（精華）讀后感的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
我喜歡讀書。在書中，我能結(jié)識(shí)世界各地、不同年代的偉人或英雄，我喜歡在書中與他們?yōu)榘�。與高尚的人對(duì)話，對(duì)我來說是一件很快樂的事。
眾所周知，中國(guó)古典小說的巔峰之作有四本——《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》，每一本都飽含了作者所有的心血刻畫了無數(shù)活靈活現(xiàn)的人物，至今仍廣為流傳、家喻戶曉。例如《西游記》作者吳承恩，在書中刻畫了一個(gè)又一個(gè)人物形象，使他們走進(jìn)了千家萬(wàn)戶心中。機(jī)靈活潑神通廣大的孫悟空，善良慈悲的'唐僧，貪吃懶惰的豬八戒，法力無邊的如來……在唐僧師徒四人中最不起眼的也許就是那整天挑著擔(dān)子的沙僧了。一身紫色的長(zhǎng)袍，光頭大胡子，脖子上還掛著一串大珠子，用鏟子背著所有的行李，任勞任怨，守在唐僧身邊保護(hù)他。我認(rèn)為，沙僧最經(jīng)典的話莫過于四句——“大師兄，師父被妖怪抓走了�！薄岸䦷熜�，師父被妖怪扎走了。”“師父，大師兄回來了�！薄皫煾�，二師兄回來了�！彼麤]有太多的語(yǔ)言，也沒有太多的情節(jié)，就這樣一個(gè)默默無聞的人卻走進(jìn)了中國(guó)人民的心中。其中一個(gè)情節(jié)，我永遠(yuǎn)不能忘記：“唐僧師徒三人途徑流沙河時(shí)，沙僧阻擋他們前進(jìn)的道路，一番曲折后，觀音指點(diǎn)他幫助唐僧西天取經(jīng)，他跪在地上，喊的一聲聲‘師父’令人無比感動(dòng)�！睆拇怂愫吞粕黄鹱呱狭宋魈烊〗�(jīng)的道路，任勞任怨，一起取得真經(jīng)，為人類進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。
沙僧這種精神宛然象征了今天為新中國(guó)偉大復(fù)興埋頭苦干、竭力奮斗的體力勞動(dòng)者，他們和腦力勞動(dòng)者一樣值得尊敬，是無比的偉大！
讀后感的作文 篇2
讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸，它就象一盞指路明燈一樣，給了我們一個(gè)很好的建議：
1、重視每一個(gè)學(xué)生。
教學(xué)歸根到底是育人的事業(yè)，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無人的大寫的人，對(duì)于大部分家庭來說，一個(gè)孩子身上寄托了全家?guī)状说南Ｍ?dāng)然不可不重視每一個(gè)學(xué)生。記得看過一個(gè)央視記者對(duì)劍橋大學(xué)校長(zhǎng)的采訪，劍橋大學(xué)是世界排名第一的大學(xué)，這里走出了達(dá)爾文、牛頓、霍金等了不起的科學(xué)家，學(xué)校實(shí)施導(dǎo)師和研究生一對(duì)一制度，這一塊每年的支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于收入，需要通過其它的途徑來貼補(bǔ)，但是這項(xiàng)制度堅(jiān)持了若干年，就是為了真正做到因材施教。我們當(dāng)然不可能只教一個(gè)學(xué)生，好在隨著教育的發(fā)展，小班化教學(xué)逐漸成為發(fā)展趨勢(shì)。
如果說重視每一個(gè)學(xué)生體現(xiàn)了一種人道主義精神和社會(huì)責(zé)任感的話，那么相信每一個(gè)學(xué)生都能成為“最好的那一個(gè)”則體現(xiàn)了一種深沉博大的愛和對(duì)教育的信念。蘇霍姆林斯基是相信的，他的所有理論都建立在這一基礎(chǔ)上。他多次談到對(duì)后進(jìn)生的教育，舉了一些具體的事例，講了一些具體的做法，與我們見到的補(bǔ)差工作迥異。他不回避這些學(xué)生記憶力、思維能力差的客觀真實(shí)，但他相信每一個(gè)學(xué)生身上都有興趣特長(zhǎng)的火花，通過科學(xué)的方法、耐心的教育，后進(jìn)生早晚會(huì)開竅。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)不能讓學(xué)生失去自尊感和自信心，他不會(huì)逼著學(xué)生死扣書本習(xí)題，他帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去進(jìn)行思維訓(xùn)練，他給這些學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，他帶領(lǐng)他們閱讀，他相信每一棵草都會(huì)開花。
反思自己的工作，很少這樣細(xì)致地去研究過單個(gè)的學(xué)生，往往都是籠統(tǒng)地教，籠統(tǒng)地要求，學(xué)生達(dá)不到自己的目標(biāo)便遷怒于學(xué)生，怪他們不聽話，不用功，怪家長(zhǎng)不重視，無非是要推卸責(zé)任而已。從這學(xué)期起，要重視因材施教，哪怕做不到重視每一個(gè)學(xué)生，也要挑選幾種典型的.學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究并作好記錄。
2、相信閱讀的力量。
閱讀是有力量的，這一點(diǎn)我毫不懷疑。早在兩千多年前，孔子就說：“詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識(shí)于鳥獸草木之名�！� 每天讀書的人跟總不讀書的人精神世界、生活方式肯定不一樣。但是閱讀的力量要靠自己去挖掘，我自己讀什么書，怎么讀，我的學(xué)生又該如何，我還有很多困惑，這是我目前最關(guān)心的一個(gè)話題，有些茫然。當(dāng)然，蘇霍姆林斯基給我很多啟發(fā)，比如讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求；讀書和教學(xué)研究相結(jié)合是教師的成長(zhǎng)之道；無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該有一本或基本屬于自己的根本書籍，這些書要反復(fù)閱讀；一定要重視激發(fā)和保持學(xué)生的閱讀興趣，其主要途徑是發(fā)揮教師的榜樣作用和讓學(xué)生真正體會(huì)到讀書的樂趣；讀書要思考，不能食而不化，要融會(huì)貫通……
3、學(xué)習(xí)是一種生活。
我們常常跟孩子講，為什么要好好學(xué)習(xí)？就是為了將來有一個(gè)好工作，好前途，好生活。這句話的潛臺(tái)詞就是學(xué)習(xí)是痛苦的，但又是必需的修煉，為了將來得道成仙。所以我們常常讓孩子為了將來的快樂犧牲了現(xiàn)在的快樂，很多孩子變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，很多孩子失去了童年的快樂之后就再也沒有快樂的能力了。
其實(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種生活，它貫穿人的一生，在不同時(shí)期有不同的方式。對(duì)于孩子來講，學(xué)習(xí)應(yīng)該是豐富多彩的，緊張卻又快樂。學(xué)習(xí)不僅僅是坐在教室里上課、寫作業(yè)，還包括旅行、游戲、唱歌、跳舞、畫畫、勞動(dòng)、讀自己喜愛的書，甚至對(duì)某一課題進(jìn)行研究。學(xué)習(xí)是一種生活，它能讓孩子發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，發(fā)現(xiàn)自我的力量，從而樹立終生學(xué)習(xí)的志向。
讀后感的作文 篇3
一個(gè)人一生要讀很多書，《窗邊的小豆豆》就是一本比讀的書。小豆豆系列的書有《小時(shí)候就在想的事》、《小豆豆與我》、《丟三落四的.小豆豆》、《小豆豆頻道》、《小豆豆動(dòng)物劇場(chǎng)》、《阿朝來啦》、《阿朝快100歲了》，《小豆豆于小豆豆們》。
這本書講的是，小小豆豆因?yàn)樘詺?年級(jí)就被開除了。小豆豆原名叫黑柳徹子，大家都叫她小淘淘，可他自己卻聽成了小豆豆，第一次去巴學(xué)園，小豆豆的心就很緊張，當(dāng)他看見六兩電車時(shí)，小豆豆的心才平靜下來，后來小豆豆看見了校長(zhǎng)先生，校長(zhǎng)先生讓小豆豆說他自己家里的事。可是小豆豆把家里的事說了整整四個(gè)小時(shí)，后來小豆豆成為了巴學(xué)園的一份子，到了暑假，巴學(xué)園組織了一次露營(yíng)，還有一次溫泉旅行，這讓我很羨慕，我很想去巴學(xué)園去讀書，但仔細(xì)一想，去巴學(xué)園就要去日本，要去日本就要花很多錢，還要離開好朋友。
巴學(xué)園的第一節(jié)課只有一個(gè)小時(shí)，要是第一節(jié)課把所有的課上完的話，下午就可以和老師同學(xué)一起去散步，這也是我喜歡巴學(xué)園的一個(gè)原因。窗邊的小豆豆是一本非常好看的自傳，這代表著小豆豆思念巴學(xué)園的思想感情，這本書和別的書不一樣的是，它是由一種傷心的情感為結(jié)尾的如“泰明死了”“洛基不見了”還有“再見，再見”都是人傷心的，如果你有興趣，不仿也去看看。
讀后感的作文 篇4
一直都很喜歡Echo的書，于是追尋她的足跡一路走來，她的喜悅，幸福，哀傷與憂愁。
曾經(jīng)在高中時(shí)選修了文學(xué)賞析，想必老師也是一個(gè)三毛迷，賞析了很多她書中的精彩。于是自己也就借此機(jī)會(huì)，更深刻的去感受了三毛。一直都想看她寫的那本《夢(mèng)里花落知多少》，記得當(dāng)時(shí)看到那些書中的片段時(shí)，就有一種深深的傷感襲來。每每讀到這本書中的些許文字，我就要放下書，站在窗前大口的呼吸。那種傷感讓人哭不出，愁不得，只是壓抑，壓抑，沒有爆發(fā)。
昨天開始完成我的夢(mèng)想，借到那本書，進(jìn)入Echo的世界。第一篇文章《背影》，寫的是丈夫荷西去世以后。這一刻，我明白了為什么這本書讓我深深的憂傷卻不得化解。文章的開篇是這樣寫的：
那片墓園曾經(jīng)是荷西與我常常經(jīng)過的地方。
過去，每當(dāng)我們散步在這個(gè)新來離島上的高崗時(shí)，總喜歡俯視著那方方的純白的厚墻，看看墓園中特有的絲杉，還有那一扇古老的鑲花大鐵門。
不知為什么，總也不厭的悵望著那一片被圍起來的寂寂的土地，好似鄉(xiāng)愁般的依戀著它，而我們，是根本沒有進(jìn)去過的。
當(dāng)時(shí)并不明白，不久以后，這竟是荷西要?dú)w去的地方了。
是的，荷西是永遠(yuǎn)睡了下去。
清晨的墓園，鳥聲如洗，有風(fēng)吹過，帶來了樹葉的清香。不遠(yuǎn)的山坡下，看得見荷西最后工作的`地方，看得見古老的小鎮(zhèn)，自然也看得見那藍(lán)色的海。
總是癡癡的一直坐到黃昏，坐到幽暗的夜慢慢的給四周帶來了死亡的陰影。
也總是那個(gè)同樣的守墓人，拿著一個(gè)大銅環(huán)，環(huán)上吊著一把古老的大鑰匙向我走來，低低的勸慰著："太太，回去吧!天暗了。"
我向他道謝，默默的跟著他穿過一排又一排十字架，最后，看他鎖上了那扇分隔生死的鐵門，這才往萬(wàn)家燈火的小鎮(zhèn)走去。
讀到此時(shí)，我自覺心里的傷感已是滿滿，放下手里的書，開始靜靜的坐在黑暗里，那種悲傷我便也體會(huì)的更加強(qiáng)烈起來。
陡然發(fā)現(xiàn)世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是泰戈?duì)査缘膼矍椴坏�，郁郁寡歡。那種生與死的距離真的是最遙遠(yuǎn)的距離。愛的人，永遠(yuǎn)的離開，再也沒有那些溫柔的話語(yǔ)在耳畔，沒有溫暖的擁抱，沒有那回眸一笑，沒有了可以任性撒嬌的懷抱，也失去了心里永遠(yuǎn)的依賴。
兩個(gè)相愛的人，在一起，我相信靈魂是契合的，彼此都將對(duì)方視作永恒。這就是那個(gè)天使的故事吧，有了愛人你才能飛翔是亙古不變的道理。
讀后感的作文 篇5
我讀了《綠山墻壁的安妮》，故事講了馬修與瑪麗娜兄妹在綠山墻過著平淡從容的生活。為了給患心臟病的馬修找個(gè)好幫手，他們打算從孤兒院中收養(yǎng)一個(gè)小男孩，不料陰差陽(yáng)錯(cuò)，孤兒院送來的竟是一個(gè)喋喋不休的女孩安妮，瑪麗娜決定收養(yǎng)這個(gè)女孩。安妮天真熱情，滿腦子都是想像。她的天真和幻想鬧了不少笑話，但她的善良和直率卻使她贏得了友誼和真摯的愛。她聰明而勤奮，憑著自己的努力考取了大學(xué)，但為了照顧生病的瑪麗娜，她不得不放棄學(xué)業(yè)，就在小學(xué)當(dāng)老師。這是一個(gè)小孤兒長(zhǎng)大成人的故事，很感人。
除了安妮，小說里的其他人物也讓人念念不忘。
戴安娜是安妮最好的朋友，但與安妮的個(gè)性相反，她溫柔文靜，從不嫌棄安妮。
馬修是一個(gè)內(nèi)向、有點(diǎn)木納的人，他對(duì)安妮傾注了無私的愛，喜愛之情總是溢于言表。
瑪麗娜則嚴(yán)肅、古板，對(duì)安妮要求苛刻。她雖然喜愛安妮，但不像馬修一樣善于表達(dá)，常常把愛藏在心里。
這個(gè)人與人之間相互關(guān)愛的故事深深地印在我的心中�，旣惸缺緛硪恍南胧震B(yǎng)一個(gè)男孩子，但為了照顧這個(gè)孤兒，她放棄了原來的愿望。安妮也同樣，她用自己的努力考上了大學(xué)，而且是以第一名的.好成績(jī)考取的，但她放棄了學(xué)業(yè)，同時(shí)也放棄了獎(jiǎng)學(xué)金，一心照顧瑪麗娜，這樣的愛是十分難得的。
還有天真浪漫的安妮，用幻想把冰雪化成了陽(yáng)光，溫暖每一個(gè)人的心，它告訴我們：任何挫折都要以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活、面對(duì)世界。
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