【精選】讀后感的作文集錦10篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
暑假期間，我看了一本書，名叫《遠處的星星》。
這本書主要講的是紅軍過草地時的艱辛歷程，克服重重困難，最后走出大草地的故事。據(jù)說這片草地被藏胞們稱為“死亡之地”由于缺衣少糧，很多紅軍戰(zhàn)士餓死或凍死在了路途上。在經(jīng)過一片沼澤地時，一匹馱著糧食的馬，陷進了泥潭。馬沒了。戰(zhàn)士們身上的糧食所剩無幾，有一位司務長，為了讓戰(zhàn)士們都吃到糧食，自己活活餓死了。隊長派兩名戰(zhàn)士去找食物。其中有一個戰(zhàn)士迷失在了草地中。再也沒有回來，他們找了一些野菜，一位醫(yī)官因為嘗試了毒野菜，結果被毒死了，接著，他們在地上發(fā)現(xiàn)了很多青稞粒粒。就煮湯喝，最后連青稞粒粒也沒有了。有一個戰(zhàn)士把一顆粒粒放到了腋窩下，沒過幾天竟發(fā)芽了。就是這個青稞芽，給了人們希望，他們一直爬了五公里。到了一個叫班佑的地方，兩個紅軍哨兵發(fā)現(xiàn)了他們，他們成功逃出了草地，創(chuàng)造了奇跡。
看了這個故事，我知道了他們那時的艱辛和困難，我們現(xiàn)在的幸福生活，都是用他們的鮮血和生命換來的，是來之不易的`。所以我們現(xiàn)在一定要珍惜時間，好好學習，奮發(fā)努力，掌握更多的本領，長大做一個對社會有用的人。
讀后感的作文 篇2
暑假期間，我閱讀了由著名作家曹文軒所寫的書籍《大王書》。
這本書我早就聽同學們說過，聽看過的同學說，這本書寫的很好，既生動又具體，是讀者身臨其境。我禁不住這迷人的誘惑，便去書店買了一本，拿回家欣賞。
這本書主要寫的是出逃自地獄的熄剝奪了人間的光明、聲音、語言、靈魂……分別裝進四個魔袋。熄將四只魔袋放置與王宮邊緣的四座大山的頂峰。這四座山，分別名為：金、銀、銅、鐵。金山由黃狗把守，銀山由白狗把守，銅山由紅狗把守，鐵山由黑狗把守。熄害怕人類智慧而美麗的文字遲早會讓人們覺醒，所以，熄決定焚燒所有文字。
在焚書大會上，突然從書山中間飛出了一本書。它可不是一本普通的書，它是書中之書，是書中之王—大王書！它飛到了放羊娃�！氖种�。
在刀光劍影的漫長黑夜里，茫帶領著他的**和百姓與熄的百萬**及巫師團展開了殊死的較量。雖然茫知道他的隊伍靠數(shù)量根本打不過熄的**，但是，是大王書給了他智慧，是將軍柯給了他力量，是瑤給了他自信，是他的羊群讓他有了愛心。他在自己的努力和別人的幫助下，終于成為了一個帥氣、自信、陽光、勇敢的王。
我最喜歡的是最后一篇。里面寫的是茫要帶領**攻克金山（由黃狗把守）。**剛來時，大家充滿了信心，暗下決心一定要讓人們得到光明！可是，面對這黃狗的一場惡戰(zhàn)過后，異想不到的事情發(fā)生了。那只黃狗好象中了魔法似的'，對著士兵一通亂咬。而且每一口都命中要害，一口就能讓人斃命。茫的第一小隊幾乎全軍覆沒！整個金山成了一個血的海洋。
茫和柯都驚呆了！他們想不到一只小小的狗就能殺死一只突擊小隊！這一件事讓茫費勁心思。無意中，茫打開了大王書。他看到了一個人。她有三個影子。她的身材很迷人，讓茫很癡迷。茫在想：”難道只要找到一個擁有三個影子的人就可以了？“他就派人四處尋找擁有三個影子的人。后來，在一片空地上站著瑤。突然，茫發(fā)現(xiàn)了一個令人不可思議的現(xiàn)象。瑤站在地上，在夕陽的照耀下，茫發(fā)現(xiàn)瑤竟然有三個修長的影子，和大王書上一樣迷人。茫快哭了，他想不到瑤竟然是他們要找的那個人！柯也看到了。他也十分驚訝。后來經(jīng)過柯的調節(jié)，經(jīng)過了茫的同意，讓瑤去對付黃狗。后來，瑤在黃狗面前翩翩起舞。終于搶到了袋子。而她也被黃狗咬死了……
作者調動非凡的想象，描繪了一個風煙瑟瑟、撲朔迷離的陌生世界，演義出千軍萬馬攻城、追擊、迎戰(zhàn)的宏大場面，令我讀后受益匪淺！
讀后感的作文 篇3
波羅果夫曾說過：“書就是社會，一本好書就是好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚�！鄙钜泊_確實實是如此，它使我走向了巔峰.
讓我為之推薦的一本書是我上學時的曾讀過的《魯濱孫漂流記》。他主要講述了一個叫魯濱孫的人在一次航海過程中，遇到了狂風暴雨，流落帶到一個荒無人煙的孤島上。但他并沒有就此了斷自己的生命，而是憑借著驚人的勇氣與毅力，頑強地生存下來.我相信，這勇氣與毅力是超出常人所料的；而且無論誰看了都會為之感動，并且感到來源與心靈的震撼．
而這一切的一切都來源于書籍，來源于作者的筆下。因此，我總是喜歡在書籍的海洋里“探險”。每當我在書海里“探險”歸來的時候，總是凱旋而歸，總是滿載而歸。我?guī)Щ亓藷o窮無盡的知識，帶回了優(yōu)越的成就。而書也是我們盡情翱翔的天空，讓我們在書的天空下盡情地汲取知識，無憂無慮地躺在書的懷抱里，破解了我們心中一個又一個的疑問，讓我們在現(xiàn)實與社會中得到了必定的地位。照此之說：書，不就是我們身邊那無聲的老師嗎？
在一次“好書漂流會”即將結束之際，我思緒萬千。想到那一本本好書，讓我開啟了成功之門；想到那一本本好書，讓我開闊了視野；想到那一本本好書，讓我登上了巔峰之座。心中難免有不舍與歡樂。不舍的是：一個讀書的機會又在我指尖流過了；歡樂的是：它讓我得到了短暫的充實．
想到這里，又令我回憶起爺爺?shù)哪欠馕渡铋L的話：一天下午，爺爺又拿起他那本啃得老掉牙的.書，津津有味地看了起來；臉上還不時流露出一種滿足感與幸福感。我看了，便不解地問爺爺：“爺爺，您這本書不是看了很多遍了嗎？為什么您還看呢？”爺爺聽了，嚴肅地說：“讀書有如沏茶，一包茶葉沖幾次，感覺也會隨著變化，你懂嗎？”那時的我，只好似懂非懂地點了點頭。
現(xiàn)在的我，終于理解了爺爺那番看似普通，卻很深奧的話。是啊！一本書，看第一次就會收獲一個模糊的影像；看第二次，就加深了記憶；看第三次，我們就收獲了淺顯的道理．如此類推，一本書該會給予我們多少的知識啊！從爺爺那里，我更是知道了：讀書會使人的思想更純凈，不會被外界輕易地污染，更不會使純潔的心靈有污垢。而我在爺爺?shù)挠绊懴拢瑢﹂喿x更是鐘愛有加：平時，我就養(yǎng)成了做讀書筆記的好習慣，好讓自己在空暇的時候拿出來細細品讀，加深對句子或重點詞語的理解．
就這樣，我的知識更加豐富了,品味更是越來越高了。
讓我們展開各自的風帆，迎風起航，向那充滿知識與智慧的海洋——前進！
讀后感的作文 篇4
今天，我終于看完了被稱為“科學幻想小說的鼻祖”——儒勒·凡爾納寫的《環(huán)游地球八十天》。
《環(huán)游地球八十天》講述了斐利亞。�？讼壬c牌友們打賭：要在80天內(nèi)環(huán)游地球一周后回到俱樂部大廳。在這80天內(nèi)，�？讼壬没疖�、輪船、大象等各種交通工具，走遍了蘇伊士、孟買、加爾各答、香港、橫濱、舊金山、紐約、利物浦，最后回到倫敦。在途中，遇到了許許多多的困難，可福克先生沉著冷靜，困難最后還是被解決了。當然，里面還少不了各種人物。除了冷靜機智的`福克，還有行俠仗義的路路通、固執(zhí)糊涂的費克斯等。
通過讀《八十天環(huán)游地球》這本書，我明白了要跟福克先生學習，冷靜機智地面對各種各樣的困難，要有耐心，堅持不懈，不能退縮，困難一定會被克服的。
讀后感的作文 篇5
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月……這些都出自于曹文軒的純美小說《草房子》。
《草房子》記錄了一個男孩桑�？坦倾懶牡牧晷W生活。講述著一個又一個催人淚下的故事。每讀完一個故事，我都會感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強……這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。
故事中最撼動人心的莫過于秦大奶奶。開始，我覺得秦大奶奶非常自私。她自己沒有后代，也不讓油麻地的孩子讀書，為了守護自己家的地，秦大奶奶把雞鴨鵝趕到學校，雞鴨鵝在教室里隨地大小便……有一次學校公開課，她的雞鴨鵝在課堂上搗亂，使油麻地學校的形象在外校老師心目中非常的差。
后來，人們都被她搞得不耐煩了，沒人管她，沒人去關心她，只有桑桑一個人。有一次她為了救喬喬差一點連命都搭上，在人們對她細心照顧下，勉強下床走路。最后，秦大奶奶為了學校的一個南瓜竟與世長辭了。
讀著讀著，我好像理解了她，其實她十分可憐。因為這一塊地是她與秦大辛辛苦苦用幾十年血汗和生命換來的。為了這塊地秦大奶奶連命都搭上了。可現(xiàn)在卻要把它建成學校，她能不難受嗎？她會不想搶回那塊地嗎？
這本書讓我心里最痛的地方是寫陸鶴的部分。陸鶴是一個身體有缺陷的孩子，沒有頭發(fā)。陸鶴自己也很在意，所以去哪都戴一頂帽子。最后，為了學校勇敢地把自己的.缺陷展現(xiàn)給大家。為學校爭得了榮譽。
坦白說，我很向往自己能夠像他們一樣，生活得那么輕松，那么無憂無慮。但在現(xiàn)在這充滿競爭、充滿壓力的社會，我們得到的一切都是自己靠雙手爭取來的，又怎會輕易放棄呢？我們整天都活在壓力中，整天為生計苦惱，為事業(yè)煩心，根本沒有時間放松，更別說拋棄一切了。
也許這種方法不適合我們，也不明智，但我想，大家至少可以在心里保留一座草房子，一座簡簡單單、干干凈凈、并且只屬于自己的草房子。累的時候就在里面稍作休息，讓它成為你溫暖的港灣，讓你緊張的心得到釋緩。
如果有這樣一天，我希望自己能像油麻地的那些孩子一樣，不管將來改變什么，心中的純真透明都不會變，永遠都在心里保留著那一座最簡單的草房子。
讀后感的作文 篇6
“老師”這個詞的含義或許是以一位仁慈、博愛的指引者、理解者、和傾聽者的身份，出現(xiàn)在我們身旁的。如果說“老師”這個稱謂讓我們感到溫暖，那是因為有著那些真實、具體地溫暖過我們生命的老師的存在。
在這個寒假我讀了一本十分好看的書《永遠的布谷鳥》，這本書展現(xiàn)了純真和質樸、玄思和豐富的.故事情節(jié)，讀完這本書我深有感觸。
一個十分難看的小女孩出現(xiàn)在了這個故事里，她一生下來就有著兩片畸形的、難看的嘴唇，一個彎曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齒，一只耳朵先天失聰，說起話來還結巴。這個小女孩名叫瑪麗。
只要瑪麗一進校門，同學們就開始無休止地嘲笑她，這使得她變得十分自卑，十分地難過。直到二年級時，瑪麗進入了海倫德夫人的教室，在一次耳語測試時，海倫德夫人輕輕的說出了八個字“我希望你是我的女兒”。雖然這只是普普通通的八個字，但是卻有著不平凡的力量，它就像一束溫暖的陽光，直射著小女孩的心田，撫慰了這個小女孩內(nèi)心的自卑與憂傷。在以后的上學中，她每天都是快樂地學習和快樂地面對生活，內(nèi)心更加堅強她感染了同學們、老師們。同學們不再休辱她，而是越來越喜歡她，并幫助她。這簡單的八個字從此改變了她對人生的看法、、、、、、、。
通過這個故事，讓我感受到海倫德夫人的大愛與耐心，所以老師，永遠是我們最可敬與最可愛的人，我永遠愛你——老師。
讀后感的作文 篇7
在這個寒假中，我讀了一本書，叫《魯濱孫漂流記》。這本書給我的感受很深。
先來說這本是的大概內(nèi)容吧！本書的主人公是英國的一名非�？释胶５娜�，討教魯濱孫克魯茲拿，后來別人都叫他魯濱孫克魯羅索了。他先后幾次出海都遇難了，又有一次，他們被沖到了一個海島上，全船的人都下到救生艇上去了，小船翻了，所有人都死了，只留下他一個人。他覺得自己沒救了，就在樹上睡了一夜。第二天卻發(fā)現(xiàn)那艘大船被風吹到了這里，于是他有了信心。把床上的`所有生活用品拿了下來，又花了一年的時間給自己蓋了一所房子。他又學會了烤面包、做糕點、擠羊奶、做奶酪、造獨木舟……他還救了一名野人，叫“星期五”，又和來到島上的野人打了一仗，救出了一名野人和一名流落到那里的西班牙人，這個西班牙人告訴他：“那邊還有十五名我的同伴�！濒敒I孫便有了逃的希望：如果把那些人接過來，他們一定可以造一艘大船，把他們?nèi)紟ё�。于是他叫他們回去，把那些人接來。過了一段時間，來了一伙英國人，水手謀反了船長，把船長、大副和乘客俘虜了起來，
準備把他們在島上殺死。魯濱遜和船長那些水手在島上睡覺的時候把他們俘虜了，又俘虜了另一批從船上下來的水手，并把那些比較可靠的人爭取過來，跟他們一起去奪回那艘大船，結果把那艘大船奪了回來，那些叛亂的主要人物留在了島上。船長把他們免費載回了英國。后來，魯賓遜經(jīng)常給他們送去生活用品和他們得不到的東西，又把那些從野人那邊的西班牙人帶走了。
《魯濱遜漂流記》這本書給我的感受很深：首先是要讓我們有信心，什么事都有可能發(fā)生；第二個感受是一定要自立，要靠自己，不要什么事都靠別人；第三個感受是一定要團結一致，萬眾一心。做到這三點，做任何事都能成功。我認識到在學習王冕要學習魯賓遜的這種精神，做事要有信心，要自立，不怕困難，團結協(xié)作。只有這樣，我們的學習成績才會好，長大做事也一樣，這樣做事就能做得更好。
讀后感的作文 篇8
1866年，人們在海里發(fā)現(xiàn)了一個破壞力驚人的“海怪”。阿龍納斯教授接受了美國海軍部隊邀請，和他的兩個隨從，乘坐美國巡洋艦“林肯號”踏上了尋找“海怪”的征程。
途中，巡洋艦遭到海怪的襲擊，他們不幸落水，掉在“海怪”身上。原來“海怪”是一艘核潛艇。這艘潛艇的船長叫尼摩，是個瘋狂的家伙。從此，阿龍納斯教授便開始了他們的海底生涯。
旅途中，他們登上了南極大陸，卻被困在冰洞里，好不容易鑿開冰殼，死里逃生，結果又遇到了大章魚，逃跑時又多次擱淺，這使捕鯨手尼德十分反感。尼德多次想逃離，但都因為離岸太遠而失敗。而其他人卻對海底的美麗景象流連忘返。最后，他們因為誤入了大漩渦被甩到了岸上，從而結束了他們的冒險之旅。
跟著書中的故事情節(jié)，我仿佛覺得自己也隨著尼摩船長和他的客人們，飽覽了海底變幻無窮的奇異景觀。我們參觀了海底森林，參加了海底狩獵，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹了珊瑚王國的葬禮......
我敬佩故事中的每一個人。阿龍納斯，一個熱愛海洋、知識淵博的教授，到“鸚鵡螺”號上后，他把那些奇特又罕見的動物、植物全部記錄到筆記本中，回到陸地上后公諸于眾，真令人敬佩啊！教授身邊忠誠的.仆人，他們共患難，同艱辛�！棒~叉王”尼德，一名勇敢、優(yōu)秀的叉鯨手，在危急時刻拯救了教授和康賽爾。尼摩船長是一位海洋的“隱者”，他勇敢而智慧，帶領水手們成功從南極脫險，勇斗鯊魚，血戰(zhàn)章魚，無人能敵，但一直隱居大海，很少露面。
《海底兩萬里》，不僅讓我認識了這些勇敢、執(zhí)著、真誠的人，還讓我游覽了太平洋、印度洋等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界。我也要像書中的尼摩船長一樣，遇到困難不退縮，笑對生活，探索發(fā)現(xiàn)。
讀后感的作文 篇9
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭。這段話選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這句活深深地印在我的腦海里無法忘懷。
這本書講述著一個從什么都不懂的孩子成長為一個無產(chǎn)階級的戰(zhàn)士的過程。主人公保爾·柯察金是烏克蘭某小鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子，自幼父親死了，母親則在富人家當廚娘，哥哥阿爾·焦姆是一個鐵路工人，一家人都受盡了資本主義制度剝削和壓迫人民的痛苦。在被迫退學后，保爾通過哥哥認識了朱赫來，也因為這次的相識改變了保爾的人生。后來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍，成為了著名的克托夫斯基的騎兵師中最勇敢的士兵之一。但在一次激戰(zhàn)后，保爾受傷嚴重，不能再回到前線了，但他不忘工作，立即投入到地方上的各種力所能及的事情上。由于成績突出保爾被任命為某鐵路工廠的團委書記，但他因傷寒又再次回鄉(xiāng)養(yǎng)病。病愈后，保爾馬上又忘我地投入到革命工作中，可好景不長。1924年，黨組織不得不卸掉他全部的重擔，讓他長期養(yǎng)病，在養(yǎng)病期間，他認識了達雅并和她結婚了。1927年，保爾全身癱瘓，雙目失明。他曾經(jīng)放棄過，放棄了希望，放棄了活下去的勇氣，但最后堅強的革命信念又使他走出了谷底。就在這極端困難的條件下，保爾開始他的創(chuàng)造。雖然過程并不順利，但終于在母親和妻子以及同志們的幫助下，1936年12月14日，他的第一篇長篇小說《暴風雨所誕生的》終于出版了!
看完這本書我深深地感受到了保爾身上那種為革命事業(yè)而獻身的精神，深深地感動了我。我不得不佩服保爾那種堅強的意志力，如果讓我們?nèi)ソ?jīng)歷那樣的鍛煉和命運，說不定沒有一個人可以堅持過去的。保爾教會了我在疾病面前，不能退縮;在困難面前，勇往直前;在挫折面前，堅貞不屈。還從他身上領悟到：一個人的毅力，對一個人的一生有多大的影響。人生，是一條曲折而坎坷不平的路。在這條人生之路上，你不可能永遠都是一帆風順，你會遭遇到各種各樣的考驗、困難，當困難和考驗來臨時，就要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但這些都只是暫時的，只要你在突破考驗、戰(zhàn)勝困難后，回顧一下自己走出來的'路，你會看到那條路上燃燒著熊熊火焰，那時磨礪人生的火焰，這些火焰證明了我們在人生之路上越過一道又一道的難關，戰(zhàn)勝了一個又一個的困難。相比之下，我們生活和學習中遇到的困難和挫折是那么微不足道，我們要把保爾身上的精神帶到生活和學習中，樹立崇高的理想，造就優(yōu)越的素質，并有執(zhí)著的追求，有正確的生活目標，向這個目標勇往直前!
在21世紀的我們應該在保爾精神的激勵下，樹立起人生的目標，并以百折不饒的精神向目標前進，讓我們用自己的力量去造就我們偉大的祖國的繁榮昌盛!
讀后感的作文 篇10
寒假里我讀了《故事里有你的夢想》這本書，感慨萬千，甚有“勝讀十年書”的感覺。書中真實地記錄了一位位名師獨特的成長歷程，他們的起點不同，境遇不同，悲喜不同，付出不同，人生不同······但是，他們的人生信仰是相同的，百折不撓的精神是相同的，鐵杵成針的勤奮是相同的。
浸潤著《故事里有你的夢想》的書香，我仿佛在實施新課程的“驕陽”下，找到了一片綠蔭，我情不自禁地融入到一位位名師奮進的足跡中，與他們展開坦誠的心靈對話……當我和一位位"名師"對話時，不難感受到他們談論最多的話題是一個 "愛"字。愛不是教育的全部,但是，教育的全部過程都充盈著愛。愛，是教育永恒的話題，沒有愛，就沒有教育。這是每一位教育工作者耳熟能詳?shù)慕逃砟睢５�，如何把愛化為教育者的教育行為，讓愛走進校園、充盈課堂、觸摸到一個個靈動的生命，讓愛產(chǎn)生智慧，讓愛在孩子心中留下歲月抹不去的`美好回憶，讓教育者和受教育者都感受到教育的幸�！乙獜摹豆适吕镉心愕膲粝搿分袑W會用學生的眼睛、學生的情感、學生的心理,，構筑自己的內(nèi)心世界時，想必我才能真正走近學生、了解學生、認識學生,我才能走進學生五彩繽紛的內(nèi)心世界，捕捉到藏在學生心底，影響一個學生整個人生的夢想與追求。這是一個學生成長的動力，是師愛的根。當我觸摸著自己的愛心，把學生的身心健康發(fā)展和祖國的前途命運緊緊地聯(lián)系在一起的時候，我才能感受到教育的幸福、教育的旨趣。
教育是一門藝術，是一幅精美的圖畫。臨摹是可以的，但復制和仿造是沒有多少價值的。學習更重要的是神似，而不是形似。學習名師的教育思想和經(jīng)驗，也不能簡單地臨摹，重要的是要領悟這些名師的精神，認識教育的真諦，經(jīng)過自己的鉆研和努力，一定也能創(chuàng)造出新思想和新經(jīng)驗。
在書中記載了建國以來的18位名師，其中有教育界的老前輩呂型偉；有精神世界的跋涉者錢夢龍；有畢生耕耘的馬芯蘭；有追尋教師幸福的劉可欽；還有追求情智教育的孫雙全等等，其中給我留下極其深刻印象的是：帶“高帽子”進課堂的孫雙金和“寬容”學生的劉可欽。
在課堂上經(jīng)常會遇到學生精神不集中的情況,于是我在耐心提醒過他幾次之后,如果依然沒有改變的話,我便要批評甚至怒其不爭,憤其不要,然而效果卻并不如意，正當我彷徨的時候，我讀了孫雙全老師的故事，在孫老師的課堂上卻少有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，究其原因，是孫老師總揣滿了“高帽子”進課堂，因為他知道賞識能使學生愉悅，能使學生快活，能激發(fā)學生的興趣，所以，在課堂上，學生在戴了老師的“高帽子”之后的情形就可想而知了。于是，我便如獲至寶地也試著將“高帽子”——小紅花、小星星等帶給學生，學生上課的積極性提高了，師生關系融洽了，課堂氛圍有了極大的改善，效果自然也就好了很多。非常感謝孫老師的“激勵”教育法。
有這樣一種現(xiàn)象，當上課鈴聲響過好久，教室外面?zhèn)鱽硪宦暋皥蟾妗甭�？每每遇到這樣的情形，我總會有一股無名之火從心底升起，聲調也會隨之高出幾度。即使這樣，學生遲到的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。然而劉可欽老師遇到同樣情況卻是這樣說的：你瞧，我們都在等你呢！簡簡單單一句寬容的話語卻說的那個本來因遲到而不好意思的孩子覺得更加不好意思了，我想，這個孩子肯定會記住這樣的一個早晨，也肯定不會再遲到了。想想自已升高八度的厲聲斥責對于孩子來說根本沒有什么作用，自己還生了一肚子氣，學生也會因此而疏遠你，真是得不償失。教育是一門藝術，讀了劉可欽老師的那一部分，我突然有一種茅塞頓開的感覺：當孩子昨天沒來上學時，你是不是可以夸張地說：“嗨！你昨天怎么了？我們都很想你呢！”準備上課了，有學生還在說話或玩自己的東西，你不要去責備，只有善意的期待：“沒關系，我們都會等你�！碑攲W生近來學業(yè)不佳的時候，你是否可以主動詢問：“你有什么困難，讓我?guī)椭�？”等等�?/p>
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