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二年級作文6篇(通用)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的二年級作文6篇，歡迎大家分享。
二年級作文 篇1
星期五，我們教室里傳出一陣陣笑聲，怎么回事？原來是同學(xué)們在演廣告。
陳祺倫、陳思遠(yuǎn)和另外兩個同學(xué)上場了。只見陳祺倫神不知鬼不覺地跑到一臺“自動售貨機(jī)”旁，偷偷地拉下“電源”，然后坐在旁邊，假裝在看書。這時，陳思遠(yuǎn)“穿”著“足球裝”氣喘噓噓地跑了過來，只見他的手里像拿著什么東西，我想：“咦，他是不是去買可樂？”他跑到“自動售貨機(jī)”前，投進(jìn)“硬幣”，按下“出貨按鈕”�？墒�，“可樂”沒有出來。陳思遠(yuǎn)急了，向“出貨按鈕”連按三下，還沒有出來。這可把他的“火”冒起來了，東一拳，西一腳。這東一拳還可以，可西一腳就不行嘍！因為“自動售貨機(jī)”是鋼鐵呀。只聽：“哎呀”一聲，他抱起踢“自動售貨機(jī)”的那只腳，跳來跳去，顯然是受傷了。另外兩個當(dāng)“醫(yī)務(wù)人員”的.同學(xué)，趕快跑到了他身邊，把他抬到“醫(yī)務(wù)室”里。
陳祺倫又鬼頭鬼腦地插上“電源”，按下“出貨按鈕”，拿出“可樂”，喝起來了。我們哈哈大笑。
這堂“廣告”課真有趣。
二年級作文 篇2
聞名中外的廬山風(fēng)景區(qū)在我國江西省北部。那里的景色巧奪天工，尤其是那些鬼斧神工般的奇珍異石，給我留下了深刻的印象。
先說“好運(yùn)石”吧！他活像一個巨大無比的拳頭，我使勁一拍，啊，石頭紋絲不動，我的手卻紅得像猴屁股。再看“大拳頭”最高處，大大地刻著兩個紅字“好運(yùn)”。聽導(dǎo)游說，這好運(yùn)石一摸：官運(yùn)；二摸：財運(yùn)；三摸：桃花運(yùn)；四摸：小心懷孕。沒等導(dǎo)游說完，我立刻上去摸了一下，心想：我將來肯定能當(dāng)大官。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，他半蹲在山頭，兩只胳膊抱著腿，目不轉(zhuǎn)睛地盯著奔騰不息的三疊瀑。我想：這只猴子肯定吸天地之靈氣，取日月之精華，天長地久，皮毛才會成金黃色的。這就是有趣的“神猴觀瀑”。
最讓人膽戰(zhàn)心驚的是“半截懸棺石”。它像半截棺材，懸在半空，仿佛隨時都要掉下來似的，游客們在下面都不敢多呆一會兒，我也被嚇出一身冷汗來。
一只強(qiáng)壯的老鷹停在懸崖峭壁邊，用兩只雪亮的眼睛惡狠狠地盯著對面的石門大佛，像鉤子似的鷹嘴做出撕咬的動作，好像在說：“自稱石門大佛的人，來一決高下吧！”這就是有名的“老鷹咀”。
最讓我難以忘懷的是“石壘經(jīng)書”，巖石層層疊疊，像本最大最厚的經(jīng)書，似飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，如思想深邃的.學(xué)者，他正在那兒等著我們?nèi)プx懂他呢！我想，這本書經(jīng)過千萬年以后，會不會讓人們擁有更多的智慧呢？
廬山的奇石還有很多，如栩栩如生的“列寧頭像”，有趣可愛的“熊貓抱筍”，千古之謎“花徑”……還有許多叫不出名字的巖石，正等著你去給他們?nèi)∶帜兀?/p>
二年級作文 篇3
烏龜?shù)臍び兄艽蟮姆雷o(hù)作用。我就不信，于是，便把我奶奶的巴西龜拿來玩。
我把它摔下來，但是沒把它的殼摔破。我百思不得其解，原來烏龜?shù)臍な呛軋杂玻绻袛橙藖磉M(jìn)攻它會毫不猶豫地把頭躲到殼里。有時還會把四肢也躲進(jìn)去。記得有一次，我把一個斷毛筆做的木偶放到魚缸里。然后，擺動木偶的四肢，烏龜看見了，連忙游過來。我一不小心把木偶的手搞斷了，烏龜立刻嚇得把頭縮了進(jìn)去。
別以為烏龜那么膽小，其實，它的.用處多著呢。因此，人們也從烏龜身上發(fā)明了許多東西。
烏龜冬眠的時候，會把報紙往上蓋就行了。
現(xiàn)在，除了大自然，動物也是我們的老師。它可以讓我們發(fā)現(xiàn)許多東西。
二年級作文 篇4
在姑姑家，今天晚上，爸爸帶我和媽媽去坐船。
爸爸買來了三張票，我們在那等了一會兒，來了一條又一條的船，可都不是我們坐的。
最后我們坐的船終于來了。
我上了船，來到船頂，坐了下去。
我拿出照相機(jī)，拍了一張又一張，我拍好多好多張照片，我還看見廣州許多的建筑，我也拍下來了。
但我看了一遍又一遍，就是不滿意，因為我的.相機(jī)拍起來的照片都是糊糊的，一點(diǎn)也看不清，而且船開得有點(diǎn)快，根本拍不好，但我還是在拍。
過了一會兒，我口渴了，我把礦泉水的瓶蓋打開，就把水往嘴里倒，“咕嘟咕嘟”水就只剩下了半瓶。過了一會，天空出現(xiàn)了片烏云，從空中滴下了幾滴雨滴，但沒過多久烏云就散開了。
過了一會，船靠了岸，我和爸爸媽媽下了船，我們有說有笑，開開心心，快快樂樂的回到姑姑家里去了。
二年級作文 篇5
狼吃完小羊后，懶洋洋地躺在草坪上休息。這時羊媽媽買菜回來接小羊，發(fā)現(xiàn)小羊不在了，急得像熱鍋上的螞蟻一般。看見大灰狼躺在草坪上休息，就問：“大灰狼，你看見我的小乖乖了嗎?”大灰狼躺在草坪上狡猾地：“我看見了，它在你回來之前到過這里，把我臭罵了一頓，就走了�！眘oory，我向你道歉�！崩羌傩市实卮鸬溃骸皼]什么，小孩子不懂事，我不怪它�！毖驄寢屨f：“那我去別處找它去，886。”說完就走了。
狼哪肯罷休，它打著如意算盤，悄悄地跟在羊媽媽后面�？梢膊皇呛抿_的，她早就知道狼不懷好意，一定是把小羊吃了。于是羊媽媽提高警惕，繼續(xù)向前走。
到了河邊，羊媽媽突然想出對付狼的`好主意。它走進(jìn)小河喝水，狼默默地說：“真是天賜良機(jī)呀，現(xiàn)在我就吃了它�！闭f罷，狼撲向羊媽媽，羊媽媽一躲，狼“撲通”一聲掉進(jìn)了河里。
二年級作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生回憶自己最快樂的一節(jié)課，抓住給自己印象最深的部分寫下來，著眼于趣味性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，合作能力，信息交流的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生把印象深的部分寫具體，用上好詞好句。
4、書寫干凈整齊，語句通順。
教學(xué)流程：
一、讀一讀，做一做，導(dǎo)入新課：
1、教師引導(dǎo)讀《難忘的一堂課》學(xué)生思考：那些地方寫的具體。
2、學(xué)生交流后，在原文中畫出好詞好句。
3、教師引導(dǎo)完成“做一做”1——3題，集體更正。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生做第四題，認(rèn)識把事物寫具體。
二、引入新課，口語交際《我喜歡——》：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生說自己最喜歡的一節(jié)課，回憶是課堂上哪一個細(xì)節(jié)吸引了自己。（老師的.話、學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、受到的啟迪。）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說完整連貫的話：“我喜歡——是因為——比如說——”。
3、學(xué)生先小組交流，再全班交流。
4、學(xué)生評價說的怎么樣。
三、寫一寫：
1、抓住自己印象最深的部分寫下來。
2、注意表達(dá)的順序和用上好詞好句。
3、教師巡視指導(dǎo)，提醒：學(xué)生的坐姿，書寫要干凈整潔美觀。
4、教師面批，宣讀優(yōu)秀習(xí)作。
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