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寫遨游的高三作文大全
導(dǎo)讀：作文簡介，十六歲的我們，十六歲的夢想，十六歲的感悟，十六年來的收獲十六歲是花季，鮮花盛開，但有時(shí)會(huì)帶點(diǎn)憔悴。拖... 如果覺得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：遨游十六（高三作文）
十六歲的我們，十六歲的夢想，十六歲的感悟，十六年來的收獲
十六歲是花季，鮮花盛開，但有時(shí)會(huì)帶點(diǎn)憔悴。拖著兩腮望著窗外，我感到有些落寞。校園里那曾經(jīng)茂密青翠的樹開始“黃蝶紛飛”，兩只燕子從天邊掠過，真有“無可奈何花落去，似曾相識(shí)”燕歸來之感。腦子里突然閃過席慕容的話：青春的美麗與珍貴，就在于它的無邪與無暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。我怔怔地有了一些了悟，昨日湛藍(lán)的天飄忽的云昨日的歡笑昨日的一切都已是過眼煙云，令我們觸手不及了。
十六歲是雨季，彩虹初現(xiàn)，但有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)昏暗。一個(gè)人在雨里，我嘗到了苦澀，收起雨傘，讓我們彼此親近，雨輕輕地觸摸我，洗去我心靈的塵土，默默地陪伴我，釋放我的身心。走進(jìn)雨的世界里，深深地感悟到“梨花一枝春帶雨”的脫俗，身邊清涼清涼的，有一種若有若無的清新。
十六歲是霧季，白煙繚繞，但有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)渺茫。讀書中的我，很想努力在努力地學(xué)習(xí)，讓老師歡心，家長放心，但一種力不從心的感覺穿透我的思想，使我感到無法自制與無奈。讀書讀書在讀書，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)，為什么本來是一樁快樂有趣的事會(huì)變得如此枯燥乏味？為了考試，我就得犧牲愛好，規(guī)范好今天。難道書就是得到一個(gè)“奉旨行乞”的飯碗？
憔悴的鮮花謝了會(huì)再開，淅瀝的雨下了會(huì)停，天邊的霧太陽出來會(huì)散在我們十六歲的天空里，會(huì)有哭，會(huì)有笑。笑，笑得燦爛；哭，哭得淋漓。笑得最純，最自然，哭得最真、最暢快，這才是十六歲的個(gè)性。
十六歲是一張潔白的畫板，你可以隨意地畫上你喜歡的東西，涂上你喜歡的顏色，紅、綠、藍(lán)、紫，構(gòu)成一個(gè)繽紛的世界。十六歲，正是水木年華，它是一個(gè)放飛的風(fēng)箏，盡管它曾幻想過掙脫牽著它的線，但它事實(shí)上又不能離開線，沒有牽線人的正確把航，它就會(huì)重重地由天上一跤摔下來
我們十六歲了，屬于半成年，粉紅色的日記本又向前翻了幾頁，日歷又撕了幾張，花瓣又脫落了幾片明天？充滿了無限的期待與憧憬，但愿十六歲能畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
篇二：讓紙飛機(jī)遨游作文（高三作文）
我一直以為，小時(shí)候的天真和幼稚是無法實(shí)現(xiàn)的。什么妄想乘坐紙飛機(jī)，什么遨游宇宙。一旦長大這就稱為別人的笑柄，甚至自己也拿來談笑。
或許我們就是差這個(gè)勇氣。
高中畢業(yè)，奮斗了三年的時(shí)光說沒有就沒有。我們的處境就像紙飛機(jī)，一旦填下了志愿身處何方各不得而知。我們純白純白的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)染上各種顏色，學(xué)會(huì)觀察別人的臉色，學(xué)會(huì)討好對自己有好處的人，學(xué)會(huì)許多生存之道。
小學(xué)的同學(xué)是過客，初中的同學(xué)是同學(xué)，高中的同學(xué)是戰(zhàn)友，大學(xué)的同學(xué)是朋友。戰(zhàn)友的情誼可想而知。我們一起折紙飛機(jī)，一起放飛紙飛機(jī)，一起談天談地。每天被試卷淹沒，為一次次的模擬考提心吊膽。一起為高考倒計(jì)時(shí)，一起緊張的在考試的最后幾秒改答案，如果不是證確的，一定會(huì)懊惱幾天。
在最美的年華，最美的青春，遇見最青澀的愛情。我們開始了解高中的生活，開始享受這深刻的類似于戰(zhàn)友般的情誼。這份情感深人人心，宛如天價(jià)。這段時(shí)光美好到我想感謝這人生�；貞浾媸橇钊藧塾趾薜臇|西啊。用來回味但是卻回不去。
一點(diǎn)一滴的時(shí)光，紙飛機(jī)也要落下，我們能相擦而過，成為心中的美好就已知足。
讓紙飛機(jī)繼續(xù)遨游在屬于它的地方吧！
篇三：遨游黑洞（高三作文）
黑洞者，廣義相對論預(yù)言存在的物質(zhì)和輻射只進(jìn)不出的一種天體，是天體演化的歸宿之一。而在次并非指上面所述的黑洞，而是--書海！
外物之味，久則可厭。讀書之味，愈久愈深。書是人類精神的寄托，生命的糧食。
在書的世界里。，我可以盡情地展現(xiàn)自我，放縱自我；在書的海洋里，我可以隨意地徜徉，盡情地陶醉，“今朝有酒，今朝醉”；在那里我既是一名東道主，而同時(shí)又是一名匆匆的過客；書給我快樂，給我平衡點(diǎn)，給我發(fā)展的空間，給我夢一般的滿足之情！
書，我可以在書的海洋中認(rèn)識(shí)自我，追求自我。讀書帶給我的感覺更是妙不可言。五柳先生陶淵明曰：好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然望食。吾自知更不敢與之匹比，但它給我?guī)淼拿赖南硎苁遣豢煞裾J(rèn)的！
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”讀之，讓人看到了一代梟雄豪邁的心聲；“舉杯邀明月，對影成三人”讀之讓人領(lǐng)略到了一代風(fēng)流詩仙的逍遙風(fēng)情；“最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥”讀之讓人感覺到一位君主失去江山的悲痛之情。書中有太多太多精品，望之延垂。使你有種沖動(dòng)的渴望，渴望去征服她，去挖掘她。但你卻不想一覽眾山小，而是想品味百年女兒紅酒一樣邊嚼邊回味，那種感覺簡直妙不可言。
書中自由顏如意，書中自由黃金屋，書中的世界是廣闊無垠的。它包羅萬象，聚集人類發(fā)展史之精華。里面有花都世界，奇門盾甲，陰陽八掛，世外桃源，滄海蒼田反正應(yīng)有盡有。
書中乾坤大，壺中日月長！遨游黑洞--書的世界，人你再次領(lǐng)略脫胎換骨的感覺：人你大飽眼福；讓你身心得到再次的升華。世上再也沒有哪一項(xiàng)遨游能與之相提并論了。
舉杯邀明月，帶你尚享黑洞游！
篇四：遨游太空（高三作文）
這天，我駕著宇宙飛船在太空中遨游，忽然，一塊白白的東西向我撲來，我急忙閃開，回頭看，原來是孫悟空。我大聲喊道：“孫大圣”孫悟空回頭看了看，立即掉回頭來到我面前。于是，我停止航行，向?qū)O悟空問道：“你好，孫大圣。”孫悟空連忙耍弄自己的手，說：“來者何人？”我微笑著說：“我來自地球，如今地球人飛躍發(fā)展，大家都向往太空，探索太空，遨游太空。地球上有許多國家，我來自中國，中國疾速發(fā)展，今天派我來探索太空，遨游太空，給國家?guī)Щ匾稽c(diǎn)資料。”孫悟空說：“原來如此，看你也不像怪人，我可以幫助你，來，乘上我的筋斗云吧！”我走出艙門，一腳踏上筋斗云，開始與孫悟空遨游太空。
一路上，我看見了許多星球，忽然間，一個(gè)巨大的星系吸引著我，它閃耀著巨大的光芒，但距離太遠(yuǎn)，看不清楚。我連忙叫孫悟空停下，問道：“大圣，你可知道那是什么星系？”孫悟空聽了，又連忙耍弄自己的手說道：“俺老孫當(dāng)然知道，那是仙女星系，是嫦娥管理的地方�！蔽疫B忙問道：“嫦娥不是管理月球的嗎？”孫悟空答道：“那是屬于太陽系中的，這可是另外一星系的，怎么樣？帶你參觀一番，順便給國家?guī)Щ攸c(diǎn)資料�！蔽疫B忙答道：“好，好。”
進(jìn)入仙女星系，我發(fā)現(xiàn)有許多星球，也有光源，星球奇形怪狀。我連忙問道：“大圣，你知道這離銀河星系多遠(yuǎn)？”孫悟空答道：“這可不好說�！蔽矣终f：“大圣，可不可以邀請我到其中一個(gè)星球做個(gè)調(diào)查？”孫悟空答道：“隨便，當(dāng)然可以，瞧，那個(gè)吧�！庇谑牵译S孫悟空一塊到那個(gè)星球做了一番調(diào)查，由于孫悟空的幫助，調(diào)查很快搞掂了。
之后，我又隨孫悟空遨游另一個(gè)星系。忽然，一顆慧星向我們襲來我大喊大叫：“救命”我睜開眼睛，原來是弟弟拿著石頭敲我鼻子。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，剛才是在做夢，與孫悟空遨游也是個(gè)夢，我睜大眼睛回想著剛才的情節(jié)，噢，實(shí)在是太棒了！
我相信，等我以后長大，我一定當(dāng)一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻(xiàn)力量，再次探索仙女星系！我也相信中國的飛躍發(fā)展，一定能更上一層樓！
篇五：在書中遨游（高三作文）
我很喜歡看書，因?yàn)槲艺J(rèn)為在書的海洋里遨游真是快活極了。
記得有一回，媽媽給我買了一套中外名著。望著這些精神食糧，我迫不及待地翻開了其中的一本《巴黎圣母院》，津津有味地讀了起來。不讀不要緊，一讀便停不下來了。那生動(dòng)的故事情節(jié)引得我浮想聯(lián)翩，特別是每章之后引發(fā)的問題，迫使著我繼續(xù)往下讀�！暗螄}、滴噠”時(shí)針指過了十點(diǎn)，我的上眼皮與下眼皮打起了架。我只好迷迷糊糊地爬上了床……“好冷��！”我被凍醒了，原來是我一不小心把被子踢走了�！皩α�！不知愛斯美拉達(dá)怎么樣了？”想著，我連忙一骨碌從床上坐了起來，披上外套，著急地翻開書，貪婪地讀了起來�！芭�！終于讀完了！”我想著愛斯美拉達(dá)悲慘的一生，忍不住落下了幾滴眼淚。
“在新華書店的對面有一座石像，大家知道他是誰？為什么立在這里嗎？”老師問道。哦？這不是我?guī)滋烨翱吹摹对里w傳》里寫的嗎！“這座石像是宋朝大將呼延灼，他是為了救天子趙構(gòu)，與金兀術(shù)大戰(zhàn)，被砍死在了這里……”我滔滔不絕地把這個(gè)片段講述下來。“嗯，很好！”聽了老師的表揚(yáng)，我的心里甜滋滋的，像吃了一罐蜜糖。
書能帶我上天，了解神秘的宇宙；書能帶我入海，與可愛的魚兒聊天；書能帶我回到過去，探訪關(guān)羽、張飛；書還能帶我飛向未來，想象最美好的生活。在我傷心的時(shí)候，是書讓我忘記了悲哀；在我高興的時(shí)候，是書與我分享喜悅……
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