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老師笑了作文600字9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的老師笑了作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師笑了作文600字 篇1
一年級的時候，我的功課學(xué)得并不是特別好，每次考完試講卷子時，我都要受到老師嚴厲的批評。三年級的一天，我自認為考試考得很不理想，提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀“圣旨”，“劉雨珂，92分——“老師微微停頓一下，溫和的`眼神立刻向我投來贊賞的目光，伴著暖融融的陽光流進我的心中，老師笑了。她的臉上流露出一抹鼓勵的笑，幸福的笑�！袄蠋熜α�！這是我第一次見到老師對我笑！以前她都是一直板著臉，今天她終于笑了！她的笑是多么動人，多么好看呀！”我心里這樣想著。從此以后，我有了許多自信心，每天都像那次考試一樣認真地做題、認真地做作業(yè)，然后認真地檢查……就這樣，我每次考試都能考個八九十分。從此我每天早晨上學(xué)前都會對我自己說：“我能行�！泵刻焱砩衔叶紩底韵露Q心:是老師的那一抹笑給予我自信，給予我力量，我一定要讓老師笑著為我們講課、笑著為我們批改作業(yè)。
平時考試前，我會大致地看一遍試題，分清哪一道題我會做，哪一道題我不會做，并聽清老師所講的一些注意事項�？荚嚂r，要從自己肯定會、有十分把握的題開始做，做完一題就檢查一題，最后再去研究不會的難題，保證自己會的題一定不能錯。這樣就算時間不夠了也沒關(guān)系，只要把會做的都做了就可以了。發(fā)卷子講題時，要仔細聽老師講，把不懂的題弄明白，在準備一個錯題本，加深記憶，有時弄懂一道題相當(dāng)于弄懂一類題。當(dāng)然，考試考得好與賴是和平常認真做作業(yè)、認真聽講有著十分緊密而直接的聯(lián)系的！
現(xiàn)在我不用愁學(xué)習(xí)成績不好了，我每天都能看到老師對我笑，老師的笑永遠刻畫在我的腦海里，我也會讓老師的腦海中浮現(xiàn)出考試后我那喜悅的笑。
老師笑了作文600字 篇2
平時，老師看到我（們）在學(xué)習(xí)上取得進步時都會發(fā)出滿意的微笑，而這一次，老師又笑了，卻不是因為我（們）的學(xué)習(xí)成績，為什么呢？那就請聽我慢慢道來：
在四年級的讀書節(jié)時，數(shù)學(xué)忘老師在我們一班和二班之間開展（排練）了幾個節(jié)目，我也當(dāng)上了演員！
“哎！你右胳膊再舉高點兒，軟骨頭，是吧！”“同學(xué)們，我給你們說過多少遍了？演節(jié)目一定要面帶微笑，要不然——”咋一聽，就知道王老師又在“數(shù)落”我們。她可是為這幾個節(jié)目操碎了心，常常每天放學(xué)就把我們叫去排練，有時胳膊、腿有一點點做不到位，王老師都不放過，還親自走到那位同學(xué)面前，給他（她）擺到位，做正確為止；有時，我們把她逼急了，她也稍說一句像“軟骨頭”似的話語——這幾個節(jié)目經(jīng)過王老師一個多月來的嘔心瀝血輔導(dǎo)，終于排練成了（比較完美了）！
這天，是我們登臺表演的日子，我們換好了服裝，等待著登臺表演，心里既緊張又興奮，心像只小兔子一樣“怦怦”亂跳。王老師見我們這么緊張，就給我們講起了笑話：隨著她那喜怒哀樂的表情、手腳并用的動作，我們個個都笑得人仰馬翻，心情得到極大的緩解！時間過得飛快，下一個就該我們上臺了！
在表演過程中，我們面帶微笑，動作自然，王老師在觀眾席上目不轉(zhuǎn)睛地看著我們，手腳并用地為我們打著拍子、嘴里數(shù)著拍子——大家心里想著王老師這一個多月來的.辛苦，表演得更賣力、更認真了！表演結(jié)束，我們急忙一齊來到大廳前排的王老師面前，王老師看著我們笑了——
王老師這次笑得比以往笑得都甜！這甜甜的笑里隱藏著王老師多少汗水�。�
老師笑了作文600字 篇3
每當(dāng)我看到老師臉上的笑容，心里就有說不出喜悅。因為我們的老師在看到同學(xué)們有了進步，取得成績時，總會高興地笑起來。
記得在一次運動會上，郭老師可忙了，一會兒給小運動員發(fā)號，一會兒給賽跑的同學(xué)拿水。比賽開始了，廣播里傳來了播音員的.聲音：“100米賽跑的同學(xué)請注意，馬上到文體組集合。203號、204號、208號……”“203號”這不是我的號碼嗎？頓時，我緊張起來，趕快系鞋帶。這時，郭老師向我走來，拍拍我的肩膀說：“不要緊張，好好跑�！蔽襾淼轿捏w組，排好隊，向跑道走去。
我站在起跑線后面，心里怦怦直跳，這一著急，把老師囑咐我的話全都忘了，“啪”的一聲，槍響了，我一愣，趕緊就跑，可起跑慢了，我使勁地追著結(jié)果跑了個第二名。我想：這次沒有跑好，老師一定會責(zé)怪我。正在這時，郭老師又向我走來，我覺得不好意思，低下了頭，但老師卻溫和地對我說：“剛才沒跑好，是因為起跑慢了，決賽的時候要注意起跑�！闭f完，老師給我講了怎樣邁腿呀，怎樣擺臂呀等等，我緊張的心情慢慢地平靜下來。
決賽開始了，我又來到跑道上，擺好姿勢，專心地聽著。這次槍聲沒落，我已經(jīng)沖出起跑線，只覺得耳邊風(fēng)聲呼呼。此時此刻，我又聽見“加油！加油！”的喊聲，這里面郭老師的聲音最響亮，我更有信心了，使出全身的力氣，越跑越快終于第一個沖線，我往前一撲，撞在一個人的身上，抬頭一看，一張熟悉的面孔——郭老師，她替我把頭上的汗擦掉，親切地對我說：“祝賀你，白亮�！崩蠋熜α�。
這笑容、深深地留在我的記憶里。
老師笑了作文600字 篇4
下課了，我獨自坐在座位上，用書擋著臉，不時捂著嘴偷笑。悄悄看向講臺上整理教案的數(shù)學(xué)老師，我陷入了自得其樂的回憶……
上個月月考，我的數(shù)學(xué)成績慘不忍睹。
正值上課，趙老師在評講試題。突然，我的目光和老師的視線交會在了一起�？粗蠋焽烂C的眼神，我有些心虛，有些自責(zé)，還有些害怕，我習(xí)慣性地將視線移向別處，來掩飾自己的羞澀。但下一秒，老師動作比我還快，“噌”地將頭轉(zhuǎn)了過去，我呆呆地盯著老師的后腦勺……
不成想，老師又突然扭過頭來，我立馬回過神，向老師彎起嘴角，想拋出“橄欖枝”，可是，一看到老師不茍言笑的臉，我的嘴角僵硬了……
是不是我考得太差了，差到讓老師每每看到我，便不情愿地想起那讓他不屑的分數(shù)？畢竟這次數(shù)學(xué)成績我連良好都沒有達到，與之前的好成績相差十萬八千里，更可況……更何況我還是數(shù)學(xué)課代表�。』蛟S，是我多想了吧，老師正在面對全班同學(xué)講題，怎么會分心獨獨對我微笑呢？
教室外面，和煦的陽光透過窗子，照在我身上，我卻感不到溫暖；往日同學(xué)們可愛的笑臉，此時看來，我只覺得刺眼……
每次看到趙老師的.眼睛，我總覺得里面燃有怒火，裝有失望。我開始害怕與同為數(shù)學(xué)課代表的冉一起將數(shù)學(xué)作業(yè)抱進數(shù)學(xué)教研組，我不敢面對老師那張沒有笑容的臉！
日有所思，夜有所夢。有天晚上，我竟然夢到了趙老師。夢中，老師鼓勵我放下包袱，汲取教訓(xùn)，不斷進步。最重要的，最重要的是——老師對我笑了！她的笑，很甜美，很燦爛！
醒來后，我似乎明白了些什么……我努力掃除內(nèi)心角落里那些早該消失的黯淡情緒，不再給它任何飛揚的機會，按照夢里老師的點撥去學(xué)習(xí)、生活。
終于，上周的數(shù)學(xué)課堂測試我發(fā)揮出色，老師當(dāng)堂微笑著表揚了我！這樣的表揚我聽過很多次了，但這一次，我格外開心。老師對我的笑感染著我，我的嘴角就一直彎著！
我的視線與老師的目光撞在了一起，我們相視而笑！
老師笑了作文600字 篇5
今天，一向嚴肅的英語老師面帶微笑走進教室，手里拿著一堆試卷。我們心想：老師今天怎么了？怎么那么高興呀？
老師站在講臺上溫柔地說：“同學(xué)們，我們之前是第四名，現(xiàn)在第三名了，我們前進了一名，繼續(xù)加油！爭取下一次得第一名。請英語組長上來發(fā)試卷。”我懷著愉快的心情走上講臺領(lǐng)試卷。我發(fā)完了試卷，回到位置上看我的試卷，得了97分。我同桌考了83分，我前面的人考了100分。我的內(nèi)心的戰(zhàn)斗力立刻被激起：我們要加油！爭取得到第一名。
考試前老師用自習(xí)課為我們聽寫，教我們讀帶星號的單詞，而我們也努力地背單詞和句子。我們用上課和下課的`時間來做《第一課堂》和背書。經(jīng)過這七天的努力，我們終于排在了前三名。上兩個單元我們都考得非常差，我們從最后一名一步一步地前進，終于邁進了前三名。老師帶著來給我們復(fù)習(xí)，等我們考完試了，在改試卷中老師累倒了，請了幾天假，今天終于可以來給我們上課了。
考場上老師帶著疼痛來給我們考試。在聽錄音時我聽一遍就能聽出來，第二遍檢查，這個方法是老師教我們的。做完聽力部分，開始寫筆試部分了，我先做判斷對錯。它只有兩個空，我就先讀單詞，在分辨它們的讀音。當(dāng)我寫完了筆試部分，我看見同桌埋頭在寫筆試部分時，也用老師教的方法寫筆試部分。收試卷了，我檢查了一遍我有沒有寫名字、班級和學(xué)號。
老師今天笑得真燦爛無比呀！老師，您就是我們求知路上的指明燈，照亮我們前進的道路，我們將以優(yōu)異的成績來報答您的辛勤付出。
老師笑了作文600字 篇6
開學(xué)有一段時間了，但我們的情況很不好，一直都在讓老師生氣，我們好久沒見了老師笑了。但隊列隊形比賽那天我重新見到老師美麗的笑容！老師重新綻放開了像花兒般燦爛的笑容。
那天烈日炎炎，同學(xué)們在大太陽底下候著場。被大火球正面反面烤了個透，大家雖不說，但心里都很緊張，我的心怦怦直跳，開學(xué)這么久，老師沒有露出過一次笑臉，這場我一定要走好，一定要讓老師笑。
我微微點頭，抬眼才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都若有所思的垂著腦袋。他們心里想的，肯定都和我一樣吧！我閉上眼睛，默默地想著動作，肩上似乎有一種責(zé)任，有一個聲音在高叫、在呼喊：“好好走，讓老師高興高興”。這種信念像一種力量，鼓舞著我�！傲野鄿蕚�---”，到我們了！同學(xué)們昂首挺胸，散發(fā)出一股強大的`自信氣場。齊步走、跑步走、并隊走，我們帶著強大的信心與堅定的信念走了下去，口號更是用盡最大聲喊出。
當(dāng)我走過評委席時我側(cè)著耳朵聽到了評委老師的稱贊，余光瞟到了語文老師，她正舉著手機為我們錄像，手機遮住了她的上半邊臉，但她的嘴角卻彎起了優(yōu)美的弧度，她笑了。
我心里狂喜，我也情不自禁地笑起來。但一發(fā)不可收拾，我只能努力憋笑。
這場比賽，我們完成的堪稱完美，得到了評委老師們的高度贊賞，取得了第一名的佳績！站在隊尾，我踮高腳尖兒�？匆娎蠋熣p手環(huán)胸，站在一旁，臉上的表情，精彩極了——她沐浴在陽光下，臉被陽光照的亮白，一抹絕美的笑容爬上了臉頰，幅度越來越大，甚至露出了八顆大白牙，眼睛里閃著奇異的光芒，這樣一笑，顯得老師好想重返十八歲。
老師笑了，真美，真漂亮！
老師笑了作文600字 篇7
平時老師看到我們在學(xué)習(xí)上去的進步時，都會發(fā)出會心的微笑。而這一次，老師又笑了，但卻不是因為我們的學(xué)習(xí)成績……
叮叮叮，放學(xué)鈴響了，安靜的學(xué)校沸騰起來了，因為今天學(xué)習(xí)要舉行一年一度的足球比賽，我們班將要對戰(zhàn)隔壁班級，比賽前我們做好了所有的準備，商量好了戰(zhàn)術(shù)，準備在綠茵場上與他們來一場“大戰(zhàn)”。輸?shù)?隊伍所代表的班級就會被淘汰，不得不放棄對冠軍寶座的爭奪。
我們飛奔下樓，在操場上進行熱身，班里的其他同學(xué)也都來為我們加油喝彩，隔壁班的情況也跟我們一樣，都摩拳擦掌躍躍欲試。
比賽開始了，我們先開球，我把球傳給陳慧敏，她往前帶球，不料被對方一名女將攔截住，球丟了，她又馬上往前帶球，三兩步調(diào)整好位置，緊接著一腳抽射，球就滾進了我們的球門，守門員都驚呆了，我們也都為自己比賽開始疏忽而感到內(nèi)疚。我們繼續(xù)開球，隊友傳球給我，我三晃兩晃過掉了對方兩個人，眼看就要直面門將射門進球時，我的腳卻好像踩了黃油似的，踢飛了，唉，這么好的機會被我浪費了。接下來的幾十分鐘我們在球場上不停的爭搶進攻，可都是沒有再打破僵局。下半場的最后一分鐘，我看準了守門員一個扔球的漏洞，上前一插，搶到了球，轉(zhuǎn)身一腳推射，從守門員的身下鉆了過去，我們扳平了比分。這個比分一直持續(xù)到終場。
我們開始進行點球大戰(zhàn)，我先射門，我盯著球門右側(cè)，守門員似乎看懂了我的眼神，但是他卻沒有看穿我的心思，我往左邊射門，結(jié)果他撲反了方向，2比1我們領(lǐng)先了。緊接著對方一名隊員也進球了，然后我們隊后兩名沒有踢進，對方還有最后一名球員，如果踢進我們淘汰，他往左側(cè)上方一腳狠射，我們的守門員一躍抱住，觀球的我們心都提到了嗓子眼，結(jié)果球脫手了，球進了，隨著一聲哨響，我們輸了。
我們回到老師身邊，等著被批評，但老師卻露出了會心的微笑，“你們盡力了，在我看來你們是最棒的。”我們也都互相望著，開心地笑了。
老師笑了作文600字 篇8
我是一個極不起眼的女孩子，與人交往時很羞怯，每次都是溫聲細語的，不敢看別人的眼睛。升入初中，到了陌生的班級，我就更膽小了，不和同學(xué)交往，也不怎么回答老師的提問。我喜歡上語文課，因為羅老師不僅教書好，人也好，很溫和，但即使是語文課也不怎么回答老師的提問。
我小學(xué)時，我的語文成績還不錯，基本上每次考試都很理想。可上了初中，我的.語文成績就有了起伏。每次考試，我都認真的做了題，可答案卻總不那么準確，老師給的分也很不高，七年級月考第一次考試語文才得了80多分，這對我來說是很大的打擊。從此以后，我對語文的興趣很明顯減了下去�？闪_老師并沒有因為我的語文成績不好就冷落我，還是經(jīng)常微笑著點我回答問題，所以我很敬佩她。課外遇見她，都要叫一聲：“羅老師好！”我每次叫她都是低著頭，不敢看她。但有一次，我終于鼓足勇氣正面對著老師喊了她一聲。我發(fā)現(xiàn)她像往常應(yīng)了聲后，又投過來淡淡一笑……我心里非常激動，想著，羅老師對我笑了！我覺得那笑是從老師明亮的雙眼中流出來的，那笑分明告訴我：老師真的在意我，不因為我的語文成績不好冷落我，不因為我羞澀靦腆忽略我！那我有什么理由不學(xué)好語文呢？
從那以后，上語文課我認真聽講，默默學(xué)習(xí)，認真做筆記。老師講的重難疑點我都認真記下來。上課時，雖然我仍然不怎么回答老師的提問，但同學(xué)們發(fā)言說的好的，我都遵從羅老師的教導(dǎo)一一記錄在書上。慢慢的，我的語文成績逐漸就有了起色……以后的日子我碰到老師就更覺得親切了，但我還是像往常一樣輕輕地叫一聲老師，老師呢？也像往常一樣，輕輕地回答一聲，然后看著我微微一笑……
很想親口告訴羅老師，她溫暖的微笑，給了我莫大的鼓舞和奮進的動力。也許這一個細節(jié)對別人來說，沒什么大不了，但在我卻是我們師生間的默契，是一片值得永遠珍藏的溫暖的天空。
老師笑了作文600字 篇9
今天早上，我又來到了幸福的美文班上課，和過去一樣，我和同學(xué)們依然靜悄悄地看書，就像在大學(xué)的圖書館似的，教室里鴉雀無聲。
上課了，石頭媽媽笑盈盈地走進了教室，還為我們介紹了以前美文班的一位大姐姐呢！她上中學(xué)了還舍不得美文班，利用中考后的時間回美文班來看看。姐姐還為我們帶來了巧克力和在美文班學(xué)習(xí)的收獲。
一會兒，石頭媽媽從講臺里拿來一個裝有東西的紫色口袋，像個孩子似的說：“今天老師也給大家?guī)砹硕Y物，不過猜到了就屬于你們，猜不到我可要帶回家自己享用了！”我們哪有不想要的，紛紛猜了起來，有的'說是枇杷，有的說是核桃……最后打開袋子一看，果然是核桃！石頭媽媽一點兒也不賴賬，大大方方地把核桃發(fā)給了同學(xué)們�？晌覀兡弥颂覠o法打開，想什么辦法的都有，有的用門擠，有的用講臺腳壓，有的用腳踩，有的使勁捏，還有的用牙拼命咬……我看著大家丑態(tài)百出的樣子，心里暗暗好笑，可我也拿核桃沒辦法！
石頭媽媽笑嘻嘻地看著大家，說她有辦法，但還是讓我們猜用什么工具？“錘子！”“夾子！”……可石頭媽媽總是神秘地搖頭，忽然她輕松地哼起了歌，變魔術(shù)似的從講臺下拿出一把尖刀。我們都驚呆了，尖叫起來，都不知道用刀子干什么。石頭媽媽滿有把握地說：“我有一個開核桃的好辦法，既輕松又巧妙�！庇谑撬銎鹆耸痉叮合劝训都獠逑蚝颂业俚囊粋�凹處，她說那是核桃的“肚臍”，再輕輕地轉(zhuǎn)了幾下，核桃“啪”的一聲就開了。“這真是太神奇了！以后開核桃就用這一招！”全班同學(xué)不由得高呼起來。
大家興高采烈地吃完核桃，石頭媽媽要我們總結(jié)一下，同學(xué)們興致勃勃地說：“不管做什么事都要善于觀察，要找竅門，不要蠻干。”“任何事物都有規(guī)律，掌握了規(guī)律，所有的問題都迎刃而解了�！薄�
聽著我們的發(fā)言，石頭媽媽笑了，眼睛都笑瞇了！
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