有關(guān)享受幸福的作文4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的享受幸福的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

享受幸福的作文 篇1

　　幸福的定義有很多，對于深陷沙漠的人來說，一杯水就是幸福；對于身患重病的人來說，健康就是幸福；對于四處漂泊的游子來說，回家就是幸福；而對于我來說，能捧著“你”讀上十來分鐘，就是最大的幸福。

　　猶記得剛剛踏入小學(xué)校門的我，告別了《中國兒童畫報(bào)》、《嘟嘟熊》等一些列嬰幼兒畫報(bào)，在懵懵懂懂中結(jié)識了你的一部分——低年級版《閱讀》，從那刻起，你的雙語特色一下子博得了我的青睞，其中的“閱讀長廊”和“英語萬花筒”是我的最愛。隨著年齡的增長，我又先后遇見了中年級版和高年級版的你，至此，我已經(jīng)完全融入了你的大家族，我的手里常常有你，甚至夢里也經(jīng)常會有你的身影閃現(xiàn)……

　　今年寒假，我在你的“美文天地”欄目中讀到了老舍爺爺寫的《北京的春節(jié)》一文，頓感溫馨與美好。在年味漸漸淡去的今天，細(xì)讀這篇文章，就如同沐浴著冬日午后的陽光，聽一位老北京人將那些老北京的民俗風(fēng)情娓娓道來，而這些分外熱鬧的春節(jié)，在老舍筆下全然沒有熱而鬧的感覺。他的筆調(diào)是溫馨的，胡同里的叫賣聲仿佛都成了曲調(diào)，在筆下起起伏伏。在他的眼里，北京的春節(jié)是有味道的，值得細(xì)細(xì)琢磨品味的，因此，舒緩的筆調(diào)，從容的行文，錯(cuò)落有致地描摹，讓老北京的年味變得更加濃郁醇厚了。

　　當(dāng)天晚上我做了一個(gè)夢，夢見自己成了老北京城的一個(gè)小孩，興沖沖地與小伙伴們一起去逛廟會、看野景、騎毛驢，還在廟會上買到了那些新年特有的`玩具……我興奮極了，夢里不停地在“咯咯咯”傻笑，直到笑醒為止。媽媽詫異地看著我問：“什么事這么好笑��？說來聽聽”。我眉飛色舞地說：“我夢見自己在老北京過年啦！”媽媽摸摸我的額頭，又摸摸她的額頭說：“沒發(fā)燒啊，難道是讀書讀傻了？”“媽，我沒發(fā)燒，也沒有讀書讀傻了，您就別瞎操心了�！闭f完，我又沉浸到夢中那一幕幕精彩的畫面中去了……

　　每當(dāng)我捧起你的時(shí)候，就仿佛置身于浩瀚的知識海洋中遨游。對于知識的渴望和滿足讓我感覺到無比的幸福。

　　謝謝你——《閱讀》，是你帶給了我閱讀的幸福！

享受幸福的作文 篇2

　　清晨，坐在電腦前，打開校信通網(wǎng)站，查閱昨天上傳的文章是否被推薦？從參加濮陽市第六屆書香班級評比的那天起，天天寫博，讀博，成了我的必修課。當(dāng)發(fā)現(xiàn)熬夜寫出的文章，被推薦時(shí)，一種沖動，一種興奮縈繞在心頭。雖然已到不惑之年，但寫作的激情還沒有消減，我感覺這種堅(jiān)持是幸福的。

　　有時(shí)，被日�，嵤滤�困，一天沒有寫博，晚上就寢，感覺心里空蕩蕩的，一種無名的煩惱，不由自主地在腦海中浮現(xiàn)，揮之不去，忘卻不掉。只好悄悄披衣下床，拿起筆在紙上寫下自己的所思、所悟，寫后，感覺心情舒暢。此時(shí)，我感覺自己是幸福的。

　　有時(shí)，自己也瞎想，這就是一個(gè)教育工作者所要的幸福嗎？

　　細(xì)細(xì)想來，教師的確是個(gè)充滿勞碌的職業(yè)，語文教師的工作更是繁重瑣碎，勞苦有加。靜靜品味二十三年的教育教學(xué)生活，如茶一樣初嘗苦澀，細(xì)品清香，心頭不由漾起陣陣幸福的漣漪。

　　教師的幸福，浸潤在芬芳的閱讀里。語文的世界就是閱讀的世界。喜歡一個(gè)人，一間斗室，一杯茶水，一卷好書，坐看庭前花開花落，笑對天上云卷云舒，享受一份悠然和恬淡。更喜歡和學(xué)生一起聊書，聊諸葛亮運(yùn)籌帷幄、決勝千里的智慧；聊楊紅櫻充滿童趣天真的語言；聊曹文軒典雅純美的文風(fēng)……閱讀是浸潤生命的甘霖，更是溫暖心靈的春風(fēng)，享受閱讀，就是享受一份淡淡的幸福。

　　教育的幸福，彌漫在詩意的課堂上。語文課堂是浪漫、感性、詩意、生機(jī)盎然的。走進(jìn)語文課本，就像走進(jìn)了一個(gè)大千世界；我們欣賞過西湖的靜謐、九寨溝的神奇、廬山的秀麗、長江的波瀾壯闊；我們感悟過戰(zhàn)爭的殘酷，也感動于人間真情的溫暖，更感動于人與大自然的和睦相處。

　　在我的課堂上，風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心；在我的課堂上，有擲地有聲的慷慨陳詞，也有皺眉凝眸的苦苦思索；有對國學(xué)大師季羨林的頂禮膜拜，也有對書本、權(quán)威的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。我深深愛著我的學(xué)生，深深愛著我的課堂。在我的課堂上，可以看到學(xué)生奮筆疾書寫作的倩影，可以看到師生同做“寫博路上……”一個(gè)題目的縮影。學(xué)生快樂著，我幸福著。

　　教育的幸福，流淌在真誠的表達(dá)中。學(xué)生上傳的博文，是最有人情味的作業(yè)，那看似稚嫩的字里行間有一份童年的純真，守著一個(gè)美好的夢境。透過文字，我看到了孩子們遠(yuǎn)大的.志向、美好的理想，分享著他們旅游的快樂、家庭的幸福，分擔(dān)著他們少年的小秘密，每日每月不同，每天都要驚喜。我也喜歡把自己的感受訴諸筆端，或是一句貼心的安慰，或是一句分享的快樂，真摯的師生情就流淌在紅藍(lán)相間的文字中，暖暖的幸福在心頭氤氳。

　　教育充滿勞績，也更具有幸福的詩意，我愿靜靜地享受教育的幸福，更愿意把這種幸福的種子播撒在每個(gè)人的心里。

享受幸福的作文 篇3

　　一個(gè)偶然的機(jī)會看到廖智的訪談節(jié)目，隨后查看了她的所有資料。她用假肢跳著令人震撼的舞蹈；她勇敢面對并坦然談?wù)撝�人生的苦難和經(jīng)歷的痛苦；她依舊美麗的笑臉讓人流淚；她說：“眼淚流夠了，也該流干了吧。心痛了，也該痛麻木了。為什么我們還要活著？因?yàn)橹挥谢钪�，我們至少還有希望。只要活著，還可以看到明天的太陽�！�

　　人只有當(dāng)生命和健康受到威脅時(shí)，才會發(fā)現(xiàn)生命的珍貴；只有站在生死線上的'時(shí)候，才會懂得人生的真諦。生命是多么脆弱，在災(zāi)難面前又是那樣渺小。前一秒還是鮮活的生命，或許下一秒就消逝了。前一刻很健康年輕，或許下一秒就被病魔擊倒。每天總是有那么多殘酷的事發(fā)生，讓人悲傷，讓人無奈。堅(jiān)強(qiáng)、偉大的內(nèi)心，在現(xiàn)實(shí)的突然襲擊面前，回歸到最原始的生物角色，只剩下求生的本能。

　　而在平淡的日子里，人總是欲求太多，希翼有更美麗的容貌，希翼有更多的金錢，希翼有更好的工作，希翼有更高的地位，希翼有更美麗的愛情……。生命脆弱的本質(zhì)呈現(xiàn)在面前時(shí)，豁然開朗，拋卻了一切欲望，覺得活著就是一件很幸運(yùn)很幸福的事情，只想盡情去享受生命中已擁有的所有美好。

　　沒有奢望，沒有私念，只希望你能健健康康。心會和身體一起跳動，感受世間無限的愛和美。

享受幸福的作文 篇4

　　世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱……”這是我最喜歡的歌——《世上只有媽媽好》。

　　是呀，當(dāng)你生病時(shí)，媽媽每時(shí)每刻都會陪伴著你；當(dāng)你被批評時(shí)，只有媽媽會耐心地教導(dǎo)你……媽媽，你真好！

　　記得我上大班的時(shí)候，有一天傍晚，我突然發(fā)了高燒。媽媽當(dāng)時(shí)嚇壞了，急忙用毛巾小心翼翼地敷在我頭上，喂我吃退燒藥。我睜不開眼睛，隱隱約約看見媽媽臉色煞白，手忙腳亂地照顧我，我十分感動。過了一會兒，我睡著了，媽媽終于放心了。

　　可是過了不久，我又開始發(fā)燒了，比上次更嚴(yán)重。媽媽又急了，立馬給我倒了一杯開水喝，還給我換上濕毛巾，喂我吃藥。媽媽摟著我，撫摸著我的頭，著急得眼淚都流下來了。

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投入媽媽的懷抱……”《世上只有媽媽好》的歌聲又在我耳旁響起，瞬間，我覺得好多了，心里充滿了幸福。

　　我看著媽媽，媽媽也看著我，似乎也聽見了這美妙的'音樂。她親了我的臉頰，我流下了幸福的眼淚，含著淚對媽媽說：“媽媽，你真好。”媽媽笑了。

　　對于那件事，至今我還記憶猶新。那首歌，那首《世上只有媽媽好》讓我感到了幸福，感受到了媽媽對我的關(guān)愛。我想對媽媽說：“媽媽，謝謝您！”我更想大聲呼喊：“我愛音樂，因?yàn)橐魳纷屛倚腋�！�?/p>

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