窗邊的小豆豆讀后感匯編【14篇】
讀完一本名著以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀后感 篇1
這是一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它還是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài)，生活和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了在生命的離別中得到感悟，最重要她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西。而在這個(gè)學(xué)院可以深刻地體會(huì)到教書(shū)的重要性首先，教書(shū)的目的是育人，以學(xué)生的角度教育學(xué)生。
教書(shū)是為了教人而不是為了教書(shū)而教人。在我們傳統(tǒng)的教育中，老師說(shuō)的東西，學(xué)生必須要聽(tīng)。但是老師指出來(lái)的問(wèn)題，有時(shí)候?qū)W生并不理解，他會(huì)覺(jué)得委屈，會(huì)覺(jué)得不能理解，而我們所要做的除了告訴他（她）錯(cuò)了之外，還應(yīng)該告訴他（她）錯(cuò)在什么地方，該怎么做。甚至可以告訴他（她），其實(shí)這件事本身沒(méi)有什么錯(cuò)，只是做這件事是要有前提的，放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做這件事是對(duì)的，可能換個(gè)時(shí)間、換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對(duì)象又是錯(cuò)的，不能一并打死，比如《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：巴學(xué)園的小學(xué)生，從來(lái)不會(huì)在別人家里的圍墻上或者在馬路上亂寫(xiě)亂畫(huà)，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過(guò)寫(xiě)過(guò)了。
上音樂(lè)可是，孩子們可以選擇姿勢(shì)坐在禮堂的地板上先聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏、畫(huà)音符，在多余的時(shí)間可以隨便化肥及什么的，不過(guò)在地板上畫(huà)了音符之后，再把它們清理掉可不是一件容易的事�。∫扔煤诎宀涟逊酃P的痕跡擦掉，然后大家在齊心協(xié)力用拖把或者用抹布把地板擦干凈。因?yàn)檫@是一個(gè)浩大的工程，收拾起來(lái)不容易，所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫(xiě)亂畫(huà)。如果我們犯了錯(cuò)，一定會(huì)被挨罵的，即使是改了，也是因?yàn)榘ち肆R，并不是發(fā)自?xún)?nèi)新的改正。而書(shū)中的小林校長(zhǎng)卻以引導(dǎo)為主，輔以學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜，將苦燥的學(xué)習(xí)增添到快樂(lè)之中，無(wú)形中教育了學(xué)生們?cè)趺醋鍪菍?duì)的，為什么是對(duì)的，如何做得更好更棒，一舉三得，從學(xué)生的角度去教育學(xué)生，以教人為先，并在其中傳授知識(shí)；多好的育人之法！其次，在教書(shū)教人中尊重學(xué)生，甚至說(shuō)是配合學(xué)生，新教育理念下的師生關(guān)系應(yīng)該是平等和諧，互相尊重的。
而我們知道教育的`真正目的在于塑造建群的人格、展現(xiàn)人性的魅力，關(guān)愛(ài)生命的成長(zhǎng)。教育的魂魄就在于對(duì)人的關(guān)注，融入人的生存、生長(zhǎng)、生活和發(fā)展的過(guò)程。而我們對(duì)教育賦予了太狹隘的結(jié)果，寄托了太多功利的目標(biāo)，添加了太繁重的負(fù)擔(dān)，讓我們把目光投向?qū)W(xué)生鮮活生命的關(guān)注吧！不要讓我們這些學(xué)生成為考試的機(jī)器、分?jǐn)?shù)的奴隸！不要把目光聚集于那功利主義結(jié)果上，不要讓教育的翅膀榜上沉重的石塊！
窗邊的小豆豆讀后感 篇2
《窗邊的小豆豆》出版于1981年，這本書(shū)講述了在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
一年級(jí)的小豆豆一節(jié)課竟將抽屜開(kāi)關(guān)上百次，在窗外呼喚宣傳藝人來(lái)一段表演和燕子說(shuō)話(huà)……使得班級(jí)不能正常上課。在班主任的勸說(shuō)下小豆豆的媽媽將她領(lǐng)走。
之后小豆豆來(lái)到了一個(gè)新學(xué)校，巴學(xué)園。
巴學(xué)園的大門(mén)是由兩棵矮矮的樹(shù)組成的，電車(chē)是教室。學(xué)生每天都可以換位子，可以按自己喜歡的順序?qū)W習(xí)每個(gè)科目。每天吃飯要帶“海的味道，山的味道”的盒飯。這讓小豆豆十分新奇和開(kāi)心。
在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的'，也有來(lái)自成年人的，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早到發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大。把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
小林宗作先生讓小豆豆把想說(shuō)的話(huà)全部講給他聽(tīng)。小豆豆開(kāi)心極了，她拼命地說(shuō)，一說(shuō)就是四個(gè)小時(shí)，這四個(gè)小時(shí)小林宗作先生非常耐心地聽(tīng)著。這讓小豆豆感到生平第一次遇到喜歡自己的人。小豆豆在先生親切的傾聽(tīng)下，感到了溫暖和安心，覺(jué)得學(xué)校十分有趣。小林宗作這樣的毅力和耐心讓我敬佩。
小豆豆有一個(gè)好媽媽。媽媽并沒(méi)有直接告訴小豆豆她被退學(xué)了。那樣的話(huà)可能會(huì)讓小豆豆失去上學(xué)的興趣。小豆豆很幸運(yùn)有個(gè)這樣的媽媽還遇到了小林宗作先生。長(zhǎng)大后，作者寫(xiě)這本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)了謹(jǐn)將本書(shū)獻(xiàn)給逝去的小林宗作老師�？梢�(jiàn)小林宗作先生對(duì)作者的影響。
“你們大家都一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的�！蔽艺J(rèn)為小林宗作先生的意思應(yīng)該是你們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處。無(wú)論做什么，都要時(shí)刻保持自信，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待。要正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。友好的建立人與人之間的關(guān)系。對(duì)人對(duì)事都應(yīng)該這樣。
此書(shū)令人驚訝地證明了童年是永恒的，是超越時(shí)空的，是有獨(dú)特價(jià)值的。實(shí)際上，黑柳徹子對(duì)童年的發(fā)現(xiàn)與證明，不亞于愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論�！獙O云曉（著名教育專(zhuān)家）
《窗邊的小豆豆》里的故事就是原來(lái)的故事，這里沒(méi)有編制，甚至沒(méi)有虛構(gòu)、構(gòu)思，按照生活原來(lái)的樣子寫(xiě)�！芪能帲ㄖ骷遥┻@兩句話(huà)讓我深深的感受到小豆豆故事的真實(shí)，善良，可愛(ài)。
窗邊的小豆豆讀后感 篇3
在我第一次拿起這本書(shū)的時(shí)候還是二三年級(jí)。那時(shí)候的我懵懂、年少,經(jīng)常和別人說(shuō)：“我看過(guò)黑柳qì子的書(shū)哦!”想想這不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)說(shuō)出來(lái)的qì，自己竟然都想笑。
跟著一本書(shū)一起哭，一起笑，用自己的思維去了解它，讓它充滿(mǎn)生命。這是我認(rèn)為跟一本書(shū)好的交友方法。
站在校門(mén)前，我有一種將要踏入“巴學(xué)園”的感覺(jué)�！鞍蛯W(xué)園”的孩子們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候是不是也如此興奮，激動(dòng)呢?是不是看著自己每天進(jìn)入的校門(mén)有一種懷念?坐于教室，我雖然沒(méi)看到像“巴學(xué)園”一樣的環(huán)境-- j教室不是由一磚一瓦砌成，而是一塊塊鋼鐵焊成的。他們的教室就是一輛輛舊電車(chē)，沒(méi)有了頭上的扶手，反而多了一張紙凳子，桌子，難道校長(zhǎng)先生是一個(gè)擁有科技與文學(xué)結(jié)合的設(shè)計(jì)理念的人嗎?那一輛輛的舊電車(chē)真是讓人看一眼便戀戀不忘，想把那個(gè)畫(huà)面印刻在腦海。我坐的教室雖然不像“巴學(xué)園”那樣與眾不同，反而與傳統(tǒng)的完全一致，但我挺喜歡的，畢竟這是我熟悉的環(huán)境。
當(dāng)然，校長(zhǎng)先生的教育方式也讓我去深究了一番。當(dāng)小豆豆去“巴學(xué)園”面試的時(shí)候，他用了與許多學(xué)校不同的面試方式。他是激勵(lì)學(xué)生們說(shuō)出自己的故事，認(rèn)真聆聽(tīng)，不會(huì)在中途打斷孩子們的話(huà)。聽(tīng)完后不會(huì)一味地自己總結(jié)，而是有耐心地問(wèn): “然后呢? ”我認(rèn)為他身上真的.有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，可以說(shuō)他已經(jīng)為他的這份熱愛(ài)進(jìn)階到開(kāi)始探究孩子們的內(nèi)心，從孩子的內(nèi)心出發(fā)做事情的決定。比如: “巴學(xué)園”的課程不是死板的，學(xué)生們干的都是喜歡的事，做著關(guān)于自己喜愛(ài)的課程的作業(yè)，挖掘自己的特長(zhǎng)。無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)先生的教育方式都是成功的。
小豆豆這個(gè)主角自然不能忘了介紹她。這個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮又有點(diǎn)搗蛋的孩子，讓人真是又愛(ài)又覺(jué)得好笑。我記得她在面試的時(shí)候一筐子話(huà)都是關(guān)于自己的生活，有的人可能覺(jué)得這個(gè)小孩子怎么這么煩人呢?我從另一方面來(lái)說(shuō)她這是樂(lè)于助人分享的行為，挺好的。小豆豆同時(shí)也是一個(gè)活潑過(guò)頭的孩子。在第一章的時(shí)候，她有一個(gè)動(dòng)作讓人十分哭笑不得--她一直在開(kāi)關(guān)抽屜，你是該夸她昨晚睡得好呢?還是“夸”她十分能擾亂課堂呢?總之，她是一個(gè)集活潑于一身的女孩。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)挺正能量的，怎么看都覺(jué)得每一個(gè)人物各有特點(diǎn)。無(wú)論什么時(shí)候拿起，我都記得里面是關(guān)于一個(gè)小豆豆的故事。
窗邊的小豆豆讀后感 篇4
這本書(shū)講述的是一個(gè)因淘氣而在一年級(jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆。后來(lái)，媽媽沒(méi)辦法，只能把小豆豆轉(zhuǎn)向別的學(xué)校。之后，小豆豆就來(lái)到了一個(gè)與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校很奇怪，教室是用電車(chē)做的，教學(xué)方式更是別具一格，可以從自己喜歡的學(xué)科開(kāi)始上課，如果在上午就把所有的任務(wù)都完成了，剩余的時(shí)間還可以悠然自得地去散步。還有更為獨(dú)特的呢，那就是午飯時(shí)吃“山的.味道，海的味道”，所謂的“山的味道”就是生長(zhǎng)在山上的東西，比如說(shuō)：蔬菜啦......“海的味道”當(dāng)然就是生長(zhǎng)在海里的啦，比如說(shuō)：魚(yú)啦、蝦啦......還必須唱歌“好好嚼��！學(xué)校還會(huì)經(jīng)常會(huì)舉行一些活動(dòng)，比如：“野炊”、“試膽量”、“游泳”......每天都會(huì)發(fā)生一些奇奇怪怪的故事。
其中最讓我感動(dòng)的是“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)故事，校長(zhǎng)為了樹(shù)立高橋君的自信心，讓高橋君洗去自卑的心理，提倡脫了衣服在游泳池里游泳。為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎(jiǎng)品設(shè)為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。建立起自信，想法設(shè)法的讓他贏得第一名，我被這些故事深深地打動(dòng)了，我最喜愛(ài)的就是小林校長(zhǎng)了，小林校長(zhǎng)喜愛(ài)孩子、關(guān)心孩子，處處為孩子著想，他有足夠的耐心和方法，他是一個(gè)懂得教育的校長(zhǎng)，是一名杰出的教育家。
小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆常說(shuō)的一句話(huà)是：“你真是一個(gè)好孩子！”小豆豆聽(tīng)了這話(huà)之后，很高興，默默地努力著。正是因?yàn)檫@樣，小豆豆充滿(mǎn)了自信。這句話(huà)一直鼓勵(lì)著小豆豆，支持著小豆豆。正是這句話(huà)影響了小豆豆對(duì)自己的看法，要不小豆豆永遠(yuǎn)認(rèn)為自已是一個(gè)壞孩子，永遠(yuǎn)被自卑心圍繞著。小豆豆其實(shí)是個(gè)很愛(ài)小動(dòng)物的孩子，當(dāng)看到一群可愛(ài)的小雞時(shí)，她總是要上前去摸一摸她，還一定要買(mǎi)，甚至把它當(dāng)一生的心愿；當(dāng)她心愛(ài)的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時(shí)，她擔(dān)心的并不是自己的傷勢(shì)情況，而是自己心愛(ài)狗的安全。多么天真、可愛(ài)、富有愛(ài)心的孩子��！
小林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的耐心和真摯的關(guān)愛(ài)讓我感動(dòng)了，巴學(xué)園是個(gè)溫暖、寬容、充滿(mǎn)愛(ài)的校園，這里不僅是學(xué)校，更是孩子們理想的天地，在這里他們學(xué)到了知識(shí)、建立了自信、得到了尊重、懂得了寬容，孩子們真正體驗(yàn)到了幸福和快樂(lè)，每個(gè)孩子都會(huì)期待這樣一個(gè)理想的“巴校園”呢。
窗邊的小豆豆讀后感 篇5
在秋天涼爽的微風(fēng)下，我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使黑...
在秋天涼爽的微風(fēng)下，我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的'教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不是一個(gè)學(xué)校，而是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)幻與愛(ài)的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了怎樣熱愛(ài)書(shū)本，怎樣關(guān)心別人。最重要的是，她在這里珍藏了對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要的東西。
在一般人眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是不知疲憊地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊和宣傳藝人打招呼……這樣的孩子，是最讓校長(zhǎng)和老師頭疼的了。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆，就會(huì)讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的內(nèi)心，可以讓孩子們變得有自信。
故事中描述的巴學(xué)園，上課的方式與眾不同，沒(méi)有固定的課程表，都是根據(jù)學(xué)生們的喜好來(lái)決定上什么課，學(xué)什么的。在小林校長(zhǎng)看來(lái)，這種亂糟糟的上課方式很管用，隨著學(xué)生年級(jí)的升高，就能看出學(xué)生的特長(zhǎng)是什么，是怎樣的思考的了。小林校長(zhǎng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束地環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。”
是啊，如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)巴學(xué)園，她一定會(huì)像一粒粒豆子那樣頑皮，一定會(huì)被貼上壞孩子的標(biāo)簽。
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子，她對(duì)大家都很友好，尤其是當(dāng)朋友的身體上有缺陷，被別的學(xué)校的學(xué)生欺負(fù)的時(shí)候，即便他們一擁而上，她也要不顧一切，拼命保護(hù)同學(xué)，哪怕自己被弄哭；當(dāng)她看到受傷的小動(dòng)物時(shí)，她也一定會(huì)不顧一切地照顧它們�？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)之前被忽略了。那些老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類(lèi)最珍貴、最必要的東西——愛(ài)。
我希望我的學(xué)校也像巴學(xué)園這樣是一所充滿(mǎn)夢(mèng)幻與愛(ài)的地方，也希望我的老師都像《窗邊的小豆豆》里的小林校長(zhǎng)一樣對(duì)待我們。
窗邊的小豆豆讀后感 篇6
最近在看一本《窗邊的小豆豆》，它講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過(guò)分淘氣而被退學(xué)，后來(lái)就來(lái)到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園里就讀，也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎(chǔ)。小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式，親切與充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的為人，給巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象，也包括我這個(gè)讀者。 我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子人去觀察與探索。而且還欣賞小林先生對(duì)兒童的尊重，他用愛(ài)心與信任給小豆豆貼上了永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使得她有了今天的成就！小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園是豐富多彩的，他與我國(guó)偉大的'教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。每天，孩子們?nèi)绻险n效率高，一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話(huà)，老師就會(huì)帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開(kāi)心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識(shí)。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿(mǎn)著他們的歡聲笑語(yǔ)，那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。最有心的是，有一次校長(zhǎng)還請(qǐng)了一個(gè)農(nóng)民給孩子們上課，地點(diǎn)設(shè)在了校外九品佛的池子旁邊，農(nóng)民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，從除草到翻地，從培壟到播蘿卜的種子，施肥等等，一項(xiàng)一項(xiàng)地做給大家看，還給大家講了別的有關(guān)蟲(chóng)子，鳥(niǎo)兒，蝴蝶，天氣等方面的知識(shí)。最后大家一起動(dòng)手干完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個(gè)個(gè)儼然成了播種的高手了。
在以后的日子里，孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了，他們總會(huì)湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課��！相信孩子們定會(huì)終身難忘。 讀了這本書(shū)后，給我印象最深的就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開(kāi)放的土地----巴學(xué)園；一位睿智的校長(zhǎng)，用他的愛(ài)心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè)園；作為教師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。 最后又讓我想起了小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話(huà)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話(huà)對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴，一直鼓勵(lì)著她，支持著她，如果沒(méi)有遇到這樣的好老師，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍(lán)天下，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能搏擊長(zhǎng)空，才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。 讓我們每位教師都來(lái)做“優(yōu)良品質(zhì)”的發(fā)掘者、推動(dòng)者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無(wú)所畏懼。
窗邊的小豆豆讀后感 篇7
在這個(gè)快樂(lè)的暑假里，我閱讀了許多本書(shū)，有《水滸傳》、《草房子》……其中一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，使我沉浸其中。這本書(shū)的作者黑柳徹子，主要寫(xiě)了小豆豆被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，遇到了小林宗作校長(zhǎng)，讓小豆豆從一個(gè)古怪的孩子變成了受人喜愛(ài)的孩子，從此奠定了她一生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，它是只有50多個(gè)學(xué)生，而它的'教室是由六輛廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂組成。
這本書(shū)中出現(xiàn)了許多令人印象深刻的人物，比如善解人意、和藹可親的校長(zhǎng)，溫柔美麗、十分負(fù)責(zé)的媽媽?zhuān)眢w殘疾，卻十分樂(lè)觀的泰明，可愛(ài)、聰明、天真活潑的美代……但我最喜歡的還是有點(diǎn)淘氣，但又真誠(chéng)可愛(ài)的小豆豆。說(shuō)到小豆豆的淘氣例子，真是數(shù)不勝數(shù)。有一次小豆豆在路上看見(jiàn)了一座沙子堆成的山，覺(jué)得很好玩，就跳了進(jìn)去。誰(shuí)知道那里面是水泥，小豆豆像銅像一般，不能動(dòng)彈。最后到了傍晚，媽媽才把她救了出來(lái)。有次，她看見(jiàn)了報(bào)紙退了一步，跳了起來(lái)，落到了報(bào)紙上面，結(jié)果卻是一個(gè)糞坑，這可讓他吃盡了苦頭。可最可氣的是，媽媽讓她不要看見(jiàn)什么東西就去跳，可她卻說(shuō)以后再也不跳報(bào)紙和沙子堆成了山了，真是讓人好氣又好笑啊，這真是個(gè)淘氣的小豆豆啊。
這個(gè)小豆豆，真是淘氣得讓人可笑，但是大家一點(diǎn)都沒(méi)有討厭她，反而很喜歡她，因?yàn)樗悄菢拥纳鷻C(jī)勃勃、天真可愛(ài)。她的淘氣，只不過(guò)是好奇心比較強(qiáng)烈而已。其實(shí)我們每個(gè)人都有這樣的好奇心，比如有一次在走路的時(shí)候，我看到了一個(gè)東西，我就一直追問(wèn)著媽媽?zhuān)蚱粕冲亞?wèn)到底，直到把媽媽問(wèn)得煩到發(fā)火了才肯罷休。又有一天我放學(xué)回到家的時(shí)候，看到爸爸在偷偷的做事情。好奇的我悄無(wú)聲息的走過(guò)去一看，原來(lái)爸爸在藏自己的私房錢(qián)，于是我當(dāng)機(jī)立斷，把爸爸“提拿回府”。
我覺(jué)得小豆豆是幸福的，因?yàn)樗暮闷嫘牡玫搅舜笕说淖鹬�。我真希望在生活中，我們的好奇心，即使造成了�?yán)重的后果，也能得到大人的尊重和理解。
讀了這本書(shū)讓我知道，好奇心并不是一無(wú)是處，也應(yīng)該受到保護(hù)。讀書(shū)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也使我明白了很多大道理。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)“要是童年的日子能重新回來(lái)，那我一定不浪費(fèi)光陰，我要把每分每秒都用來(lái)讀書(shū)！”加油吧，同學(xué)們，讓我們一起努力，一起走進(jìn)美好的未來(lái)！
窗邊的小豆豆讀后感 篇8
被愛(ài)溫柔相待的孩子，會(huì)帶著感恩的心看待這個(gè)世界！被愛(ài)呵護(hù)的孩子，會(huì)用開(kāi)朗的心去守護(hù)純真！相見(jiàn)恨晚的黑柳徹子，還算不遲的《窗邊的小豆豆》！我敬佩小柳宗作先生，佩服小豆豆的母親！
雖然這是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的事。可個(gè)人觀點(diǎn)覺(jué)得，小柳先生的教育理念在時(shí)至今日的小學(xué)教學(xué)中，也是我們極力推崇的！很幸運(yùn)我們也有一位這樣的校長(zhǎng)，會(huì)極力呵護(hù)孩子的純真！在大教育形勢(shì)下，會(huì)看到小學(xué)生的獨(dú)特魅力，會(huì)給孩子們帶來(lái)新世界大門(mén)的鑰匙，讓孩子們自己去觸摸，自己去經(jīng)歷。
看這本書(shū)，感受很深的是小柳先生對(duì)待每一位孩子的態(tài)度：對(duì)待小豆豆這樣一年級(jí)就被別的學(xué)校勸退的孩子，他會(huì)耐心的聽(tīng)小豆豆講話(huà)，會(huì)告訴她“你真是一個(gè)好孩子�！睍�(huì)允許她去做自己想做的事兒，給她的好奇插上翅膀，助她飛翔，引導(dǎo)她明辨是非。對(duì)待高橋君，小柳先生會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的各個(gè)項(xiàng)目巧設(shè)環(huán)節(jié)，讓高橋君憑借自己雖然永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高但很靈活的身體奪得第一！對(duì)待泰明，他會(huì)在舉辦游泳池活動(dòng)時(shí)，讓大家可以自由選擇裸泳還是穿泳衣（雖然大家都沒(méi)穿泳衣），正視自己的身體，不要產(chǎn)生自卑心。小柳先生的好多活動(dòng)，看似是讓孩子們玩樂(lè)，但其實(shí)里面的道理都被孩子們自己挖掘出來(lái)，吸收消化了！只是明白的時(shí)間長(zhǎng)短而已！
就像在教了一年級(jí)之后，我對(duì)待孩子們的不可思議的事情的處理方式一樣，我要保留他們的快樂(lè)，我要讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)！有些事兒只需要去引導(dǎo)，有些事兒只有孩子們自己經(jīng)歷了之后才會(huì)印在心中，才會(huì)處理好！小柳先生很偉大，他不光教孩子們知識(shí)，還激發(fā)了孩子們的興趣，引導(dǎo)孩子們健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的步入正途，有著正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀！我要追趕小柳先生的腳步，去真的愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子！
小豆豆的母親也很偉大，她會(huì)呵護(hù)一個(gè)7歲孩童幼小的心靈，會(huì)允許小豆豆犯錯(cuò)，甚至是做一些不可思議的事情！但她會(huì)為小豆豆善后！會(huì)告訴小豆豆這樣做好不好！她會(huì)在戰(zhàn)亂時(shí)期，不去逼迫丈夫?yàn)榱损B(yǎng)家糊口去用自己心愛(ài)的音樂(lè)給戰(zhàn)場(chǎng)的'軍人演奏！因?yàn)樗约旱恼煞�，理解丈夫�(qū)σ魳?lè)的愛(ài)！
處于人生的現(xiàn)階段，我也希望自己可以像小豆豆的母親一樣，去理解孩子、理解丈夫。用愛(ài)和寬容去教養(yǎng)我的孩子。希望自己也能像小柳先生一樣，教導(dǎo)我的學(xué)生，讓我的學(xué)生愛(ài)上上學(xué)，愛(ài)上通過(guò)自己親身體驗(yàn)從而獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，成為懂得感恩的人、自信的人、樂(lè)觀的人！
窗邊的小豆豆讀后感 篇9
寒假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。書(shū)上講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
讓我印象非常深的是第二篇，小豆豆才一年級(jí)就被退學(xué)了，一年級(jí)就被退學(xué)的人，我才第一次見(jiàn)到呢！她為什么被退學(xué)了呢？小豆豆是怎樣的小女孩呢？帶著這些疑問(wèn)我迫不及待往下讀。
哦，我明白了原來(lái)小豆豆非常淘氣。上課的時(shí)候，小豆豆把桌蓋開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次，把教室搞得鬧哄哄的，有時(shí)候還站在窗邊跟燕子說(shuō)話(huà)，鬧得老師無(wú)法上課。這樣的孩子不被退學(xué)就怪了。她長(zhǎng)大以后會(huì)有出息嗎？
小豆豆到了新學(xué)�！蛯W(xué)園后卻完全變了。小豆豆的新學(xué)校巴學(xué)園大門(mén)是用兩棵矮樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(zhǎng)葉子呢！小豆豆進(jìn)了學(xué)校，和校長(zhǎng)交談了四小時(shí)。一年級(jí)學(xué)生就能談四小時(shí)的話(huà)，我真驚訝。校長(zhǎng)認(rèn)真地聽(tīng)了四小時(shí)的話(huà)后批準(zhǔn)小豆豆成為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。
巴學(xué)園的一切都讓小豆豆覺(jué)得新鮮，。學(xué)校的教室是一輛輛車(chē)廂，學(xué)生都在食堂吃飯，午飯一定要吃“山的味道，海的味道”。小豆豆非常喜歡這所新學(xué)校。我想：要是我們的教室也是車(chē)廂，把有營(yíng)養(yǎng)的菜也說(shuō)成山的味道，海的味道，讓我們親密接觸大自然，那該多好�。�
告訴大家一個(gè)好笑的故事，小豆豆不知一張報(bào)紙下面是廁所的掏口，為了止住好奇心，她跳了上去，結(jié)果“撲通”一聲掉了下去，成了一個(gè)又黑又臭的怪人，校工好不容易把她干凈。還有一次，小豆豆看見(jiàn)路邊有一堆沙子堆成的.山，非常興奮，用盡全力沖刺，“嘭”的一聲跳到了沙堆頂上。小豆豆立刻發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，這并不是一堆沙山，而是一些黏黏的灰色的抹墻的泥。幸好媽媽發(fā)現(xiàn)了她，用木棍把小豆豆拉了起來(lái)，不然她可能有生命危險(xiǎn)。哎！小豆豆還是個(gè)淘氣鬼。有很多同學(xué)向老師或媽媽告狀，可是校長(zhǎng)一點(diǎn)兒也沒(méi)嫌棄她，還總是說(shuō)“小豆豆真是一個(gè)好孩子”。正是這么一句寶貴的話(huà)，讓小豆豆有了自信，也可能決定了她的一生。
巴學(xué)園不但沒(méi)有開(kāi)除小豆豆，反而給了她一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，一年級(jí)就被學(xué)校開(kāi)除的小豆豆成了日本著名的作家，著名電視節(jié)主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
小豆豆的故事使我想到了我們班雖然有幾位壞同學(xué)，但他們都能說(shuō)會(huì)道，只要老師們給同學(xué)適合表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)把握住機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)的。讓我們一起加油吧！
窗邊的小豆豆讀后感 篇10
在書(shū)中無(wú)論是校門(mén)還是教室，都與眾不同，校門(mén)遠(yuǎn)看就是一棵大樹(shù)，而教室和圖書(shū)室更絕，是用六輛報(bào)廢的電車(chē)代替的。吃飯也別具一格，首先為了孩子的營(yíng)養(yǎng)，校長(zhǎng)想出了讓學(xué)生帶“山的味道和海的味道”并及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未帶齊的，就讓校長(zhǎng)夫人親自下廚添加，保證了孩子的營(yíng)養(yǎng)，又讓孩子養(yǎng)成了不挑食的習(xí)慣�！讹埱案琛纷寣W(xué)生在歌唱中喜歡上吃飯，并能夠記住節(jié)奏好好咀嚼，消化。這些都說(shuō)明孩子們的生活常規(guī)培養(yǎng)都是有技巧的，不一定非得用專(zhuān)業(yè)而生硬的語(yǔ)言，只要孩子們能接受，樂(lè)意做，那怕只是簡(jiǎn)單的“山的味道、海的味道”孩子們也愿意配合。那么生活常規(guī)的培養(yǎng)就不再是件難事，我們老師能否時(shí)刻做個(gè)有心人了？
有創(chuàng)意的活動(dòng)還很多，比如冒險(xiǎn)呀、在禮堂里露營(yíng)呀，運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握，學(xué)生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí)。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中，孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的'，學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀察者、引導(dǎo)者。
在管理上體現(xiàn)了人性化和創(chuàng)意。如小林校長(zhǎng)尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”在幼兒園里孩子們的想象力是相當(dāng)豐富的，在班里難免會(huì)做出一些讓人難以接受的事，而作為老師的我們能否放下權(quán)威、放下說(shuō)教，靜下心來(lái)仔細(xì)觀察，細(xì)心判斷后，像小林校長(zhǎng)那樣做出直說(shuō)一句提醒的話(huà)的舉動(dòng)了？
在《韻律操》一篇中，小林校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時(shí)，他這樣說(shuō)到：“哎！這樣教。孩子們是不會(huì)的�！庇谑撬麖暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍做各種夸張的動(dòng)作，二拍、三拍、四拍的動(dòng)作都不一樣，當(dāng)孩子們都學(xué)會(huì)后小林校長(zhǎng)還讓孩子們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)難度，聽(tīng)快節(jié)拍做慢動(dòng)作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會(huì)了。
我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃去生搬硬套都像小林校長(zhǎng)那樣站在孩子的角度想想，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說(shuō)在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問(wèn)題，還怕打造不出高效課堂嗎？小林校長(zhǎng)總對(duì)幼兒園的老師說(shuō)：“不要把孩子們束縛在老師計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要大的多�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師。
窗邊的小豆豆讀后感 篇11
《窗邊的小豆豆》，一本日本著名作家黑柳徹子上小學(xué)一段真實(shí)的故事，它打動(dòng)了所有人，我也被深深迷住了。
小時(shí)候的黑柳徹子(也就是小豆豆)特別調(diào)皮，學(xué)校老師忍無(wú)可忍，將她開(kāi)除了，她已經(jīng)轉(zhuǎn)了好幾個(gè)學(xué)校。終于有一天，她來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園，其實(shí)是一個(gè)用廢舊電車(chē)做的學(xué)校。那里的校長(zhǎng)名字是小林宗作，小林宗作校長(zhǎng)的頭發(fā)有些稀疏，牙齒有一些已經(jīng)脫落，他的個(gè)子不算高，肩膀很結(jié)實(shí)，臉上氣色很好。
小林宗作校長(zhǎng)很有耐心，聽(tīng)小豆豆講話(huà)足足講了四個(gè)小時(shí);他為了孩子們不挑食，午餐吃海的味道還有山的味道;他給予孩子們自由，上課可以挑自己喜歡的課程先學(xué);他提倡孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)，教他們學(xué)跳韻律操……
小林宗作校長(zhǎng)特別關(guān)心孩子們的身心，給他們自由，他經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)一句話(huà)——“你真是一個(gè)好孩子!”這句話(huà)一次又一次溫暖了小豆豆的心，小豆豆也找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，更找到了自己的自信。
有一件事令我十分難忘：小豆豆把自己漂亮的錢(qián)包弄丟了，當(dāng)她去撿錢(qián)包，掏糞坑的時(shí)候，被小林宗作校長(zhǎng)看見(jiàn)了，然而，他并沒(méi)有大聲地斥責(zé)小豆豆，而是輕輕地?fù)崦幌滦《苟沟念^發(fā)，和藹地對(duì)她說(shuō)“弄完了就放回去，啊——”
或許，有人覺(jué)得小林宗作校長(zhǎng)這種做法簡(jiǎn)直就是異想天開(kāi)，絕對(duì)不可取，那么，你錯(cuò)了!小林宗作校長(zhǎng)的這種做法得到了許多人的認(rèn)可，如果沒(méi)有小林宗作校長(zhǎng)的辛勤培育，著名作家黑柳徹子也不可能成為有用之才。小林宗作校長(zhǎng)好比一個(gè)園丁，而孩子們又好比一朵朵美麗的鮮花，他，用寬容，耐心，愛(ài)心和責(zé)任心為孩子們打造了一個(gè)可以在哪里無(wú)拘無(wú)束，自由自在地學(xué)習(xí)，游戲。小豆豆在巴學(xué)園里生活得多么快樂(lè)呀!
巴學(xué)園里過(guò)得非�？鞓�(lè)，好像天堂一樣。而我們的學(xué)校里除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，好像地獄一般。在那里，所有的'副課都被語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)所“霸占”。操場(chǎng)上，幾乎沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在放松心情玩，都拼命地在讀書(shū)，不顧厚厚的鏡片下疲勞的眼睛。
一個(gè)同學(xué)坐不住了，偷偷地溜了出去，想要到操場(chǎng)玩一會(huì)兒�？墒�，這逃不過(guò)老師的“法眼”，老師沖上去，大吼一聲：“干什么呢?還不趕快去做課堂作業(yè)?”那個(gè)同學(xué)臉紅得好似一只煮熟的大蝦，灰溜溜地回到座位上。這時(shí)，我更加羨慕巴學(xué)園里的學(xué)生，他們的自由掌控在自己的手中，還有那值得大家敬佩的小林宗作校長(zhǎng)，真幸福呀!
想到這兒，淚水打濕了我的衣襟，啊——多么向往那天堂般的巴學(xué)園啊!我真想真想在在自由中飛翔!
窗邊的小豆豆讀后感 篇12
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，使我了解了“巴學(xué)園” 、小林校長(zhǎng)、小豆豆和她的一群伙伴們，其中小豆豆是主角。
小豆豆在一年級(jí)的時(shí)候就被退學(xué)，這個(gè)在別人眼中的壞孩子卻成為了日本著名的作家，那這是為什么呢？因?yàn)樾《苟箒?lái)到了一個(gè)與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園，當(dāng)小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，小豆豆驚奇極了，因?yàn)椤鞍蛯W(xué)園”的校門(mén)是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀！”“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆和大家的電車(chē)教室，“巴學(xué)園”的學(xué)生只有五十多名，“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)在小豆豆來(lái)報(bào)名時(shí)聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。在四個(gè)小時(shí)內(nèi)，校長(zhǎng)總是微笑著說(shuō)：“后來(lái)呢？”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣！”“巴學(xué)園”的上課方式是老師在黑板上把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)，每個(gè)人都可以選擇自己喜歡的'科目開(kāi)始學(xué)習(xí)，自己不喜歡的科目只要在放學(xué)前完成就行了。如果在上午八一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都寫(xiě)完了，下午就可以出去散步�！鞍蛯W(xué)園”與眾不同的還有午餐，游泳······午餐時(shí)，大家會(huì)把“山的味道”和“海的味道”帶來(lái)，那么“山的味道”和“海的味道”又是什么呢？“山的味道”是陸地上的菜，“海的味道”是海里的菜，每當(dāng)同學(xué)們沒(méi)有帶夠菜時(shí)，校長(zhǎng)夫人就會(huì)把菜補(bǔ)齊。在“巴學(xué)園”的游泳池里，所有的孩子都脫下衣服，光著身體跳了下去，校長(zhǎng)先生之所以這么做是因?yàn)樽屜窀邩蚓粯由眢w上有問(wèn)題的孩子打消自卑心理······
下面，我們來(lái)了解一下小豆豆的朋友們，美代是校長(zhǎng)的三女兒，
和小豆豆同班。當(dāng)小豆豆想要和校長(zhǎng)說(shuō)事卻不敢說(shuō)時(shí)，就會(huì)去找美代；泰明小時(shí)候得過(guò)小兒麻痹癥，所以他的手是彎曲的，走路總是一條腿拖在后面；朔子是小豆豆在第一天上學(xué)時(shí)見(jiàn)到的那個(gè)穿著小兔子連衣裙大眼睛的女孩，她向小豆豆說(shuō)了好多關(guān)于“巴學(xué)園”的事。在小豆豆的家里有一條茶色的牧羊犬名叫洛基，它每天都跟小豆豆來(lái)到電車(chē)車(chē)站，阿泰是一個(gè)聰明的孩子，小豆豆很喜歡阿泰，可是阿泰卻沒(méi)有娶小豆豆做新娘······
當(dāng)初的一群小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，小林校長(zhǎng)也老了，小豆豆成為了一名作家，出版了小豆豆系列的圖片，只可惜，巴學(xué)園在1945年的災(zāi)難中被B —29飛機(jī)炸毀。我想：如果巴學(xué)園還在，那該多好！
窗邊的小豆豆讀后感 篇13
讀了《窗邊小豆豆》我知道了。讓我明白了孩子淘氣不算什么，學(xué)習(xí)不好這不能說(shuō)明什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途。
小豆豆是一個(gè)淘氣的孩子，因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)。后來(lái)，在她母親的尋找下，小豆豆讀在巴學(xué)園。在小林宗作老師的領(lǐng)導(dǎo)和愛(ài)護(hù)下，小豆豆?jié)u漸的被大家所承認(rèn)。在那過(guò)后，小豆豆成為了著名的作家�？梢�(jiàn)，小林老師成為了作者一生的奠基。
這本書(shū)讓我深深的體會(huì)到了，小豆豆是那么的童真，可愛(ài)。還能體會(huì)到巴學(xué)園是多么的好玩，讓我都想上這個(gè)“巴學(xué)園”了。小豆豆曾經(jīng)想當(dāng)間諜，后來(lái)還想當(dāng)賣(mài)車(chē)票的，后面還考慮到想當(dāng)護(hù)士....最后她成了著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
她很天真，奶糖機(jī)已經(jīng)不能出來(lái)糖了，小豆豆還是一直堅(jiān)持著。每天放學(xué)，小豆豆總會(huì)走到奶糖機(jī)前面做著固執(zhí)的決定“一定還有的”“奶糖盒可能卡在那里了”就這樣小豆豆度過(guò)了每一天。
巴學(xué)園和其他是學(xué)校不一樣，這里有開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍和親切的老師。他們的教室是廢棄的火車(chē)箱，旁邊還種著五顏六色的花草。
我們同樣渴望擁有這樣的學(xué)校，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。但，現(xiàn)在和以往不同。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)只追求好或者不好。其他也就沒(méi)有什么了。而小豆豆童年時(shí)的淘氣，可能是她成長(zhǎng)為一位著名作家的一個(gè)過(guò)程。這個(gè)便是我們?nèi)鄙俚�。在這個(gè)學(xué)校，沒(méi)有特定的課程表。這里的老師。了解孩子的個(gè)性，他們今天上午寫(xiě)作業(yè)，下午散步。有時(shí)，還可以一整天泡在車(chē)箱的圖書(shū)館，看自己喜歡的圖書(shū)。他們還可以在走廊上畫(huà)畫(huà)，還可以光著身子游泳，那個(gè)時(shí)候他們不會(huì)去關(guān)注自己和別人的差異。他們還可以在學(xué)校里一起野營(yíng)。
讓我特別記憶猶新的是，小豆豆為了找點(diǎn)心愛(ài)的錢(qián)包，把便池里的東西撈出來(lái)，放在一起就和一座小山一樣。之后被校長(zhǎng)看見(jiàn)了，校長(zhǎng)只說(shuō)：“等一下，把撈出來(lái)的東西，放回去�！痹谄綍r(shí)，校長(zhǎng)特別喜歡和小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子�！睆拇耍《苟瓜嘈抛约壕褪且粋�(gè)好孩子，因?yàn)檫@個(gè)，小豆豆變的.更加有信心。以至于冒險(xiǎn)的幫助患有小兒麻痹的泰明和實(shí)現(xiàn)了泰明的心愿，讓他爬上了自己的樹(shù)，提現(xiàn)了，小豆豆的善良和對(duì)朋友的誠(chéng)信。巴學(xué)園，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)，所有這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和一諧的發(fā)展。
我很羨慕小豆豆這樣的生活，更羨慕小豆豆有一個(gè)這樣的老師，她的老師素造了一位文學(xué)家。
窗邊的小豆豆讀后感 篇14
這是一個(gè)叫小豆豆的淘氣小女孩在特別學(xué)校上小學(xué)的故事。
小豆豆生性頑皮，在正規(guī)學(xué)校嘗試新鮮事物，站在窗邊與路上的藝人打招呼，常被罰站，因而被學(xué)校勒令退學(xué)。母親為她找了一個(gè)很特別的混合學(xué)校。學(xué)校里面的課堂都是火車(chē)箱改裝的，幾個(gè)年級(jí)的人擠在一起上課，主要靠自習(xí)，可以自選先上哪節(jié)課，每天可以自由選擇座位，大家每天提前學(xué)完當(dāng)天的課程可以集體出去散步。
學(xué)生構(gòu)成也很神奇，有身患疾病的殘疾人，也有身懷絕技的天才。大家在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下潛能被激發(fā)出來(lái)，都渴望上學(xué)。每天放學(xué)時(shí)戀戀不舍，一直期待第二天重新回到學(xué)校。
小林校長(zhǎng)遇到問(wèn)題從來(lái)都是商量，而不是大喊大叫的批評(píng)。讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并自己道歉。有一次，小豆豆為了找回自己掉到茅坑里的錢(qián)包，把廁所糞坑里的東西幾乎都淘了出來(lái)，小林校長(zhǎng)兩次路過(guò)都沒(méi)有說(shuō)什么，只是要求弄完以后要把它們?cè)偾謇砘厝ァ?/p>
小林校長(zhǎng)主動(dòng)帶領(lǐng)孩子去海邊游泳，組織大家在夜里練膽量捉鬼，在校園里裸泳，觀看電車(chē)搬運(yùn)過(guò)程，在大禮堂露營(yíng)和畫(huà)畫(huà)。設(shè)計(jì)一系列獨(dú)特的競(jìng)技項(xiàng)目開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。每天集中吃飯時(shí)安排一名同學(xué)做演講。
所有這一切，都是在鼓勵(lì)大家積極嘗試，自主開(kāi)發(fā)興趣，幫助殘疾兒童認(rèn)識(shí)自己獲得自信心。
在那個(gè)軍國(guó)主義盛行的國(guó)度，也就是別無(wú)他法的學(xué)生才會(huì)被送來(lái)這里做最后的嘗試，但這里反而是學(xué)生的天堂。
回想自己和孩子的受教育過(guò)程真是感慨萬(wàn)千，我們都不是那種你說(shuō)一我學(xué)一的乖孩子，有自己的想法和難以自控的沖動(dòng)。啥事冒出新鮮的想法就要去嘗試。
不知道孩子是啥想法，反正我有一段時(shí)間是比較懼怕老師的，莫名其妙的挨批評(píng)。因?yàn)闆](méi)做作業(yè)一點(diǎn)小事會(huì)挨比較嚴(yán)重的懲罰：要求停止上課回家找家長(zhǎng)！這直接導(dǎo)致我無(wú)處可去只能逃學(xué)出去玩。等被抓住以后就是一頓揍！
故事結(jié)尾的后記給了我很大的啟示：多年以后作者徹子遇到當(dāng)年退學(xué)隔壁班的老師，說(shuō)她�？匆�(jiàn)小豆豆在走廊里罰站，每次路過(guò)她身邊都會(huì)被追問(wèn)“為什么自己會(huì)被罰站？”搞得隔壁老師每次出門(mén)前都要先看看小豆豆是否在走廊里，就是要避免被她追問(wèn)。她應(yīng)該也解釋不清楚罰站的'原因。我拿同樣的問(wèn)題問(wèn)孩子，她也不知道為啥被罰站，更不知道如何改進(jìn)。
孩子有好奇心沒(méi)有啥錯(cuò)，喜歡追問(wèn)和嘗試也是正常，但因此而給老師和同學(xué)們?cè)斐韶?fù)擔(dān)就不合適了。難怪會(huì)遭到老師和同學(xué)們的排斥，據(jù)說(shuō)有些偉人小時(shí)候也是很不受歡迎的。
感覺(jué)讀完這本書(shū)加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，尤其是童年那莫名其妙的坎坷以及后續(xù)的思維慣性的成因。讀了這些才明白，你的經(jīng)歷不可能是唯一的，在這個(gè)世界上，總有人經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題。你可以通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)去了解他們是如何解決問(wèn)題的方法。
【窗邊的小豆豆讀后感】相關(guān)文章：
窗邊的小豆豆作文（精選64篇）11-21
窗邊的小豆豆作文（精選12篇）07-03
窗邊的小豆豆作文（通用23篇）11-01
窗邊的小豆豆作文400字（通用55篇）12-08
《窗邊小豆豆》讀后感05-01
窗邊的小豆豆讀后感[經(jīng)典]08-02
《窗邊的小豆豆》讀后感【精選】08-17
《窗邊的小豆豆》讀后感10-10
窗邊的小豆豆讀后感10-07
【精選】窗邊的小豆豆讀后感07-08