【精華】幸福作文合集5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的幸福作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福作文 篇1
一個(gè)皮球使用久了，也需要停下來充充氣，才能恢復(fù)彈性在球場(chǎng)上活蹦亂跳，同一模式的生活如果缺乏一些細(xì)致的變化，就會(huì)很容易產(chǎn)生倦怠與枯燥乏味，因此如何找到屬于自己的加油站適時(shí)注入能量和新的動(dòng)力去面對(duì)接下來的挑戰(zhàn)是每個(gè)人都要去正視的課題。
只要天公作美，不要歇斯底里的狂哭下起雨來，我一定賴著媽媽帶我去觀光夜市來補(bǔ)給已經(jīng)被繁重課業(yè)壓到喘不過氣來喪失大半的精力，每次一來總會(huì)被‘小師傅牛排總匯’的攤位召喚，那新鮮又大片的肉排，經(jīng)由小師傅現(xiàn)場(chǎng)精心烹煮，每客餐點(diǎn)于上桌前再淋上獨(dú)家特調(diào)黑胡椒醬汁。哇~~~香氣四溢，令人垂涎三尺，口感絕佳！！再搭配超有料的熏雞奶香濃湯和紅茶真是人生一大享受，大快朵頤后總是讓我更有勇氣和精神去努力自己的學(xué)習(xí)。
每當(dāng)我心情有如烏云蔽日，一臺(tái)隨身聽就可以是我撫慰，聽著優(yōu)美旋律而動(dòng)人的音樂，窗外樹枝上的鳥兒也似乎一起和聲為我加油打氣，心田也跟著開闊了起來，我想象著自己在音樂城堡里飛舞，所有的疲勞和不開心都隨之煙消云散，聽到哀怨的曲調(diào)，雖然泛起了點(diǎn)點(diǎn)的輕愁，卻也能引起自己的共鳴，感覺不再那么孤單；聽到輕快的節(jié)奏，心情也跟著神采飛揚(yáng)了起來，音樂的力量是如此的大，驅(qū)逐了我內(nèi)心的不安和怯懦。
我也喜歡騎上自行車，與同學(xué)成群結(jié)伴在社區(qū)兜風(fēng)，到養(yǎng)蜂場(chǎng)體會(huì)‘蜂不離花，花不離蜂’的必然關(guān)系，前后種植許許多多的粉、蜜源植物，以及果樹。那壯觀的自然放牧蜜蜂以及飼養(yǎng)方式總是讓我們嘖嘖稱奇，目瞪口呆；觀音社區(qū)有著占地兩公頃的‘再生園苗圃’，四季花種應(yīng)有盡有，與同伴投身于一片花海之中，心情頓時(shí)也美麗了起來，忘了時(shí)間的存在，等到天色漸晚，才想到該踏上歸途，雖然常常騎得滿頭大汗，但山明水秀的美景和同學(xué)間的相知相惜卻讓我甘之如飴。
在我想一人獨(dú)處時(shí)，圖書館就是我的最佳加油站，它從來不會(huì)指責(zé)我的不是，就像是我的.母親一樣，鼓勵(lì)我不要自怨自艾，懂得奮發(fā)向上積極樂觀，排遣我的苦悶；浩瀚書海，總是靜靜聆聽我的心聲，包容我一切過錯(cuò)和任性，莎士比亞說︰‘生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像沒有鳥兒沒有翅膀�！纬苋顺填U亦云︰‘玩物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深�！�，閱讀啟迪我的知識(shí)，熏陶我的品行，帶給我多采多姿的人生智慧，閱讀就是這么快樂令人流連忘返的事情，給我無窮無盡的力量。
社會(huì)課本看到農(nóng)民為了讓土地恢復(fù)肥沃總是要適時(shí)休耕，何況凡人之驅(qū)的我們呢，當(dāng)我們疲累覺得腳步如此沉重再也走不動(dòng)時(shí)，找到屬于自己的加油站吧！他會(huì)讓我們?cè)俅纬錆M對(duì)生命的熱愛和向前走的動(dòng)力，綻放人生的光彩。
幸福作文 篇2
在這么長(zhǎng)時(shí)間以來，我發(fā)現(xiàn)迷失自己太深了，對(duì)前途一片茫然，迷茫不知所措。也許這是我以及與我同齡的好多人都必須經(jīng)歷的過程吧。被現(xiàn)實(shí)左右思想，不知自己的真實(shí)想法是什么？也不知將來何去何從？更別提愛情，理想之類的東西啰。其實(shí)最煩心的就是愛情了，因?yàn)閻哿司鸵兴^的結(jié)果，不然就不叫愛。愛了就得結(jié)婚，生孩子，不然就算不上是一個(gè)完整的家庭。
其實(shí)我不太贊成這樣的做法，或許是所謂的童心末泯吧。也或許是我太沒有母性的愛了。不管別人怎么說，我只想做我自己，而且我也只能做我自己，世界上沒有第二個(gè)我，我也不會(huì)是第二個(gè)別的什么人。我很喜歡我現(xiàn)在的生活方式，靜靜的，很清凈，不受太多外界的干擾。我不喜歡社交，尤其是所謂的禮尚往來之類。因?yàn)檫@不是我的專長(zhǎng)，也沒有那種雅興，溜須拍馬更不是我想要的生活，縱使我的生活再苦再累，我也愿這樣平靜的生活，不想去做那些違背自己意愿的事。那不是我所能善長(zhǎng)的事。第一我沒有那么多錢去請(qǐng)客；第二我向來不喜歡那些溜須拍馬的人，如果我再去那樣做的話，豈不是自己給自己臉上摸黑？其次，就是我真的不想那樣做，并非是真的長(zhǎng)得很差，只是不想與那些人為伍。因?yàn)閷?shí)在不想在某些程度上出賣掉自己的靈魂。也許我很自視清高，但是這樣至少我覺得坦然。
平凡也是一種幸福。是很多很不平凡的'人難以尋求的。我只知道和自己的愛人和家人開開心心的在一起生活，很好，沒有紛爭(zhēng)，沒有離別。也許世上根本找不到這樣的生活，而我也只是在這構(gòu)造自己的夢(mèng)。而事實(shí)上我真的很喜歡這樣的生活，也一直在虛幻的編織著這僅屬于自己卻不被傍人破壞的夢(mèng)境。夢(mèng)想著一家人出去旅游，游遍所有我喜歡的名勝古跡，這是我一生中最大的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想既浪漫又遙遠(yuǎn)，不過，只要還有生命就有希望。哪怕現(xiàn)在的生活壓力如此不堪重負(fù)，房?jī)r(jià)在一次又一次不斷的上漲，物價(jià)一天一天的提高，而工資呢？非但不上漲，反而往下降，不過我始終相信總有一天，這個(gè)局面一定會(huì)改變。只要心中有夢(mèng)，那么夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)。
幸福作文 篇3
幸福是一壇陳老老酒，甜美醇香；幸福是一幅傳世名畫，精美雋永；幸福是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；幸福是一方名貴的絲綢，細(xì)膩光滑……
擁有全世界，但并不擁有幸福，徒有名利也是無用的。
追尋幸福
從前有一個(gè)小伙子，自幼跟隨父母親經(jīng)商。美好的日子總是會(huì)悄然流逝，突然有一天，母親意外去逝，這個(gè)不幸的消息無疑是給這個(gè)幸福的家庭當(dāng)頭一棒！母親的去逝，讓父親一厥不振�？蛇@小伙子堅(jiān)持父親的理想，從外經(jīng)商，將自家的家業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。于是，他成功了！成功的背后往往有失敗，幸福的后面往往會(huì)有傷心，父親也患病去逝了！小伙子討厭這種充滿悲傷的幸福，他不喜歡！父親臨走前，留給了他一句話：“兒子，勇敢追尋幸福，把握住幸福呀！”就這樣一句響徹徹的話，反復(fù)敲打著小伙子的心！
得到幸福
小伙子這時(shí)候已經(jīng)是富可敵國了，擁有別人無法擁有的地位、權(quán)力，在別人面前他是成功的，但在自己心里，小伙子只覺得自己很失��！就這樣，他打算回到自己的'家鄉(xiāng)，找回父母親帶給自己的幸福，走在田間小路上，他看到一位年邁的老爺爺正在田間耕種，雖然汗流浹背，但他依然樂呵呵地勞作著。于是小伙子跑過去問老爺爺：“老爺爺，你笑得這么開心，你肯定知道什么是幸福吧！”老爺爺笑呵呵地說道：“年輕人，幸福不在你身邊，你難道不知道嗎？”小伙子一臉茫然，老爺爺又說道：“這樣吧！你幫我耕作一天吧，晚飯我?guī)湍阕�，好嗎？”小伙子爽快地答�?yīng)了。就這樣，小伙子辛苦地幫老爺爺勞作了一天。坐在老爺爺?shù)牟妥郎�，狼吞虎咽地吃著飯。老爺爺問：“你感受到幸福了嗎？你幫我勞作了一天，毫無怨言，汗水見證著你助人為樂的心態(tài)，幸福于是就降臨了！”小伙子恍然大悟，“哦，我懂了，老爺爺，謝謝你，我以后一定會(huì)再次擁有幸福的，我不會(huì)再讓它溜走的！”
小伙子的這一次心得，相信大家也有所觸吧！幫助別人快樂自己，幸福自然會(huì)悄然降臨。
幸福不會(huì)等你，更不會(huì)來找你，相信自己會(huì)抓住幸福，抓住它，不讓它溜走，堅(jiān)持自己的信心，加油！加油！加油！
幸福作文 篇4
當(dāng)朋友向我抱怨“媽媽的嘮叨，姥姥的仗勢(shì)欺人、爸爸的嚴(yán)厲要求”時(shí)，剎那間，我感到我是多么地幸福啊！因?yàn)槲矣猩平馊艘獾膵寢專哪L(fēng)趣的爸爸和一個(gè)可愛懂事的妹妹。
我的.媽媽是一位農(nóng)村婦女，但卻不像那些一般農(nóng)村婦女一樣，經(jīng)常沿街大罵，哪怕是因?yàn)橐患u毛蒜皮的小事她們也會(huì)鬧個(gè)天翻地覆。我的媽媽十分善解人意，不愧被村里的稱為賢妻良母！
有一次下午突然刮起了大風(fēng)，本來上午還很熱，卻突然間變得冷了起來。我穿得很薄，上課還在想著怎樣回家，放學(xué)的鈴聲終于響了。我對(duì)自己說，別人能回家，我為什么就不能呢？雖然說是這樣說，但做起來卻是異常的困難。
就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在了我的面前。朋友說：“你媽媽真好！”我聽了自豪地笑了。
別看我爸爸是一位農(nóng)民，他還上過初中呢！其實(shí)他的成績(jī)不錯(cuò)，只是因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里窮才沒有上高中。唉，國家為此又少了一個(gè)人才��！爸爸寫得一手好字，我真希望這手好字能夠傳到我的身上，讓我也能夠?qū)懗鋈绱藥洑獾臐h字來！
爸爸對(duì)老人總是恭恭敬敬的，村里的老人都羨慕我爸爸媽媽有這么孝敬的獅子。說他們是上輩子修來的福氣。我們村里有一位教師，他和他母親的關(guān)系就很不好，而且還經(jīng)常吵架，爸爸最討厭這種人了。
此外，我們家還有一個(gè)“十萬個(gè)為什么”。你猜她是誰�。繉�(duì)，她就是我的妹妹。妹妹對(duì)什么事情都會(huì)感到好奇，有一天，刮大風(fēng)了，妹妹問：“天為什么會(huì)刮風(fēng)呢？”我不知道怎么回答她才好，只好說：“天上有一位風(fēng)婆婆，她把口袋一打開，天就刮風(fēng)了�！薄澳撬裁创蜷_，什么時(shí)候關(guān)上呢？”妹妹又問。“她想打開的時(shí)候就打開，不想打開的時(shí)候就不打開。”“那她什么時(shí)候想打開，什么時(shí)候不想打開呢？”看，又來了！對(duì)于她的這種問法，我實(shí)在受不了了，便沖她大喊一聲：“不知道！”她聽后便跑去問媽媽了。
哎，這個(gè)家里還缺誰��？當(dāng)然是我了！但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這里就不能詳細(xì)地向你們介紹了。想知道的話，就來七年級(jí)四班找我吧，雖忘了我的名字叫王雙雙！
這就是我的一家人，我的其樂融融的一家人！
幸福作文 篇5
群里面一個(gè)老師發(fā)出了這樣一個(gè)公告：
各位老師，我想做個(gè)賬單調(diào)查，請(qǐng)大家?guī)兔Π ?/p>
1.學(xué)校給了你什么？
2.我給了學(xué)校什么？
3.我給了我什么？
并說目的在于“主要想對(duì)比一下，教師對(duì)學(xué)校的期盼度、教師對(duì)自己的職業(yè)幸福感、教師對(duì)個(gè)人目前發(fā)展情況的滿意度。
做個(gè)調(diào)查是好事，做學(xué)問做研究也是好事�？墒菍�(duì)這個(gè)問題我卻有點(diǎn)自己的看法。學(xué)校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來講，對(duì)學(xué)校太不公平了。
這個(gè)觀點(diǎn)的立場(chǎng)就是偏頗的，是先入為主的，調(diào)查就不會(huì)起到客觀作用。
正如寧波仁愛中學(xué)的劉波老師所說：“給了你一個(gè)飯碗，一個(gè)做事的平臺(tái)，一個(gè)成長(zhǎng)的空間。”這不只是一個(gè)賬單所能說清楚的。
有老師說學(xué)校給老師就是按月發(fā)餉沒有別的。真的是這樣么？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個(gè)意思，學(xué)校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學(xué)校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個(gè)問題，就是一個(gè)沒有界定的東西。
還有的老師說“學(xué)校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學(xué)校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點(diǎn)，可是，學(xué)校也一樣給了你無數(shù)顆幼小而天真的生命啊？他們的未來代表的是無數(shù)個(gè)家庭的未來，一個(gè)國家和民族的未來。這些，和我們自己的未來，你誤人子弟一個(gè)，就是莫大的罪過了。
可是，問題能這樣比較么？
劉波老師點(diǎn)出說：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒人拿槍逼著你呀�！笔堑�，這是一種自由的選擇，另一位老師說“學(xué)校和教師在關(guān)系是管理和被管理在關(guān)系”，這只是一種關(guān)系，所以，我們不能把二者對(duì)立起來看問題，人為的把二者對(duì)立起來看問題，就有可能有失偏頗。
作為學(xué)校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢是從哪里來的？學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)有沒有一個(gè)比較？領(lǐng)導(dǎo)是否能完全代表學(xué)校？對(duì)老師的關(guān)心和培養(yǎng)等無形的東西算不算？老師們有些問題未必能理解學(xué)校的做法，這些怎么算？領(lǐng)導(dǎo)的情感投入是不是算學(xué)校的情感投入？
就像我們從同事身上學(xué)習(xí)到的東西和與學(xué)生之間收獲的東西，算不算學(xué)校給的？面對(duì)孩子多少年以后對(duì)你自己所作出的回報(bào)，算不算是學(xué)校給你的？也許你會(huì)說，這是我自己掙的。是啊，你從誰那里掙來的呢？換個(gè)角度去想問題，如果根本沒有人給你回報(bào)，你又會(huì)是什么樣的心態(tài)？這些是不是應(yīng)該想一想，究竟為什么會(huì)沒有人回報(bào)的問題呢？
不這樣考慮問題，就無所謂去談職業(yè)幸福感。反過來說，這些無形的東西對(duì)一個(gè)人來講，比物質(zhì)的更重要。
而我們給學(xué)校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動(dòng)也算上，交總結(jié)。如果只把物質(zhì)的堆在一起比較，學(xué)�？梢院敛豢蜌獾恼f，給的真不少。
但是，我們要從更多的是無形的角度比較。
可是，這些東西有標(biāo)尺么？無從比較的東西，就不會(huì)比較出客觀的內(nèi)容，只有先入為主的自我臆想。
這位提問題的老師解釋說：“我主要就像通過三個(gè)問題的思考，對(duì)比，與老師分享一種客觀看待學(xué)校在教師成長(zhǎng)中的角色，看待老師在學(xué)校中的職責(zé)等，看待個(gè)人的心態(tài)選擇。之所以說是賬單，是包含所有物質(zhì)的與非物質(zhì)的�！笨峙潞芏嗳瞬粫�(huì)這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒有比較的價(jià)值。任何一個(gè)單位，有幸福感的.人少得很，更多的人并不認(rèn)為自己是幸福的，這個(gè)比例和整個(gè)社會(huì)的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結(jié)論呢？比例失衡。
這位老師又談到：“我們?cè)谶@種生存狀態(tài)下，是關(guān)注那棵彎著的樹，還是關(guān)注滿樹的碩果，還是關(guān)注到樹下那蕩秋千孩子的夢(mèng)想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多�！�
正如這位老師所說，這是一種生活的心態(tài)，是個(gè)人看問題的角度，不是比較得來的結(jié)論。每個(gè)人對(duì)幸福的概念和體驗(yàn)是不同的。所以，幸福感是不會(huì)因?yàn)槟承┤说挠^點(diǎn)而改變的，更強(qiáng)求不得，這取決于一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀。幸福感是個(gè)人化的。
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