讀《金色的魚鉤》有感精品15篇
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《金色的魚鉤》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《金色的魚鉤》有感1
彈矢橫飛的戰(zhàn)場上可以出英雄，精密復雜的儀器前可以出英雄，默默無聞的工作中照樣可以出英雄。英雄熱愛每一寸土地，重視每一個領域�！督鹕腵魚鉤》中那名老班長也是一個不折不扣的英雄。
《金色的魚鉤》一文主要記敘了紅軍長征期間，老班長接到了黨組織的人物，盡心盡力地將三個病號照顧好，而自己最后卻犧牲在草地中的故事。
這個故事深深地打動了我。老班長為了完成黨交給自己任務，為病號們釣魚，做魚湯，把全部精力放在了他們身上，把僅有的那么多魚湯給他們喝，而自己卻吃草根，咽剩下的魚骨。看到這些令人揪心的文字，我倍感心痛，也覺得他是如此偉大。老班長年紀大了，眼睛有些不好使，加上平時沒有吃上什么東西，晚上挖草根都只能靠摸索著挖。而最后，奄奄一息的老班長為了讓小戰(zhàn)士走出草地去，拒絕了隊友端來的魚湯，犧牲在了無邊無際的草地中，真讓人感到十分惋惜……
正是憑著這樣忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)和偉大精神，紅軍戰(zhàn)士與惡劣的環(huán)境作斗爭，與敵人頑強抗爭，才換來了新中國的解放。如今，我們坐在窗明幾凈的教室里快樂地學習，我們又怎能忘記那些為了今天而拋頭顱灑熱血的革命先烈呢?
老班長，不朽!
革命烈士，不朽!
讀《金色的魚鉤》有感2
通過查閱、搜素，我們會發(fā)現(xiàn)最近幾年在我國悄然興起一種具有突破性的閱讀教學實踐，那便是群文閱讀。
葉圣陶先生一生從事語文教學研究工作，在語文閱讀教學研究方面，造詣很深，提出了系統(tǒng)的教學理論。葉老認為，語文教材是從學生現(xiàn)在或?qū)硇枰x的同類讀物中舉出來的“例子”或“樣品”，學生如果能夠讀懂這些篇章，也就能去閱讀同類的東西。本人在閱讀了蔣軍晶老師的《語文課上更重要的事》一文后，對“群文閱讀”教學也有了更進一步的了解。臺灣的趙鏡中教授也概述了“群文閱讀”的特征：同一個議題、多個文本、探索性教學。
在觀看了李勇校長《金色的魚鉤》后，“群文閱讀”這個詞便躍上腦海。用李校長自己在學情分析中的話說：“五年級學生應該關注一類文章的閱讀，提升對比參讀的能力，因為本設計引入群文閱讀，拓展一代人，使語文學習引向廣讀和深讀�！闭n堂上，李校長就是這樣做的。
他以老班長這個人為例子的。在教學中，通過關注細節(jié)，主抓老班長外貌的對比與變化，語言的含蓄與省略，以及動作背后的心理，讓學生一步一步挖掘，一點一點明白，老班長是一個怎樣的人。學完本文，再引入《豐碑》，進行對比閱讀，讓學生明白了像老班長這樣舍已為人、忠于革命、盡職盡責的軍需處長，更是帶領學生走進了一代人，劉胡蘭、董存瑞、黃繼光？我們發(fā)現(xiàn)，這一代人雖然年齡不同，性別不同，犧牲的方式不同，但有一樣東西卻是相同的'——他們都是為了革命，他們都有著相同的精神。 葉圣陶老先生他把語文教材視為學生課外學習的基礎，要求教師從教材出發(fā)，用“例子”中學到的閱讀能力，盡量推廣、擴大，落實到課外廣大的閱讀天地。作為語文教師，我們一定要以此為目標。李校長的課給我指名了方向，我想，課堂上，如果我也能讓學生讀“一群”文章，那么課堂就不會如此單一，也不會老是自己喋喋不休，為了分析而分析。
但群文閱讀對于教師，意味著挑戰(zhàn)。我們要去讀更多的文章，因為只有這樣，才能引導學生朝向“豐盈”的精神。讓我們也大膽嘗試“群文閱讀”教學吧，給語文課留下一定的時間，讓學生更自主、更愉悅地閱讀。
讀《金色的魚鉤》有感3
一根普普通通的魚鉤，陳列在革命烈士紀念館。在大家的眼里，它似乎微不足道。但就是這根”金色的“魚鉤竟挽救了三位戰(zhàn)士的生命。下面，就讓我們一起走進兩晚五千里長征中，老班長的感人故事……
《金色的魚鉤》主要講的是：1935年秋天，紅四方面軍進入草地，一位快四十多歲的老班長接受指導員交給他的任務，負責照顧三個得了胃腸病的小戰(zhàn)士。沒想到老班長工作非常認真，堅決完成黨交給他的任務。他想方設法的給兩個病號找東西吃。一次，他偶然在水里面發(fā)現(xiàn)了活魚，他就取出一根縫衣針，燒紅，彎成了釣魚鉤。釣魚后，做成魚湯給三個小戰(zhàn)士喝。由于食物的缺乏，老班長長久地忍著饑餓，不吃一點兒東西。只要是有一點兒東西，他全都把食物送到了三個小戰(zhàn)士的嘴邊。過了不久，老班長就因長期沒有進食而活活地餓死了。
讀后，我感慨萬分，我發(fā)現(xiàn)我的眼眶已經(jīng)濕潤了。
從這篇課文中，我體會出老班長那種”舍己為人“”忠于職守“的高尚品格。老班長在他為了三個小戰(zhàn)士啃魚骨頭、嚼草根，這些東西都是很難咽下口的，但是老班長毅然地把魚湯送給了小戰(zhàn)士們，自己忍受著饑餓的肆虐。
換個角度來思考一下，別說我們餓上十幾天，就是餓上一頓兩頓，都受不了了。何況在那么惡劣、艱苦的條件下，前面兇殘的追兵，地下全都是沼澤，一不小心就有死亡的'威脅，要費很大的力氣才能走出草地，然而老班長年紀也老了，營養(yǎng)跟不上，一日三餐跟不上，老班長怎么有精力走出草地呢？
一次偶然的事故出現(xiàn)了，老班長正在為戰(zhàn)士們尋找吃的時候，他暈倒了。戰(zhàn)士們心急如焚，找了點兒魚湯給老班長喝。但老班長還是決心堅定：小梁，別浪費東西了。我不行了。老班長怎么能說給他喝魚湯是浪費呢？其實他此刻最最需要的就是這碗魚湯，他只是不舍得喝這碗魚湯。可見他的精神是多么的偉大��！
我相信陳列在革命烈士紀念館里的魚鉤，能夠永恒的留下來；老班長的偉大革命精神能永遠的唱下去！
讀《金色的魚鉤》有感4
讀完了《金色的魚鉤》這篇課文，我的雙眼濕潤了。文章中那一個個感人肺腑的情節(jié)不斷地浮現(xiàn)在我眼前。
這篇文章寫的是在紅軍征長過草地時所發(fā)生的一件感人肺腑的事，老炊事班長為了照顧作者與另兩位小同志，自己犧牲了。
當我讀到“他坐在那里，捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根的時候”我的喉嚨哽了。
多么值得尊敬的'老班長�。榱烁锩男枰�，寧愿自己吃盡苦頭，也要保住這幾位小同志。那硬邦邦的魚刺，他是怎么咽下去的呀？他是靠那驚人的毅力和至高無上的革命精神。為了我們這一代，為了解放全中國，這位老戰(zhàn)士把自己的生命獻給了革命事業(yè)。而我呢！在如此幸福的生活中，還不珍惜幸福時光，回想起來，可真慚愧��！
平時，我吃飯時都要在桌子上、地上“種”上一些飯粒，尤其是吃白米飯時，吃完飯后，飯桌上都是鋪上一層白花花的米飯。有的時候，我覺得不好吃的飯菜，就把它們半碗半碗地倒掉。晚上我餓了，就叫父母給錢去買小吃。
讀了這篇文章，我知道了，我們今天的生活來之不易，糧食也來之不易，老班長所吃的能和我比嗎？現(xiàn)在，我多么希望用自己的半碗飯去挽回老班長手上的魚刺��！
讀《金色的魚鉤》有感5
今天早上，我拿著語文書，好奇的翻閱，呵，一篇篇文章是那么的生動優(yōu)美，特別是那《金色的魚鉤》一文，使我深深地感動。
《金色的魚鉤》這一篇文章主要是寫了紅軍在過草地時，一位年過四十的老炊事班長為了讓三個病號走出那無邊無際的草地，將所有的食物都給了那三個病號吃，自己卻吃他們剩下的魚骨頭，最后，老班長光榮犧牲的故事。這一篇課文語言優(yōu)美，樸實無華。讀了這一篇課文，我仿佛身在那一個艱苦歲月的生活當中。老班長呀！當你接到上級的.命令時，你毫不退縮地接受了任務。當那三個病號沒飯吃的時候，你就到處找野菜，挖草根，給他們釣魚吃。而你只吃他們剩下的骨頭。當這一件事情被小梁發(fā)現(xiàn)的時候，你還叫他不要告訴別的兩名病號。最后你光榮犧牲了。老班長呀！難道你的身體真的是鐵打的嗎？難道你真是一個傻子嗎？不，你是共產(chǎn)黨人的榜樣，是革命的精神支撐著你，使你不顧自己的生命，去保護那三個病號。
老班長呀！課文中說你死了，可是我不這么認為，我認為你還活著，你的那一種精神還活在我們心里，激勵一代一代后來人。有小孩子迷了路，人們立刻送他回家，有的遇到天災，人們立刻伸出援助之手。我放下書本想：老班長呀！我一定要學習你那一種舍己為人的品質(zhì)，做一個革命的好后代.
讀《金色的魚鉤》有感6
讀完《金色的魚鉤》這篇文章后，我的眼睛濕潤了，眼眶里的淚水都要流出來了。文章的一些感人的段落，讓我感動不已。一幅幅感人的畫面，也浮現(xiàn)在我的腦海的前方。
這篇課文的主要人物，付出了珍貴的性命，才使3個小同志走出草原。在戰(zhàn)爭時期，有3個小同志病的實在跟不上隊伍了，領導讓老班長帶3個小同志在后面走，領導給老班長3袋青稞面，叫他們省著點吃，路途還遠著呢!過了不久，青稞面吃完了，老班長就出去找東西吃，有一次，無意中他在池塘邊洗衣服看見有一條魚蹦了上來，老班長興高采烈地跑回來，拿著一根針，把它放在火上烤，變成了一個魚鉤。他回到池塘邊，釣上來一條魚，雖然魚不太大，但總算有吃的了。老班長釣的魚被3個小同志吃完了，不久也釣不上來魚了，老班長很著急，他再次來到河邊，等了很久，才釣上來一條貓魚。有一次，小梁忍不住問老班長：“老班長你怎么不吃啊!”老班長說：“我早就吃過了，”我不信就偷偷的跟著老班長，我不由得呆住了，老班長在吃我們剩下的魚骨頭，我不由的喊了一聲老班長你怎么了，老班長對我說：“咱們是黨員，你知道了，就不要告訴別人�！庇幸惶�，我們快出去了，可是老班長不知在哪里，最后在一個池塘邊找到他，我去釣魚，那兩個小同志去生火，等了很久總算釣到一條魚，不過老班長已經(jīng)奄奄一息了。
多么值得尊敬的老班長啊，為了革命事業(yè)，寧愿自己吃盡苦頭，也要保住這幾位年輕的同志，這是舍己為人呀!老班長為了下一代，解放全中國，這位老戰(zhàn)士把自己的.生命獻給了革命事業(yè)。而我呢?在現(xiàn)在美好幸福的生活中，還不珍惜糧食，總覺得每一粒飯很容易得來，掉了這一點點沒有關系�；叵肫饋恚鎸Σ黄鹈恳涣Ｃ罪埌�!覺得自己不珍惜糧食。
平時，每天吃飯，我都要在桌子上，地上掉一些飯粒，不好吃的菜，從不會去夾來吃。但是我讀了這個故事后，我深深感到我們美好生活的來之不易，應該珍惜糧食，老班長所吃的東西能和我們的比嗎?他們?yōu)榱巳祟惖慕夥攀聵I(yè)，歷盡艱辛，我們多么希望能用自己萬種的米飯去換老班長手中的魚骨頭啊!希望他能吃得好一點!
讀《金色的魚鉤》有感7
今天，我們學習了一篇課文，叫《金色的魚鉤》，學完后，我被深深的感動了。
《金色的魚鉤》主要寫的是紅軍過草地時一位炊事班長為了三個生病的小戰(zhàn)士走出草地，將僅有的食物讓給了三個小戰(zhàn)士自己卻犧牲了的事。學完以后，我深深的感動了。老班長啊，當指導員向你布置任務時，你毫不猶豫的接受了；當三個小戰(zhàn)士吃不上東西時，你整夜的合不攏眼；當你釣到魚時，你給三個小戰(zhàn)士吃，自己卻吃剩下的魚骨頭；當小梁發(fā)現(xiàn)你的秘密時，你囑咐小梁保密；當三個小戰(zhàn)士被饑餓和疾病折磨時，你鼓勵他們不要喪失革命意志……老班長啊，你真的不餓？不，不是這樣！是革命精神撐著你。那硬邦邦的魚刺，你是怎眼咽下去的啊？在我們這個時代，我們這些孩子還不珍惜眼前的'幸福生活，回想起來可真是慚愧啊！
雖然在課文中你犧牲了，但在我心里，你還是活著的，因為你的精神，你的形象，永遠活在人們心中。老班長這種忠于革命，舍己為人的精神令我感動。
啊！老班長，我敬佩你！
讀《金色的魚鉤》有感8
“英雄就是這樣一個人，他在決定性的關頭做了為人類社會的利益所需要的事�！庇⑿劬褪沁@樣一個人，他在千鈞一發(fā)的時刻做了“舍小我為大我”的事；英雄就是這樣一個人，他用一個細微的動作，做出了足以救人的事；英雄就是這么一個人，為自已想得少，為別人想得多的人。
他�。∈且晃患s莫四十歲的老戰(zhàn)士；他��！為了自己的責任和革命，不惜忍著多少個月的饑餓的威脅；他�。∈莿偟斤L華月戊之時的鳥兒，卻不顧四面埋伏，一心向著黨飛；他��！為了革命，為了責任，為了勝利，為了讓生病的小戰(zhàn)士走出荒蕪人煙的草地，自已不惜長眠于冰冷的.草地。人們?yōu)榱烁桧炈�，小�?zhàn)士為了紀念他，把當年他——老班長留下的魚鉤放入紀念館。
這只魚鉤，曾把老班長從絕望的深淵“鉤”上來，曾把快被饑餓侵犯得僅有的一絲希望給“鉤”了回來。在這長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。又浮現(xiàn)出老班長那張含經(jīng)風霜的笑臉。
看！這位可歌可泣的老戰(zhàn)士，他雙目近失明，可他還在黑夜中摸索著野菜和食物。如果不幸有蛇，如果草中有毒蟲，如果……那么他那長滿繭子的大手，又會是什么下場呢？
老班長把生的希望留給了生病的小戰(zhàn)士，把自已正風光的生命獻給我革命，獻給了黨，看他奄奄一息之時都拒絕進食，在生死攸關之時，還不忘黨，不忘黨。多么忠心的黨員��！
讀《金色的魚鉤》有感9
讀了《金色的魚鉤》這篇課文，我很感動。
課文講述的是一位老戰(zhàn)士帶著三個小病號過草地，后來因為食物短缺，老班長把縫衣針做成魚鉤，熬的魚湯都給了三個小病號，自己卻因為饑餓而犧牲了的.故事。
老班長的行為和品德感動了我。在社會上，也有許多像老班長這樣舍己為人的人，比如消防員赴湯蹈火、警察叔叔恪盡職守、環(huán)衛(wèi)工人默默奉獻、醫(yī)生救死扶傷……他們都在平凡的崗位上為他人奉獻著。
但是也有一些人和他們恰恰相反。比如有些出租車司機不打計程表，向乘客多索取一些錢；在公交車上，有的人對需要讓位的人視而不見……
如果沒有老班長這種革命先烈為他人奉獻的精神，我們能打敗侵略者嗎？我們能生活在這個和平年代嗎？所以我們不能忘記這些革命先烈們的無私奉獻。
我們應該多想著別人，少想著自己。要想著怎樣才能創(chuàng)造更多的社會價值，要想著怎樣做才能為別人提供一些有意義的幫助。我們也要更加珍惜現(xiàn)在這來之不易的美好的生活，更加努力學習，爭取把我們的祖國建設得更加富強。
讀《金色的魚鉤》有感10
社會王老師讓我?guī)退乙幌隆督鹕聂~鉤》這篇課文和關于這篇課文的資料，我回到家，寫完作業(yè)，就開始上網(wǎng)查閱資料，沒想到，網(wǎng)上關于《金色的魚鉤》這篇課文的相關資料還真不少，我保存了幾篇，當我正在瀏覽這篇課文的其他資料時，看到了一個關于這篇課文的視頻資料，也保存了下來。我首先讀了一下課文，剛讀了一個開頭，我就被這篇課文的感人內(nèi)容吸引住了，我仿佛身臨其境一般，腦海里浮現(xiàn)出老班長那高大的身軀、和藹的笑容。隨著課文內(nèi)容的發(fā)展，我一會兒露出了微笑，一會兒皺起了眉頭，當我讀到課文中“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的'魚骨頭”時，我驚訝得睜大了雙眼，內(nèi)心被強烈的震撼著，把這句話又反復的讀了幾遍，我越看越投入，越開越被老班長的一言一行所感動。當我完整地讀完這篇課文時，不知不覺我的眼睛濕潤了，我覺得老班長留給我們的不僅僅是一個小小的魚鉤，而是舍己為人的高尚品德！我的內(nèi)心被深深地感動著，真想讓老班長活下來，讓他也來享受享受我們今天幸福、美好的生活！我們應該好好向老班長學習，學習他舍己為人的崇高精神，學習他對共產(chǎn)主義的一片忠心。我們一定要好好學習，天天向上，長大后成為一名對國家有用的人才！讓“金色的魚鉤”在祖國改革開放的今天，世代相傳，永遠光彩奪目！
讀《金色的魚鉤》有感11
今天我讀了《金色的魚鉤》這篇文章，是描寫軍紅在長征過草地的時候，有許多同志得腸胃病，有一位老班長為了照顧三位生病的小戰(zhàn)士，老班長為了能讓小戰(zhàn)士吃飽肚子，每天出去挖野菜，撿青稞給小戰(zhàn)士吃，但很快兩袋青稞面就吃完了，老班長看著小戰(zhàn)士一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，反而他比小戰(zhàn)士瘦的還厲害。有一天，老班長給小戰(zhàn)士洗衣服時，發(fā)現(xiàn)了有一條小魚跳出水面，老班長急忙跑回去，拿了一根針做了一個魚鉤去釣魚，釣到了小魚就用野菜和魚一起煮湯，然后給小戰(zhàn)士吃，可是戰(zhàn)士們從來沒有見過老班長吃過魚，有一次一位戰(zhàn)士愉愉地跟著老班長后面，看見他正在吃我們剩下的魚骨頭，嘴里還嚼一根草根，皺緊眉頭硬咽下去。我讀到這一段時感動的流下了眼淚，可以看出老班長是多么愛護小戰(zhàn)士呀！當戰(zhàn)士快要走出草地時，他們特別高興，準備好好的'吃一頓，大家都在等老班長釣魚回來，可一直沒有他的身影，最后在一個池塘邊發(fā)現(xiàn)了暈迷過去的老班長，小梁戰(zhàn)士說一定要讓他吃一點東西，可老班長怎么也不肯吃，他把最后一點魚也讓給小戰(zhàn)士們吃，讓他們一定要走出這邊草地，見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好。說完這句話就離開人間�？梢钥闯隼习嚅L是多么關心小戰(zhàn)士，忠于黨的托服，而不惜犧牲自舍己為人的崇高品質(zhì)。
讀了這篇文章使我知道今天這幸福的生活都是紅軍戰(zhàn)士們用自己的生命換來的，我要好好學習長大了能夠成為了一個對社會有用的人。
讀《金色的魚鉤》有感12
讀完《金色的魚鉤》這篇課文，我的兩眼濕潤了。文章中那一個個感人肺脯的情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我眼前。
這篇文章寫的是紅軍長征過草地時發(fā)生的一件事。主要將老炊事班長照顧作者和兩個小同志而不惜犧牲自己的故事。
當我讀到“他坐在那里，捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就緊皺眉頭硬咽下去�！钡臅r候，我的喉嚨哽咽了。
多么值得我們尊敬的老班長啊！為了革命事業(yè)，寧愿自己吃盡苦頭，也要保住這幾位小同志。為了下一代，解放全中國，這位老戰(zhàn)士把自己的生命獻給了革命事業(yè)。而我呢？在現(xiàn)在如此幸福的生活中，還不珍惜糧食，回想起來，可真慚愧啊！
平時，每天吃飯，我都要在桌子上、地下掉一些飯粒。有時，我覺得不好吃的飯菜，就背著父母半碗半碗得倒；晚上餓了，便又向父母要錢買零食吃。
讀了這篇文章，我深深感到我們今天的幸福來之不易，應該珍惜糧食，老班長所吃的能和我們比么？他們?yōu)榱酥袊腵解放事業(yè)，歷盡千辛！現(xiàn)在，我多么希望能用碗里白花花的米飯，來還老班長的魚骨頭��！
讀《金色的魚鉤》有感13
今天我們學了《金色的魚鉤》（這是篇略讀課文）我讀了一遍又一遍，一想到這篇課文里老班長舍己為人，最后壯烈犧牲的時候，我就想痛哭流涕。
這篇文章記敘了長征途中一位崔事班長接受組織交給的任務，照顧好三個生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事件，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的悰高品質(zhì)。課文用《金色的魚鉤》做課題，意義深刻，“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。這篇課文抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行了細致入微的描寫，像講故事一項娓娓記述了紅軍長征途中一位老班長舍己為人、壯烈犧牲的事情……
課文的最后一段我體會到：“我”把老班長留下來的魚鉤小心的保存起來。這個魚鉤象征著老班長忠于黨、忠于人民、舍己為人的精神，所以說，它閃著金色的光芒，也在這個長滿紅袖的`魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒的意思是說：老班長的那舍己為人的精神永遠在這個長滿紅繡的魚鉤里！
合上語文書，這篇課文就像是印在了我的心里，在我的心中落下了烙印。我很傷心，每次想起這篇課文時，我的心就痛得很厲害。
是��！我們現(xiàn)在的幸福生活適應鮮血換來的，老班長雖然不在了，老班長的高尚品質(zhì)永遠在我們的心里面，生根發(fā)芽！！老班長的舍己為人，忠于黨，忠于人民的精神值得我們學習！
讀《金色的魚鉤》有感14
同學們，你們還記得《金色的魚鉤》這篇課文嗎？我是深深地被這篇課文所感動了。故事講的是紅軍長征時，一位老班長為了讓三個患腸胃病的紅軍走過草地，自己不吃不喝，省下食物給戰(zhàn)士們。實在沒有吃的了，他就去釣魚讓戰(zhàn)士們吃，自己卻只吃魚骨頭。當小梁現(xiàn)他的秘密時，他囑咐小梁一定要保密；當病號們被饑餓和疾病折磨時，老班長鼓勵他們不要喪失革命意志。最后老班長因為營養(yǎng)不良犧牲在草地上。
老班長----這位普通的紅軍戰(zhàn)士，面對絕境就是用一個長滿紅繡的魚鉤，維持了三個戰(zhàn)士的生命。魚鉤的故事表現(xiàn)出老班長那種舍生忘死、無私無畏崇高的思想品德。
老班長，課文中說你犧牲了，我卻認為你還活著。你的精神----也就是長征精神，那種樂于吃苦，不畏艱難的革命樂觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義；善于團結(jié)，顧全大局的集體主義精神，是我們中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的.最高體現(xiàn)。而且，這種長征精神正在一代代地傳承著。
您看，當有人遇到天災時，人們會立刻伸出援助之手；大街上一個小孩迷了路，會有人會送他回家；清潔工人寧可一人臟，也要換來萬家凈的高尚品質(zhì)，送水工每天不辭辛苦地東奔西走……這些平凡的人，他們都在為國家盡力。他們不正像老班長為了戰(zhàn)士們而不顧生命地忙碌嗎？他們手里拿著的用具不正像老班長的魚鉤嗎？到處都有你，老班長。到處都有你的精神，到處都有像你一樣的行動。你看，我們紅領巾也行動起來了！我們幫助孤寡老人，主動為災區(qū)捐錢，向人們宣傳法律知識……老班長，請你放心，我們不會辜負老一輩的希望！我們會努力學習，報效祖國！
魚鉤里藏著深深的愛，但愿我們所有的人都有一顆金燦燦的愛心！
讀《金色的魚鉤》有感15
前些天，我讀了《金色的魚鉤》這篇課文，課文講的是紅軍長征過草地時，一位炊事班長為了讓三個病號走出草地，將僅有的食物讓給病號，自己卻光榮犧牲的故事。文章語言質(zhì)樸感人，帶領讀者一起回到那個年代，我仿佛也置身于茫茫草地，來到了那位可親可敬的老班長身邊，感受著他崇高的人格魅力。
當讀到“走近一看，啊!我不由得呆住了，他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去�！蔽乙咽菬釡I盈眶——草根、魚骨頭該多么難以下咽啊!如果真要咽下去又該多么痛苦啊!老班長竟能忍受常人無法忍受的痛苦，這需要怎樣的精神呢!我們這些在蜜罐里長大的孩子，是無法理解也無法想象的。平時的我們挑東揀西，蔬菜水果不喜歡，面條餃子不稀罕，就是大魚大肉擺滿一桌也根本不放在眼里。和草地上這位飽受饑餓折磨的老班長一比，我們真是慚愧啊!
在食物匱乏的'長征途中，在人跡罕至的茫茫草地，老班長想盡一切辦法為三個病號找吃的。盡管自己瘦得只剩下皮包骨，盡管眼睛早已深深地陷了下去，你卻未曾吃上一口親手做的鮮魚野菜湯——那也是救你性命的鮮魚野菜湯啊!你不愛吃嗎?你不想吃嗎?你為什么從來舍不得吃上一口啊?你把好吃的讓給了戰(zhàn)友，任憑自己一天天消瘦下去，全然不顧死亡威脅步步逼來……
老班長啊!當指導員交給你將病號帶出草地的艱巨任務時，你接受得毫不猶豫;當三個病號面臨饑餓的威脅時，你整夜整夜地合不攏眼;當你釣魚好不容易有所收獲時，你欣喜地做出鮮魚野菜湯端給戰(zhàn)友吃;當你用戰(zhàn)友吃剩的魚骨充饑被小梁發(fā)現(xiàn)時，你囑咐他不要告訴其他人;當戰(zhàn)友對走出草地失去信心時，是你一直用飽滿的情緒鼓勵著大家;可就在將要走出草地的日子里，你卻耗盡了全部生命，由于過度衰弱疲勞倒下了，最終沒能走出草地……彌留之際，你心中念念不忘的，依然是自己的戰(zhàn)友，依然是黨交給的任務，多么讓人心痛，多么催人淚下!
老班長啊!你完全可以，喝些魚湯保全自己;你完全可以，獨善其身走出草地�？赡銋s選擇了無悔付出，選擇了先人后己，選擇了鞠躬盡瘁死而后已!我苦苦思索著……哦，我明白了，“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志更堅”，之所以這樣做，是因為你高于天的革命理想，是因為你對黨的無限忠誠，是因為你對工作的高度負責，是因為你對戰(zhàn)友的無限熱愛!我將踏著你的光輝足跡，永遠堅定地走下去!
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