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圍繞微笑的高二優(yōu)秀作文
內(nèi)容簡介：從天堂到人間，我的記憶在慢慢消失著從新開始的記憶，第一個(gè)聲音是外祖母的：“這個(gè)孩子是無辜的”第一個(gè)畫... 如果覺得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《圍繞微笑的高二優(yōu)秀作文》，歡迎大家閱讀交流！
第一篇：來自天堂的微笑（高二作文）
從天堂到人間，我的記憶在慢慢消失著
從新開始的記憶，第一個(gè)聲音是外祖母的：“這個(gè)孩子是無辜的”第一個(gè)畫面是淚水的劃落。我想，我的出生是不幸的。
記憶中的外祖母常常抱著我坐在房檐下，教我，要學(xué)會(huì)長大，學(xué)會(huì)不哭�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，哭得最多的卻是外祖母，我不懂，為什么呢？
外祖母把我?guī)нM(jìn)了她傳言中最神圣的地方，我見到了被叫做老師的人，她看著我輕輕的微笑著，外祖母教我叫她“老師”，我沒叫，但我想我會(huì)快樂的，因?yàn)槲铱傆X得在哪兒見過她，她就像，就像
很快我明白了外祖母的淚水，就因?yàn)槲业陌职謰寢尣辉谏磉叄麄兙筒辉敢飧彝�，就疏遠(yuǎn)我，捉弄我，再我的飯碗里放石子兒；在我的書包里放青蟲；在我的書包上畫小人我學(xué)著忍，學(xué)著讓，我不要在過年時(shí)有新衣服，我不要在上學(xué)時(shí)有新的文具，我什么都不想要，只想要一片寧靜和淡泊。
老師很快就察覺了，我可以很清晰的感覺到她對(duì)我的關(guān)愛，盡管這種關(guān)愛如細(xì)雨一樣。在每次點(diǎn)名回答問題時(shí)，她總會(huì)用詢問的眼光看著我，如果我低下頭，不想回答時(shí)，她就會(huì)叫其他人的名字。她不愿意讓優(yōu)秀而又灰暗的我受半點(diǎn)委屈。每次，她給我的是心的微笑，我總是在想我在哪兒見過她呢，她也許，也許
讓我真正明白她是誰，是在那一年的春天。
在百花剛綻季，班里的女孩子就像一只只蝴蝶，撲閃著五彩的翅膀，在肆意飛揚(yáng)。我沒有彩衣，依舊是那套天藍(lán)的校服，躲在一大群衣裳里欣賞別人。在幾天后的班會(huì)上，老師突然作出決定，以后必須穿校服回校。我知道，老師那么做只是為了隱藏我，一只在春天里還沒來得及換上彩衣的蟲子。我哭了，同樣也以優(yōu)秀的成績回抱了她。
我想，我終于知道她是誰了。我不知道自己可以用什么來表達(dá)我對(duì)“老師”的敬愛，在我的心中，沒有紅燭的贊美，沒有春蠶的稱頌。她就像天使一樣，她是從天堂來到人間的天使。讓我從新拾回遺忘在天堂的記憶。
直到有一天，天堂的人來告訴我：孩子，你可以回天堂了，我會(huì)告訴她：我已經(jīng)在天堂了，因?yàn)槲以谀莾嚎匆娏颂焯美镒蠲赖奈⑿Α?/p>
我們每一個(gè)人都應(yīng)該踏著天使的腳印前進(jìn)，我知道，我跟在老師的身后就會(huì)回到天堂。
我沒有最華麗的詞語，因?yàn)槟欠輴凼羌儤愕�，我沒有最美的比喻，因?yàn)闆]有任何的東西可以相比�！袄蠋煛边@個(gè)詞太沉重了，沒有筆伐可以寫完它，但是，會(huì)有一份記憶永遠(yuǎn)的停留在心的深處那來自天堂的微笑。
第二篇：站在苦難的枝頭微笑（高二作文）
讀《苦兒流浪記》有感
我閑暇下來，睡在床上，手不自不覺地觸碰到了一本名著，隨便翻看了幾頁，里面的主人公深深地吸引了我。
小說的主人公雷米是英國某世襲貴族家的長子。在他六個(gè)月時(shí)，他的叔父為了霸占侄兒的財(cái)產(chǎn)，偷偷將他抱走，丟棄在巴黎街頭。他的養(yǎng)父巴伯蘭將他撿回家，養(yǎng)到八歲后，又把他賣給了江湖藝人維泰利斯。從此，雷米開始了他以流浪小藝人身份浪跡天涯的生活。在這段流浪的痛苦生活中，雷米經(jīng)歷了許多事：他曾在漫天風(fēng)雪的森林受到野狼的襲擊；在礦井里遇到洪水的侵襲；險(xiǎn)些困饑餓交迫凍死在花農(nóng)門前然而，不論環(huán)境多么惡劣，雷米始終抱著堅(jiān)定的信念，憑著頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志，克服了重重困難，終于和生母團(tuán)聚。
一個(gè)年僅八歲的小男孩，就可以闖天下，經(jīng)歷種種生活磨難，還是那么自信，并在困難的道路上結(jié)交了許多朋友：阿瑟、馬西亞、的絲他以一顆純潔的心靈，打動(dòng)了每一個(gè)人�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功�！背升埖囊磺墩嫘挠⑿邸窡o時(shí)無刻不在提醒我們：世間沒有平坦的大道可走。
名著雖讀完了，但我的心里久久不能平靜，雷米的形象一直在我心中回蕩，作為新一代的我們，更應(yīng)該像雷米一樣，對(duì)生命要執(zhí)著，要頑強(qiáng)，我們不應(yīng)該輕易退縮。面對(duì)5．12那突如其來的大地震，我們又應(yīng)如何抉擇呢？
一場8級(jí)大地震使多少人失去生命，又使多少人失去親人。但在地震后，我們又見證了多少生命的奇跡，生命的頑強(qiáng)。已埋在廢墟里47個(gè)小時(shí)、雙腿被磚石夾住還流著鮮血的幼兒園小朋友任思雨，在廢墟隨時(shí)可能坍塌、性命危在旦夕的情況下，十分鎮(zhèn)定地說：“叔叔，我不怕，你們不用擔(dān)心�！睘榱税参考敝人氖迨澹@孩子又唱起了兒歌。她說：“唱歌就不會(huì)覺得痛”“叔叔，我不慌張，你先救他們吧�！边@是北川縣一個(gè)埋在廢墟中渾身淌血的小學(xué)生說的話。直到幾個(gè)小時(shí)后，其余十幾個(gè)孩子全被救出來了，他才最后一個(gè)鉆出廢墟在地震中有一位老師靠喝尿吃紙，將生命維持下去，從這些你是否看到了頑強(qiáng)的生命。
孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！边@點(diǎn)磨難，挫折算什么，我們要勇敢面對(duì)，頑強(qiáng)抗擊災(zāi)難，中國人是最棒的，四川汶川的同胞們，咱們一起加油！然而現(xiàn)在，有的人卻經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折和痛苦。一次次的失敗，一個(gè)個(gè)的責(zé)難，一度度的失意都會(huì)令他們膽怯、悲哀、絕望，甚至輕生。報(bào)紙上有一則寫道：“一個(gè)小學(xué)生因被老師留下完成作業(yè)而上吊自盡；一些大學(xué)生因考試不及格而尋短見�！边@何嘗不是一種悲哀呢？
世間的一切生命都無法擺脫挫折和痛苦的遭遇，然而若能正確認(rèn)識(shí)挫折和痛苦，信念不倒，往往也會(huì)獲得“新生”�？v觀歷史長河，凡成就一番偉業(yè)之士，無不是飽經(jīng)苦難磨礪之人。勾踐臥薪嘗膽，項(xiàng)羽破釜沉舟，蘇東坡仕途坎坷，愛迪生的三千多種試驗(yàn)材料，海倫？凱勒的生理殘疾面對(duì)苦難，他們并沒有喪失奮斗的勇氣，他們用微笑去迎接苦難的到來。最終他們摘到了苦難枝頭的勝利果實(shí)
我不得不感謝這部作品，是它讓我了解了許多�？嚯y是一筆巨大的人生財(cái)富，是一塊磨礪你人生的磨刀石，是脆弱者的萬丈深淵；是強(qiáng)者的康莊大道。我們一定要像雷米及所有與命運(yùn)抗掙的人一樣，遇到逆境想辦法順利通過，不要讓困難壓倒我們，讓堅(jiān)強(qiáng)的意志永遠(yuǎn)烙在我們心中。
不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，怎能見彩虹。我們只有笑對(duì)人生中的挫折，頑強(qiáng)地鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌。讓我們在苦難的枝頭盡情地微笑吧！
第三篇：抬頭微笑，低頭咽淚（高二作文）
“你們回去要唱唱G大調(diào)音階，把音唱準(zhǔn)！還要把這些歌曲的調(diào)式分析做出來，最后，記得把柴可夫斯基，雷蒙恩的曲子背會(huì)，下節(jié)課檢查�！�
翻開書本，我麻木地唱著，面無表情。
突然，眼前的五線譜和著各音符，扭曲，再扭曲。像灑在水面上的墨，被人攪動(dòng)著，混淆著，翻滾著。沒有五線譜階格的區(qū)分和線條的度量，音符失去定義，失去顏色，漸次暗淡，最終在我腦里幻化成雜亂不堪的噪音。我看不清任何一個(gè)音符，但我卻奇異地能跟著別人一塊唱著曲子。音樂是美好的，但自從它成為高考中的一份子后，覺得它越發(fā)的猙獰。
音符在眼睛里肆意的無限放大，縮小。右眼突如其來的澀的發(fā)疼。忍不住一邊唱著一邊用右手揉眼睛。不知何時(shí)起，我已經(jīng)習(xí)慣用手去揉發(fā)澀的眼睛。感受那瞬間的舒適后帶來更大的不適。就像那無數(shù)形形色色的藥丸，短暫的興奮后卻帶來更大的危害。但始終讓可憐的人們沉溺于這種近乎自虐的舉動(dòng)中。眼睛大概也是這樣吧，直到哪天再也揉不出一丁點(diǎn)的淚水來滋潤發(fā)澀的眼睛時(shí)，那時(shí)候，世界會(huì)不會(huì)只剩下詭魅的黑？
忽然想起一個(gè)男孩，這個(gè)男孩告訴我，他覺得我是一個(gè)經(jīng)�？薜呐ⅲ@一切是在他看到了我的樣子后下的定論�！翱吹侥愕难劬�，我覺得你一定很愛哭，是個(gè)愛哭鬼。”我笑著說：“抱歉，我既不是水瓶座的女生，淚腺也不發(fā)達(dá)，所以我很少哭�！彼f：“你說你不哭，但你卻笑的很牽強(qiáng)。”
一個(gè)人只有在特別難過的時(shí)候，才是沒有眼淚的。忽然想起書上這么一句話，我恐慌起來。
我總是在特別難過？不然為什么我總是很難受卻從不掉淚呢？
曾經(jīng)，有人問我：“硬撐著，強(qiáng)顏歡笑，累嗎？”
累，真的好累。只是我不得不這樣。我能做的僅僅是抬頭微笑，低頭咽淚。
或許生活中總有這樣一個(gè)角色，戲份已定，卻總是太早入戲，所以卑微脆弱。一個(gè)微笑，一把眼淚。都可有可無，毫不影響劇情的起伏。因?yàn)樯钪锌傆幸恍┠涿畹亓α孔屓藷o所適從，但是誰也無能為力。每個(gè)人都有他自己釋放情感的方式。有的把自己推到風(fēng)口浪尖，便輕易被傷害。有的把自己擺在角落。便可有可無。到那時(shí)，才明白。那些模糊不清的情感，是因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)才變的深刻。才會(huì)輕易受傷。它總是制造悲哀，提醒著你，泛濫的釋放是罪過與毀滅。而我不愿在回憶里看到滿眼的荒蕪，我便微笑，一再微笑
一直記的我始終在抬頭微笑，低頭咽淚。
第四篇：那一刻，我流著淚微笑（高二作文）
夜長，風(fēng)冷，花殘，人黯然；雷悲，雨凄，葉瘦，碎人心。
——題記
莫名的傷感，悄悄浸入心的城堡。歲月不曾覺察，依舊不冷不熱地翻閱著那些過往的煙塵。
很多人，很多事，無法控制，我們留不住記憶，也忘不掉回憶。所以，我把帶著憂傷的思念，埋在心底，不讓它出現(xiàn)，也不讓你發(fā)現(xiàn)。
一直都弄不清長大的感覺，以為長大就是冷漠，就是頹廢，然后裝出一副無所謂的樣子，卻不知冷漠的面具下盡是被扭曲的快樂和悲傷，欲哭無淚，欲笑無聲，一個(gè)人在幼稚的漩渦里徘徊了好久，也迷失了好久。十七歲了，十七年的歲月如夢如幻，看似遙遠(yuǎn)又似乎近在眼前，那是一種可回憶卻不可挽回的悲哀，仿佛是一個(gè)被破壞的沙漏，沙子一點(diǎn)一點(diǎn)的流失，再也回不到從前。
無奈，在生命中微笑著綻放。既然是命運(yùn)的安排，既然……我學(xué)會(huì)了用冷漠掩飾內(nèi)心的脆弱和憂傷。
三年前，我站在人群涌動(dòng)操場上，頂著頭頂上的烈日，一邊流汗一邊大喊:“七（1）班加油……”贏了，我們瘋狂跑到小賣部買可樂，灌上一肚子汽水，懶洋洋的躺在旁邊的草地上；輸了，我們擁抱在一起，讓汗水流到我們的眼睛，朦朧了一切。兩年前，我們在無數(shù)個(gè)夜晚玩弄不羈，在各科老師的課上呼呼大睡，終于，在全班同學(xué)的面前接受嚴(yán)厲的處罰。一年前，我安靜的坐在教室里，沒有以前的童真，更多的是成熟，我拿著筆，看著筆記本黯自傷神，傷春悲秋，讓自己的心情流落在一張張潔白的紙上，變成憂傷的文字，然后把紙張揉成一團(tuán)，丟在一旁，長吁短嘆。
想著初中三年的朋友一個(gè)個(gè)離我而去，望著他們離去的面容，那張用虛偽做成的面具終于脫落，眼淚一滴滴掉落，在臉上，在心底……現(xiàn)在，我一個(gè)人坐在高中的教室里，心底的快樂和憂傷流落在指尖，化成紙上一縷一縷淚痕似的文字，散發(fā)著回憶的芬芳，一邊流淚，一邊微笑……
第五篇：用微笑告別最后的時(shí)光（高二作文）
時(shí)間如風(fēng)，它會(huì)比陽光都和煦；時(shí)間如水，它會(huì)比刀刃都犀利。
風(fēng)過無痕，卻很真實(shí)地改變著我們身上的細(xì)節(jié)；濤聲若鼓，用無情的節(jié)奏讓我們重拾那些或暖或痛的回憶。
兩年光陰，讓我們成功完成了從最初的帶著狂野與不羈的天真到現(xiàn)在的融合著低調(diào)與理性的成熟的完美轉(zhuǎn)變。時(shí)間，就像一縷風(fēng)，把藏著夢的種子帶進(jìn)我們心里；時(shí)間，就像一捧水，糅合了嬉笑怒罵，成為養(yǎng)料，讓藏在我們心里的種子生根、發(fā)芽，最終長成參天大樹，用他茂密的枝葉和虬根，將我們彼此的心緊緊地纏在一起，讓我們這個(gè)大家庭的成員有了最堅(jiān)貞的情感、最可靠的寄托。于是在面對(duì)高三分班的小別之時(shí)，便會(huì)心酸，便會(huì)不舍。
當(dāng)時(shí)間走到了盡頭，刻意的低調(diào)和無畏的放縱都無法掩飾離別的神傷�；叵雰赡陙泶蠹以谝黄鸬狞c(diǎn)滴，或許，我們應(yīng)該用一種最有愛的方式微笑，來告別
微笑如河堤，讓時(shí)光與師恩之河在最后一個(gè)轉(zhuǎn)彎濺起最別致的浪花；微笑如畫筆，讓時(shí)光與友誼之手在最后一張畫紙上夠了出最絢麗的景致；微笑如陽光，讓時(shí)光與夢想之路在最后一站綻放出最爛漫的花朵！
用微笑告別最后的時(shí)光，給即將分別的我們留下最暖的回憶
高二:孫福祿
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