也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文(通用5篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文1
林語(yǔ)堂筆下的蘇東坡，他守正不阿，放任不羈。他又曾言蘇東坡這樣元?dú)饬芾煊猩鷻C(jī)的人總是不容易理解的。我以前對(duì)于蘇東坡的認(rèn)知只停留在“明月幾時(shí)有，把酒問青天”；在妻子去世后時(shí)的他“十年生死兩茫�！�；在欣賞美景時(shí)發(fā)出的他吟“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！苯鼛兹兆哌M(jìn)林大師的文字，我認(rèn)識(shí)了不一樣的蘇東坡。
我們都知道，把誰(shuí)作為自己的偶像，大都會(huì)基于幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論從性格，品德，還是語(yǔ)言舉止。你能從他的身上看見不一樣的閃光點(diǎn)。這樣的閃光點(diǎn)吸引著你，那是你身上所缺失的，你仿佛看到了那樣完美的他，你卻可望不可即。這樣的人是我們窮極一生都無(wú)法成為的，每當(dāng)群星隕落時(shí)，正是群星閃耀時(shí)，蘇東坡便是那顆耀眼的星。
我對(duì)于東坡先生的認(rèn)知有了三方面的了解，其一便是，他雖被貶，但是也一樣的豁達(dá)樂觀，我稱之為“北宋最強(qiáng)美食家”。第一次被貶到黃州寫下了“長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”魚美筍香，隔著屏幕都能聞到滿滿的香氣。第二次他出知杭州，蘇東坡一留在杭州就是三年。溫潤(rùn)的風(fēng)許諾，深翠的山許諾，碧璽的水許諾，這三年，蘇軾的杭州是柔軟的。杭州的蘇軾，也是柔軟的。第三次一貶再貶，由英州，惠州一直遠(yuǎn)放到儋州，在惠州寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，沒想到吃貨蘇軾一天能吃三百顆荔枝！果然稱得上“吃貨”。最后蘇東坡流放儋州，儋州父老教會(huì)了他食用牡蠣這道美味。曾記得自己做到一篇文言文，講的就是蘇東坡被貶至儋州嘗牡蠣，隔著文字都能聞到烤牡蠣的味道！
你看，就算是被貶謫，還是保持著一顆積極樂觀的心態(tài)，走遍大江南北，嘗遍各地美食。
其二便是，他的自強(qiáng)不息，我稱之為“北宋最強(qiáng)心理學(xué)家”。或許是因?yàn)樗牟湃A過于橫溢，就連上天都要嫉妒他的姿色�？v觀整個(gè)歷史的長(zhǎng)河，多少文人墨客的人生道路是平坦的？也許正是這些路上的.絆腳石，促使東坡先生的意志不斷地堅(jiān)強(qiáng)。倘若東坡先生的一生是順風(fēng)順?biāo)率碂o(wú)憂，即便他的文字確實(shí)影響著歷朝歷代。但是絕不會(huì)對(duì)現(xiàn)如今的影響如此之大！他的精神影響著一代又一代的人，洗滌我們的心靈。
最后一點(diǎn)便是，他的為官。我稱之為“北宋最強(qiáng)官人”。他所處北宋末年，一個(gè)即將覆滅的王朝，一個(gè)朝代為什么會(huì)滅亡，歸根結(jié)底就是內(nèi)部不斷地腐敗貪污，那些腐敗貪污的人歸根結(jié)底就是自私，只要求自己的利益不受侵害。東坡先生為官清廉，為百姓呼聲。為那些受盡苦難的人打抱不平，敢為王安石新法所欠下的債，向皇帝請(qǐng)求免除。這是何種的偉大，何種的無(wú)私？
愿這世上像蘇東坡，林語(yǔ)堂，魯迅這樣的人越來(lái)越多，他們敢說真話，敢做真事。讀完《蘇東坡傳》，一睹一個(gè)朝代的繁盛與衰落，內(nèi)心感慨萬(wàn)千，東坡已逝，但精神永存！
也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文2
走在浮華喧囂中，燈紅酒綠惹人醉�；氐郊�，一個(gè)人，褪下滿身疲憊，那是真正的自己。
圈子慢慢大了，看到了更高更遠(yuǎn)更大的世界，或許更美，也或許，差強(qiáng)人意。身邊的人簇?fù)碇�，他們聊自己的話題，各自找到共鳴，哄然大笑，或是蹙眉。自己跟著笑，跟著蹙眉，一字一句瘋狂涌入腦袋，喉嚨似乎被人卡著，只能干笑。
龐大的信息量來(lái)自于旁人，自己未曾涉足或者了解不多，不愿了解的東西，慢慢厭煩了。真是讓人差強(qiáng)人意的生活。
慢慢淡了這些圈子，不愿融入。怎奈何自己是個(gè)不懂拒絕的人，被挽著手走在一道保持沉默。想悄無(wú)聲息先一步離開，似乎還能感受到身后炙熱的眼光。逐漸聽不到，不愿聽。
活得越來(lái)越寡言，一字一句的質(zhì)問鉆進(jìn)耳朵。復(fù)雜的心緒自己都不懂，這個(gè)世界上，感同身受是一種奢求。交心的人寥寥，各自訴說，陪伴傾聽。
原來(lái)我需要的.是獨(dú)處。獨(dú)處的魅力，說不出有多大。
“狂歡是一群人的孤單�！比松陋�(dú)，一群人歡笑打鬧，一群人的狂歡，也不過是拋掉繁瑣雜碎的一切，拋掉自己，把自己拋向一群人。自己的內(nèi)心被親手拋在一個(gè)不為人知的角落，看著肉體狂歡，靈魂在沉睡。各自發(fā)泄著自己壓抑已久的情緒，沒人知道狂歡過后，心歸何處。
“孤單是一個(gè)人的狂歡。”一個(gè)人待著，將積蓄已久的情緒過濾，審視，猶如大浪淘沙，淘到最后似乎找到了真正的自己。沒有俗世的打擾，也許能找到積灰的初心，能看到心之所向。自己糾結(jié)的問題終于找到了答案，心歸何處找到了答案。在沉默的深思中，靈魂嘗到了一場(chǎng)盛宴，這是屬于自己的狂歡。不會(huì)有人懂，不需要旁人懂。
“人是一種社會(huì)型動(dòng)物，所以孤獨(dú)是人類的一種自然屬性。群居動(dòng)物必定會(huì)害怕孤獨(dú)，而獨(dú)居的動(dòng)物喜歡孤獨(dú)�！比祟愂侨壕觿�(dòng)物，習(xí)慣了一群人的生活，習(xí)慣了考慮一群人的感受，習(xí)慣了一群人的合作共勉……慢慢地不愿意一個(gè)人，慢慢地覺得一個(gè)人很孤單，慢慢地壓榨了獨(dú)處的時(shí)間。一群人讓自己心安，靈魂無(wú)處安放。
但人會(huì)有享受孤獨(dú)的時(shí)候。委屈，憤怒，難過，負(fù)面情緒達(dá)到極致的時(shí)候更愿意獨(dú)自咀嚼，爛在心里。自己找過樹洞，訴說完卻有依然不被理解的無(wú)奈，或是有傳播負(fù)能量的愧疚，或是對(duì)于自己的樹洞，無(wú)從感激……不知道什么時(shí)候，思緒愈漸復(fù)雜，考慮的東西變多了，明明希望有人理解卻害怕，最后獨(dú)自一人把雜緒吞進(jìn)肚里。
我沒那么了解自己，但沒人比我更了解自己。每個(gè)人都該有一份這樣的自信。獨(dú)處，是真正了解自己的時(shí)刻。給自己留點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，學(xué)會(huì)獨(dú)處。獨(dú)處，是每個(gè)人需要的東西。
獨(dú)自生活，自得其樂。希望自己，寵辱不驚，去留無(wú)意，有夢(mèng)為馬，隨處可棲�；厥紫騺�(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文3
書桌上的作業(yè)堆得像座小山，即便我有愚公的精神似乎也水永遠(yuǎn)都移不完，煩躁的我一道幾何題也解不出，就連一向喜歡的林清玄、朱自清也變得面目可憎起來(lái)。我扔下筆，生氣地瞪著那座"小山"，相顧無(wú)言。
媽媽不知何時(shí)站在了我的身后，"我陪你去湖邊散散心，賞荷。"我不太明白媽媽的用意，十月份哪來(lái)的荷花？可是，管它呢，我只想暫時(shí)離開作業(yè)的苦海。
來(lái)到湖邊，眼前的情景果然不出我所料，秋風(fēng)習(xí)習(xí)、殘葉枯荷，倒是與我的心境頗為相似。媽媽平靜地問了一句∶"美嗎？"美？眼下漸入深秋，湖里的荷花早已凋零，哪還有半分接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的盛景，何美之有？我轉(zhuǎn)頭看向媽媽，眼里滿帶著疑惑。
"你定是覺得不美吧"，媽媽的'聲音一如既往，如平靜的湖面上不起一絲漣漪，"你不用急著回答，仔細(xì)看看，靜下心來(lái)看。"我坐在湖邊，靜靜地望著，望著，腦子里不再有方程式、二十六個(gè)字母組合，各種字符從我的腦海中消失得無(wú)影無(wú)蹤。
夕陽(yáng)的余暉斜斜地映在湖面上，我看到，那殘敗的荷葉上落下一滴品瑩剔透的小水珠，順著那干枯的葉脈滾下來(lái)，輕輕地跳入湖中，融入那廣闊的湖的懷抱中。那一小滴水卻驚動(dòng)了隱身于荷葉下的一群小魚，它們領(lǐng)時(shí)搖擺著五顏六色的尾巴，成群結(jié)隊(duì)地游進(jìn)一大片枯萎的荷葉下面。它們穿梭于殘枝敗葉間，活適自在地游著，想必并不在意花開花落，而那荷葉下的幽深地帶才是它們的心之所向吧。我的嘴角竟然微微有了向上的弧度。魚兒游得愈來(lái)愈遠(yuǎn)，有些看不清了，我順著那蕩開的水紋向遠(yuǎn)方望去，在湖中心的葉梗上，棲息著兩只白鷺。我想起洛夫的《一朵午荷》中的一段話：
"花洞了呢？
"愛它的翠葉田田。
"葉殘了呢？"
"聽打在上面的雨聲呀！
花凋愛葉，葉殘聽雨！生活中不是一直繁花盛開的，可是生活仍要繼續(xù)，所幸的是花凋了還有葉，葉殘了還可以聽雨打殘荷，所幸的是只要你堅(jiān)持堅(jiān)持，便能看到下一季的繁花盛開。"真美！"我不知在對(duì)誰(shuí)說，是回答媽媽的問題嗎？也許是發(fā)自內(nèi)心的感慨。
"走吧"，媽媽對(duì)我說，遠(yuǎn)處的白鷺撲騰著翅膀飛向更遠(yuǎn)的地方。在溫暖的夕陽(yáng)的照耀下，我與媽媽回到家中，我來(lái)到書桌旁坐下，內(nèi)心的煩躁早已煙消云散�；ǖ蛉~殘皆是生活，無(wú)需太過介懷，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴！
也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文4
秋天，樹葉全部枯黃了。洋洋灑灑，斑斑點(diǎn)點(diǎn)。撿起一片落葉，似乎有點(diǎn)猙獰。周圍的一切仿佛宣告著金秋的到來(lái)，但是天氣還是一如既往的炎熱。知了們?cè)跇涓缮匣ハ嗪�，聽不懂它們的語(yǔ)言，有點(diǎn)無(wú)聊。
走在回家的路上，我踢開了一個(gè)易拉罐，頭頂上籠罩著烏云，眼前一片陰霾�！班彼榈卧谖业哪樕希鸪跷乙詾槭菧I，抹了抹臉，抬頭望了望天。下雨了�！霸瓉�(lái)———”我不言而喻地苦笑了一下，任雨絲打在我頭上。
雨下得實(shí)在有點(diǎn)大了，我顧不上那么多了，便飛快地跑起來(lái)�？墒�，還有好久才到家，怎么辦……我路過了一個(gè)十字路口，沖進(jìn)一家小賣部門口。待我整理了一下自己的.衣服后，發(fā)現(xiàn)雨仍然下個(gè)不停。這時(shí)，一個(gè)老奶奶也來(lái)到了這家小賣部，她站了一會(huì)兒，我瞧了一眼她：面部慈祥，穿著一件灰布衣，給人以覺得她是從上個(gè)世紀(jì)穿越過來(lái)的。正當(dāng)我陷入幻想的故事情節(jié)時(shí)，這位來(lái)老奶奶向我走來(lái)，手里擎著一把傘，是小圓點(diǎn)的，真好看。她要找我干什么呢？算了，問一下也好。我便迎上一步，微笑著招手問：“奶奶您好，請(qǐng)問有事嗎”她停了一下，輕輕地說：“這把傘你拿去撐吧！”我驚訝極了：“沒…沒事，我家很近的，跑一跑就到了！”她的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)，甚至還略帶有本不該存在的威嚴(yán)：“我家就是在對(duì)面呢，你就別推辭啦，快拿去吧！”我只好接過傘。她笑了，正對(duì)著昏暗的燈光，屢屢清風(fēng)吹過，她的發(fā)絲仿佛被挑了起來(lái)，臉上像渡上了一層黃昏陽(yáng)光的余韻。我看呆了……
等我緩過神，老奶奶已經(jīng)不見了。我撐起那把荷葉邊的小圓點(diǎn)傘，慢悠悠地漫步在雨中，回了家。
第二天下午，放學(xué)了，天氣晴朗。“經(jīng)歷過風(fēng)雨才會(huì)有晴天啊�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道，“對(duì)了，今天還要把傘還給老奶奶，我得好好謝謝她呢。”我來(lái)到十字路口，走到小賣部對(duì)面，敲了敲門。等了許久，沒人開門。
我只好走到對(duì)門小賣部，問收銀員：“你好，請(qǐng)問昨天的那個(gè)老奶奶住在哪里？”她思索了一番：“哦，她啊，他們家早上剛搬走�！笔裁矗∥毅蹲×恕�
走出店門，又下起了雨�！霸瓉�(lái)這個(gè)世界沒有晴天，”我悵望灰天，淚水慢慢的滑下臉龐。那是！我猛地張開眼，那個(gè)小女孩！真的有種好熟悉的感覺。快來(lái)不及了，她要走了！“等一等！”我喊道。她停下來(lái)，轉(zhuǎn)過頭，似笑非笑。我將手上的傘遞給了那個(gè)小女孩，并微笑著。她也笑了，笑的很燦爛�！懊魈欤系攸c(diǎn)，老時(shí)間？”“嗯，明天見！”
這個(gè)世界沒有向來(lái)是晴天，“曾經(jīng)風(fēng)雨也無(wú)晴”但是卻有“情”。再冷漠的秋雨，也會(huì)被人間真情感化，從而晴空萬(wàn)丈。
也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴作文5
雨后的彩虹艷麗動(dòng)人，面對(duì)彩虹，我們?cè)谛蕾p它絢麗的同時(shí)也不由得想到它所經(jīng)的一番風(fēng)雨，是啊，彩虹總與風(fēng)雨相隨，正像一首歌唱到的那樣：。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。"沒有人能隨隨便便地成功，如果說成功，收獲，成熟，進(jìn)步。就是我們生活中的彩虹，那么這些＂彩虹＂又與什么相伴呢？有人在說到自己的經(jīng)歷時(shí)曾說過成功與失敗相伴，進(jìn)步與挑戰(zhàn)自我相伴，收獲與困難相伴，成熟與挫折相伴。那么我們每個(gè)人的生活中都經(jīng)過這樣的風(fēng)雨與彩虹。
記得我小的時(shí)候，每個(gè)星期六都去少年宮學(xué)電子琴，平時(shí)老師在講臺(tái)上教，我非常用心地學(xué)，課后老師更是經(jīng)常幫我復(fù)習(xí)，可是到了測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我在講臺(tái)上一直沉默，一直不敢抬頭，不敢望的是媽媽與老師的目光，更不敢望的是那臺(tái)琴，我的手不敢放上琴鍵上，因?yàn)槲遗挛覐椙俚臅r(shí)候，每個(gè)音都彈錯(cuò)，引來(lái)的`是同學(xué)的嘲諷，媽媽和老師失望的目光，因?yàn)槲乙恢笔菋寢尩墓耘畠�，是老師最器重的學(xué)生，當(dāng)時(shí)的我只是慢慢站了起來(lái)，對(duì)老師說了一聲：＂抱歉＂！慢慢走下來(lái)了，那時(shí)，我看到了媽媽，老師的失望，我的眼淚慢慢留下來(lái)了。
下課后，我站在課室的門外，聽到了老師與媽媽的談話，"。是不是跟不上進(jìn)度�。克莻�(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，我很喜歡她的，你也是知道的，可是。她這樣子，怎么辦好呢？"，"老師我都是知道的，你非常喜歡她，要不然你怎么會(huì)下課幫她繼續(xù)復(fù)習(xí)呢？我回到家會(huì)繼續(xù)幫她練琴的，請(qǐng)老師您不要放棄她啊！"
從老師和媽媽的談話中，我找到了希望，因?yàn)槲抑懒藡寢屌c老師是很疼我的，回到家后，我很努力地練琴，媽媽對(duì)我說："你把這里當(dāng)作講臺(tái)，克服你的恐懼，戰(zhàn)勝你自己，你是個(gè)聰明的孩子~！"我聽了媽媽的話，有一種動(dòng)力，能激發(fā)我向上的動(dòng)力，一首曲子的開始，媽媽懷著期待的眼光望著我，曲子的流暢。是我自己不能想象到的，媽媽用一種欣慰的眼光望著我，激動(dòng)地抱住我，說："孩子，你成功了，你不再有那種恐懼了，你戰(zhàn)勝自我了！"
這個(gè)星期六，又迎來(lái)了一次測(cè)驗(yàn)，我?guī)е鴭寢�，老師的期待，自信地走上了講臺(tái)，開始彈我的曲子，結(jié)束時(shí)，得到的是媽媽，老師，同學(xué)們的掌聲，當(dāng)時(shí)我也落淚了，因?yàn)槲蚁嘈抛约赫娴膽?zhàn)勝自己所怕的恐懼了。
走出少年宮時(shí)，一道絢麗的彩虹照耀在我和媽媽的身上，這次，讓我懂的了"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹"的道理了，老師，謝謝你，是你平時(shí)幫我的復(fù)習(xí)，媽媽，謝謝您，陪我一起熬過風(fēng)雨的日子！
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