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寫向日葵的高三作文五篇
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作文一：我們與向日葵（高三/700字）
腦海中剎時浮現(xiàn)出梵高筆下的向日葵——大片的明黃，橙黃恣意涂抹，綻開向日葵的笑臉�？刹恢醯�，每每注視這幅畫我總能讀出一絲憂傷，交織在光與影深處的向日葵似乎隱藏了些許不易察覺的落寞，細(xì)看之下卻鮮明而真切。于是我開始琢磨，向日葵笑臉的背后到底隱藏著什么？一直以來，在眾人眼里，面向太陽開的燦爛，以追逐陽光為生命的向日葵都是樂觀堅毅的化身，只有落魄失意的梵高展現(xiàn)出來它的另一面——明亮中的黯淡，嫵媚里的憂傷，冥冥之中，我總相信，只有梵高才讀懂了向日葵。
有一天，朋友無意間聊起“最不喜歡的花就是向日葵”頓了頓，她帶著一種同情的口吻說道：“一天到晚，它生命的意義就是追逐陽光，綻開笑臉，太沒個性了。而且它真的快樂嗎?面向太陽只是為它碩大的花盤提供光合作用的最佳條件罷了。日復(fù)一日，這已成了它沉重而不可推卸的任務(wù)，純屬為生活所迫��！你說它所謂的笑臉能由衷嗎？”
真是一語驚醒夢中人，細(xì)想梵高筆下的向日葵，它們笑了背后的落寞不也是顯而易見的嗎？那是一種倦怠，一種身不由己的無奈,再配上鮮亮的色澤，簡直就是一種無言的諷刺。朋友似乎看懂了我的心思，眨眨眼，又悠悠突出一句：“其實我們和他們又有什么不一樣呢?”午后暖暖的陽光照在我們臉頰上，我們，并沒有笑。
是的，的確沒有不一樣，向日葵追逐的陽光能給他帶來光和熱，提供生長必須的條件，我們追逐的高分能給我們帶來榮譽(yù)和贊嘆，提供求學(xué)路上必要的敲門磚。向日葵向陽光綻放的笑臉藏著身不由己的落寞，我們面對沉重的壓力擠出的笑容又何嘗不是強(qiáng)顏歡笑，自我嘲解？人們看到向日葵的樂觀快意，卻讀不懂它們笑容背后的憂傷，人們看到我們挑燈夜戰(zhàn)的身影卻讀不懂我們迷茫而倦怠的眼神……不知不覺，我們無奈地發(fā)現(xiàn)我們成了原本令自己同情的人。
作文二：向日葵般成長（高三/600字）
天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。題記
“一顆種子，只要是完整的，播種到土壤中，就一定會有收獲�！边@句話，在我無數(shù)次失意時鼓舞了我，激勵了我，讓我推開了許許多多絕望，以至于今后，我能夠像向日葵般成長在陽光底下，勇往直前，永不言棄。
春天，播下一顆向日葵種子，盼望它能快快長大。慢慢的，它冒出了小小的嫩芽，那么純凈，那么美好。每當(dāng)心情煩躁時，都會來到它面前，總能被它的蓬勃生機(jī)所感染，不知不覺忘記了一切煩惱。于是，我決定，要像它一樣頑強(qiáng)的生長。
夏天，看著那健壯的莖干，盼望它能快快開花。迎著清晨的第一縷陽光，它羞澀的張開了那久閉的花瓣，嫩黃嫩黃的，迎風(fēng)微動，好不歡喜。每當(dāng)遇到困難時，都會來到它面前，總能被它的樂觀開朗所感染，情不自禁的擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。于是，我決定，要像它一樣微笑著面對生活。
秋天，品著它那可口的果實，盼望春天快快來到。它已失去了春天時的蒼翠，夏天時的美麗，只剩下那筆直的莖干在瑟瑟秋風(fēng)中搖曳，可卻仍然屹立不倒。每當(dāng)驚慌失措時，都會來到它面前，總能被它的鎮(zhèn)定自若所感染，后知后覺的收獲了一份心態(tài)。于是，我決定，要像它一樣冷靜的笑看人生。
冬天，那筆直的莖干早已不見，只剩下空蕩蕩的土地。冷風(fēng)吹過，帶來幾片雪花，可卻掩埋不了它曾存在過的痕跡。這時，多了幾分孤寂，也多了幾分，悲壯。每當(dāng)內(nèi)心凄涼時，都會來這兒，總能被它的輝煌事跡所感染，心情舒爽的多了幾分滿足。于是，我決定，要向它一樣默默地創(chuàng)造輝煌。
向日葵花向陽開，一顆小小的種子具有它獨(dú)特的作用，而我，要如這種子一般，即使渺小，也要堅強(qiáng)�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復(fù)來”，哪怕失去再多，哪怕絕望再多，我也要如向日葵般成長。
作文三：向日葵在微笑（高三/1000字）
周敦頤喜歡出淤泥而不染的，濯清漣而不妖的蓮花；陶淵明喜歡懷此貞秀姿，卓為霜下杰的菊花；而我卻獨(dú)愛樸實向上、朝氣蓬勃的向日葵。
在這驕陽似火，烈日炎炎的日子里，不敢去外面多一點(diǎn)停留，火辣辣的天氣讓人心煩意亂。經(jīng)過一連幾天的如此磨練，終于迎來了人們渴望已久的一場大雨。好景并不長，沒下一會天空就干涸了，烏云散開，藍(lán)天呈現(xiàn)，知了也開始歌唱起來。雖然又是雨過天晴，但空氣已沒有那么干燥和悶熱，人們的臉上多了一抹笑容。整理好背包，計劃我暑假的第一次出游。
早就聽說，翻過那座山，山下有大片的向日葵，今天終于有機(jī)會去觀賞了。
炎炎的夏日，是個金色的世界。成千上萬的向日葵花競相開放，像一幅錦緞一樣從腳下一直鋪到天邊。一陣微風(fēng)吹來，本來平靜的花海里涌起了層層金色的波濤，水珠撒落進(jìn)土里，散發(fā)出沁人心脾的清香，使人感到心曠神怡。引得許多蜜蜂也搖搖晃晃地飛了過來，像醉了似的撲向向日葵的懷抱里。如此一副美眷，自然也少不了蝴蝶，蝴蝶把向日葵的花盤當(dāng)成了舞臺，正歡快地跳著舞蹈呢。在這令人陶醉的海洋里，讓人分辨不清是哪一瓣在反射著陽光，只覺得耀眼眩暈。
當(dāng)我還在陶醉之中，一個身影出現(xiàn)在花叢中，第一反應(yīng)她難道是一小偷，在仔細(xì)一想，向日葵都還沒成熟。我向她慢慢地靠近，原來是一位婆婆在悉心清除雜草，扶正剛被大雨襲擊過后，微微傾斜的花株，此時我為我的第一反應(yīng)想找個地洞鉆下去�！靶」媚�，小姑娘……”我回過神來，尷尬的沖這位婆婆笑了笑。這位婆婆很隨和，和我講了很多有關(guān)向日葵的事，她告訴我向日葵一身都是寶，它的種子，它的種子含油量極高，味香可口，可炒食，也可榨油，是重要的油料作物；它的花盤、莖、葉、根均可入藥。
我向著她手指的方向望過去，那應(yīng)該算得上是一棟歷史悠久的房子了，房子雖然很破舊，但也能看出屋子的主人是一位很愛干凈、愛養(yǎng)花的人。她說那是她的家，她一個人住。充滿好奇心的我很想問她的兒女呢，突然想到媽媽叮囑我好奇心不能太重。當(dāng)我還在糾結(jié)是問還是不問，她似乎看出了我的疑問，她告訴我她有一個兒子，是做的上門女婿，因為對方比她們家條件好。她又滿臉笑容的說道：“我那個兒子還是挺孝順的，只是她老婆脾氣有點(diǎn)大，前段時間把我接到他們那里住了幾天，也許是我老了，什么忙也幫不到，還盡給他們添了不少麻煩，況且他們年輕人有年輕的生后方式，我呆在那邊也不習(xí)慣。反正也是大半截已入土的人了，我更要回來陪伴我一起生活的向日葵。我這一生也沒有什么值得遺憾的，如今兒子也生活的挺好的，趁著我現(xiàn)在還能動，我想為社會多做點(diǎn)貢獻(xiàn)，我把每年向日葵賣后的錢都捐給了那些需要幫助的人們，這也算進(jìn)點(diǎn)綿薄之力，來回報這片養(yǎng)育我的大地吧�！蓖牌诺难劬�，在看見向日葵們的笑臉，想到我平時總把吃不完的瓜子撒了一地，心里突然像被什么東西狠狠地刺了下。
天一下變得陰沉沉，有風(fēng)吹過，婆婆讓我趕快回家，一會就要下大雨了，等下起雨來山路就不好走了，讓我注意安全，別讓父母擔(dān)心。這些話實在是太熟悉了，母親在我每次出門的時總愛向我嘮叨，我就嫌她啰嗦。不知這次為何我的心再次被什么東西恨恨地刺了一下，眼眶也變得模糊起來。
我一口勁兒的跑到山頂，再回頭向山下望去，一位枯瘦如柴、歷經(jīng)風(fēng)雨的老人佝僂著身體，還在繼續(xù)她那手上的活。在我看來每一株向日葵都像她的孩子，小心翼翼地將它們扶正，生怕弄疼了它們，而向日葵也如同孩子般露出它們最燦爛的微笑。
活著給人快樂和幸福，死后把營養(yǎng)和力量留給人間，這積極樂觀、無私奉獻(xiàn)的精神不正是那位婆婆和向日葵的品格么。不知不覺中我已回到家中，看到母親正在廚房忙活。外面的天黑得像是弄翻了墨汁，沒一會兒，雨變大滴大滴地砸了下來。此時，向日葵應(yīng)該還是微笑著的吧。
作文四：陽光下的向日葵（高三/800字）
陽光下，一大片向日葵依然燦爛，可是……
空氣中彌漫著清香，一絲絲地蔓延，直到消失。
我在這樣的季節(jié)里回憶過去。
——題記
已經(jīng)不記得她的全名了，只知道大家叫她陽陽。已經(jīng)不記得曾經(jīng)怎樣與她相識，只知道曾經(jīng)我們很快樂。陽陽，老天賜予她小天使一般的容貌以及富裕的家庭背景。而這些都不會讓作為她朋友的我們感到羨慕。相反，我們甚至感到老天對她的不公。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)的九月，我們興高采烈地到鎮(zhèn)小報名準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)課堂。而陽陽只能對著整院的花花草草發(fā)呆。幼小的我們一直明白，陽陽不能去上學(xué)，因為對于她來說，一天兩小時的活動已經(jīng)很吃力了。
從此，我們每天都會把學(xué)校里的趣事講給陽陽聽。她微笑著聽著，然后會“咯咯咯”地笑。每當(dāng)這時，我們都會很開心，會跟著她笑——她的笑聲會感染身邊的每一個人。也許我們把校園描繪的太美了，也許我們打開了她探索知識的心靈之門――陽陽向她媽媽提出要去上學(xué)�？墒撬龐寢尣淮饝�(yīng)，怎么也不答應(yīng)。是的，陽陽不可以，不可能，因為她只是一朵嬌嫩的百合，只有把她養(yǎng)在花瓶里才能挽住她小小的生命，“你要清楚，你只是百合，而不是驚得起風(fēng)雨的向日葵！”她媽媽是這樣對她說的。
從那以后，陽陽利用每天兩小時的活動時間在小院里種起了向日葵。播種那天，她說：“我不要做百合，我要做向日葵！”再種下向日葵的一個星期后，不知為什么，陽陽的媽媽給陽陽請來一個家庭教師――我們的小苗老師來家里給陽陽上課。也許她只是不想讓陽陽傷心――她也知道她永遠(yuǎn)也成不了向日葵。
小苗老師的來到，給了陽陽一個希望。陽陽不再會像以前一樣在我們?nèi)ド险n后對著天空發(fā)呆，而是利用剛剛學(xué)會的“aoe”來讀一些書，然后對著一盆盆還未發(fā)芽的向日葵笑，希望它們快快長大、開花�！霸龠^一個冬天它們就會開花的�！毙∶缋蠋熣f。一天比一天冷了，冬天要來了，而陽陽的身體也一天比一天虛弱了�！暗鹊搅舜禾�，我就能看見向日葵開花了是嗎？”“是的，它會對陽光微笑，會對你微笑�！毙∶缋蠋熣f，“它會對每一個熱愛生命的人微笑，因為她是如此地?zé)釔凵�！�?/p>
老師的話，幼小的我們還不太懂，但我們相信那一刻是美好的。我們期待著，等待著春天的到來。然而，在春天將要到來時，陽陽與冬天一起走了。
春天來了，小院里的向日葵開花了。而我們卻哭了。
作文五：活得像梵高的向日葵（高三/700字）
梵高說：“生活對我來說是一次艱難的旅行，我不知道潮水會不會上漲，及至沒過嘴唇，甚至漲得更高，但我要前行�！币鄣狞S，濃郁的綠，奪目的藍(lán)，梵高的向日葵以咄咄逼人的顏色，宣示著青春的熱烈、張揚(yáng)，豪情滿懷。
認(rèn)真無悔地書寫青春才能讓青春不朽，坦然地接受年華的老去是對青春最好的紀(jì)念。
青春如正午的太陽，噴射著不可抑制、沸騰灼人的激情。把握青春的律動，方能讓青春大放光華。王勃風(fēng)華正茂時，一揮而就千古名篇《滕王閣序》，他的青春是才思火花的迸射；三毛趁年輕旅居撒哈拉，勇敢追求不尋常的快意人生，她的青春是個性的顯揚(yáng)；陳坤帶領(lǐng)青年志愿者十天行走西藏，讓公益活動“行走的力量”煥發(fā)青春的活力，他的青春是正能量的傳遞。王勃的文思，三毛的個性，陳坤的愛心，是他們對青春獨(dú)一無二的注解。擁抱青春，迎接生活，青春正當(dāng)時，不朽的青春由我們創(chuàng)造。
青春，永不告別，銘記青春在于擁有一顆綻放的心靈。奧黛麗·赫本的青春被許多人定格在《羅馬假日》中的燦爛微笑。晚年，她擔(dān)任聯(lián)合國兒童基金會親善大使，身患重病卻依舊遠(yuǎn)赴索馬里看望饑餓兒童。此刻，她嬌顏不再，卻真正演繹了“天使在人間”。赫本的青春不老，因為她良善的心從未消逝，她內(nèi)在的美麗讓她的青春永駐。
正如影星凱特·布蘭切特所說：“我覺得皺紋是閱歷的象征，我非常享受現(xiàn)在的自然老化�！鼻啻旱牟恍啵辉谟谧プ∏啻翰环攀�，而是心態(tài)的年輕，在時間的沉淀中蓄積澄明如水的溫情�！拔依狭�，該回家了�！贝苏Z一出，感動非洲。曼德拉在總統(tǒng)任期剛滿一屆的時候，執(zhí)意要將南非這個新生兒托付給年輕的一代。然而，在南非人心目中，他們最敬愛的前總統(tǒng)永遠(yuǎn)不會老去。大家在曼德拉的葬禮上吹起瓦瓦祖拉，歌唱青春�！稌r代》周刊選用曼德拉仰頭憨笑的特寫，作為他留給世界的永恒紀(jì)念。
活得像梵高的向日葵，在陽光中盡情炫耀，不要害怕萎謝。這種美麗，永遠(yuǎn)年輕。
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