小學二年級作文8篇
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小學二年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學二年級作文 篇1
未來讓人期待，未來的動物也一定不一樣。
到了22世紀，這里的青蛙成了倆類；第一類是，這些青蛙在夜晚都會發(fā)光，它們聚在一起，為夜行的人們照亮，因此大家都不會去抓小青蛙，可青蛙為什么會發(fā)光呢，原來是科學家把螢火蟲的發(fā)光基因轉移到了青蛙身上。
青蛙還有一類是：能把對人類有害的'毒煙或氣體吸進體內(nèi)，經(jīng)過一分鐘的處理，便吐出了氧氣，它還有一種功能就是在有大霧的時候它會把霧吸進去然后吐出純凈水，未來的礦泉水都是它生產(chǎn)出來呢！
好期待未來的一切，我長大了一定要把夢想變成現(xiàn)實！
小學二年級作文 篇2
一天，小麻雀覺得沒事可做，它就在動物面前說了一句謊話“動物朋友們，今天晚上在森林里將舉行一個盛大的晚會”。
到了晚上小猴、小羊、小雞、小狗、小豬還有許多的動物都趕來了，它們看了一個晚上，只有小麻雀獨自在舞臺上表演飛翔。動物們生氣了，說：“亂七八糟的.，這叫什么晚會呀�！毙『锔f：“大家以后不要再信小麻雀的話，都不要跟它玩。”從此以后，小麻雀碰到誰，誰都不跟它玩。
講謊話害己又害人，小朋友們千萬不要學小麻雀噢。
小學二年級作文 篇3
雨滴追隨著風的腳步滲入大地，澆綠了小草，染紅了鮮花。
俗話說：“春雨貴如油”，這就能感受到春雨的珍貴了。它澆灌了作物，讓作物在秋天時節(jié)豐收。它“潤物細無聲。”，總是在春天的夜晚滋潤植物，讓它們“舊貌換新顏”。
夏天的雨帶給人們清涼，我也曾站在走廊，用手去感受這沁人心脾的清涼。一滴滴雨滴入我的手掌，偶爾濺起一兩滴小水珠。窗臺上的花草也感受到了清涼，雨為它們洗盡塵埃，讓它們的面貌煥然一新。大街上行人都撐起五色的傘，形成一片五彩的海洋，構成一幅美麗的畫卷。行人匆匆走過，似乎是在躲避自己不經(jīng)意間濺起的水花。
“秋雨梧桐葉落時�！鼻锾斓挠晔俏⑽е唤z傷感的。雨滴似乎變得有些粘稠，不像夏天的雨那樣清爽。冬天的雨是純潔的不帶雜質(zhì)，潔白如雪。和雪交織成一曲優(yōu)美的.交響曲。奏響了冬之歌。
四季的雨各有不同，但都有各自的美。在不同的季節(jié)奏響了曲子，就像是四位曲風不同的音樂家合奏的一場音樂會，給人溫暖、清涼、憂傷、純凈四種不同的美的遐想。
鄉(xiāng)下的瓦片房子也有雨的身影�！班�--答--”的聲音從房頂傳來，雨滴從瓦片落下來，飄到房檐下的水缸里，回應的是意味深長的“咚--” “咚--”……
下雨了，我收獲了許多：有雨點的歌聲,它伴隨落葉的舞姿,還有那“嘀--答--”的聲音和“咚--” “咚--”的回應……
小學二年級作文 篇4
下雪了，大地白茫茫一片，整個世界銀裝素裹，好美��！我迫不及待地跑到屋外去迎接雪娃娃的到來。雪花紛紛揚揚地從空中飄下來，雪娃娃來到屋頂上，給房屋戴上了雪白的帽子；哈達雪娃娃來到馬路上，給馬路系上了雪白的哈達；雪娃娃來到麥田里，給小麥苗蓋上了雪白的'羊毛毯，麥苗再也不會怕冷啦！
我伸出雙手接住一朵晶瑩的雪花，想數(shù)一數(shù)它有幾個花瓣，誰知還沒來得及開始數(shù)，雪花就不見了，只看見手心里一個閃亮的小水珠，還有那冰涼的感覺讓我記得它曾經(jīng)在我手心有短暫的停留。
��！可愛、調(diào)皮的雪娃娃！我真喜歡你！
小學二年級作文 篇5
星期五晚上，我和媽媽去‘春繭’體育中心看巨星演唱會。我們的車剛上路不久，就開始大塞車。一路上，汽車的喇叭聲像小號一樣滴滴嗒嗒響個不停。
呀！我看了看手表，已經(jīng)是晚上7點半了，演唱會即將開始了。我開始著急了，眉頭皺得緊緊的�？墒�，那車又不能穿越時空��！哎！如果汽車能像小鳥一樣在天空中自由飛翔，那該多好呀！
我們的車開了將近兩個小時，終于到了‘春繭’體育中心。我火速跑到檢票口。這時，楊坤正賣力地唱著他的成名曲“無所謂。”楊坤把這首歌當做最好的禮物送給我們。
楊坤唱完后，我和媽媽才進場坐下。天哪！看臺上人山人海，到處是尖叫聲、歡呼聲，螢光棒像星星一樣點亮了夜空，這場景真讓我太吃驚了。
我伸長脖子使勁兒往舞臺中間看。原來是主持人何靈和朱丹在臺上大聲宣布：“今晚的巨星有：搖滾大師汪峰、楊坤、李宗盛、梁靜茹和周華健，下面請黃綺珊為我們演唱‘手牽手’�！�
何靈剛說完，舞臺上就閃起了絢麗的`光芒。這一束束光芒像有一種神奇的魔力。忽然，整個‘春繭’就變成了一個美麗的大城堡。城堡里面的人有的擺頭唱歌，有的大聲呼喊，還有的使勁兒揮舞著手中的螢光棒。
我盼望已久的搖滾大師汪峰終于登場了。他唱了我最喜歡的‘春天里’，汪峰在臺上瘋狂地唱著，臺下的人們也跟著一起吼。我也興奮地一邊揮舞著螢光棒，一邊大聲地吼著唱，唱得真過癮�。�
演唱會在汪峰瘋狂的歌聲中結束了。
小學二年級作文 篇6
吃年夜飯是過年的習俗，在那時，一邊吃著香噴噴的飯菜，一邊聊著天，你一定會覺得很開心吧！
大年三十那一天，我去烏魯木齊去過年，那里雖然氣溫低到零下30度左右,但我渡過到的卻是一個熱情洋溢的新年.我已經(jīng)六年沒去過那兒了。雖然，我穿了3件衣服外加一件羽絨衣，可一下飛機，我就被寒風擊垮了，瑟瑟發(fā)抖的我動彈不得。我一到外婆家，就問外婆：“外婆，今天的年夜飯吃些什么？”外婆笑吟吟地回答道：“有你最愛吃的烤羊肉、有魷魚絲、還有香菜羊肉湯……總之，只要你能想到的'，晚飯里全部都有！”聽了這話，我高興極了！那股冷空氣好像一下子被趕跑了。
到了晚上，我走向餐桌，竟發(fā)現(xiàn)“飯菜大軍”早已占領了整個桌子，我的口水立刻流了出來。突然，門鈴響了，原來是我的妹妹、小舅舅、大舅舅和舅媽來了，我忙去迎接他們。他們一進門就招呼我，舅媽給紅包，舅舅抱著我說了一大段新年祝福，妹妹還沖我做了個萬福呢！我的心熱乎乎的，雖然我們平時遠隔千里，但是我們是血濃于水的親人，這份親熱勁讓我久久難以忘懷。
這時，一個聲音高聲喊道：“開飯！”原來是外婆在宣布開飯了，她一邊喊著，一邊給大家斟著新疆之最—伊犁王酒。我連忙擠過去幫著斟酒，因為我斟酒的動作完全參照回族皇宮的規(guī)格，頓時，大家送了我個美名：新疆王子！哈哈！笑聲、祝酒聲飛出了屋子……
開飯了，我們開始大吃特吃，吃了一會我們便開始祝福彼此，外婆首先祝我們一家平平安安、萬事如意；又祝妹妹一家團團圓圓、每天都開開心心。我又祝全家新年快樂、龍年吉祥……此時，每個人的臉上笑盈盈的，映照得屋子里熱騰騰的，喜氣洋洋的，我簡直陶醉了。
年夜飯的溫暖可以是高興的，也可以是幸福的，我家的年夜飯讓我感到無比的溫暖！
小學二年級作文 篇7
明明是一個不愛護學習用品的孩子。
一天，明明回家后就拿起作業(yè)本寫起作業(yè)起來。寫著寫著，迷迷糊糊地就打起瞌睡起來了；在夢中他看見橡皮擦和作業(yè)本在聊天，橡皮擦說：“小主人總不愛護我，總在我身上亂涂亂畫，還把我亂扔，弄得我青一塊紫一塊的�！弊鳂I(yè)本說：“我的.日子也不好過呀，小主人總把我是撕出來折飛機你看我搜成這樣�！薄�
明明起來后自言自語地說：“我以后要愛護我的東西。”
從那以后明明就改掉了不愛護學習用品的習慣。
小學二年級作文 篇8
除了先指導孩子看懂圖畫所表達的意思，再引導他像講故事一樣地講出來之外，當然在孩子講之前，教師可以先循循善誘地講一遍，同時再啟發(fā)孩子運用自己的奇思妙想來進一步想象構思，最好讓孩子在不偏離圖畫主題太遠的前提下，能有自己的一些見解，總之一句話，一定要允許孩子馳騁于自己那豐富的想象力中，在這里教師萬萬不可越俎代庖，否則教育出來的孩子所寫作文就會非常死板、教條，那是當代八股文的縮影，他的想象力也會逐漸被教師扼殺!
教師引導著講完了，孩子也已經(jīng)用自己的話把圖的內(nèi)容都說過了，接下來我個人認為最關鍵的一步，也是我和其他作文教學班不同的一點是——一般的作文班教學到這里的時候，教師往往在孩子“說”完之后，就讓孩子“寫”開了，而我與他們不同的地方是——我沒有馬上讓孩子寫，因為根據(jù)我以往的教學經(jīng)驗，能力比較超前的孩子在這個時候馬上就寫，當然不成問題，可是大多數(shù)的孩子還是一籌莫展地在咬著手里的筆桿子挨時間，經(jīng)過縝密的思考，我是這樣處理的：我沒有馬上讓孩子寫，而是我先在黑板上“范寫”，在我范寫的過程中，我還是一邊征求著孩子的意見，一邊講解著一些比較具體的語法知識，比如”在本文的'一開頭應該先交代時間”，“到那里應該分段了，為什么要分段呢?因為地點或時間發(fā)生了變化”;“這里應該用什么標點符號呢”云云。有些地方在寫的過程中，我甚至還主動征求孩子們的意見應該怎樣寫呢，這樣極大地刺激了孩子們創(chuàng)作的積極性，話說到這里還沒有完呢，我在寫完這篇下水文之后，通常還會請一兩個寫作特別吃力的孩子再讀一讀，然后我馬上就把黑板上的下水文給擦掉，然后讓孩子開始動筆寫……
兒子上二年級，一回來寫作文就很頭疼。為什么呢，在他的心中沒有形成一個對作文地概念。
我問過他，老師上課時也沒有說明什么是作文，作文的分類、寫法，開始就是簡單地列題綱，叫學生回家寫。
最近，學校布置最多的可能就是讀后感了。小子回來連什么是讀后感的定義都不知，更別說寫了。汗埃
就是這些看似簡單的原因，導致好多學童怕寫作文，一開始就不理解，還硬趕鴨子上架。
寫作文，我想老師引導是第一位，要學生弄清、弄懂什么是作文，可從簡單的寫句子開始;例文分析是最重要的，拿一篇文章來看別人怎么寫，分析為什么這么寫，還能怎么寫，讓學生去嘗試寫寫。最后就是出一個題目，在課堂上充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，引導他們?nèi)绾窝芯款}目，確定重點，讓學生在課堂一起豐富內(nèi)容，最后讓大家一起寫。
這樣，慢慢地，讓學生知道作文原來就是這么簡單。
【小學二年級作文】相關文章：
小學二年級作文(精選)03-05
(精選)小學二年級作文10-03
小學二年級作文07-20
小學二年級作文【經(jīng)典】07-30
小學二年級作文（精選）08-23
【經(jīng)典】小學二年級作文07-27
[精選]小學二年級作文07-24
小學二年級作文07-20
（精選）小學二年級作文08-01
二年級小學作文05-15