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《求知論》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編為大家整理的《求知論》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《求知論》讀后感1
初讀培根的《求知論》，便覺(jué)得他的文筆十分獨(dú)特——似一位經(jīng)歷坎坷的長(zhǎng)者在聊過(guò)去的一段經(jīng)歷，不緊不慢卻十分吸引人；似一位年輕的智者在發(fā)表演講，語(yǔ)氣平和卻令人咀嚼回味；又似一位晨起的少女徐徐拉開(kāi)窗簾，讓陽(yáng)光緩緩地灑進(jìn)房?jī)?nèi)。
《求知論》讓人讀不夠，讀不厭。我一口氣讀了三遍，而每讀一遍都有不同的感受。
例如，它的開(kāi)場(chǎng)白：“求知可以作為消遣，可以裝潢，也可以增長(zhǎng)才干。”初讀時(shí)，只覺(jué)得作者文字精煉，只用一句話便幾乎涵蓋了求知的全部作用。而再讀時(shí)，我便不由得問(wèn)自己：“我求知是為了什么？”讀到第三遍，我的問(wèn)題成為“我該為什么而求知”了。
在三次閱讀中，我發(fā)現(xiàn)求知的過(guò)程，可以不是一種負(fù)擔(dān)、一種任務(wù)，而可以成為一種充實(shí)自我、完善自我的'途徑。我發(fā)現(xiàn)對(duì)知識(shí)不能照單全收，必須有選擇性，有針對(duì)性。因?yàn)楦鞣N知識(shí)的功能各不相同，只有針對(duì)每個(gè)人的不足開(kāi)展學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮最大的效用。我還發(fā)現(xiàn)，知識(shí)并非求得即可，知識(shí)需要不斷地運(yùn)用和實(shí)踐，這樣它的作用才可以發(fā)揮。而且，一個(gè)人擁有的知識(shí)也需要在實(shí)踐中不斷更新，唯此才能提高自我。
《求知論》告訴我，要做知識(shí)的主人，而不要做它的奴隸。
《求知論》讀后感2
求知是人的本能，對(duì)知識(shí)的追求本質(zhì)上就是對(duì)于人性和世界的探索。《論求知》是培根散文集《論人生》中的一部精彩文章。《論求知》主要論述了如何科學(xué)、正確地求知。
作者從下面幾點(diǎn)來(lái)闡述了求知的`內(nèi)容：開(kāi)篇直接表達(dá)自己的論點(diǎn)，“求知可以作為消遣，可以作為裝潢，也可以增長(zhǎng)才干”，求知可以改變一個(gè)人的天性，求知學(xué)習(xí)的意義就在于將雜亂如野草的天性修剪齊，作者對(duì)于求知的態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，一絲不茍的，“求知不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧”；二、學(xué)習(xí)知識(shí)不能都淺嘗輒止，而是應(yīng)該有所區(qū)分的，細(xì)讀、精讀一些經(jīng)典，除此之外你還必須去做筆記，因?yàn)樽龉P記可以使知識(shí)更精確；三、求知如運(yùn)動(dòng)一樣，運(yùn)動(dòng)可以通過(guò)對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，同理，求知可以讓人精神上得到滿足，正如作者所說(shuō)“知識(shí)能塑造人的性格，完善人的精神上的缺陷”。最后作者用一系列的排比句，旨在說(shuō)明頭腦的缺陷就像其他如思維不集中，缺乏分析判斷力，不善于推理等一樣可以通過(guò)求知來(lái)治療，可以看出作者條理清晰嚴(yán)謹(jǐn)，充滿哲理的思維。
這樣富有哲理性的文章，就算是現(xiàn)在讀來(lái)，仍然是一篇發(fā)人深省，充滿哲理的好文章。正應(yīng)驗(yàn)了那句話，“經(jīng)典，歷盡千年也不會(huì)褪色”。
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