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瘦西湖的作文600字四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的瘦西湖的作文600字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
瘦西湖的作文600字 篇1
為了使我的暑假生活更加豐富多彩,讓我更親近大自然,媽媽和爸爸決定帶我去游覽揚(yáng)州瘦西湖。
進(jìn)入景區(qū),我們跟著導(dǎo)游來(lái)到了一座拱橋上,導(dǎo)游介紹說(shuō),這座橋叫“大虹橋”,我不禁想起清代詩(shī)人王漁洋寫(xiě)的一句詩(shī):“虹橋飛跨水當(dāng)中,一字欄桿九曲紅”,F(xiàn)在看來(lái),也為這瘦西湖增添了一份詩(shī)意。
繼續(xù)往前走,呈現(xiàn)在我們眼前的是一派如詩(shī)如畫(huà)的秀麗風(fēng)光,湖光清澈透亮,岸邊楊柳依依,還伴陣陣清風(fēng),令人心曠神怡,詩(shī)詞碑刻,石亭小園,各具特色,信步走上長(zhǎng)堤,一股清香撲鼻而來(lái),只見(jiàn)兩旁各有一排瓷缸,盆栽著荷花。盛夏時(shí)節(jié),荷葉層出不窮,荷花競(jìng)相綻放,仿佛一個(gè)個(gè)亭亭玉立的花仙子。雖然瘦西湖比西湖要“瘦”一些,但景色一點(diǎn)也不遜色,精致而秀美,走入園中仿佛進(jìn)入了畫(huà)中一般。
游玩了岸上的風(fēng)景,更有一種想與湖水親近的'感覺(jué),我們便租了一條船,在湖中欣賞那美麗而迷人的風(fēng)景,順便休息一下。爸爸輕搖船漿,波浪推著船來(lái)到了蓮花橋下,蓮花橋又名五亭橋,是瘦西湖最有名的橋,過(guò)了蓮花橋,小船繼續(xù)前進(jìn),駛向了二十四橋!扒嗌诫[隱水迢迢,金秋江南草未凋。二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”。我好想聽(tīng)到詩(shī)中那位吹蕭人的美妙音符,只可惜過(guò)了二十四橋,我還沒(méi)有聽(tīng)到簫聲,更別說(shuō)看見(jiàn)吹簫的人了。但在這時(shí),我看到了一艘打撈湖中垃圾的船,這時(shí)我才明白瘦西湖的水為什么這樣清澈,原來(lái)這都是環(huán)衛(wèi)工人頂著烈日,在驕陽(yáng)酷曬下的勞動(dòng),換來(lái)了這清澈如鏡的湖水。我不禁對(duì)他們肅然起敬,他們是平凡的普通人,卻默默無(wú)聞地做了不平凡的事,雖然他們毫不起眼,在我眼中卻是最耀眼的明星。突然的,吹簫人似乎找到了,正吹奏著一曲勞動(dòng)之歌。
瘦西湖固然美麗,但瘦西湖最美風(fēng)景的是那些環(huán)境的美容師們!
瘦西湖的作文600字 篇2
瘦西湖是我國(guó)名勝區(qū)的精華,清代康乾時(shí)期已形成了"兩堤花柳全依水,一路樓臺(tái)直上山"的湖上園林.可想而知,那里的山山水水是多么另人如癡如醉。
一進(jìn)園門(mén),最引人注目的就是那彎彎曲曲向前延伸的河道.前方,一座座小橋橫跨在湖面上,像一座座五彩繽紛的彩虹.河道兩旁,有各種各樣的亭子,在加上垂柳和花朵的配飾,別有一番風(fēng)味.
湖的對(duì)面有一座小山.山上古木參天.山頂有一座威武、雄偉的鹽白塔它也是瘦西湖的一大觀(guān)賞景點(diǎn),讓游客們贊嘆不已.
再看瘦西湖,它的湖水一碧如洗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去,如同一條翡翠般的`玉帶,系在小山的周?chē)驹谑菸骱陌哆,就可以看?jiàn)在湖里自由來(lái)去的小魚(yú),它們互相嬉戲玩耍,你追我逐是多么的自由、快樂(lè)。
瘦西湖的水平靜的如同一張閃亮的鏡子。水底仿佛又是一個(gè)神秘,美麗的童話(huà)世界,清澈的水兒倒映著飄逸的白云,和在風(fēng)中輕盈搖弋的柳樹(shù)與紅花。湖面,猶如被仙人鋪上了一層薄薄、輕柔的紗,如果一只裝扮華麗的游船駛過(guò),頓時(shí),紗好象被劃破了一道似的,可慢慢的,紗又漸漸的補(bǔ)好了,但補(bǔ)好的紗似乎也不老實(shí),接著,蕩起一層層美麗的漣漪。
湖岸邊,岸柳成行,柳樹(shù)姑娘梳者她那青翠的發(fā)辮。彎彎的小路上,桃樹(shù)盛開(kāi)著鮮艷的,粉色的花朵,踩著繽紛落地的桃花瓣,無(wú)不給人一種美的享受。
雖然瘦西湖沒(méi)有大海那樣波瀾壯闊的海面,也沒(méi)有長(zhǎng)江那樣波濤洶涌的氣勢(shì),更沒(méi)有春潮那樣來(lái)勢(shì)洶涌,不可抗拒的力量,但它用自己獨(dú)特的韻味去感染每一位前來(lái)觀(guān)光的游客,我愛(ài)瘦西湖,它的坦誠(chéng)自然,沁雅之美的確給我留下了深刻的印象。
瘦西湖的作文600字 篇3
瘦西湖,是我們揚(yáng)州那兒的著名景點(diǎn),那里的景色美麗極了,讓去過(guò)的人都流連忘返。
進(jìn)入瘦西湖,首先映入我眼簾的是那里美麗的湖,這條湖像一把大刀一樣,一下就把這景點(diǎn)“劈”成了兩半。湖邊種滿(mǎn)了柳樹(shù),這些柳樹(shù)像一個(gè)個(gè)漂亮的姑娘,她們那美麗的長(zhǎng)發(fā)不停的在空中搖擺,有的還不時(shí)在湖里洗洗,真有趣。
再往里走,就走到了二十四橋,這瘦西湖有大大小小的橋,可最奇特的就數(shù)它了。這二十四橋橋長(zhǎng)二十四米,寬二點(diǎn)四米,欄桿有二十四個(gè),上下各有二十四個(gè)臺(tái)階,似乎處處都和二十四對(duì)應(yīng)。欄板上刻有彩云追月的浮雕,橋與水銜接的地方有巧云狀的湖石堆疊,周?chē)N滿(mǎn)了各式各樣的'花朵,使人隨時(shí)看到云、水、月、花。讓我遙想起杜牧當(dāng)年在這說(shuō)的“二十四橋明月夜”,也讓我們體會(huì)到了。
玩完了奇特的二十四橋,我們又來(lái)到了釣魚(yú)臺(tái)。這釣魚(yú)臺(tái)是整個(gè)瘦西湖里唯一要返回的地方。說(shuō)起這釣魚(yú)臺(tái)的名字還扯到一段歷史呢,話(huà)說(shuō)有一日乾隆游玩瘦西湖,突然垂釣興起,于是到釣魚(yú)臺(tái)處垂釣。但是皇帝垂釣半晌仍然無(wú)魚(yú)上鉤,皇帝十分尷尬,諸鹽商就派人攜活龍魚(yú)到水下,將龍魚(yú)掛于乾隆的勾上,于是勾落魚(yú)起,皇帝十分開(kāi)心。但只釣上龍魚(yú),皇帝心里還是不爽,寵臣和珅就引用明代謝縉對(duì)聯(lián)答復(fù)皇帝:“凡夫豈敢朝天子,萬(wàn)歲金鉤只釣魚(yú)”,皇帝聽(tīng)了和珅的話(huà)大喜!就命這兒叫釣魚(yú)臺(tái)。
下面就要到最美的景點(diǎn)——五亭橋。五亭橋,古稱(chēng)“蓮花橋”。建造在瘦西湖上,好像湖的一根腰帶。因?yàn)闃蛏辖ㄍ,所以又名五亭橋。這五亭橋下面開(kāi)滿(mǎn)了荷花,這些荷花的顏色五彩繽紛,有的花已經(jīng)盛開(kāi),像一個(gè)快樂(lè)的孩子綻放出他那美麗的笑臉,還不時(shí)有蜻蜓在上面跳起了歡快的舞蹈。有的還是花骨朵,在風(fēng)中不停的搖擺著,好像十分期待外面的世界。荷花旁邊開(kāi)滿(mǎn)了碧綠的荷葉。還有時(shí)會(huì)有幾只鴨子在這陪游客們一起欣賞。我站在橋上往下面看,哇!紅紅的荷花配上綠綠的荷葉,真是美麗極了!
怎么樣,我家鄉(xiāng)的瘦西湖美不美?
瘦西湖的作文600字 篇4
瘦西湖這個(gè)景點(diǎn)無(wú)人不知,無(wú)人不曉。就連許多外國(guó)游客也對(duì)這里的景色贊不絕口。而今天,我和媽媽便去了這盼望已久的瘦西湖。
首先我們先去了宋嘉城去看了一些古代歷史人物的雕像,每一點(diǎn)、每一步都刻畫(huà)得非常逼真,他們有的鎮(zhèn)定自若,好像在通風(fēng)報(bào)信,又想在說(shuō):“敵人就快來(lái)了,做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備;有的張弓搭箭,好像在與敵人做殊死拼搏;有的神態(tài)莊重,面對(duì)面坐著,好像在討論如何保住我們的大好河山;有的手拿書(shū)本,好像當(dāng)年的孔子在教學(xué)生上課的樣子……走進(jìn)他們的身邊,似乎還能聽(tīng)見(jiàn)輕細(xì)的呼吸聲,還有一些宋國(guó)與某個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng),傷的傷、死的死。仿佛把我們帶到了戰(zhàn)爭(zhēng)的沙場(chǎng),真是百聞不如一見(jiàn)!
下一個(gè)地方就是我們夢(mèng)寐以求的瘦西湖了。站在遠(yuǎn)處望去,瘦西湖真是美,美的讓人如癡如醉。走進(jìn)大門(mén),我們呆了,完全被這美麗的景色所吸引了。這里簡(jiǎn)直就是世外桃源、人間仙境啊!不一會(huì)兒,我們就來(lái)到了萬(wàn)花園。滿(mǎn)園的'花草噴紅吐綠,美極了。這些花朵千奇百怪,有的含苞欲放;有的才結(jié)了一個(gè)花骨朵兒;有的卻早已開(kāi)放……
美好的時(shí)間總會(huì)過(guò)去的,即像流水,又想水滴。要珍惜每一天,每一分鐘,就是對(duì)人生旅途中最好的安排。這次春游,在我的腦海里留下了深刻的印象,給我的童年留下了一個(gè)美麗的回憶。
在回來(lái)的路上,我想:沒(méi)有勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng),沒(méi)有大家的公德心,我到哪兒去欣賞這美麗的景色呢?所以以后我們一定不要隨手扔垃圾,而要隨手撿垃圾。這樣才能做到一個(gè)合格的小學(xué)生。
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