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暑假傅雷家書讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的暑假傅雷家書讀后感，歡迎閱讀與收藏。
暑假傅雷家書讀后感1
讀到《傅雷家書》一九六〇年（二）篇，感觸很深。
“親愛的孩子：你并非是一個(gè)不知感恩的人，但你很少向人表達(dá)謝意。朋友對(duì)我們的幫助、照應(yīng)與愛護(hù)，不必一定要報(bào)以物質(zhì)，而往往只需寫幾封親切的信，使他們快樂，覺得人生充滿溫暖。既然如此，為什么要以沒有時(shí)間為推搪而不聲不響呢？你應(yīng)該明白我兩年來沒有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由的。沉默很容易招人誤會(huì)，以為我們冷漠忘恩，你很懂這些做人之道，但卻永遠(yuǎn)不能以此來改掉懶惰的習(xí)慣。人人都多少有些惰性，假如你的惰性與偏向能受道德約束，又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家？”
我覺得，傅雷教育孩子并不是站在一個(gè)“旁觀者清”的角度指責(zé)和批評(píng)孩子，更趨于從孩子的角度思考，對(duì)孩子感同身受的出發(fā)點(diǎn)去向傅聰提出建議，進(jìn)而結(jié)合作為長者的智慧與忠告來使他更深刻的理解傅雷所教的`用意。如果作為家長，雖然明白道理，擁有更多的閱歷，卻只是將做人之道強(qiáng)行灌輸給孩子，棍棒教育只會(huì)讓孩子對(duì)其產(chǎn)生“不要做”的畏懼，而非理解“應(yīng)該做”的依據(jù)，他在你不監(jiān)管他時(shí)還會(huì)“明知故犯”的。“知”沒有內(nèi)化于心，外化于行。就有可能“犯”。傅雷的育子之道，好在它貼近孩子，也不離根本。
上篇書摘中，極好得闡述了當(dāng)代青年人不善社交的問題，并非不懂道理，而是礙于表達(dá)。語言的表達(dá)雖然不如物質(zhì)上贈(zèng)禮的直截了當(dāng)，卻是一個(gè)人對(duì)一件事情親身負(fù)責(zé)，不把其轉(zhuǎn)移的最好方法。語言的表達(dá)也是最真摯，最不可替代的。即使有些時(shí)候向人道謝有礙于面子，難以說出口，卻能換來交心的溫暖。當(dāng)我們因?yàn)槎栊詫⒁患乱煌显偻希蜁?huì)拖到它漸漸淡化了。學(xué)會(huì)懂得感恩，更要學(xué)會(huì)表達(dá)感恩。不是你覺得你對(duì)一個(gè)人有感激之情，別人就理所當(dāng)然的會(huì)領(lǐng)到你的情了。藏匿自己的情感，也就沒有人看得到了。這也印證了最后一句話，傅雷教育傅聰?shù)娜松艞l“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家�！睆拇髮用娴叫用妫瑥母诺郊�(xì)。做好大的方向，守自己的準(zhǔn)則，才能層層遞進(jìn)，步步深入，達(dá)到最終的目標(biāo)。正如學(xué)習(xí)，先學(xué)會(huì)做人之本，后學(xué)會(huì)知識(shí)。
結(jié)：自己寫的把《傅雷家書》的學(xué)到的教育人的方法和書中片段的思考做了總結(jié)，感覺有些籠統(tǒng)，更像是在講大道理，可能會(huì)難以理解。不過，若想更加詳細(xì)具體，記憶深刻，感同身受的理解的話，請(qǐng)看原書。
暑假傅雷家書讀后感2
《傅雷家書》是著名的翻譯家傅雷寫給他的兒子兒子的信集合而成，它包含了為人處世的道理，彈奏音樂的技巧，更重要的是包含了一個(gè)父親偉大而又深沉的愛。
我們都不難發(fā)現(xiàn)，每封家書開頭都在表達(dá)對(duì)兒子的思念，甚至因?yàn)闆]有按時(shí)收到回信，而憂愁半個(gè)月。家書中的日常瑣事，沒有華麗詞藻，但經(jīng)過閱讀，你的心靈仿佛有溪水流過，被沖洗干凈。
傅雷父子二人都對(duì)藝術(shù)很熱愛，傅雷對(duì)此有很高的見解，他認(rèn)為要藝術(shù)有一個(gè)純潔的心靈，需要苦思冥想，他希望兒子可以做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”。
在兒子的為人處世方面，傅雷也為他考慮的面面俱到，無論是兒子關(guān)于愛情的苦惱，還是關(guān)于怎樣辭別曾經(jīng)的音樂老師，亦或是怎樣在自己學(xué)習(xí)的時(shí)候婉言謝絕別人出去娛樂的邀請(qǐng)。每一次傅雷都是抱著商量的口氣與兒子交談。我們都能讀出一個(gè)父親對(duì)兒子獨(dú)自一人在外邊的那份關(guān)心與不舍，都能讀出身為一個(gè)父親希望自己的兒子少走彎路，堅(jiān)強(qiáng)健康的成長的那份體貼與呵護(hù)。
傅雷總希望兒子有一顆赤子之心，“永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍”，他希望兒子具有純潔高尚的心靈。在與兒子的`家書中總念叨著要他為國爭光，當(dāng)他聽說兒子代表中國獲勝，更是激動(dòng)萬分，言語中難掩心中的自豪。在教導(dǎo)兒子時(shí)說道，“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家”，這是傅雷對(duì)兒子真切的期望。
我們不禁佩服傅雷對(duì)兒子的教育總是循循善誘，在兒子成功取得成就時(shí)，告誡他戒驕戒躁，提高警惕，有如臨深淵，如履薄冰的危懼、戒備的感覺；在兒子遭受挫折時(shí)，總是為他打氣加油，令他對(duì)未來充滿希望；在引領(lǐng)兒子走上正確道路的同時(shí)，又讓他有選擇的空間。傅雷好似一個(gè)老水手教導(dǎo)著兒子駕駛著人生的這艘船平穩(wěn)駛過波濤洶涌的江面。
讀到這我們也會(huì)感慨傅雷對(duì)兒子無微不至的關(guān)愛，我們也不禁感慨父愛的偉大。其實(shí)不只是傅雷，每個(gè)人的父親都具有傅雷那樣對(duì)孩子的一片真心，只是也許他們并不會(huì)表達(dá)只是在背后默默支持你。
這家書不僅給兒子，也給我們，讓我們體會(huì)到父親的艱辛與用心良苦。也給我們告訴年輕一代，做人做事要有條理，不激進(jìn)，先成人，后成才，在學(xué)習(xí)上下苦功夫，不負(fù)眾望，做新時(shí)代的棟梁之才。
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