責(zé)任高二作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的責(zé)任高二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
責(zé)任高二作文1
5.12，汶川大地震，這是2008年籠罩著整個(gè)中國(guó)，乃至整個(gè)世界的陰霾。我們是中學(xué)生，沒(méi)有時(shí)間去給予他們一些行動(dòng)上的幫助，只能把自己平時(shí)攢下的零用錢捐出來(lái)，希望自己微不足道的幫助也能發(fā)揮一點(diǎn)作用。學(xué)校組織捐款獻(xiàn)愛心的活動(dòng)，看著同學(xué)們慷慨解囊，把自己平時(shí)舍不得花的錢都拿出來(lái)捐了。我笑了，我默默地為遠(yuǎn)在四川生還的他們祈禱，也為那些已亡故的死者憑吊。我知道同學(xué)們放進(jìn)去的是錢，拿起來(lái)的是同情；放進(jìn)去的是希望，拿起來(lái)的是祝福：放進(jìn)去的'是愛心，拿起來(lái)的是責(zé)任。對(duì)，是責(zé)任，是全中國(guó)人民的責(zé)任，是整個(gè)華夏民族的責(zé)任。我們的同胞有難了，所有人都要攜手他們共度難關(guān)。
自制的“平安卡”飛去了，送去了我們最真誠(chéng)的關(guān)懷和最美好的祝愿，請(qǐng)相信明天會(huì)更好！
責(zé)任高二作文2
“爸爸媽媽下午要出去��！你好好帶妹妹，不許欺負(fù)她！”爸爸媽媽出門前囑咐道。
“嗯！爸爸媽媽拜拜！早點(diǎn)回來(lái)！”我答道。轉(zhuǎn)頭便對(duì)妹妹說(shuō)：“小寶，快去寫作業(yè)，沒(méi)寫完不準(zhǔn)玩兒！”我下達(dá)命令。
“哼！爸爸媽媽一走你就知道‘壓迫’我！什么好姐姐，一個(gè)法西斯！“妹妹不滿地撅起小嘴回房做作業(yè)去了。
切！我才不管他說(shuō)什么呢？我也趕快寫作業(yè)去吧！于是，我攤開作業(yè)本，一會(huì)兒奮筆疾書，一會(huì)兒冥思苦想，一會(huì)兒恍然大悟……我起身去客廳倒杯水喝，喝完水順便去妹妹房間看看她做得怎么樣了。于是，我輕輕推門，內(nèi)收你額角的'走進(jìn)房間。看到妹妹，我不禁一拍桌子：“你，我叫你寫作業(yè)，你卻在這兒看小說(shuō)！你再不聽話，我就告訴媽媽！”妹妹看我那么生氣也只能灰溜溜地說(shuō)：“哦！我知道了，我一定好好寫作業(yè)！”我氣沖沖地回房，繼續(xù)寫作業(yè)。
不知不覺(jué)，都快下午五點(diǎn)了。爸爸媽媽也快回來(lái)了，我伸了個(gè)懶腰：“大功告成！休息一會(huì)兒”突然，妹妹跑進(jìn)房來(lái)：“姐姐，我作業(yè)都寫完了，你陪我玩兒一會(huì)兒！”“好好好，不過(guò)下回再讓我看到你在寫作業(yè)的時(shí)候看課外書，我可不饒你！”“我知道了！”妹妹調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)頭。
責(zé)任在對(duì)妹妹的管教中。
責(zé)任高二作文3
突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有沒(méi)有責(zé)任感，其實(shí)真的從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就可以看出來(lái)。
這些小事折射到大事上面，一個(gè)人成功與否，似乎就是一目了然了。
有的人總會(huì)給人，好像我們誤會(huì)他的錯(cuò)覺(jué)，可是當(dāng)細(xì)細(xì)地思索，還是應(yīng)該明白自己的第一直覺(jué)。
因?yàn)闆](méi)有責(zé)任感，所以把很多事情都推給別人，并不想自己去承擔(dān)。
如果只是這般，那也就算了，關(guān)鍵是，也許這樣的不負(fù)責(zé)任，有可能會(huì)影響到他人，尤其是身邊與他息息相關(guān)的人。
可說(shuō)到底，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，一個(gè)人要頹廢，是不是扶不起的阿斗，旁人盡力就行了，何必覺(jué)得也要跟著一起頹廢下去，然后也把本應(yīng)該自己承擔(dān)的責(zé)任推予他呢？
如此之般，那不也是和他一樣的人了嗎？
我們是無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的'人，但是我們自己不想當(dāng)一個(gè)裝睡的人，因?yàn)橐呀?jīng)漸漸地明白，早早地清醒，好好地把控自己的生活是非常必要且幸福的一件事。
這個(gè)過(guò)程也許有些困難，有些痛苦，但是沒(méi)有苦哪有甜，說(shuō)到底，也是為自己負(fù)責(zé)罷了。
責(zé)任高二作文4
以前聽到“默契”一詞，覺(jué)得很抽象，也不以為然，覺(jué)得不就是喜歡拽詞嗎，說(shuō)的深?yuàn)W而已。
然后最近和一個(gè)新朋友的相處，讓我真正地明白了有沒(méi)有“默契”的.差別。
也許平時(shí)和身邊人已經(jīng)悄然間有了默契，只是自己沒(méi)有去察覺(jué)而已，所以當(dāng)和這樣新朋友之間經(jīng)常出現(xiàn)了一種“雞同鴨講“的疲憊感時(shí)，我才明白了這個(gè)詞的意思。
同樣的一件事，講過(guò)一遍，她經(jīng)常不會(huì)去記，所以我就自認(rèn)為很詳細(xì)地以圖文并茂的方式發(fā)送給她，生怕到時(shí)候她又不懂得，一問(wèn)三不知。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)也許人家根本就沒(méi)有去看吧，因?yàn)閹缀跏且晦D(zhuǎn)頭她又開始問(wèn)相同的問(wèn)題。
說(shuō)實(shí)在話，起先這讓我很受打擊，開始細(xì)細(xì)地研究自己與她的每一句對(duì)話，發(fā)現(xiàn)個(gè)別句真的還挺有歧義的，盡管有時(shí)候字斟句酌地去講，但總歸以為和平常身旁人相處，大家有時(shí)一個(gè)眼神就懂得，更何況是如此的一大堆話，所以還自以為她已經(jīng)是懂得了。
我太高估了自己的表達(dá)能力也高估了她的理解能力，最后我只能想到了”默契“這個(gè)詞。
也許這”默契“也是替罪羔羊吧，我覺(jué)得這其中還包括了我們彼此的認(rèn)真程度和責(zé)任感。
責(zé)任高二作文5
責(zé)任二字意義深重，聽到二字人們難免會(huì)想到很多，作為青少年的我們，對(duì)著二字又會(huì)做何解釋呢？責(zé)任在我們的生活中很重要，它不僅能反映出責(zé)任的意義何在，更能反映出一個(gè)人一個(gè)企業(yè)一個(gè)國(guó)家的品質(zhì)！
在生活中，我們身邊的許多小事都和責(zé)任有關(guān)。記得我小學(xué)的時(shí)候和同學(xué)在玩，但是自己和其他幾個(gè)同學(xué)都很頑皮搗蛋，不小心把老師的水杯打碎了，自己當(dāng)時(shí)就慌了，心里根本就沒(méi)想過(guò)承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)時(shí)老師問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，我一直都在逃避，不敢承認(rèn)最后被逼的沒(méi)辦法才只好承認(rèn)了�，F(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)是自己是多么頑皮，但是自己就是由于不懂得承擔(dān)，才會(huì)挨了老師的臭罵.
從那以后，我開始對(duì)責(zé)任有了更深的理解，開始慢慢懂得承擔(dān)責(zé)任，正是如此，才促使我今天養(yǎng)成了良好的品質(zhì)！
承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)人的義務(wù)，它不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)他人的負(fù)責(zé)。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們對(duì)責(zé)任的.認(rèn)識(shí)都比較淡薄，導(dǎo)致了很多悲劇的發(fā)生，所以我覺(jué)得我們應(yīng)該從小把責(zé)任看得重一些，不要輕浮的去看待.
責(zé)任對(duì)每個(gè)人都有很大的影響意義，既然有了責(zé)任，就意味著要去承擔(dān)，承擔(dān)責(zé)任，人人有責(zé)！
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