讀《窗邊的小豆豆》有感
當(dāng)品味完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
頑皮、可愛(ài)、善良的小豆豆因?yàn)樨澩�，一年�?jí)就退了學(xué)，轉(zhuǎn)到了一座叫巴學(xué)園的學(xué)校里。這座學(xué)校非同尋常，學(xué)校的大門是用兩棵樹做成的。咦，怎么沒(méi)教室呀？哦，原來(lái)幾輛電車就是。小豆豆第一次和小林宗作校長(zhǎng)見面，小豆豆竟然連續(xù)講了4個(gè)小時(shí)的話，校長(zhǎng)也連續(xù)聽了4個(gè)小時(shí)的'話，可見校長(zhǎng)多有耐心啊。
在這所學(xué)校里，教育方法真是別出心裁。上課可以讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科就鉆研哪科，還能讓學(xué)生到野外去散步，無(wú)形中增長(zhǎng)了自然知識(shí)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，鍛煉學(xué)生膽大心細(xì)；暑假活動(dòng)和課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)。
我被巴學(xué)園的學(xué)習(xí)環(huán)境所吸引，他們?cè)谶@樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)多開心呀！他們可以經(jīng)常到野外去散步。我想起和同學(xué)到常州恐龍園和天目湖游玩時(shí)，我們也像書中的小豆豆一樣，像飛出籠中的小鳥，特別開心特別快樂(lè)，而現(xiàn)在學(xué)校都不組織這樣的活動(dòng)了，和爸爸媽媽一起出去游玩哪有和同學(xué)一起出去開心呢！
小豆豆在學(xué)校里風(fēng)風(fēng)雨雨度過(guò)了6年，可是臨近畢業(yè)，B-29飛機(jī)把巴學(xué)園給炸毀了。當(dāng)我看到這，我哭了。我第一次那么痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，體會(huì)到和平的珍貴。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，巴學(xué)園一定會(huì)迎來(lái)更多喜愛(ài)他的小朋友，我也想去上一上這樣的學(xué)校。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
為了班級(jí)讀書分享的順利進(jìn)行，我跟孩子們一起閱讀《窗邊的小豆豆》，一個(gè)晚上的時(shí)間我如饑似渴讀完了這一套書。書中無(wú)私、平等的師愛(ài)也給我留下了深刻的印象 ，小林先生的愛(ài)不僅溫暖了小豆豆和其他孩子，更是溫暖了我們這些讀者，作為一個(gè)從教者，我想小林先生愛(ài)的教育理念中最突出的兩點(diǎn)我們一定要去踐行。
首先就是學(xué)會(huì)傾聽
小林先生說(shuō)“對(duì)于今后的孩子們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達(dá)出來(lái)的能力，這是絕對(duì)必要的�！庇∠笞钌畹氖撬托《苟沟牡谝淮我娒妫吹竭@里我想教育的本質(zhì)不應(yīng)該是說(shuō)教，而是一種對(duì)孩子的深切關(guān)注，應(yīng)該是一種洞察并理解兒童內(nèi)心世界的能力。因此，教育者必須以一種開放性的姿態(tài)聆聽孩子的聲音，哪怕是無(wú)比幼稚的話語(yǔ)。如果孩子們的想法能自由表達(dá)并得到關(guān)注，他們也必然會(huì)以積極熱情的姿態(tài)擁抱這個(gè)世界
其次就是對(duì)孩子的.理解、尊重和認(rèn)可
小林先生設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無(wú)論什么樣的身體都是美麗的。讓像泰明那樣患過(guò)小兒麻痹癥的身體有障礙的孩子不再懷有“劣等意識(shí)”。他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)果無(wú)論在哪個(gè)項(xiàng)目里，在全校個(gè)子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績(jī)。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。當(dāng)小豆豆掏便池尋找錢包時(shí)，小林先生沒(méi)有生氣，而是信任小豆豆能把事情處理好，跟她說(shuō)“弄完以后，要把這些放回去，好嗎？”，這種信任和尊重讓小豆豆很滿足，為她以后的人生奠定了基礎(chǔ)。
小林先生從來(lái)沒(méi)有給孩子們灌輸任何大道理，他對(duì)兒童關(guān)懷的示范所產(chǎn)生的榜樣力量，卻在每個(gè)孩子腦海留下了深刻的印記。這樣，一個(gè)“無(wú)法管教”而被退學(xué)的孩子，最終成為了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
愛(ài)默生說(shuō)：“嬰兒是永生的救世主，為了吸引墮落的人類重返天國(guó)，它不斷地來(lái)到人類的懷抱�！泵總�(gè)來(lái)到人間的孩子都是天使，但是不正確的教育方式，卻讓無(wú)數(shù)孩子墮落。作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛(ài)心去關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對(duì)話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。
《窗邊的小豆豆》值得所有的教育工作者和家長(zhǎng)們閱讀。雖然在短期內(nèi)，大多數(shù)的孩子不可能享有巴學(xué)園那樣的自由氣息，但是我們應(yīng)該在每一個(gè)可能的細(xì)節(jié)去了解孩子，讓他們感受到成人的信任和尊重，充滿自信地?fù)肀睢?/p>
讀《窗邊的小豆豆》有感3
為人父母，要真正的愛(ài)和尊重自己的孩子。
這個(gè)時(shí)代的孩子是充滿壓力的，從一生出來(lái)就不能輸在起跑線上，家長(zhǎng)拼命努力，不惜犧牲陪孩子的時(shí)間，總想著給孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但仔細(xì)想想，究竟是孩子輸不起，還是為人父‘’母的輸不起？“別人家的孩子都怎么怎么樣了，自家孩子怎甘落后？實(shí)在面上無(wú)光啊”看過(guò)《狗十三》的影評(píng)，但電影本身我是不愿意看的，實(shí)在不想給自己添堵�？粗赃吺焖暮⒆樱覍�(shí)在不想也成為那樣一種人：有一天為了自己作為成年人的面子而去限制和壓抑孩子。
當(dāng)小豆豆在原來(lái)的`學(xué)校因?yàn)檫`反課堂紀(jì)律影響老師講課而被叫家長(zhǎng)時(shí)，媽媽沒(méi)有一味的責(zé)罵，她明白這個(gè)時(shí)期小豆豆的活潑好動(dòng)；當(dāng)小豆豆因?yàn)殂@洞貪玩把衣服弄的破破爛爛時(shí)，媽媽也沒(méi)有限制責(zé)罰，而是滿足了這一時(shí)期孩子的探索欲。直到小豆豆長(zhǎng)大成人后才偶然得知自己曾經(jīng)是被退學(xué)而非轉(zhuǎn)校，書中小豆豆也提及對(duì)媽媽的感謝，沒(méi)有因?yàn)樾《苟巩?dāng)時(shí)年齡小而忽略了作為孩子的自尊。
很喜歡紀(jì)伯倫的那首《你的孩子并不是你的孩子》。的確如此，父母給了孩子生命，但卻不能以此居功自傲，能給孩子一個(gè)獨(dú)立自由的靈魂是多么可貴啊。
我猜想小豆豆一家一定非常幸福吧。
書中給我印象最深的還有《小提琴》那一篇。時(shí)值二戰(zhàn)期間，物資匱乏，小豆豆很想吃零食。身為小提琴演奏家的爸爸如果去軍需工廠去演奏軍歌的話，就可以滿足他寶貝女兒小豆豆的心愿。但作為一名真正的藝術(shù)家，小豆豆的爸爸不愿意讓高尚的音樂(lè)沾染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。書中寫道“媽媽也深深地理解爸爸，所以，媽媽從來(lái)沒(méi)有抱怨“如果能去一趟就好了，可你卻……”之類的話”生完孩子后，女人很容易把注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上，丈夫的需要往往會(huì)被忽略。但從這短短的幾句描述中看到小豆豆的媽媽是真正的理解和尊重丈夫?qū)τ谒囆g(shù)的熱愛(ài)，即便是在當(dāng)時(shí)嚴(yán)苛的環(huán)境下也是如此。
這一篇對(duì)于我也是極大的提醒。圣經(jīng)也說(shuō)“二人要離開父母，成為一體”。夫妻本是所有關(guān)系中最親密的關(guān)系。如果一個(gè)家庭親子關(guān)系高于夫妻關(guān)系，那一定是會(huì)出問(wèn)題的。新的一年里，作為一個(gè)全職媽媽，我也要努力調(diào)整，更多的關(guān)注到丈夫的需要，更加的發(fā)自內(nèi)心的尊重丈夫。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
今年的寒假過(guò)得非常的充實(shí)，非常有意義，那是因?yàn)橐槐緯木壒�，它就是《窗邊的小豆豆》。放寒假前，團(tuán)里給我們這些團(tuán)員們布置了一個(gè)任務(wù)，閱讀《窗邊的小豆豆》這本書，并進(jìn)行摘抄和寫一篇讀后感，如果不是這任務(wù)，我還不知道有這么一本好看的書。
《窗邊的小豆豆》是由日本作家黑柳徹子根據(jù)自己上小學(xué)時(shí)的故事寫成的，這本書講述了作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
作為一名幼兒教師，就應(yīng)該多看看這樣的書，因?yàn)槟憧梢詮臅姓业皆S許多多有用的東西，這對(duì)今后的發(fā)展有很大的幫助。在生活中，處處都有像小豆豆這樣的孩子存在，這些孩子對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是像小豆豆一樣算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是時(shí)不時(shí)的做一些小動(dòng)作，又或者是和旁邊的孩子講講悄悄話等等。一般來(lái)說(shuō)，這樣的孩子是最讓校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生，但是從書中我同時(shí)也感受到了一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)與熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”就是這樣一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。在書中我尋求到了一名老師在看此問(wèn)題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法，善于教育孩子的教師、校長(zhǎng)，會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我有時(shí)在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長(zhǎng)的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示，這也讓我再一次了解到欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。
我們所教育的對(duì)象是3——6歲、天真可愛(ài)的孩子，在教育他們的時(shí)候，更需要老師的肯定和鼓勵(lì)，有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話就刺傷害孩子稚嫩的童心，尤其是那些調(diào)皮的讓老師頭疼的孩子，他們更需要我們老師用更多的耐心、愛(ài)心去幫助他們，老師的肯定鼓勵(lì)對(duì)他來(lái)說(shuō)比任何獎(jiǎng)勵(lì)都有效。
在書中所寫到的巴學(xué)園，它上課的方式很特別，不像其他學(xué)校有著一成不變的課程表，它的每節(jié)課都是由孩子決定，孩子喜歡什么就上什么。在小林校長(zhǎng)看來(lái)，這種看似“亂糟糟”的'上課方法卻很管用：隨著學(xué)生們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng)，教師和校長(zhǎng)就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(zhǎng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大�！比欢F(xiàn)在很多的成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?
雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
暑假期間，我讀了一本名為《窗邊的小豆豆》的教育書。作者是日本著名作家黑柳徹子。她不僅是一名作家，也是一名演員、主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使和和平運(yùn)動(dòng)員。
這本書的主人公是一個(gè)叫小豆豆的小女孩。它講述了她在小學(xué)一年級(jí)經(jīng)常玩桌子的.故事；休息時(shí)，她躺在窗前和燕子聊天，吸引廣告商在教室里表演，這使得老師不能上課，影響了其他學(xué)生，使整個(gè)班級(jí)不安。所以老師不得不讓小豆豆輟學(xué)。所以我來(lái)到了一個(gè)不同的巴基斯坦學(xué)院。
小豆豆原本是個(gè)調(diào)皮的孩子，但在小林先生的呵護(hù)下，變得聰明懂事。她還在學(xué)校交了很多好朋友，比如小林先生的女兒美戴，熱愛(ài)物理的泰明，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋等等。這所學(xué)校的教育方法非常獨(dú)特，學(xué)習(xí)課程由學(xué)生自己選擇，午餐是山的味道和海的味道而且學(xué)校只有50多人，每天坐的位置可以隨意改變。這些事情和課程讓我不自覺(jué)地羨慕巴基斯坦學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊男@生活太幸福了！
我也真誠(chéng)地感嘆小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗f(shuō)了一句讓我記憶深刻的話：世界上最可怕的事情是有眼睛卻找不到美，有耳朵卻不欣賞音樂(lè)，有心卻不明白什么是真的。
我真的希望我能有一個(gè)像小林先生這樣的老師。如果是這樣，那該有多好！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
《窗邊的小豆豆》是由日本一位女作家寫的。文中的‘巴學(xué)園’是一所特別的學(xué)校，小豆豆是個(gè)在一般人眼中的“壞學(xué)生”后來(lái)因?yàn)檎{(diào)皮所以退學(xué)了，然后轉(zhuǎn)到了‘巴學(xué)園’。幸運(yùn)的是小豆豆遇到了小林宗作校長(zhǎng)。在小林宗作校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，小豆豆慢慢的變成了一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。
在我的眼中，小豆豆是個(gè)善良可愛(ài)的小姑娘。但是她的好奇心很強(qiáng)，看到什么東西只要感覺(jué)有趣，不管三七二十一就跳上去，結(jié)果鬧出不少笑話。
快樂(lè)的.事情有很多，‘巴學(xué)園’的孩子們上課是很自由的。只要上午把一天所需要學(xué)習(xí)的課本知識(shí)學(xué)完，下午老師就可以陪孩子們一起散步、玩耍。在散步的同時(shí)，老師在旁邊講解。比如看到花朵，老師會(huì)告訴孩子們什么是雄蕊和雌蕊，花朵又是怎樣授粉的。遇到寺廟之類的，就會(huì)告訴孩子們歷史傳說(shuō)等等。所以，就算是散步也可以學(xué)到很多知識(shí)。孩子們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)，學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)。
小豆豆在‘巴學(xué)園’里，有快樂(lè)也有悲傷。患有小兒麻痹癥的泰明是小豆豆的朋友，小林宗作校長(zhǎng)為了泰明能夠和正常孩子一樣的成長(zhǎng)，一樣的自信，還為他舉行了一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。可是，春假結(jié)束后，校長(zhǎng)默默地告訴大家“泰明死了！”小豆豆和同學(xué)們的眼前立刻浮現(xiàn)出泰明和他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光。
小豆豆的起蒙老師，小林宗作先生，是一個(gè)很了不起的教育工作者。他說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，會(huì)受到許多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到一些損害。所以，我們需要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
小豆豆在‘巴學(xué)園’里 還 發(fā)生了很多有趣、刺激的故事，還有戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的傷害。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
寒假期間，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》�？赐旰笪疑钌畹叵矚g上了“巴學(xué)園”，也讓我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)感到深惡痛絕。
小豆豆是個(gè)調(diào)皮的孩子，因?yàn)榉N種原因被迫退學(xué)了。他的媽媽又為她找了一所新學(xué)校-----巴學(xué)園。小豆豆在這里度過(guò)了一段快樂(lè)的童年時(shí)光。
巴學(xué)園與其它學(xué)校不同，是由廢棄的電車組成，在這所學(xué)校里，每天上午老師把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的東西寫在黑板上，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好決定從哪一門功課開始學(xué)，如果上午把全部知識(shí)學(xué)完了，下午就可以自由活動(dòng)。小林校長(zhǎng)為了讓孩子們多吃飯，教孩子們把食物想象成山的味道，海的味道,多有創(chuàng)意啊！不責(zé)怪每一個(gè)做錯(cuò)事情的.孩子，教會(huì)他們關(guān)心幫助那些有缺陷的人......在這里小豆豆逐漸從一個(gè)調(diào)皮的孩子變成了一個(gè)大家能接受的人，為之后事業(yè)的成功奠定了基礎(chǔ)。
快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，不久戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。在一個(gè)夜晚，炮彈冷酷地落在了巴學(xué)園，平日里的歡聲笑語(yǔ)沒(méi)有了，取代的是一團(tuán)熊熊大火,滾滾硝煙吞沒(méi)了點(diǎn)點(diǎn)歡笑。而校長(zhǎng)并未沮喪，說(shuō)：“下一次，我們要辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這句話凝聚了校長(zhǎng)對(duì)孩子的喜愛(ài)及對(duì)教育的熱情，他的心中仍充滿了信念與希望。但歡聲笑語(yǔ)的巴學(xué)園卻再也回不來(lái)了。
很幸運(yùn)，我也生活在一個(gè)快樂(lè)的校園，我們的晁校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)，經(jīng)常舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，開辦各式各樣的社團(tuán)，培養(yǎng)我們的愛(ài)好，充分發(fā)揮我們的特長(zhǎng)。班主任王老師為了鍛煉同學(xué)們的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，開展了風(fēng)采展示活動(dòng)，給每位同學(xué)提供上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)；為了讓大家多讀書，讀好書，讓閱讀成為一種習(xí)慣，設(shè)立了班級(jí)讀書角，精心挑選了許多中外名著供大家借閱......在這樣一個(gè)充滿了愛(ài)與溫暖的“巴學(xué)園”里，我們感到幸福和歡樂(lè)。
與小豆豆不同的是，我們生活在一個(gè)和平的年代，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的困擾，沒(méi)有彌漫的硝煙。我痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，是戰(zhàn)爭(zhēng)毀掉了巴學(xué)園，毀掉了孩子們快樂(lè)的源泉。我希望世界永遠(yuǎn)和平，讓戰(zhàn)爭(zhēng)徹底從浩瀚的宇宙中消失！
讀《窗邊的小豆豆》有感8
這是一本自傳體小說(shuō)，本書講述的是作者小豆豆（也就是黑柳徹子自己）在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷，小豆豆因?yàn)樘貏e活潑，在課堂上總做出一些令老師頭疼的事情，比如上課時(shí)，她反反復(fù)復(fù)開關(guān)課桌發(fā)出聲音、站在窗邊大聲地和外面的燕子說(shuō)話，因此被老師視為如果再在學(xué)校繼續(xù)上學(xué)甚至?xí)绊懙秸麄�(gè)班級(jí)的學(xué)生，所以她剛上一年級(jí)就被學(xué)校給退學(xué)了。
后來(lái)，小豆豆來(lái)到巴學(xué)園上學(xué)，這是一所非常特殊的學(xué)校，大門是兩棵大樹圍成的，教室是由廢棄的電車代替的，而巴學(xué)園只有五十個(gè)孩子。其實(shí)像小豆豆這樣多動(dòng)奇怪的孩子在我們的校園里也經(jīng)常會(huì)看見，我們不能說(shuō)她是個(gè)壞孩子，事實(shí)上她比任何孩子都有愛(ài)心、要善良，她會(huì)和新轉(zhuǎn)來(lái)班級(jí)的小兒麻痹的孩子做朋友，幫助他建立自信，完成他的夢(mèng)想；她會(huì)每天和她的小狗洛基分享一天的故事，甚至在被洛基咬傷耳朵之后第一時(shí)間仍然在擔(dān)心爸爸媽媽是否會(huì)因此而責(zé)怪洛基，這樣一個(gè)善良的孩子只不過(guò)是因?yàn)槿狈φ_的引導(dǎo)，才會(huì)出現(xiàn)一些外人覺(jué)得奇怪的舉動(dòng)。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
讀完這本書，讓我覺(jué)得作為一名教師，我明白了要認(rèn)真地對(duì)待他們發(fā)出的每一個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們天馬行空的想象，支持他們無(wú)厘頭地沉迷，或許這是他們摸索這個(gè)世界發(fā)出的一種信號(hào)。
讓我印象深刻的一段文字是一堂音樂(lè)課，小林校長(zhǎng)在課堂上讓孩子們拿著粉筆選擇自己舒服的姿勢(shì)，在地板上跟著音樂(lè)的節(jié)奏隨意地畫出音符，這樣做避免了紙張和黑板太小的局限性，可以輕松自在地欣賞音樂(lè)的旋律，同時(shí)在下課時(shí)大家還需要齊心協(xié)力地將這些音符擦掉保持地板整潔，孩子們因此體驗(yàn)到了如果亂涂亂寫的話要把他們收拾干凈，是非常不容易的。學(xué)校一周兩次的音樂(lè)課完全滿足了他們享受到了繪畫的樂(lè)趣，所以孩子們下課之后不在任何地方亂寫亂畫。這種體驗(yàn)式教學(xué)重要的不是規(guī)定孩子們?cè)趺醋�，而是讓他們從心理上，身體上接受規(guī)則。
其實(shí)無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，我們都知道孩子不是我們的'附屬品，他們會(huì)擁有自己的想法，我們應(yīng)該把他們當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待，但是現(xiàn)實(shí)中卻由于種種原因，我們?yōu)楹⒆涌凵狭恕拔矣X(jué)得”“為你好”的帽子而忽視了他們自己內(nèi)心的想法和感受。
作為學(xué)校的一名德育工作者，時(shí)常會(huì)和各種各樣個(gè)性鮮明的孩子打交道，因此，我們更應(yīng)該在尊重孩子的基礎(chǔ)上愛(ài)護(hù)他，理解他，賞識(shí)他，幫助他們成為真正的自己，只有這樣，我們的教育才會(huì)生化出化腐朽為神奇的力量。
與此同時(shí)，作為老師，我們不僅要終生學(xué)習(xí)，更要終生閱讀。個(gè)人的閱讀積累越豐厚，他的人生感悟力就越強(qiáng)，他的發(fā)現(xiàn)就越多，而他對(duì)人間的關(guān)注和思考也就越有價(jià)值。教師的閱讀經(jīng)驗(yàn)，往往也是學(xué)生的精神資源；教師的人生情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的啟示作用。
不是所有的水都要流向一條河的，也不是所有的河都向著大海的。我能做的，就是珍惜自己的“熱愛(ài)”，努力成為一名讓學(xué)生信任我、喜歡我的老師！
讀《窗邊的小豆豆》有感9
從剛識(shí)字到現(xiàn)在，我讀過(guò)的書很多，但我最喜歡的是《窗邊的小豆豆》。 在這本書中，我認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園一年級(jí)那九個(gè)純真、善良而在別人眼里怪怪的孩子們，認(rèn)識(shí)了一位偉大的母親，還認(rèn)識(shí)了和藹可親的小林校長(zhǎng)。 這本書講述了作者——小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園生活的親身經(jīng)歷。她在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一個(gè)別人眼中怪怪的壞孩子變成了大家都有能接受的好孩子。 讀了這本書，我覺(jué)得：對(duì)小豆豆的成長(zhǎng)起著重要作用的人，首先是她的母親。想想，如果她的母親不是隱瞞了退學(xué)這件事，而是回家狠狠地揍了她，小豆豆該是多么的沮喪��！能擁有這樣的母親，她很幸運(yùn)。
其次就是小林校長(zhǎng)，他不停地對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是好孩子”。這句話一直激勵(lì)、支持著她，如果沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，沒(méi)有見到小林校長(zhǎng)，恐怕無(wú)論小豆豆做什么，她永遠(yuǎn)都會(huì)是別人眼里的壞孩子，日本就會(huì)少了一個(gè)著名的作家，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)就會(huì)少了一位親善大使，而我們就不會(huì)看到這本書了。 讀了這本書最使我難忘的就是小林校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的：“你們大家都是一樣的`”。 是啊，無(wú)論我們窮還是富，無(wú)論如何丑還是美，我們都是一樣的，都是可愛(ài)的孩子，所以，敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的爸爸媽媽們，請(qǐng)你們多對(duì)我們說(shuō)一些“你真棒”、“你是個(gè)好孩子”好嗎？你們要知道，對(duì)于我們孩子來(lái)說(shuō)，一句簡(jiǎn)單的愛(ài)的表達(dá)，一個(gè)不經(jīng)意的擁抱，是多么的重要啊！或許會(huì)改變我們的人生。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
昨天，我沒(méi)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書。這時(shí)，如果你讓我選擇，我定會(huì)情不自禁地說(shuō)：“我就是云——自由自在；我就是風(fēng)——乘風(fēng)破浪；我就是海——容納百川……”我有太多太多的選擇，只要對(duì)我有用。
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這時(shí)，如果你讓我選擇，我定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我就是小豆豆——擁有美好的童年；我就是小林校長(zhǎng)——呵護(hù)好動(dòng)的學(xué)生；我就是媽媽——慈祥和善……”我愛(ài)上了太多的人物，因?yàn)樽屛覍W(xué)會(huì)了許多道理與品質(zhì)。
我羨慕小豆豆，她被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)之后，來(lái)到了快樂(lè)自由的巴學(xué)園。在巴學(xué)園，她們的教室不像我們的教室是房子，她們教室竟然是電車教室。她可以選擇自己喜歡的課程：有人想做科學(xué)試驗(yàn)，就弄得滿教室都是泡泡。她們游泳的時(shí)候都不穿游泳衣，赤膊下水。她還可以選擇自己喜愛(ài)的同學(xué)坐，彼此之間沒(méi)有攀比，只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)。小豆豆能幫助比自己大的殘疾男人阿泰爬上了樹，實(shí)現(xiàn)了約定。更有意思的是，她們學(xué)校的校歌竟然只有一句：“巴學(xué)園，巴——學(xué)——園——”。巴學(xué)園簡(jiǎn)直就是孩子們的樂(lè)園。
我更羨慕小豆豆，碰上了一位善解人意的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育實(shí)在讓人敬佩，他會(huì)聽小豆豆長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的對(duì)話，只為小豆豆能快樂(lè)地表達(dá)自己。他能為腿部有殘疾的孩子辦一場(chǎng)特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)，只讓他樹立信心。讀到這里，我的`心里也多了一份寬容和善良，記得假期里合唱培訓(xùn)，一位隊(duì)友打碎了我心愛(ài)的茶杯，這可是媽媽送給我的禮物，伴隨我整整三年了�？粗膼�(ài)的茶杯粉身碎骨，我的心很痛�？墒强吹酱羧裟倦u的隊(duì)友，我的心痛馬上消失了，微笑著說(shuō)：“沒(méi)事，你的手手沒(méi)有受傷。”隊(duì)友很感激，擺擺手。這是我第一次讓步，想不到，寬容別人，自己也快樂(lè)。
我還羨慕小豆豆，還有一位慈祥的媽媽，讓她少走了許多的彎路。
其實(shí)我也擁有小豆豆的所有的快樂(lè)，因?yàn)槲铱梢赃x擇。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
“巴學(xué)園”的教育模式一定會(huì)被很多人愛(ài)好，小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，改正他們的缺點(diǎn)，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用之人。
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來(lái)銷量最大的一本書，是必定的。這絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人，而是書中描寫的那個(gè)“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無(wú)數(shù)人，一樣傾倒了我們。
書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。
事實(shí)上，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的，緣由之一是她具有一個(gè)偉大的寬容的母親。面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情，仍然疼愛(ài)著她的女兒，絲毫沒(méi)有責(zé)怪小豆豆，撒了一個(gè)美麗的謊言后，默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校。功夫不負(fù)有心人，母親成功了，她找到了現(xiàn)代教育的理想國(guó)度——巴學(xué)園。
“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車箱�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午飯：每到午飯開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃希奇古怪的.項(xiàng)目讓每一個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去漫步學(xué)習(xí)地理和自
然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么使人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、自由自在。沒(méi)有師生之分，不管老師、學(xué)生，乃至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束。也許，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是想入非非，它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。
作者絲絕不采取理性話的語(yǔ)言，由于這樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸。讀了這本小說(shuō)后，我想生活中的我一定能得到父母、老師仔細(xì)地庇護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
《窗邊的小豆豆》一文描繪的是孩子們眼中的童話校園。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。而小豆豆就是那樣的'學(xué)生。他在一般人的眼里，就是一個(gè)名副其實(shí)的調(diào)皮搗蛋的“壞學(xué)生”：她上課擺弄課桌，一開一關(guān)，弄得教室吱吱響；上課時(shí)不坐在自己的位置上，反而在窗戶邊觀察著宣傳藝人，讓教師里鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)……一大堆的事例，讓老師忍無(wú)可忍。幸好媽媽善解人意，沒(méi)把退學(xué)的事告訴她，不然，小豆豆的自信心可就會(huì)大大折扣，也不會(huì)向小林先生連續(xù)講4個(gè)小時(shí)的故事，更不會(huì)有后面發(fā)生的一系列的有趣的故事。
說(shuō)起小林先生，他真是一個(gè)和藹可親、平易近人、幽默風(fēng)趣的老師，他熱愛(ài)孩子，信賴孩子，充滿了熱情。竟然能耐心地聽完小豆豆連續(xù)4個(gè)小時(shí)講述的故事還不打哈欠。要是換成一般的老師，估計(jì)聽得頭都要炸了。好在小豆豆遇到了小林先生，遇到了這位“特別老師”，不然小豆豆得失去多少快樂(lè)�。�
每當(dāng)一位“特別學(xué)生”遇到了一位“特別老師”，這位學(xué)生的可愛(ài)之處就會(huì)被完好的發(fā)掘出來(lái)。并且在“發(fā)掘”的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的樂(lè)趣。
在“發(fā)掘”的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的樂(lè)趣。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
認(rèn)真讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我心里感慨萬(wàn)千。
書中主人公小豆豆因?yàn)榉浅Ｌ詺�，被原�?lái)的學(xué)校退勸，來(lái)到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園的孩子們，如果上午的作業(yè)完成了，那么下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步，看蝴蝶。每天午餐都必須有山的`味道和海的味道，營(yíng)養(yǎng)豐富，平時(shí)還有露營(yíng)、野飲、茶話會(huì)等有趣的活動(dòng)，小豆豆和同學(xué)們非常喜歡參與。
在巴學(xué)園里面，有了校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，有了同學(xué)們的相互關(guān)愛(ài)，淘氣的小豆豆慢慢的變成了一個(gè)能讓大家接受的小孩。他和同學(xué)們也打成一片，在巴學(xué)園的這段時(shí)間里，小豆豆在學(xué)校的幫助下懂事了很多，學(xué)到了很多。
讀了這本書，我最大的感受就是做事態(tài)度要認(rèn)真，樂(lè)觀面對(duì)所有問(wèn)題，努力地去做好每件事，最后才能成功。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
在暑假里我看了一本好書，它讓我明白了學(xué)校不再只是學(xué)知識(shí)的地方，校長(zhǎng)不都是有著嚴(yán)肅面孔，讓人害怕和敬而遠(yuǎn)之的人，上學(xué)不再是忙著上課，做作業(yè)的場(chǎng)所！它就是《窗邊的小豆豆》。這是一本讓我覺(jué)得整個(gè)暑假已不再寂寞的書。
這里面寫了主人公小豆豆一些喜怒哀樂(lè)、悲歡離合的故事。7歲的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上個(gè)好孩子，她剛上小學(xué)一年級(jí)便被學(xué)校強(qiáng)制退了學(xué)。好在“玩劣”的她被一個(gè)在外人看來(lái)非常“怪”的學(xué)校收留了。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng)，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這是多么難得�。∥沂窒矚g小林校長(zhǎng)的教育方法，他時(shí)刻在為孩子著想。讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)而不呆板。
在巴學(xué)園，吃飯時(shí)也跟別的學(xué)校不一樣，你瞧，校長(zhǎng)說(shuō)：“把海里的東西和山里的東西拿過(guò)來(lái)”這讓我產(chǎn)生了無(wú)限的想象。原來(lái)山里的東西是指蔬菜呀，肉呀什么的�！昂！蹦�？就是指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮制作的菜肴等等。這就是說(shuō)，要求中午帶的飯盒的菜里，必須有這兩大類食品。那種形象的叫法更能讓孩子感到吃飯的快樂(lè)，讓孩子更加積極的響應(yīng)校長(zhǎng)的說(shuō)法。
還有一次小豆豆把自己最珍貴的錢包掉到學(xué)校的廁所里了。小豆豆不顧上課，不顧危險(xiǎn)在廁所里把糞池子幾乎掏見底了，“校長(zhǎng)看到豆豆的行為不但沒(méi)生氣，反而對(duì)豆豆充滿了信任，完全是把豆豆當(dāng)作一個(gè)有正常人格的人來(lái)對(duì)待的�！逼綍r(shí)，一般的成年人若是看到小豆豆在掏糞，肯定都會(huì)說(shuō)：“你在干什么呀？”“太危險(xiǎn)了，快住手吧！”或者反過(guò)來(lái)也有人會(huì)說(shuō)：“給你幫幫忙吧？”然而，校長(zhǎng)卻只說(shuō)了一句：“干完了要把這些東西送回原處去喲！”小豆豆認(rèn)為這是校長(zhǎng)對(duì)她的信任， 于是小豆豆遵照校長(zhǎng)的要求，把小山鏟平，把糞便全部送回了原處。往外掏的時(shí)候那么費(fèi)勁，而往下送的時(shí)候卻快多了。接下來(lái)又把滲進(jìn)水的`地面用勺子刮了刮，把那點(diǎn)土也倒進(jìn)糞坑里去了。把地面弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來(lái)的庫(kù)房。自從發(fā)生了這件事以后，小豆豆“上廁所時(shí)也改掉了往下看的壞習(xí)慣”。而且從內(nèi)心里深處認(rèn)為校長(zhǎng)是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長(zhǎng)”了。
看來(lái)鼓勵(lì)能給人力量，它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由，能把再“另類”的孩子逐漸引導(dǎo)到我們平常所說(shuō)的正常軌道上來(lái)，正因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)豆豆的信任，才有了豆豆對(duì)別人的信任，才使得豆豆顯現(xiàn)出更多地優(yōu)點(diǎn)：心地善良、勇敢、樂(lè)于助人……
這個(gè)暑假有了《窗邊的小豆豆》的陪伴，我不在感到孤單寂寞啦！
讀《窗邊的小豆豆》有感15
酷暑里的一天，我拿出存放許久的《窗邊的小豆豆》讀起來(lái)，它主要寫了小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被原學(xué)校開除，來(lái)到巴學(xué)院上學(xué)所發(fā)生的事情。
巴學(xué)院是一所與眾不同的學(xué)校：教室是一個(gè)個(gè)廢舊的電車車廂。校長(zhǎng)也十分有趣，有心。在第一次見小豆豆時(shí)，笑著聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，絲毫沒(méi)有厭倦。我想，這或許就是對(duì)孩子真正的尊重吧！巴學(xué)院的上課方式也十分特別：孩子們可以從自己最喜歡的那一門課開始學(xué)；座位每天也可以變化。當(dāng)我讀完了介紹巴學(xué)院的部分，我不由地感慨這所學(xué)校真是有趣！在里面上學(xué)的學(xué)生一定能快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在里面上學(xué)的小豆豆一定很幸福。起初的小豆豆對(duì)什么都充好奇，對(duì)所有事物都很熱情，同時(shí)她也有些調(diào)皮，不守規(guī)矩。正是因?yàn)檫@些不足小豆豆被原學(xué)校開除了，但她并沒(méi)有太過(guò)傷心，這讓我感受到了她的樂(lè)觀。雖然豆豆成長(zhǎng)的道路遇到了很有多困難，但慶幸的是她身邊有很多愛(ài)她的人，小豆豆的'媽媽就是如此，她幫助小豆豆找到了新的學(xué)校，而新學(xué)校里的校長(zhǎng)也給了小豆豆不少力量，幫助她改正了許多缺點(diǎn)。
這本書的結(jié)局令我印象深刻。那是夜里發(fā)生的事情，巴學(xué)院的電車校園里落下了好多顆b29投下的炸彈，校長(zhǎng)先生夢(mèng)幻一般的學(xué)校正在被大火吞噬，老師所愛(ài)的愛(ài)的孩子們的笑聲，歌聲，通通被火焰的咆哮聲代替，熊熊烈火不僅燒滅了學(xué)校，更是燒毀了同學(xué)們的心！校長(zhǎng)站在大路上，望著燃燒著的巴學(xué)園院，然后詢問(wèn)他身旁的大學(xué)生兒子：“哎，今后再辦個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”聽了這句話后，我不由感嘆到：小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱情，比那吞沒(méi)著學(xué)校的烈火更為熾熱！此時(shí)，小豆豆正躺在擠滿乘客的疏散火車?yán)�，火車向東北方向駛?cè)�。小豆豆望著車窗，想起臨別時(shí)校長(zhǎng)說(shuō)的話：“我們還會(huì)再見的“ "你真是個(gè)好孩子” “反正說(shuō)不定哪一天，會(huì)突然見到我的”豆豆放下心來(lái)，睡著了。火車在黑暗中載著憂心忡忡的人們，嘶叫著，奔馳著。
我深切地體會(huì)到了豆豆童年生活的純真，校園生活的美好，以及學(xué)院的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的良苦用心。我意識(shí)到人在逆境中最怕的是被諷刺和拋棄，最需要的是溫暖和愛(ài)的關(guān)懷！愛(ài)的力量是無(wú)限的！每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順，重要的是我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)有著樂(lè)觀面對(duì)的心態(tài)。我們應(yīng)該努力向前看，這世上還有許多的未知等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而過(guò)去的一切不美好都會(huì)被時(shí)光帶走！只要我們?nèi)L試了，像小豆豆一樣勇敢去做了，生活就不會(huì)有遺憾！
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