒遇到了盲人男孩路易。于是，阿德拉伊德告訴路易自己非常漂亮，還給自己編造了一個很好聽的名字-瑪儂。因為阿德拉伊德從小就很丑，大家都不愿意和她交朋友，只有路易是她的第一個朋友，她不希望路易睜開眼那天看見自己的真模樣。
也許阿德拉伊德只關心自己的外表之丑，卻沒有發(fā)現她有一顆善良的心。她愿意幫助同學，只要大家有困難，她總是不計前嫌的想方設法幫別人解決。而這些在她眼中都是一些舉手之勞的小事，她從沒有過任何的所求回報或者一絲抱怨。在作者的筆下，阿德拉伊德的人物形象栩栩如生。作者看似平淡的語言卻將人物的動作、神態(tài)、語氣等都發(fā)揮的淋漓盡致。
最讓我感動的'是：一次小灌木叢著火了，當火苗燒刀阿德拉伊德和路易面前時，阿德拉伊德奮不顧身地將路易推到了小空地上，冒著生命危險救了路易，而自己卻被漆黑所淹沒……她的這種勇氣和精神感染了我。
希望阿德拉伊德能從此翻開新的一頁，不再被丑陋的外表而自卑，不再用謊言欺騙自己和路易。學會發(fā)現自己美麗的一面，做個美麗的女孩！
讀后感的作文 篇6
《教育小語》一書所匯集的教育格言是從古今中外教育家中選取的100位教育家教育智慧的結晶，更是他們教育人生的心聲。輕輕地誦讀這些教育格言，細細品味這些教育格言，不難發(fā)現，它們是千姿百態(tài)、異彩紛呈：有的富有哲理，有的新穎獨創(chuàng)，有的寓意精深，有的耐人尋味，正因為如此，它成了一本世界教育思想的寶典。
在第四編向我們闡述了學會如何學習和讀書，這給了我很大的啟示。正如盧梭在《愛彌兒》一書中提到“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。為了使他對你所教的東西發(fā)生興趣，那就不應該使他的腦筋對你所說的話是那樣的默從，就不應該使他除了聽你說話意外，便無事可做。”
這不禁讓我想到了我們幼兒園的集體教學活動，幼兒在園的絕大部分時間都是在游戲中渡過的，游戲是他們最好一個學習途徑，那么我們的集體教學活動應該讓幼兒獲得什么呢？我覺得有以下幾個方面
第一、集體教學活動的內容是應是對幼兒所感興趣的，并且既是符合幼兒的當前的知識經驗水平，但在某一方面又對幼兒來說是有一定的挑戰(zhàn)性的，能讓幼兒有足夠“跳躍”的空間，為將來幼兒的可發(fā)展性提供了一定的'平臺,它并不是一個知識的終結、完成，而是一個新的開始。
第二、集體教學活動中老師并不是一個出題人，而是一個引導者，引導幼兒去學會觀察，學會思考，學習一種思維的方式，通過這種思維習慣的培養(yǎng)來為幼兒在日后的生活遇到類似問題時提供好的解決方法。
第三、發(fā)揮好集體教學中的后續(xù)性教育，一個活動中并不是每個幼兒都能夠去主動地參與解決問題，因為幼兒之間的個體差異使得我們集體教學中的后續(xù)性教育顯得尤為重要，老師應充分利用游戲的時間來為一些個別的幼兒進行后續(xù)的引導與教育，更好地發(fā)揮集體教學的價值。
游戲是幼兒園的一日生活的重要內容，而想在這短短幾十分鐘的集體教學中發(fā)揮更好的教育作用的話，那我們老師就更應該去提高教學的有效性，做好充分的準備！
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