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    生活更美好作文

    時(shí)間:2023-11-25 16:57:44 話題作文 我要投稿

    實(shí)用的生活更美好作文精品4篇

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的生活更美好作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

    實(shí)用的生活更美好作文精品4篇

    生活更美好作文 篇1

      莎士比亞說(shuō):書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。高爾基說(shuō):書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。歌德說(shuō):讀一本好書(shū),就是與一位高尚的人在談話。這幾句名言都在告訴我們一個(gè)道理:我們的生活離不開(kāi)書(shū)。讀書(shū)讓生活更美好。

      我從小就喜歡讀書(shū)。還沒(méi)有上幼兒園的我總喜歡拿著那些圖文并茂的故事書(shū),纏著媽媽一遍又一遍地給我講故事。上小學(xué)了,我看的書(shū)越來(lái)越多,讀書(shū)欄目里增加了《故事作文》、《小學(xué)生閱讀報(bào)》、《安徒生童話》、《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《地理百科》、《中草藥圖譜》……要是你到我家做客,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的床頭、書(shū)桌上都堆滿了書(shū),書(shū)櫥上排滿了書(shū),F(xiàn)在我已經(jīng)擁有了兩百多本書(shū)了,我的同伴來(lái)到我家,看到我的這些書(shū)都還羨慕不已呢。每天放學(xué)回來(lái),我總是先去看看報(bào)箱里有沒(méi)有到新書(shū),有時(shí)發(fā)現(xiàn)新書(shū)到了,我會(huì)拿著書(shū)立馬沖回家,一屁股坐在沙發(fā)上,鞋也顧不得脫,就捧起書(shū),津津有味地看起來(lái),就像饑餓的.人撲在面包上,還經(jīng)常忘記時(shí)間,直到媽媽在催:“江涵你在干什么?開(kāi)工了嗎?”“快來(lái)吃飯啦!”的時(shí)候,我才依依不舍地放下書(shū)。每天晚上,我至少都要看20分鐘以上的書(shū),每當(dāng)媽媽催我睡覺(jué)時(shí),我總是嘴上答應(yīng)說(shuō)再看一頁(yè)就去睡,可等媽媽一離開(kāi)時(shí),我仍然繼續(xù)往下看,總是舍不得去睡。每到周末的清晨,爸爸媽媽還沉浸在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)中,我醒來(lái)一睜開(kāi)眼睛,就從床頭隨手拿起一本書(shū),趴在被窩中偷看。要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了,她總是反復(fù)地說(shuō):“江涵,這樣視力會(huì)下降的!這樣會(huì)得頸椎病的!”可我聽(tīng)了還是外甥打燈籠——照舊。在我的生活中,書(shū)成了我的好伙伴。

      我還喜歡看漫畫(huà)。從二年級(jí)開(kāi)始,媽媽給我訂了《漫天下》,里面有許多笑話。我常常與大家一起分享這些笑話,常常讓大家捧腹大笑。因而,同學(xué)們還送我一個(gè)“一逗千人笑”的美名。媽媽載我去上學(xué),我也會(huì)坐在車后面給媽媽講笑話。在吃飯時(shí),我也是不時(shí)蹦出一兩個(gè)笑話,來(lái)活躍一下氣氛。我想我幽默應(yīng)該與看這些漫畫(huà)書(shū)有很大的關(guān)系吧!

      正所謂:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。由于我看的書(shū)多,寫(xiě)起作文來(lái),也得心應(yīng)手。因而,我的作文常常得“優(yōu)”“優(yōu)++”。老師經(jīng)常在班上把我的作文當(dāng)范文來(lái)朗讀。我還多次參加過(guò)征文比賽獲過(guò)獎(jiǎng)呢!我爸爸、媽媽的同事看了我的作文都說(shuō)這有六年級(jí)的水平,甚至還說(shuō)這是初中生寫(xiě)的。我聽(tīng)了,心里甜滋滋的,心想:我要看更多的書(shū),把作文寫(xiě)得更好。

      因?yàn)槲易硇挠陂喿x,所以我的知識(shí)變得豐富。我從《地理百科》上了解到了許多豐富的地理知識(shí),感受到了世界的無(wú)奇不有。有一次,我問(wèn)了爸爸一個(gè)問(wèn)題:世界上的第三大沙漠叫什么名字?這可難倒了讀文科的爸爸,看著爸爸那抓耳撓腮的樣子,我只好公布了答案:科比亞大沙漠,在非洲的東北部。我還會(huì)看《中草藥圖譜》之類的書(shū)。有一次,爸爸皮膚過(guò)敏,我立刻想起了書(shū)上介紹“小飛揚(yáng)草”有治皮膚過(guò)敏的功效,脫口而出:“老爸,你快去吃小飛揚(yáng)草!”爸爸聽(tīng)了夸我是個(gè)活學(xué)活用的小孩子。我也喜歡閱讀《格林童話》與《安徒生童話》等童話類的書(shū)籍,這些書(shū)讓我了解了人間的真善美,感受到善良是人世間最美好的情感。博覽群書(shū)也使我的口語(yǔ)交際能力強(qiáng)了許多,朋友也越來(lái)越多,每一天都過(guò)得很。

      讀一本書(shū),有時(shí)就是一次秘密的旅行;讀一本書(shū),有時(shí)就是做一個(gè)自由的夢(mèng)。愛(ài)書(shū)吧,它是你飛翔的翅膀,因?yàn)樽x書(shū),會(huì)讓你的生活更美好!

    生活更美好作文 篇2

      “踐行核心價(jià)值觀激發(fā)教育正能量”學(xué)生征文:和諧讓生活更美好

      眾所周知,我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直是提倡“和諧”的,孔子曾說(shuō)過(guò)“和無(wú)寡”,他的學(xué)生也說(shuō)過(guò)“禮為用,和為貴。”孟子更是提出“天時(shí)不如地利,地利不如人和”,可見(jiàn)和諧是多么的重要啊!

      當(dāng)前,我國(guó)正努力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,讓生活更美好,其中,和諧是一個(gè)十分重要的主題。然而社會(huì)上仍然存在著大量不和諧的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象發(fā)生在社會(huì)的各個(gè)角落:公交車上,商場(chǎng),學(xué)校里,醫(yī)院等各個(gè)領(lǐng)域。

      記得20xx年,我們?nèi)胰ド虾⒂^世博會(huì)。這樣一個(gè)規(guī)模盛大大的博覽會(huì),自然吸引了全世界各地的游客都前來(lái)觀光游覽,各個(gè)場(chǎng)館內(nèi)人頭攢動(dòng),人群絡(luò)繹不絕,特別是中國(guó)館和沙特館門(mén)口,有的人排隊(duì)排了六七個(gè)小時(shí)也沒(méi)能進(jìn)入?yún)⒂^。記得一天晚上,我們?cè)谌鹗筐^門(mén)口排隊(duì),整整兩個(gè)小時(shí)了,我們還沒(méi)有輪到。這時(shí)上海正值高溫時(shí)期,很多人開(kāi)始發(fā)脾氣、罵人、暈倒……其中,有兩個(gè)中國(guó)人因?yàn)椴尻?duì)起了爭(zhēng)執(zhí),一個(gè)說(shuō)插隊(duì)不文明,一個(gè)卻蠻不講理地推推搡搡,使得隊(duì)伍更加混亂了。就在這時(shí),一個(gè)外國(guó)年輕人拿出了他背包里的吉他,彈奏出了美妙的音樂(lè),頓時(shí)人群安靜下來(lái)了,大家都靜靜地欣賞著音樂(lè),耐心等待了。

      這一幕雖然過(guò)去四年了,但是卻深深地印在我幼小的心靈里。當(dāng)時(shí),我聽(tīng)到爸爸媽媽在回來(lái)的地鐵里說(shuō)起這事,他們說(shuō)我們中國(guó)人應(yīng)該感到羞愧,不就排個(gè)隊(duì)嗎?大家就不能好好地遵守秩序,反倒是那一位外國(guó)游客,用音樂(lè)放松自己也放松他人,同時(shí)好的旋律清涼了酷夏也清涼了我們,讓我們領(lǐng)會(huì)了和諧的的意義。

      其實(shí),我們的校園里偶爾也會(huì)發(fā)生一些不和諧的事,但是我們從小在校本誦讀的熏陶下,理解和諧的重要性,同學(xué)之間最終都會(huì)和睦相處,而且還會(huì)讓這股和諧的力量產(chǎn)生意想不到的的作用呢!我們班的吳怡和胡若琪是一對(duì)很要好的`朋友,她們互幫互助,是學(xué)習(xí)上的“戰(zhàn)友”,生活中的玩伴。雖然兩人之間有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不同而鬧點(diǎn)小別扭,但是她們始終是友好、和諧的,記得上周學(xué)校舉行八字繩比賽,她們倆可是我們班的“種子選手”,雖然早上兩人還鬧過(guò)小矛盾,但是下午比賽時(shí),兩人馬上就發(fā)揮了好朋友的默契感,團(tuán)結(jié)一致,超常發(fā)揮,為班級(jí)爭(zhēng)得了很好的成績(jī)和榮譽(yù)。

      和諧,她像七個(gè)音符譜寫(xiě)出的一首動(dòng)聽(tīng)樂(lè)曲,也像七種不同的顏色描繪成的一幅幅動(dòng)人畫(huà)卷!和諧,她讓生活更美好;和諧,讓我們從小事做起!從身邊做起!

    生活更美好作文 篇3

      微笑,是人的天性,我們從出生就具備喜,怒,哀,懼這些基本情緒。也正是因?yàn)檫@些情緒,我們的生活才更加豐富多彩。

      從前的人,各種情緒之中,最多的是樂(lè)。盡管生活貧苦,但依然能保持樂(lè)觀的心態(tài)?涩F(xiàn)在,社會(huì)飛速發(fā)展,人們的經(jīng)濟(jì)水平倒是提高了,生活質(zhì)量卻不如從前。是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展所帶來(lái)的更大的壓力嗎?并不全然如此。

      假如一塊石頭從天而降,碰到了你的`肩膀。大多數(shù)人也許會(huì)抱怨:“為什么這塊石頭砸到的是我而不是別人,我真倒霉!”而一個(gè)樂(lè)觀的人則會(huì)說(shuō):“我真幸運(yùn)!要是這塊石頭偏一些,砸中了我的腦袋,那就完了!”

      同一個(gè)情景,兩種截然不同的看法,也導(dǎo)致了兩種截然不同的心情。前者可能會(huì)因?yàn)檫@件事而耿耿于懷一整天,不僅破壞了自己的心情,還會(huì)致使今天該完成的任務(wù)無(wú)心完成,心中光想那塊石頭去了。反觀后者,并不會(huì)被這生命中小小的插曲而打擾,微笑著拍了拍肩上的塵土,繼續(xù)自己美好的一天。

      久而久之,微笑的人的生活會(huì)越來(lái)越快樂(lè),而抱怨的人的生活會(huì)越不順心。有人就不滿了,我從不把喜怒哀懼?jǐn)[在臉上,對(duì)任何事都是笑瞇瞇的,可我依舊很郁悶!

      微笑,并不只是單純的微笑就夠了,如果你只是一昧地這么做,恐怕會(huì)比抱怨的人還不順心。所謂“事事微笑”,是改變自己對(duì)事情的看法,從一個(gè)積極,樂(lè)觀的角度看世界。老子認(rèn)為,事物都有兩面性。確實(shí)如此,也許一件壞事從另一個(gè)角度看,就不會(huì)顯得那么糟糕,甚至對(duì)自己有好處了。

      蘇軾在《蝶戀花》里寫(xiě)道:“枝上柳棉吹又少,天涯何處無(wú)芳草!”及“笑漸不聞聲漸悄,多情卻被無(wú)情擾!狈彩陆匀绱,與其抱怨,不如調(diào)整自己的心態(tài)。

      悲觀者,滿眼盡是殘紅;樂(lè)觀者,遍地都是美好。把目光放遠(yuǎn),把空間放大,不拘于此時(shí)此地,給自己一個(gè)會(huì)心的微笑,生活自然更精彩。

    生活更美好作文 篇4

      那天,媽媽因?yàn)橛惺露韥?lái)接我。已經(jīng)很晚了,月亮的清輝灑滿教室。同學(xué)們?cè)缫殃戧懤m(xù)續(xù)走了,空曠的教室里只剩下我一個(gè)人。月光灑在我身上,涼風(fēng)嗖嗖,外面漆黑一片。教室里安靜極了,只聽(tīng)到墻上的鐘發(fā)出“嗒嗒”聲,我好害怕。會(huì)不會(huì)有壞人進(jìn)來(lái)?會(huì)不會(huì)有老鼠突然鉆出來(lái)?我胡思亂想著。每當(dāng)有一絲絲風(fēng)吹草動(dòng),我就會(huì)迅速回頭,身體因害怕而顫抖,黑暗吞噬了我的心。

      突然,一陣腳步聲傳來(lái),我的心糾結(jié)起來(lái),是誰(shuí)?“咦,小舒,你怎么還在教室?”原來(lái)是邵老師,我舒了一口氣。邵老師每天晚上回家之前,都會(huì)來(lái)班級(jí)看看!拔覌寢屨f(shuō)今天晚上她會(huì)晚點(diǎn)來(lái)接我!薄班!鄙劾蠋焺傁胱,突然又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái):“你一個(gè)人在教室,害不害怕?”“嗯……不,不害怕!蔽逸p聲答道。邵老師似乎看出了我的害怕:“噢,對(duì),我突然想起還有些作業(yè)沒(méi)批完,我得趕緊批了!”說(shuō)著,邵老師拿出了一疊作業(yè)本,開(kāi)始批了起來(lái)。

      我知道,邵老師其實(shí)并不急著把作業(yè)批出來(lái),她留下來(lái)只是為了陪我,讓我不害怕。燈光下,邵老師專注地批著作業(yè),她的嘴角微笑著,眼睛盯著作業(yè)本,她的烏發(fā)披散在肩頭。一切都是那么安靜,那么美好。

      冷風(fēng)吹在身上,似乎沒(méi)那么冷了,月光灑在身上,似乎是那么溫暖,黑暗近在咫尺,但再也進(jìn)入不了我的心了。我的心中充滿了安全感,是我的老師帶給我的.,獨(dú)一無(wú)二的美好感受。

      邵老師似乎也發(fā)現(xiàn)我在看她,她抬起了頭。那一剎那,我們相視一笑,那一剎那,我似乎感覺(jué)時(shí)間都停止了。這段時(shí)光是這么美好,是這么靜謐。我甚至希望媽媽能晚點(diǎn)來(lái),讓這段時(shí)光更久,更久……

      “叮咚!”邵老師的手機(jī)響了,是媽媽發(fā)來(lái)的短信,她讓我去門(mén)衛(wèi)找她。邵老師溫柔地說(shuō):“小舒,我們走吧!”

      我和邵老師走在操場(chǎng)上,肩并著肩,月光灑在我們的身上,一高一矮兩個(gè)身影被拉得很長(zhǎng),很長(zhǎng)……

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