【實(shí)用】二年級(jí)作文集合7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
今天，偷了些懶，跑到鄉(xiāng)下去了。城里和鄉(xiāng)村就是不一樣，人家都說(shuō)城里有多好，我卻不以為然。城里面的車子來(lái)來(lái)往往，高樓大廈一座座佇立在路邊，沒(méi)有了一點(diǎn)大自然的氣息，在羊腸小路上慢悠悠的騎著自行車，我貪婪的的吸著這新鮮空氣。哇，好舒服！我放好自行車，坐在草垛上，兩臂張開(kāi)，擁抱夏風(fēng)，擁抱田野，擁抱美麗的大自然。倚著樹(shù)干，風(fēng)和樹(shù)葉默契地合奏，知了在一旁熱烈伴奏，宛如一場(chǎng)大型的音樂(lè)演奏會(huì)。我聽(tīng)著這天籟之音安然的睡著了。
當(dāng)我醒來(lái)，已經(jīng)快黃昏了，夕陽(yáng)已經(jīng)將半邊天都染紅了，晚風(fēng)更加涼爽，農(nóng)民們也開(kāi)始收拾農(nóng)具。我騎著自行車迷迷糊糊就到了家。家家戶戶炊煙繚繞，透著誘人的飯香。我靈光一閃，會(huì)不會(huì)魚(yú)也會(huì)被香味吸引出來(lái)呢？于是我纏著姐姐一起去釣魚(yú)。果然不出我所料，河水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在河中自由自在的嬉戲著，我們從泥土里挖出了幾條蚯蚓，個(gè)個(gè)“膘肥體壯”，將它們套在魚(yú)鉤上拋入水中，便開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待……魚(yú)兒就像知道我們要釣他們似的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望著，像是在看哪個(gè)倒霉鬼會(huì)上鉤一樣，還有幾只膽大的魚(yú)兒在魚(yú)鉤邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，但就是沒(méi)有魚(yú)去吃，這時(shí)從遠(yuǎn)處游來(lái)一只小家伙直沖向魚(yú)鉤，我興高采烈，心想今天可以吃魚(yú)了，就 在那條小魚(yú)張開(kāi)嘴都打算咬下去的時(shí)候，從他生后竄出了一條大魚(yú)死死地咬住了他的尾巴，我想應(yīng)該是他的父母吧，小魚(yú)這才逃過(guò)了一劫。月亮眼看都出來(lái)了還是沒(méi)有釣到魚(yú)，我們沒(méi)有來(lái)時(shí)那樣興致盎然了，便失落地回家去。
吃著天然的蔬果晚餐，看著月亮一點(diǎn)一點(diǎn)露出她那美麗的小臉兒，我還念念不忘那條小魚(yú)。但我又轉(zhuǎn)念一想，若是今天我們把它吃了，他的父母一定會(huì)很傷心的，于是又暗暗慶幸自己沒(méi)有釣上那條小魚(yú)。
在這如水般的`月色里，皎潔的月光像朦朧的輕紗，從天上罩下來(lái)，一切都顯得那么神秘，那么富有詩(shī)情畫(huà)意。就連田野里的那一個(gè)個(gè)草垛子，也像是無(wú)數(shù)個(gè)穿著蓮蓬的小人兒在溫柔的月光下輕歌曼舞。星星在天空調(diào)皮的眨著眼睛，田野里青蛙正在舉行盛大的演唱會(huì)，我和姐姐饒有興趣的沿著聲音找到了演唱會(huì)的地點(diǎn)，那里聚集了好多青蛙！我和姐姐靜靜地傾聽(tīng)著他們的歌聲，直到外婆喚我們?nèi)ニX(jué)，才依依不舍地回家了。
我們躺在床上聽(tīng)著外婆講革命時(shí)候的故事，吹著晚風(fēng)，沐浴著月光睡著了……
二年級(jí)作文 篇2
在夏日的一個(gè)早晨，小明急匆匆地吃過(guò)早飯，然后就拿著玻璃罐，扛著捕蛙網(wǎng)，去松花江邊捉青蛙。
到了松花江邊，小明就開(kāi)始迫不及待地捕捉青蛙。小明先把木棒上小網(wǎng)伸到江水里去，耐心地等待，看到青蛙游近網(wǎng)口就迅速將網(wǎng)拉起。沒(méi)過(guò)多久，小明一看玻璃管，哇!今天的收獲可真不小啊!大青蛙三只，小青蛙五只，還有幾個(gè)小蝌蚪呢。小明把玻璃罐蓋好蓋子，然后小心翼翼地拿著網(wǎng)和玻璃罐，興高采烈地回到了家里。
小明打算把大青蛙給爸爸做菜吃，剩下的幾只小青蛙和蝌蚪就養(yǎng)著，看看它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中是怎樣變化的。盤算好之后，小明習(xí)慣性的隨手打開(kāi)了廣播。聽(tīng)著聽(tīng)著，好像說(shuō)到了青蛙。小明把廣播的`聲音調(diào)大，豎起耳朵聽(tīng)，里面確實(shí)清清楚楚地說(shuō)：“青蛙是有益動(dòng)物，是害蟲(chóng)的天敵，不要傷害它……要保護(hù)青蛙�！�
小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話_保護(hù)青蛙小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話_保護(hù)青蛙
小明很疑惑――青蛙是害蟲(chóng)的天敵?小明半信半疑地坐在沙發(fā)上，看著玻璃罐里的青蛙百思不得其解。于是，小明拿出《百科全書(shū)》，按目錄找到介紹青蛙的部分，一看，果然書(shū)上寫(xiě)著，青蛙是有益動(dòng)物，它有很多消滅害蟲(chóng)的本領(lǐng)。
小明看到這再也坐不住了，急忙拿起玻璃罐，跑到松花江邊，一股腦把他們?nèi)糠诺剿�。小明還愧疚地對(duì)小蝌蚪說(shuō)：“小蝌蚪，快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，變成大青蛙，好到莊稼地里去吃害蟲(chóng)�！�
小明想：我要告訴所有的人：傷害青蛙是不對(duì)的。青蛙是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。
二年級(jí)作文 篇3
來(lái)啦！來(lái)啦！7月25日終于來(lái)啦！
這一天是我們做“小小圖書(shū)管理員”的第一天。
我早早地來(lái)到新華書(shū)城。走進(jìn)書(shū)城，書(shū)城阿姨就來(lái)點(diǎn)名、分組、分配任務(wù)等等。我和我的小組員被分到比較矮平的區(qū)域整理圖書(shū)，“阿姨一定覺(jué)得我們比較小，所以給我們安排比較輕松的工作�！蔽倚南搿．�(dāng)我和小伙伴走到我們管理區(qū)域時(shí)一看，和我們想象中的差別可大了，圖書(shū)很亂，我們根據(jù)阿姨和叔叔們教的方法一本本地整理。
整理工作不簡(jiǎn)單，把同類的圖書(shū)放在一起，根據(jù)圖書(shū)的多少進(jìn)行歸類整理。整理也不完全是要整齊劃一，還要保證讀者能夠看到書(shū)名，還要整理的美觀，能吸引讀者的注意力。經(jīng)過(guò)一上午的`整理，我想我以后去書(shū)城看書(shū)買書(shū)時(shí)再也不亂放了，應(yīng)該給書(shū)放回自己的“家”中，既方便其他讀者查閱也減輕了書(shū)城工作人員的工作壓力。
除了整理歸類圖書(shū)，我們還學(xué)習(xí)了怎么給圖書(shū)貼標(biāo)簽、粘條形碼，還要在每本書(shū)的第23頁(yè)右上角印一個(gè)“新安書(shū)城”的標(biāo)志。不要看是簡(jiǎn)單的印印章，但是要把它印正可不容易哦，我們嘗試了好幾次都沒(méi)能達(dá)到工作的要求。
讓我印象最深刻的是做圖書(shū)管理員的第二天，剛好是書(shū)城的工作人員考核比武，要求他們根據(jù)提供的書(shū)名、作者、出版社已經(jīng)條形碼的相關(guān)信息在四分鐘之內(nèi)找到十本書(shū)。我們覺(jué)得四分鐘內(nèi)在這么多的圖書(shū)中能找到一本都很難，沒(méi)想到書(shū)城的叔叔阿姨們感覺(jué)腦袋中藏著搜索器一樣，快速地穿梭在不同區(qū)域，準(zhǔn)確地在四分鐘內(nèi)找到所需的十本圖書(shū)。我和小伙伴們看得目瞪口呆！
最后的活動(dòng)是制作圖書(shū)海報(bào)，原來(lái)以往看到的書(shū)城里各種介紹圖書(shū)的海報(bào)都是書(shū)城叔叔阿姨們自己繪畫(huà)制作的。這次，我們也親手嘗試了一下。雖然做得不夠完美，但我們很開(kāi)心。通過(guò)書(shū)城的叔叔阿姨的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，我們學(xué)到了很多制作海報(bào)的知識(shí)。我和小伙伴齊心協(xié)力為《馬小跳—跳跳電視臺(tái)》做了一幅特別有趣漂亮的海報(bào)。
兩天的管理員工作不知不覺(jué)結(jié)束了，我們雖然很累，但很有趣，我們通過(guò)自己的努力，不僅得到了獎(jiǎng)狀，還用獎(jiǎng)勵(lì)的徽章?lián)Q取了圖書(shū)。真希望明年還能成為新華書(shū)城的一名“小小圖書(shū)管理員”。
二年級(jí)作文 篇4
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期五，我和幾個(gè)小伙伴在體育課上玩搶毽子游戲，現(xiàn)在回想起來(lái)，那真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽。
我們抽簽決定隊(duì)列，我和劉俊天一隊(duì)，而著名的“飛毛腿”李耀軒分到和夏羅生一隊(duì)，可是規(guī)則又不能改變。然后，我們又請(qǐng)周濱來(lái)當(dāng)裁判，比賽采用七局四勝制。
隨著周濱的一聲哨響，這場(chǎng)扣人心弦的比賽開(kāi)始了。我拿著毽子左右晃動(dòng)，等待時(shí)機(jī)，趁機(jī)進(jìn)攻。不料夏羅生向我飛奔而來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶過(guò)我手中之毽子，把它丟進(jìn)了球門。盡管我和劉俊天全力防守，可也沒(méi)擋住。夏羅生回到自己隊(duì)里與李耀軒交換，李耀軒勢(shì)不可擋地向我隊(duì)球門沖去，用盡全力一扔，進(jìn)了。我們暫時(shí)以0：2落后，不過(guò)已經(jīng)被我看穿他的小把戲了。我對(duì)劉俊天說(shuō)：“我們先半力出擊，占領(lǐng)控鍵權(quán)，然后跑到對(duì)方門前，用力一扔，然后我和你交換。他們要是來(lái)進(jìn)攻的話我可以防住，你搶過(guò)毽子，扔進(jìn)對(duì)方球門�！边@個(gè)方法還真的`行，讓他們攻守兩難。不過(guò)他們也不是省油的燈，想來(lái)許多方法，看來(lái)毽子爭(zhēng)搶成了智力大比拼。
當(dāng)我們筋疲力盡時(shí)，周濱宣布了結(jié)果：我隊(duì)4：3獲勝。這次比賽讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論多么強(qiáng)大的敵人，只要與同伴齊心協(xié)力就會(huì)戰(zhàn)勝他。
二年級(jí)作文 篇5
我興奮，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了她，她—中國(guó)音協(xié)鋼琴四級(jí)考試。
那天，我和爸爸媽媽一起到柏斯琴行，去領(lǐng)我的考級(jí)證書(shū)。
我們到了柏斯琴行。到了服務(wù)臺(tái)，我迫不及待地問(wèn)阿姨：“蔡宇弘，鋼琴考級(jí)證書(shū)到了沒(méi)有？”阿姨也問(wèn)道：“準(zhǔn)考證帶了嗎？”可是我不知道要帶準(zhǔn)考證，因?yàn)槲业谝淮蝸?lái)領(lǐng)，所以只好說(shuō)：“我沒(méi)帶，因?yàn)槲业谝淮蝸?lái)領(lǐng)�！焙眯牡陌⒁陶f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你告訴我你考幾級(jí)就可以了”�！翱妓募�(jí)！”我很快地回答道。于是阿姨在電腦上輸入我的姓名、考的'等級(jí)，然后到一間舞蹈室去找我的考級(jí)證書(shū)。過(guò)了好些會(huì)兒，阿姨拿著鮮紅的證書(shū)遞給了我，我高興得連蹦帶跳，爸爸媽媽也給我豎起了大拇指。
我能考到好成績(jī)，是因?yàn)槲覉?jiān)持不懈的練習(xí)，不斷進(jìn)步的好結(jié)果；我取得了好成績(jī)，要謝謝這幾位：一是我的鋼琴老師，因?yàn)樗焯於冀o我不斷的指導(dǎo)；二是我的媽媽，因?yàn)樗裏o(wú)時(shí)不刻、不厭其煩地陪我練琴；三是我的一位哥哥，因?yàn)樗恢苯铀臀业嚼蠋熂揖毲伲苄量嘁埠芾�，但從�?lái)沒(méi)有半句推托之詞。這次能順利的獲得“果實(shí)”，雖有我的努力，但沒(méi)有他們的幫助和不厭其煩的陪我練習(xí)，我能如此順利嗎？
興奮，因?yàn)楦冻雠Φ玫搅嘶貓?bào)。正所謂：一分耕耘，一分收獲。
二年級(jí)作文 篇6
今天我在網(wǎng)上看到了一篇貼子：3月24日下午一個(gè)叫卜鑫的小女孩一不小心掉進(jìn)了在益陽(yáng)秀峰湖冰冷的湖水中，她奮力掙扎，眼看就要沉入水中，兩個(gè)叔叔一個(gè)阿姨趕過(guò)來(lái)了對(duì)她展開(kāi)營(yíng)救。經(jīng)過(guò)他們的不懈努力，終于把卜鑫從水里安全地?fù)瞥鰜?lái)了！在眾人感謝他們的'時(shí)候，他們卻只說(shuō)了一句“我們都是四川人”就離開(kāi)了！
他們的行動(dòng)讓我想到了雷鋒，他們就是當(dāng)代的雷鋒，做好事不留名，無(wú)私幫助別人，不圖回報(bào)。他們那句“我們都是四川人”，又讓我想起了在5、12汶川大地震中，咱們四川人受到了全世界人民的無(wú)私幫助！正是人與人之間這樣無(wú)私的幫助，我們的世界才更美好！
我也要做一個(gè)甘心幫助別人的人，一個(gè)小雷鋒！
二年級(jí)作文 篇7
秋雨是金色的老人。你看，成熟的柑橘金黃金黃的；又紅又大的蘋果掛在樹(shù)上，像小朋友的臉；菊花也露出了可愛(ài)的笑臉，在秋雨的撫摸下扭扭身子，像是在對(duì)我們說(shuō)：“你看，我多美呀！”。
秋雨是金色的送信人。告訴小松鼠快去找松果。告訴小喜鵲，冬伯伯要來(lái)了，房子得造結(jié)實(shí)點(diǎn)。池塘邊，小青蛙加緊挖洞，濃濃的水霧像在給小青蛙做窗簾一樣，這樣，小青蛙冬眠就不用擔(dān)心風(fēng)伯伯來(lái)“打擾”了。
秋雨是金色的喇叭。聽(tīng)，秋雨“嘀嘀答，嘀嘀答”，那聲音如珠子在盤中滾動(dòng)，又似梵啊玲上奏出的名曲。秋雨清清的，涼涼的，令人神高氣爽。
秋天的雨，它給大地帶來(lái)了金色，給農(nóng)民伯伯帶來(lái)了笑臉，給小朋友帶來(lái)了歡樂(lè)。
作文評(píng)語(yǔ)：本文是一篇描寫(xiě)秋雨的作文，作者抓住了秋雨的.主要特點(diǎn)，以“秋雨是金色的老人”、“秋雨是金色的送信人”、“秋雨是金色的喇叭”三個(gè)方面對(duì)秋雨進(jìn)行描述，詳細(xì)具體，生動(dòng)傳神。文章的結(jié)尾處點(diǎn)明了主題，表達(dá)出秋雨的重要作用。
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