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曹文軒作文600字合集5篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的曹文軒作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
曹文軒作文600字 篇1
《草房子》這本書讓我受益匪淺，同時(shí)，也讓我體會(huì)和明白了農(nóng)村孩子貧苦而自強(qiáng)的成長經(jīng)歷以及做人的道理。
《草房子》主要內(nèi)容是描寫桑桑從一年級(jí)到六年級(jí)親身經(jīng)歷以及身邊的人所經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)刻骨銘心的事情。桑桑在這些事情中漸漸成長，并明白了許多道理。這六年，是他接受義務(wù)教育的六年，在這六年結(jié)束后，桑桑離開了油麻地，來到另一個(gè)陌生的地方，開始了他的初中生活。但桑桑永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉陪伴了他六年時(shí)光的油麻地，油麻地在桑桑的心中是永恒的，就因?yàn)槟抢锏囊恍┤撕褪聝骸?/p>
主人公桑桑是一個(gè)勇敢、喜歡突發(fā)奇想的孩子，但有時(shí)卻不能夠勇于承擔(dān)過錯(cuò)，導(dǎo)致他在處理玩火犯錯(cuò)的事情時(shí)表現(xiàn)出怯怯懦懦，與勇于承擔(dān)責(zé)任的杜小康有了天壤之別。桑喬是桑桑的父親，他年輕時(shí)是個(gè)獵人，但是憑借自己讀過一年私塾的知識(shí)，從教書先生漸漸成為了油麻地小學(xué)的校長，獲得了許多榮譽(yù)，然而卻被桑桑將這十幾年的心血（桑喬的榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品）揉成一團(tuán)，投進(jìn)了黑暗的廁所，桑喬發(fā)現(xiàn)之后，將桑桑毒打了一頓，紙?jiān)�、陸鶴、細(xì)馬都是桑桑的同學(xué)，他們給桑桑的生活帶來了很多快樂。紙?jiān)率莻�(gè)善良的'女孩子，在桑桑有病時(shí)，紙?jiān)滤徒o了他一個(gè)書包，說要讓他用很多年很多年，在外婆去世后，她和浸月寺的和尚一起回到了遠(yuǎn)在江南的故鄉(xiāng)。陸鶴是一個(gè)自信的孩子，雖然他那光得發(fā)亮的頭常招來別人異樣的目光，但他從未沮喪，他為了團(tuán)隊(duì)的利益，演好了《屠橋》這場(chǎng)戲，為整個(gè)油麻地小學(xué)做出了貢獻(xiàn)。細(xì)馬剛來到邱家時(shí)，一副小蠻子的樣子，并對(duì)油麻地小學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)立的關(guān)系。在經(jīng)歷了許許多多的事情后，他成為了油麻地最孝順、最有商業(yè)頭腦的人，用他的雙肩扛起了支離破碎、窮困潦倒的邱家。
從桑桑的親人和朋友身上，我懂得了什么叫自信、什么叫善良、什么叫友誼，在這些故事中，我也明白了一個(gè)人即使在孤獨(dú)之中，也要用自己的勇氣沖破困難，去懂得人生真正的意義。
曹文軒作文600字 篇2
今天是周五，期中考試結(jié)束后，聽說曹文軒老師要來我們學(xué)校，給我們講怎樣寫好文章。我的心情很激動(dòng)，真想快點(diǎn)見到曹文軒老師。我還讀過曹老師的《青銅葵花》呢！
曹老師終于來了，我們坐在教室里，通過視頻看到了曹文軒老師，他有50歲左右，烏黑的頭發(fā)，正用一雙會(huì)說話的大眼睛凝視著我們，他說：“有一個(gè)孩子曾經(jīng)寫過一句話：今天早上我看見五只麻雀飛過去。大家肯定想這個(gè)句子很平凡，但這說明這個(gè)孩子認(rèn)真觀察了，他認(rèn)真數(shù)了有幾只麻雀，不像有的`孩子寫：今天早上我看見一群麻雀飛過去…….” 曹老師接著還給我們講了很多認(rèn)真觀察的故事。他說：“未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的�！� 告訴我們寫文章一定要認(rèn)真觀察，才能寫好。
曹老師還說“好文章離不開折騰”，意思是說，一件事情，要反復(fù)地說，把它講完整。
曹老師還說：“一本好書就是一輪太陽�！币馑际钦f，我們多讀些好書，每讀一本好書，人生就會(huì)多一輪太陽，書讀的多了，人生里的光明就多了。
曹老師還說：“創(chuàng)造的自由是無邊無際的。”意思是說寫文章要多些想像，才能寫好！
曹老師還給我們講了《大王書》第二部的內(nèi)容，比第一部還要精彩。我們都聽入迷了，真想早日看到這本書。
曹老師最后還教我們一個(gè)繞口令：“我有一分錢，說給老大哥，讓大哥給我買一根筆，什么筆？毛筆。什么毛？羊毛。一九五八年，吃飯不要錢�！惫嬗腥�！
在一陣熱烈的掌聲中，曹老師的講話結(jié)束了。
通過這次聽曹老師的講課，我明白了，以后我要多讀書，讀好書，還要多寫文章，寫好文章。
曹文軒作文600字 篇3
今天，我讀了一篇曹文軒筆下的一篇小說——《根鳥》這本書講述了一個(gè)這樣的故事：一名生活清貧的十四歲少年——根鳥，在一次偶然的機(jī)會(huì)從一只白色鷹腿上的一根布條上收到了一個(gè)來自一名叫紫煙的女孩的求救信。自從他收到這個(gè)布條以后，紫煙就三番五次出現(xiàn)在他的夢(mèng)里，于是，根鳥出發(fā)了，一走就是三年，他去尋找屬于自己的夢(mèng)，他堅(jiān)信那個(gè)大峽谷一定存在，這樣一個(gè)荒唐的事，他卻堅(jiān)信不以，在路途中遇到了一望無際的沙漠、廣闊的草原、險(xiǎn)峻的`峽谷、……，他曾有過無數(shù)個(gè)念頭想要放棄，但他又想到大峽谷，于是就打消了念頭，他成長在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間。度過他的成長階段。恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著、一件件是充實(shí)了他的生活，他在痛苦中品嘗著快樂，途中有傷痛、有想念、也有悔恨，但他挺著脊背，迎刃而上，但天有不測(cè)風(fēng)云——他的父親病倒了，他只能眼睜睜看著父親死去，他失去了自己喜歡著的人，甚至還因害怕那惡魔般的孤獨(dú)，將自己對(duì)紫煙、對(duì)大峽谷所有的信念——那根布條拋棄了，還將視自己為家人的白馬賣掉了，可這些是他喪心病狂的傷痛、挫折最后盡然都被離奇地解決了，也正是這些坎坷的事情，才使一位少年從兒幼走向成年，當(dāng)他經(jīng)歷千辛萬苦，終于來到了夢(mèng)中念念不忘的大峽谷，他讓整個(gè)身子伏在地上，將臉埋在百合花叢中，生怕這一切都突然消失，……。
品讀完這本小說，我被跟鳥那堅(jiān)持不懈的毅力所感動(dòng)，他的毅力是平常人不可代替的，我明白了：“困難是紙老虎，只要去面對(duì)他，它就是一對(duì)無依無靠的碎沙�！�
曹文軒作文600字 篇4
曹文軒教授，我是您的崇拜者。
我說的崇拜，不是向明星那樣狂熱而無知地崇拜，而是置身與我農(nóng)村的背景與底色中如同守望一片麥田一樣虔誠，如同仰望一朵濕潤的白云那樣高潔。
從您的小說到您的學(xué)術(shù)著作，我在認(rèn)真地閱讀。閱讀您的作品幾乎成了我的生活構(gòu)成。在忙碌的高中生活中，喜歡在空隙里隨便翻幾頁，那是一種愜意。雖然生活在落后的沂蒙山農(nóng)村，卻是您的《草房子》首先打開了我閱讀的大門。后來，《小說門》成為我買的第一本正版課外書。我喜歡《小說門》， 喜歡那一高度藝術(shù)性的思維去闡述的學(xué)術(shù)著作。更多的時(shí)候，我把他當(dāng)成散文來讀。
“‘島’是被圍困的，它四周是茫茫大水，于是人們的目光便停留在了眺望的狀態(tài)，眺望船的出現(xiàn)�！碑�(dāng)我讀到《小說門》中這樣充滿哲理的句子，總能感到內(nèi)心麥子般的顫抖。張曉飛設(shè)計(jì)的封面也特別有情趣，讀您的很多文章總感覺置身于五月的麥田中，感受思想的拂動(dòng)，傾聽麥子拔節(jié)的微音。
喜歡您的文章，開始喜歡您的人。于是，我開始努力學(xué)習(xí)幻想能考進(jìn)北京大學(xué)。我認(rèn)真搜索關(guān)于您的`只言片語，熱情參加您作為評(píng)委的作文大賽。
在今年高三的日子里，我不知天高地厚地在今年年初去了北京。為了夢(mèng)想，也為了見您一面。我很無知地轉(zhuǎn)為藝術(shù)考生，去爭(zhēng)奪那影視專業(yè)的名額。生在農(nóng)村的我?guī)缀鯖]開過什么電影，連四大名著都沒讀過。
然而，在北師，解放軍藝術(shù)學(xué)院，中戲，考官們卻很贊賞地使我躍過了苛刻地選拔門檻。在每一所院校的閱讀考察中，我都會(huì)很誠懇地說您的作品，結(jié)合自己的生活。在北京的日子里，在離開田園后我才深刻的理解了對(duì)田園的依戀。我在北京的燈光里一直在鼓勵(lì)自己，曹文軒教授能從江蘇鹽城農(nóng)村走入北大，我為什么不可以？在離開北京那天，我第一次進(jìn)入北京大學(xué)，在未名湖的冰面上默默地，感謝您。
謝謝您。我的命運(yùn)得以改變。高考結(jié)束了，我究竟能不能入北師雖然仍是個(gè)未知數(shù)，但我已經(jīng)清楚地看到了自己清澈而高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
曹文軒作文600字 篇5
今天，我們聽了曹文軒老師的一次講座。隨著歡呼聲，曹老師走進(jìn)了大階梯。曹老師給我們欣賞了他寫的幾本書，說：“一本好書就是一輪陽光�！�
曹老師說：”我寫了一本書，是講兩個(gè)傻子的。有一天，一個(gè)媽媽生了一個(gè)傻子，媽媽想”我再生一個(gè)孩子，說不定就不是一個(gè)傻子了呢，結(jié)果她就又生了一個(gè)孩子，可沒想到也是個(gè)傻子，她把兩個(gè)傻子都扔到農(nóng)村不管了�！罢f到這，有的同學(xué)哈哈大笑了起來，曹老師繼續(xù)講，“兩個(gè)傻子長大了，可是找不到東西吃，就找村里人要吃的，村里人看他們臟兮兮的連理都不理兩個(gè)傻子�！辈芾蠋熣f：“好了，我就先講到這里，同學(xué)們回家繼續(xù)寫�！薄盀槭裁茨唤又v完呢？”我小聲嘀咕道，生怕曹老師聽到。我是這樣的繼續(xù)寫兩個(gè)傻子的：“有一戶好心的村里人把他們收留了，每天都教他們倆學(xué)習(xí)，兩個(gè)傻子雖然聽不懂，可是也認(rèn)真的'聽著，生怕被趕出去，有一天主人問兩個(gè)傻子，1+1=？兩個(gè)傻子想了半天終于說：“等于2”主人點(diǎn)頭笑了笑說：“對(duì)了！”就這樣一天一天的學(xué)，主人出的題越來越難，可是每次傻子都答對(duì)了，主人給他們倆取了一個(gè)名字，哥哥叫“聰聰”弟弟叫“明明”也就是聰明，漸漸地，聰聰和明明去美國、英國、俄羅斯、加拿大、葡萄牙、澳大利亞……這些國家讀書，并會(huì)了這些國家的語言，他們帶著爸爸媽媽（收養(yǎng)他的人）一起進(jìn)了城，住了進(jìn)去。一年一年的過去了，聰聰和明明也老了，死去了。
“我想對(duì)大家說：”傻子都能學(xué)習(xí)那么好，我們就要學(xué)習(xí)更好！“
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