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這就是幸福作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的這就是幸福作文5篇，希望能夠幫助到大家。
這就是幸福作文 篇1
手捧熱茶，圍爐而坐，那種愜意對于無數(shù)平時忙碌于“三點一線”的學(xué)子來說，只有在寒假才能享受到。因此，我熱切地盼望著寒假的早日到來，讓我從容地去享用那自由的“幸福大餐”。
第一首，“自然愜意羹”。寒假中，我會懶在溫暖的被窩里，懶散地睡到自然醒，無學(xué)習(xí)之勞苦，無鬧鈴之亂耳，隨心所欲的享用的美夢的香甜菜，是何等的酣暢淋漓！晨起之后，自然要裝腔作勢的“苦學(xué)”一陣子，以應(yīng)對父母的監(jiān)控。不一會兒，父母就外出采購年貨去了，家里只留我一個人“大鬧天宮”了。我隨手翻小說，任意聽音樂，想讀什么就讀什么，想做什么就做什么。還可隨手抓一把過年的糖果瓜子，悠然自得地享用，這樣的生活是何等的愜意呀！天天快活似神仙，沒有壓力的假期是何等的舒心呀……每一勺羹進(jìn)口，心里都美滋滋的。怎么樣，酷吧！
第二道，“營養(yǎng)大快餐”。玩足了酷夠了也該充實充實，補棄一下能量，于是，有時我朗讀秦漢散文，有時我吟誦唐詩宋詞，有時我品味明清小說。我將同杜甫一起呼吁：“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿�！蔽視屠钋逭找黄鸨戆祝骸吧�(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！币髦俺榈稊嗨�，舉杯消愁愁更愁”的詩句，我的心里也會跟著升起一種彷徨無奈的情緒；因吟詠“風(fēng)暖鳥聲碎，日高花影重”的詩句，心情又一下子陽光充溢。我贊嘆那個完璧歸趙、不辱使命的藺相如，我鄙視為了燈盞里燃著兩根燈草而不肯瞑目的刻薄成性、極度吝嗇的守財奴嚴(yán)監(jiān)生。我為鳴鳳之死流淚，我替替寶玉出家可惜；我贊美堂吉訶德的勇氣，我詛咒威尼斯商人的殘忍……如此安排的.閱讀大餐，夠豐富吧！
第三道，“水果拼盤”。這道菜寄樂于學(xué)，必不可少。看新聞、讀快報是這道菜中的主角。巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)火、新春電視節(jié)目、春節(jié)晚會明星臉譜…。。這讓我在感嘆世界局勢動蕩的同時更加珍惜每一天的生活，為我的祖國生平繁榮而自豪。怎么樣，這道新聞拼盤也夠豐富多彩吧！
每四道，“回味湯”。馬上要過年了，我的胖子哥又快回來了。他去打工時曾說今年會送給我一份特別有意義的新年禮物。我急切盼望地趕回來，并不是在乎他的禮物有多么特別，更生要的是家人團聚是件多么讓人世間高興的事呀！我還要去看望鄉(xiāng)下的奶奶，去拜訪我親友，還有那些距離我家較近的同窗好友，把新年的祝福送給我愛的每一個人，把新年的快樂傳遞給我愛的每一個人……怎么樣，這道“回味湯”夠回味吧！
“三菜一湯”便是我推出的寒假生活“幸福大餐”，其滋味如何，你還是品嘗之后再來評價吧。
這就是幸福作文 篇2
不知從何時起，總是為了“幸�！倍奶幈疾�。每每筋疲力盡，抬眼向前看，幸福卻還在總也到達(dá)不了的前方。
幸福，真的有那么難以追求嗎？
曾經(jīng)到過一座山寺，寺中樹木茂盛，香火卻稀疏。僧人每日食得清淡，宿得簡陋。困惑頓起：“你們生活得幸福嗎？”僧人微笑著應(yīng)答：“幸福�！�
為什么幸福？勿需追問，身心已沉浸在林中流動著的那種清淡的歡愉中。蘇軾有言：“人生最美是清歡。”或許就是這樣的境界：居處不大，胸中自有天地；食物簡樸，心中自有甜美。
幾個月后，我又去了另一處寺廟。那座寺廟很出名，大客車進(jìn)進(jìn)出出，人聲鼎沸。廣場上，有人正在大聲呵斥孩子，有人正在聽導(dǎo)游熟練地背誦腦中儲存的野史……走廊里，一些“光頭”正在出售“開過光”的佛牌，一個就要幾千元。寺廟中，跪著一溜為名利而祈禱的游客。
這里的僧人或許有錢，擁有了人生中的種種便利，但唯獨缺少了滿足，喪失了幸福的感覺。而那些游人呢，為了自己的欲望而求神拜佛，殊不知，這個欲望完成后，還有下一個，下一個……而幸福，就在膨脹的欲望中漸行漸遠(yuǎn)……
幸福到底在哪里？它不在無盡的利益與野心之中，而是藏在路邊的無名花草之中，躲在江南的'小小烏蓬之中……
其實，幸福就像一輪太陽，當(dāng)你還在茫茫宇宙中追尋它的足跡時，地上的人早已沐浴了它的光芒。
此中有真意，欲辨已忘言。
這就是幸福作文 篇3
每當(dāng)別人在我身旁說起“今天我爸媽給我買了一雙名牌運動鞋，我真幸福!”我都會思考：“到底幸福是什么呢?”有一天，我終于知道了答案：這就是幸福!
在我小的時候，有一次，自己放學(xué)放得早，剛到家，就發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽沒有回來，于是我突發(fā)奇想：“給爸爸媽媽做飯”�？墒俏以趺聪胍膊恢雷鍪裁�，好的吧，我又不會做，不好的吧，爸爸媽媽又該說不好吃。眼看爸爸媽媽就快回來了，還沒有動呢!于是我急中生智，從冰箱里拿出一根黃瓜，來到廚房把它洗干凈。再放到案板上，踩著凳子就去拿菜刀。可是不小心從凳子上摔了下來，腿十分痛。但是一想到要給爸爸媽媽做飯，我自己又鼓起勇氣站了起來，繼續(xù)去拿菜刀。這回總算拿了下來。我學(xué)者大人的樣子，用刀把黃瓜拍碎了放進(jìn)盤子里。自己也不知道該放什么。反正是鹽、味精都放了個遍。最后用筷子拌好了就算大功告成了。這時爸爸媽媽回來了，看到我做的這盤拍黃瓜，激動地說：“這真是你做的?”我自豪地點點頭，受到了爸爸媽媽的一致好評。那時，我認(rèn)為這就是幸福!
的確，收獲是幸福，而付出是更大的幸福。在平時的生活中，只有我們付出了，才可以得到回報，得到幸福。為了別人而付出，使別人得到幸福，自己也會得到幸福。并不是誰送給我什么，我接受了誰的`施舍就一定是幸福。就如同成龍一樣，他在每次捐助活動中，都是捐款數(shù)最多的一個人，難道他就不幸福嗎?不，其實在幫助過他人后，他是最幸福的。
所以說，收獲是幸福，付出更是幸福。這就是真正的幸福!
這就是幸福作文 篇4
幸福像煙，一吹就散；幸福像時間，轉(zhuǎn)瞬即逝；幸福像水，不斷枯竭。但永恒的幸福我曾從一個陌生人那里得到過。
那天，正下著淅淅瀝瀝的雨，不大，但很密。因為我的學(xué)校離家大約有1公里，所以不遠(yuǎn)，可今天父母都出差了，我只能自己走回家�！奥÷÷ �，一陣?yán)茁曉诙呿懫�，我很�?dān)心，只好快步跑了起來。
就在這時，學(xué)校門口的一家店的老板走了出來，看見我渾身濕淋淋，對我說：“小朋友，你要傘嗎？叔叔可以送你一把�！蔽倚睦锵耄禾煜履挠羞@種免費的事？可他竟真的塞了一把傘在我手上，并說：“你一個人要小心，快點回家吧�！蔽壹泵Φ鼗貞�(yīng)：“可是……”我還沒說完，他便重新回到了他的店里。
雨漸大，風(fēng)漸強，傘也拿不穩(wěn)，視線變模糊了。地上的`水形成一圈圈漣漪，像能量波向外擴散。很快我就回到了家。
天亮了，太陽出來了，寧靜的城市里彌漫著溫馨的氣氛，沒有了昨夜的猙獰，沒有了那份恐懼。
我跟父母打過招呼，今天去把傘的錢還給那位好心的老板。當(dāng)我興沖沖地來到時，門上貼了一張通知：今天暫停營業(yè)。我把一封感謝信和錢放在了信箱里，懷著遺憾的心情離開了這兒。從此，每當(dāng)我經(jīng)過這里時總會望上一眼，并且充滿感激之情的離開。
我到現(xiàn)在都還不知道那位老板為什么幫我，是人性的仁嗎？
這種幸福是發(fā)自心底的感謝，有緣遇見他，這是我的幸福。
這就是幸福作文 篇5
微風(fēng)拂面，小草鉆出地面，花兒競相開放。我的思緒始終停泊在您那和藹可親的臉龐上，停滯在您那清脆爽朗的笑聲里。每日的您，面上總是洋溢著幸福的微笑。俗話說得好：“笑一笑，十年少”。果真如此！您看上去永遠(yuǎn)那么年輕，朝氣蓬勃。
真誠地向您說一聲：“謝謝！”
從沒想過，小小的我竟當(dāng)上了老師的小助手——語文課代表。開學(xué)第一天，作為語文老師兼班主任的您，忙著安排臨時班級干部和各學(xué)科代表。您叫我們毛遂自薦，小小的我交上了自薦書，卻忐忑不安，只是默默地等待結(jié)果�！罢Z文課代表，胡瑾同學(xué)，請站起來和同學(xué)們認(rèn)識一下�！碧彀�，是我嗎？心中掀起笑意，疑惑而激動。您又說了一遍，這時我才確信真的是我，是我當(dāng)上了語文課代表。我緊張而又激動地站起，那一刻，熟悉的，素不相識的，目光齊刷刷地向我看來，老師您也正微笑著望著我，我知道，我臉頰肯定不由地漾出了紅暈，我在心里暗暗下決心：“做一個有責(zé)任心的語文課代表，當(dāng)好老師的小助手，加油！”
從那一刻起，我便從零開始，站在新的起跑線上，以身作則，努力做好這讓我驕傲的課代表工作。
一學(xué)期來，我的感覺就是當(dāng)語文課代表真不錯！每當(dāng)預(yù)備鈴聲一響，語文老師您便悠閑地走來，手捧一本語文書、一疊課堂活動單，慈愛地打量著我們這一群活潑可愛的`學(xué)生，然后微笑著將目光轉(zhuǎn)向我——語文課代表。此時此刻，我心中總有股暖流涌遍全身，好幸福！走著跳著去接老師您手上的活動單。然后，發(fā)向各個學(xué)習(xí)小組�？蓯鄣幕顒訂伟�，給我?guī)砹颂嗫鞓�，太多自豪感。捧著你，心里暖暖的；送出你，笑容樂開放。同學(xué)們常會投來羨慕的目光。調(diào)皮的小伙伴會輕聲道：“吃蜜呢！分我一點�！蔽倚σ恍�，樂在其中……
忘不了，您悉心指導(dǎo)我開展工作，我得以在期中之后全票轉(zhuǎn)正成了正式語文課代表；忘不了，您告誡同學(xué)們“生，容易；活，容易；生活不容易�！币覀兾⑿γ鎸�、勇于克服一切困難；忘不了，您活用“活動單”，教我們編課本劇、和我們一起演課本劇；忘不了，在“迎新年誦詩文”聯(lián)歡時，您與我們一齊朗誦、放聲高歌的情景。
幸福，這就是幸福！課堂之上，我們常會奏出優(yōu)美的樂章。
當(dāng)老師的得力助手，為同學(xué)們服務(wù)，我幸福！這幸福源于自身，更源于老師您！
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