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讀《星期三的戰(zhàn)爭》有感
當細細品完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的讀《星期三的戰(zhàn)爭》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《星期三的戰(zhàn)爭》有感 篇1
最近，我讀了一本書，書名叫《星期三的戰(zhàn)爭》。
這是美國作家加里.施密特的作品。他主要講了：對于七年級的霍林.胡佛而言，每個星期三的下午，都是一場災難。因為班上有一半同學去猶太教堂學習希伯來文，另一半則要到天主教堂參加交易問答。但作為班上唯一的一個基督教徒，霍林不得不與嚴肅的貝克一起待在教室里。不茍言笑的貝克似乎總是在刁難他，于是，一場曠日持久的戰(zhàn)爭“悄然”開始了.......。
貝克“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子......,在種種方法都失敗后，貝克還使出絕招，讓霍林讀“冗長而乏味”的莎士比亞作品......。
看了這本書，我認為貝克對霍林的教育方式是錯誤的。我們老師就不這樣。在同學們說謊的時候，老師會耐心地告訴他說謊的壞處，讓他們不再說謊；當同學們之間發(fā)生矛盾的時候，老師會細心地開導他們，幫他們化解矛盾；當同學們上課不聽講時，老師會用幽默的語言吸引他們的注意力......。例如有一天，我班某同學的.作業(yè)有題不太懂，去請教老師，老師先仔細地看了看題目，然后引導他回憶了以前做過的題，并寫下了那題的公式，詳細而耐心的講解了公式的意思，最后讓他比較了一下兩道題，同學才恍然大悟，高興得跑回座位。
老師和藹的態(tài)度和正確的教育方法，讓同學們更樂意地接受老師的幫助，這和貝克的教育方法有天壤之別。通過這本書，我知道了只有老師運用正確的教育方式，才能讓師生關系更加和諧。
讀《星期三的戰(zhàn)爭》有感 篇2
《星期三的戰(zhàn)爭》是美國人加里·施密特所寫，果然是美國人寫的書，字里行間帶著美國文化的烙印。事實上，每本書都是作者想法和理念的反映。我們還是來說說這本吧。
書里寫得是七年級學生霍林的故事。每個星期三下午對霍林而言就是一場災難，因為班里有一半的同學要去猶太教堂學習希伯來文，而另一半則要去天主教堂參加教義問答。而作為長老會教徒，霍林是唯一剩下的學生，他需要獨自面對老師貝克夫人。這位老師以嚴厲著稱，而且她好像一點兒也不喜歡霍林，老是刁難他。一開始，貝克夫人讓他擦黑板清理老鼠籠，等等。后來，霍林不小心將兩只老鼠從籠子里放出來，這才改成下午進行莎士比亞作品的閱讀。這也許就是美國特色之一吧！
你永遠想不到，那些“冗長”而“乏味”的作品，一開始在霍林的眼中就變了味。他把這些作品中詛咒的話都學會了。比如，“但愿一陣西南的惡風把你們吹得渾身都起水皰”，再或者是“但愿一切的癩蛤蟆、甲蟲、蝙蝠都咒在你身上”。這些話我們國家的孩子別說學了，想想都可怕。他竟然還拼命練習。也許，這也是美國人的特點，他們會將自己毫無保留地展現(xiàn)出來。
再往下面看，高年級的同學，有時，甚至是霍林的姐姐，常對霍林說一句話：“你死定了�！焙每植腊。∷麄兂３Ｓ眠@句話來恐嚇霍林，脅迫霍林替他們做事。而霍林，只能在心里默默地念叨關于癩蛤蟆、甲蟲、蝙蝠的詛咒，這樣霍林才能尋求自我安慰。這可能也是美國所特有的吧！
你知道嗎？這個故事發(fā)生在什么時候？是越戰(zhàn)爆發(fā)的時候，因為戰(zhàn)爭是發(fā)生在越南，所以，美國國內(nèi)并沒有太多的影響，只是有些男人去了戰(zhàn)場。那些軍人戰(zhàn)死后，遺體運回國內(nèi)，上面蓋著美國國旗。而國內(nèi)對于戰(zhàn)事普遍漠不關心。一方面，軍人為國捐軀，另一方面，國內(nèi)照樣歌舞升平，舉辦圣誕節(jié)的娛樂活動。難道這也是美國特色？
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相關書評
現(xiàn)實世界中，成人與孩子的對立沖突的確仿佛戰(zhàn)爭，而當我們以平等、善意的姿態(tài)蹲下身去，便會發(fā)現(xiàn)另一番奇妙天地——率真、堅定、勇敢、寬容，以及愛，這部作品彌合了成人與少年世界的巨大鴻溝。閱讀中所獲得的愉悅，不僅來自輕松詼諧的情節(jié)本身，更來自于深遠恒久的感受和思考，來自于挖掘、品味和琢磨之后的剎那輝煌。
——著名作家曹文軒
這不是戰(zhàn)爭而是成長。可是成長的.戰(zhàn)爭又的確因為年幼和膚淺而在心里發(fā)動，甚至打得硝煙彌漫。文學站在高處看得清真相，甚至看得見硝煙里面的詩和童話，文學終究是能牽起人的手、牽著孩子去到大路上的。文學讓孩子不發(fā)動戰(zhàn)爭。
——著名兒童文學作家梅子涵
我喜歡這樣的故事，筆觸輕松流轉，文字就活潑潑地流淌出來。你正哈哈大笑著，心頭又不期然被軟軟地揉捏幾把，溫存甜蜜幾乎讓人掉下淚來。輕盈的節(jié)拍，玄妙的對照，相信不同讀者都會自己意會。——著名作家陽光姐姐伍美珍
讀《星期三的戰(zhàn)爭》有感 篇3
最近，我讀了一本書，書名叫《星期三的戰(zhàn)爭》。
這是美國作家加里。施密特的作品。他主要講了：對于七年級的霍林。胡佛而言，每個星期三的下午，都是一場災難。因為班上有一半同學去猶太教堂學習希伯來文，另一半則要到天主教堂參加交易問答。但作為班上唯一的一個基督教徒，霍林不得不與嚴肅的貝克夫人一起待在教室里。不茍言笑的貝克夫人似乎總是在刁難他，于是，一場曠日持久的'戰(zhàn)爭“悄然”開始了......
貝克夫人“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子，在種種方法都失敗后，貝克夫人還使出絕招，讓霍林讀“冗長而乏味”的莎士比亞作品......
看了這本書，我認為貝克夫人對霍林的教育方式是錯誤的。我們老師就不這樣。在同學們說謊的時候，老師會耐心地告訴他說謊的壞處，讓他們不再說謊；當同學們之間發(fā)生矛盾的時候，老師會細心地開導他們，幫他們化解矛盾；當同學們上課不聽講時，老師會用幽默的語言吸引他們的注意力。例如有一天，我班某同學的作業(yè)有題不太懂，去請教老師，老師先仔細地看了看題目，然后引導他回憶了以前做過的題，并寫下了那題的公式，詳細而耐心的講解了公式的意思，最后讓他比較了一下兩道題，同學才恍然大悟，高興得跑回座位。
老師和藹的態(tài)度和正確的教育方法，讓同學們更樂意地接受老師的幫助，這和貝克夫人的教育方法有天壤之別。通過這本書，我知道了只有老師運用正確的教育方式，才能讓師生關系更加和諧。
讀《星期三的戰(zhàn)爭》有感 篇4
《星期三的戰(zhàn)爭》是一本很有趣的小說書，它講述了一位初中七年級學生霍林·胡佛，因為是一名長老會教徒，在星期三的下午既不去貝埃爾教堂學習希伯來文，也不參加圣埃德伯特教堂的教義問答，所以他的星期三下午就必須得和貝克夫人度過了，這位貝克夫人不知為什么，在霍林一來到學校之后，就恨霍林，可以說是：恨之入骨，連我也不知道為什么，貝克夫人總是處處刁難霍林，讓他做各種活，還讓他看莎士比亞的書！可是，他的“陰謀”都沒有得逞，因為文中的霍林喜歡了莎士比亞的書，而且，還在霍林買泡芙“還債”時幫了他一把！
后來，貝克夫人不知為什么又對霍林好起來了，不再刁難霍林了，可誰知，貝克夫人并不是對霍林好，而是還有一個陰謀，知道霍林要演“仙女愛麗兒”！讓一個男孩演女角色？而貝克夫人卻讓霍林的同學們一起來看他的表演，這真是夠霍林出丑的`了可是出乎意料的是，霍林的演技征服了大家，他的同學們都看得感動的流了眼淚！
最后，整本書是“大團圓結局”，貝克夫人和貝克先生最后團圓了，戰(zhàn)爭“勝利”了！這個結局，可算是個美滿的結局了！
讀《星期三的戰(zhàn)爭》有感 篇5
美國作家加里施密特寫的《星期三的戰(zhàn)爭》是一本內(nèi)容十分豐富精彩的書。今天我就要來和大家共同分享一下讀書的快樂和收獲。
《星期三的戰(zhàn)爭》跌宕起伏而有趣的故事內(nèi)容深深吸引了我。書中的主人翁霍林胡佛是個七年級的學生。他作為學校里唯一的一名基督教徒，每周三的下午只能與夫人留在教室里共同度過。夫人嚴肅而不茍言笑，處處刁難霍林，這令霍林十分奇怪并煩惱。夫人罰他清理黑板擦，命令他去整理老鼠籠，讓他搬面包但這些懲罰都沒有成功。最后夫人用了那招最厲害的手段——閱讀莎士比亞乏味而枯燥的作品�；袅植幻靼追蛉藶楹我@樣對他，于是在兩個人之間發(fā)生了一場持久的戰(zhàn)爭。
每個星期三對霍林來說都是一場災難。但是因為胡佛設計協(xié)會與貝克運動商城簽訂的那份協(xié)議，霍林又不得不與夫人搞好關系�；袅纸�(jīng)歷了種種磨難。一次，他在清理老鼠籠時，奶油泡芙被跑出來的老鼠吃了個精光。全班同學要求他為每個人買一只奶油泡芙�；袅只ü饬俗约核械姆e蓄去買二十四個奶油泡芙，但是都沒有買到。他和面包店老板交談后，得知面包店店主就是莎士比亞公司的老板。店主決定給他出演莎士比亞作品的一個角色，作為交換可以免費得到那二十四個泡芙最終霍林通過自己的努力，非常成功地出演了莎士比亞的戲劇。同學們和夫人都把掌聲獻給了他。從那一刻起，霍林知道了夫人一直都在鍛煉自己，根本不是在刁難。
看完這本書后，我有了很深的感觸：在我們每個人的.成長過程中，都會出現(xiàn)霍林這樣的磨難，我們不能把這些當作家長或老師對我們的恨。其實他們是在真正地關心愛護我們，在磨練我們，希望我們能夠快快長大，面對困難和挫折，自己變得更堅強。愛的方式是多種多樣的，這需要我們用心去體會�；袅值膱詮娪赂摇⑸屏己腿棠托远际橇钗覛J佩的。我覺得夫人是個細心有愛的好老師，霍林也是個好學生。這本書非常值得大家閱讀，你一定會有所收獲的。
讀《星期三的戰(zhàn)爭》有感 篇6
我建議大家讀《星期三的戰(zhàn)爭》這本書，它不僅介紹了和同學們的感情，還有對老師的情感變化。
一次，在星期三的下午，貝克夫人讓胡佛打掃老鼠籠子。他一不小心把老鼠放了出來，結果還在他的腳上踩了一腳，老鼠逃跑了。（在一次買泡芙的時候，老鼠把泡芙吃的'一干二凈，這是后話。）
有一次，瑪麗蓮·李要胡佛給她們買泡芙，作為補償�？墒呛饹]有那么多錢，只好答應戈德曼先生演仙女的角色，要知道，男扮女裝就已經(jīng)很侮辱，要是在扮演仙女，簡直就是莫大的侮辱��！
還有一次，因為胡佛自己的惡作劇，導致自己受傷，想問你們，他容易嗎？他真的自作自受！差點也害了姐姐。
我對此深有感觸，胡佛真的是調(diào)皮的小家伙，但他并不應該不信任老師的，我們也應該相信他人，尊重他人的想法。大家一定要看哦!
讀《星期三的戰(zhàn)爭》有感 篇7
在這個生動有趣的寒假中，閱讀使我本來就充實快樂的寒假生活有了更多的意義。
從《星期三的戰(zhàn)爭》這本書中，美國這樣一個有著許多宗教信仰的社會中，不同宗教的孩子都坐在同一個學校里學習，學校與社會不僅僅給予他們了尊敬，同樣也給了他們宗教信仰的自由和空間，那就是這個特殊的星期三，猶太教徒要去猶太教堂學習希伯來文；天主教徒要去天主教會參加教義問答，而主人公霍林。胡佛這個基督教徒由于他們的禮拜只能在星期天做禮拜，所以他只好留在教實和專門管他的貝譔夫人一起，不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝譔夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品………
“戰(zhàn)爭”這個詞在這本書中意味著對立，成人與孩子的對立是這本書的主要內(nèi)容，本書的作者就是以孩子的視角來審視這種對立，本來霍林也很恨貝譔夫人，可是霍林讀的.那本莎士比亞的書是貝譔夫人給他買的，要知道那本書的價錢貴的是連學校也買不起的；而且霍林也在那本書里學到了很多知識，感受到了和文學大師對話的樂趣。還有很多類似的事情，都能讓我們感到貝譔夫人對他的關愛。
這場戰(zhàn)爭，是主人公霍林和貝譔夫人之間的戰(zhàn)爭，同時也是霍林幼小的自己和成熟的自己的戰(zhàn)爭。
通過這本書我認識到：有時候老師和家長讓孩子做的事情表面看起來像是在刁難孩子們，可其實老師和家長的真正用意是讓孩子們學會真正的學習方法和生活技能，所以作為孩子們，也要學會去理解老師和家長的良苦用心。
讀《星期三的戰(zhàn)爭》有感 篇8
寒假中，我讀了一本書，名叫《星期三的戰(zhàn)爭》。這本書是由美國著名的作家加里。施密特寫的。
這本書主要寫的是對于七年級的學生霍林而言，每個星期三的.下午都是一場戰(zhàn)爭，因為班上的一半同學要去猶太教堂學習希伯來文，另一半同學則要到天主教堂參加教義問答，作為班里唯一的一名基督教徒，霍林不得不與嚴肅的貝克夫人一起待在教室里。不茍嚴笑的貝克夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子。在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品。于是，一場曠日持久的“戰(zhàn)爭”在兩人之間悄然展開。
讓我印象最深刻的一個故事是在六月份他們班決定去野營的故事，比吉歐夫人和麥琪一起做的那香噴噴的熱湯，真是太親密了！
如果想了解更多內(nèi)容的話，那就趕緊翻開這本書吧！
讀《星期三的戰(zhàn)爭》有感 篇9
寒假中，我讀了一本書，名叫《星期三的戰(zhàn)爭》。這本書是由美國著名的作家加里．施密特寫的。
這本書主要寫的`是對于七年級的學生霍林而言，每個星期三的下午都是一場戰(zhàn)爭，因為班上的一半同學要去猶太教堂學習希伯來文，另一半同學則要到天主教堂參加教義問答，霍林不得不與嚴肅的貝克夫人一起待在教室里。不茍嚴笑地貝克夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子......在種種手段都宣告失敗后,貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品......于是，一場曠日持久的”戰(zhàn)爭”在兩人之間悄然展開。
讓我印象最深的一個故事是在六月份他們班決定去野營的故事，比吉歐夫人和麥琪一起做的那香噴噴的熱湯，真是太親密無間了！如果想了解更多內(nèi)容的話，那就趕緊翻開這本書吧！
讀《星期三的戰(zhàn)爭》有感 篇10
假期里，老師給我們推薦了一本書，名字叫《星期三的戰(zhàn)爭》。我剛剛看到這本書的名字和封面時，心里就立刻產(chǎn)生了好幾個疑問，如：這本書是講關于打仗的故事嗎？每個星期三都要發(fā)生戰(zhàn)爭嗎？戰(zhàn)爭的起因是什么呢？于是，我?guī)е蓡�，開始了閱讀這本書。
《星期三的戰(zhàn)爭》主要講述了一個七年級的學生霍林·胡佛在學校里的.經(jīng)歷，對于他而言，每個星期三的下午都是一場災難，因為他是班里的唯一的一名基督教，所以霍林不得不與嚴肅的貝譔夫人一起呆在教室里。不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難他，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都失敗后，貝譔夫人是除了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品……
這是一本幽默而又細膩的作品，滑稽之處令人捧腹，細膩之處令人動容。
就像著名作家曹文軒說的那樣：現(xiàn)實生活中，成人與孩子的對立沖突的確仿佛戰(zhàn)爭，而當我們以平等、善意的姿態(tài)蹲下身去，便會發(fā)現(xiàn)另一番奇妙天地——率真、堅定、寬容，以及愛。
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