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二年級作文300字常用（9篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的二年級作文300字9篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文300字 篇1
今天下午，我與院里的小朋友正在玩，忽然聽見貓叫，順著聲音看去。原來，一個大洞里有一大一小兩只貓，可憐的小貓被繩子纏住了，大貓不停地叫，似乎是媽媽，可她只能干著急。肯定是哪位淘氣包干的，他不知道這母子兩有多難受！
我把小伙伴叫來商量，最后我們決定，用竹竿進去把繩子弄開。行動開始了，竹竿夠不著，我把身子探進去，但是貓媽媽守護者小貓，我無法下手。于是我把大貓硬趕出去，然后把繩子一拉，用剪子一剪，小貓終于得救了。我把小貓抱出來，伙伴們高興得不得了，有的.喂食，有的喂水。不一會貓媽媽也來了，他們團聚了，我們的任務也完成了！該離開了。
雖然，小貓這次得救了，我還擔心其他小朋友再玩小貓，所以我準備把小朋友集中起來，告訴他們動物是我們的朋友，不要傷害他們！
二年級作文300字 篇2
人們總是覺得自己的家中或者身邊一點變化都沒有，既無聊又無趣。
其實是你們不知道，當你們每天都見到一個東西的時候，自然就會認為他沒有任何變化。例如在家的時候，我媽媽總是嫌我個子矮長不高，一點個子都沒有長，但其實媽媽她并不知道，因為她每天見到我從而熟悉了，所以總覺得我一點都沒有長高的。所以很長時間沒有見過我的`姑姑或者其他人，就覺得我已經(jīng)長的很高很高。而且我們身邊的變化，可不是僅僅平一句話就可以形容的。
而現(xiàn)在的生活中，我們身邊的每一處都在發(fā)生變化，只不過是你沒有發(fā)現(xiàn)而已。例如我們大家觀察過的綠豆，將綠豆泡在水里，綠豆每一天都會發(fā)生變化，而且她會漸漸地褪去自己的皮，使自己感覺更加小巧。經(jīng)過一次又一次的蛻皮之后，它的顏色也會越來越淡。也漸漸的長出了小芽，緊接著，在經(jīng)過幾天的磨練，原本小小的綠豆，就會變成我們吃的豆芽了。雖然時間會很長，但是他每天都在發(fā)生變化，所以這是不是十分奇妙呢？大家你們是怎么想的呢？反正對于我來說綠豆的變化可真所謂是與剛開始天差地別。
我們身邊的每一處每天都會發(fā)生變化，大家你們知不知道自己身邊有什么變化呢？
二年級作文300字 篇3
我看過許多書，其中我最喜歡的就是《愛的教育》。
這本書的作者是意大利的亞米栔斯，這本書主要講了安利柯四年級的所見所聞。愛是整篇小說的主旨，就在這最平實的字行間。融入了種種人世間最偉大的愛，老師之愛，學生之愛，父母之愛…….每一種愛都不是驚天動地的.，但卻感人肺腑。（愛的教育）這本書有許多人物，最多的就是安利柯的同班同學，比如說；有趣的可萊蒂，可伶的耐利，品德好的卡隆，講究的華梯尼，會扮鬼臉的“小石匠’……在所有人物中，我最喜歡卡隆，因為他在班上見義勇為，品德最好�！逃疀]有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育’。
我覺得夏乞尊先生說的沒錯，怪不得說《愛的教育》可以超過任何一種《教育學》或教育理論�！稅鄣慕逃愤@本書使我明白李為他人獻身，對弱小者和殘疾人的同情和幫助。這本書中有9篇每月故事最打動人，最容易讓人明白愛。這也是我最喜歡《愛的教育》這本書的其中一個原因。在每月故事中，我最喜歡《異域尋母記》這個故事。
這個故事使我明白只要有勇氣，任何事情都能辦到；只要付出，就會有回報，但要有一顆勇敢的心！《愛的教育》這本書非常好看。
二年級作文300字 篇4
題引：今天是母親節(jié)，在這屬于您的節(jié)日里，我有很多話想對您說。媽媽，節(jié)日快樂！為了您的兒女，您辛苦了！我真的很謝謝您！媽媽，我永遠愛您！兒愿媽媽年輕健康，幸�？鞓罚肋h永遠……
今天是母親節(jié)，全世界媽媽的節(jié)日。為了感謝媽媽對我辛勤的付出，所以我決定要送一份小小的禮物給我的媽媽。
我費盡腦汁想：“送什么才好呢？”想買一束康乃馨，可是我儲蓄罐里的錢不夠，買不起，怎么辦呢？問媽媽借錢肯定是不行的，因為我要給她一個驚喜。于是我決定自己動手為媽媽做一束。
我用家里的彩紙做了一束五顏六色的花，外面用漂亮的包裝紙包裹起來，忙了一上午，終于搞定了。
下午，媽媽下班回來了。我把做好的一束花捧到媽媽面前，祝她節(jié)日快樂！媽媽吃了一驚，問道：“這么漂亮的'花兒是你自己做的？”我忙說：“是��！”媽媽收下我的花，便說：“謝謝我的寶貝，我的寶貝長大懂事了。但是媽媽最希望你努力學習，好好表現(xiàn)，不讓媽媽擔心。才是給媽媽最后的禮物�！蔽疫B忙點點頭，心里一直喜滋滋的。
我一定牢記住媽媽對我的期望，爭取不再讓她操心！
二年級作文300字 篇5
春天來了，像一位美麗的姑娘穿著花花綠綠的衣服來到人世間。
小河的冰融化了，又開始唱起"叮叮咚咚"的好聽歌聲。看，有一顆種子沖破了堅硬地土地，它也要看看春天的景色，一朵朵小花爭先恐后地綻放，似乎在斗艷呢！也給地球添加點美麗的.顏色。大樹爺爺也長出了許許多多的綠葉，草地變得更綠了，像鋪上了一層嶄新的綠毯，既柔美又讓人看起來舒服。柳樹對著小河正在整理自己美麗的頭發(fā)，隨著風翩翩起舞著。
小鳥在小朋友窗前“嘰嘰喳喳”地叫，好像在跟小朋友說：“春天來了，春天來了�！毙∨笥押孟衩靼琢�，脫下厚厚的袍子，跑出去開心地玩耍。一會兒追蝴蝶，一會兒追蜻蜓，又一會兒爬上樹看一看遠處的美麗景色。小朋友們又來到小河邊抓魚與螃蟹。他們到哪里，哪里就會有天真可愛的笑聲。
春天來了，是每個生靈想要的季節(jié)，春天真是太美了！
二年級作文300字 篇6
每年的9月10日是全中國老師的節(jié)日，是一年一度的教師節(jié)。雖然今年的教師節(jié)是周末，我不能當面給老師送上祝福，但我還是衷心的祝愿全天下的老師們節(jié)日快樂。
是老師把只是傳遞給我們，是老師教導我們怎樣做人。一二年級教我們的吳老師是大學剛畢業(yè)的.年輕老師，她烏黑的頭發(fā)披在肩頭，對我們非常溫柔。許老師是我們的數(shù)學老師，他有著豐富的教學經(jīng)驗。教我們美術的趙老師非常幽默，雖然他的年齡比我們爸爸媽媽還大，但他還是希望我們稱呼他為“趙哥”。我很喜歡上英語蘇老師的課，她的課堂氣氛十分活躍，使我們對學習英語產(chǎn)生了很大的興趣。韓老師使我們現(xiàn)在的班主任，是三年級開始教我們的。她每天都梳著長長的麻花辮，鼻梁上架著一副眼鏡，偷過眼鏡可以看到她那雙明亮的眼睛，顯得格外嚴肅。她每天都會帶我們朗讀課文，教我們?nèi)绾斡涀∩�，比如“二小、二小、頭上長草”，那就是“蒜”，很形象吧！
老師，是您把知識的海洋給了我們，真是桃李滿天下，恩師如海深��！
二年級作文300字 篇7
花兒能夠燦爛綻放，感謝的是雨露；大樹能夠蒼翠挺拔，感謝的是沃土，而提到感恩二字，我最想感謝的人是那個我不知道姓名的叔叔。
那天下午，瓢潑大雨一直持續(xù)著，放學時，同學們不是被家長接走，就是撐著雨具離開，站在教學樓門口的我靜靜地望著眼前的雨簾，無助的嘆著氣，爸媽這個點還沒有下班，沒帶雨具的我決定去挑戰(zhàn)這場風雨。我把書包抱在胸前，弓著腰、低著頭沖了出去，秋日冰冷的雨水打在我的身上冷極了。為了早點回家，當來到一個十字路口時，雖然紅燈已經(jīng)亮起我還是邁開腳步想沖過去，就在這時，一直大手拽住了我，我停下腳步回過頭，發(fā)現(xiàn)是一個滿眼含笑、陌生的叔叔，他把一把藍色的雨傘撐在我的頭上，猶如一片湛藍的.晴空讓人歡喜。他告訴我紅燈亮了就不能過馬路了，一時間我變得異常聽話，和他一起靜靜地等著綠燈亮起，靜靜地聽著雨滴在耳畔唱著動聽的歌。綠燈亮起，他的大手牽起我的小手一起向前方的平安走去……
從那以后我再也沒有闖過紅燈，我的行為也漸漸影響了周圍的好多朋友。如今，每每想起那個雨天、那張笑臉，我的心里都是那樣的溫暖，猶如陽光照散薄霧的一剎那。
二年級作文300字 篇8
我家的陽臺上有一棵正在開放的牽牛花。外面寒風陣陣，我家因為有了牽牛花更顯溫暖。
它的種子有著一次特別的旅程。它是我暑假去黑龍江走親戚的時候帶回來的。我們一起坐汽車、上高鐵、乘火車，千里迢迢來到承德。在冬天的.一個溫暖午后，我把牽�；ǖ姆N子埋到花盆里，隔幾天去澆一次水，每天放學回家第一件事就是跑去陽臺看它，生怕錯過它發(fā)芽的那一刻。不到兩周的時間，花盆里終于拱出了一個小土包，我的牽牛花“破土而出”啦！
澆水、施肥、曬太陽，我更加細心地照顧它。過了些日子，細細的蔓上葉子多了起來，就像一個個小仙桃兒。仔細觀察，葉子下面還藏了小花苞，頭上露出一點點粉色，好像一位害羞的小姑娘�？吹竭@些，我真是期待它快點開花呀！
終于在我期末考試前，牽�；冻隽怂蟠蟮男δ�。媽媽說：“這朵開在冬天里的牽牛花，是給勤勞的小朋友最好的禮物！”聽了媽媽的話，我心里十分高興，感覺牽牛花更好看了。
二年級作文300字 篇9
我的舅舅個子很高，濃濃的眉毛，戴著一副寬邊的眼鏡，顯得文質彬彬。我最佩服舅舅的一顆寬大的心。
記得那年舅舅、姥姥、老爺、帶我去北京玩。我們上了火車后，坐在一起說說笑笑，非常高興。這時，一個小伙子端著一個泡好方便面的飯盒從舅舅身邊經(jīng)過�；疖嚸鸵粨u晃，這小伙子手中的方便面一下撒在舅舅的白襯衣上。小伙子看著全身都是燙水的舅舅，一時嚇得到不知該說什么好。我想舅舅這次肯定要大發(fā)雷霆了�？墒窍氩坏降�.事，舅舅一點也沒生氣，反而幽默的說：“小伙子，你把方便面都給我了，你自己可要餓肚子了！”我們都被舅舅的話逗樂了，緊張的氣氛頓時消失了。后來舅舅對我說：“你要想讓自己的朋友越來越多，最好的辦法就是學會寬容。這樣你生活的煩惱會越來越少，常常感到快樂�！甭犃司司说脑挘宜贫嵌狞c了點頭。
我的舅舅就是這樣一個心胸寬廣的人。