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課改作文600字9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的課改作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。
課改作文600字 篇1
我懶洋洋的躺在木椅上看報(bào)，即使陽(yáng)光刺眼，看不清報(bào)紙上面有什么內(nèi)容，那又怎么樣呢，無(wú)非是戰(zhàn)敗的消息。“今天人太多了，太多了！”太太跨進(jìn)屋子，拍了拍衣袖說(shuō)。“聽(tīng)說(shuō)這里被占領(lǐng)了還不夠，往后只允許講德語(yǔ)！”太太語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，其中包含著失落，還有一絲憤怒。我先是愣了愣，掛在耳上的老花鏡聳拉了下來(lái)，有氣無(wú)力，是要去看看了。
街上的人卻很多，特別是圍在公告欄邊的人們，他們眼眸黑了下去，像一潭深不見(jiàn)底的死水。轉(zhuǎn)接趕到了韓麥爾先生的小院子——這是一座有些陳舊的屋子，旁邊還種著各式各樣的花，有欣欣向榮的向日葵，潔白高貴的百合，熱烈而深沉的牡丹，最引人注目的便是那繞到屋頂?shù)淖咸�，寧�(kù)o沉穩(wěn)……
“呼”倒吸一口涼氣，我整理了一下衣服，朝著那扇門(mén)走去。這是一間正方形的.教室，黑板被水洗的發(fā)亮，好像是新的一樣，磨損了的桌角和椅子留下了多少個(gè)年華，是這里，培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)祖國(guó)的后盾。韓麥爾先生從樓上走了下來(lái)，看到了我，我緊緊的抱住他，空氣中彌漫著咖啡的苦。韓麥爾先生輕輕地拍了拍我，隨后去拿了本初極讀本，那眼神是冰的……
我拿著初極讀本坐在了面一后面一排空位上，仔細(xì)端祥著韓麥爾。他今天穿著一套綠色的禮服，打著黑色帶皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑帽，格外漂亮，人陸續(xù)的到來(lái)，有學(xué)生，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有其他鎮(zhèn)上的人……
憂(yōu)愁籠罩著這小小的天空，韓麥爾先生站在講臺(tái)桌旁踱來(lái)踱去，直到最后一個(gè)冒失鬼進(jìn)來(lái)，最后一課開(kāi)始了。
課改作文600字 篇2
我曾經(jīng)是一個(gè)不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)、討厭上數(shù)學(xué)課的男孩，但是一堂數(shù)學(xué)課改變了我。
那是前年的一天，新調(diào)來(lái)的李傳發(fā)老師愁眉苦臉地走進(jìn)教室，他身材高大威猛，剛站到講臺(tái)上就開(kāi)始批評(píng)我們，說(shuō)我們昨天的家庭作業(yè)做得很糟糕，全班只有一個(gè)人全對(duì)。大家聽(tīng)了，都把頭沉得很低。過(guò)了一會(huì)兒，李老師的話(huà)語(yǔ)緩和了一些，對(duì)我們說(shuō)：“大家猜猜這個(gè)全對(duì)的人是誰(shuí)？”
同學(xué)們疑惑的'眨著眼睛，晃著腦袋，嘰嘰喳喳地說(shuō)開(kāi)了。
“要我猜呀，這個(gè)全對(duì)的人肯定是副班長(zhǎng)姚凌峰�！薄安粚�(duì)，應(yīng)該是班長(zhǎng)田瑾琰，他數(shù)學(xué)學(xué)的最好�！蓖瑢W(xué)中有說(shuō)張三的，也有說(shuō)李四的，可李老師只是一個(gè)勁兒搖頭。
“李老師，是誰(shuí)呀？您快說(shuō)吧！”頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，大家都像等不及似的急于知道謎底。李老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“胡字欣同學(xué)，這個(gè)全對(duì)的人會(huì)不會(huì)是你呢？”還沒(méi)等我回答，教室里便議論開(kāi)了�！袄蠋煟@不可能�！薄皩�(duì)，李老師，怎么可能呢？這不是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了嗎？”“轟！”教室里響起了一陣笑聲。我羞愧極了，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么看輕我呢？
“靜一靜，”李老師大聲的說(shuō)，“告訴大家，昨天作業(yè)全對(duì)的人正是被你們笑話(huà)的胡宇欣同學(xué)。”李老師話(huà)音剛落，全班同學(xué)的目光“唰”地移到我身上。這時(shí)，李老師一邊說(shuō)一邊向我走來(lái)，眼睛里充滿(mǎn)信任�！昂钚劳瑢W(xué)，你怎么了，你應(yīng)該高興才對(duì)，相信你以后一定會(huì)有更多的全對(duì)�！薄班�！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
從那以后，我發(fā)覺(jué)自己變了，變得對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣，喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課了。在一次數(shù)學(xué)考試中，我取得了滿(mǎn)分的好成績(jī)。
雖然這件事情過(guò)去了兩年，但我銘記于心，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。因?yàn)檫@堂課讓我樹(shù)立了信心，揚(yáng)起了奔向數(shù)學(xué)王國(guó)的風(fēng)帆。
課改作文600字 篇3
我上初二趕上了新課改，心里美極啦！現(xiàn)在和過(guò)去相比，簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下。
我們沒(méi)有了早讀的折磨，早期時(shí)間從6：00調(diào)到了7：00。下午的五節(jié)課也縮到了四節(jié)。從此我們不用再披星趕月風(fēng)餐露宿了！有了更多的活動(dòng)時(shí)間就不用再苦熬黃燈的寫(xiě)作業(yè)；也就有了更多的學(xué)習(xí)課外知識(shí)的時(shí)間。在我看來(lái)它是我們千萬(wàn)學(xué)子的大救星！大大減輕了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
它的實(shí)施標(biāo)志著中國(guó)教育從死板的硬式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的全面素質(zhì)教育。雖然在中國(guó)有很多的家長(zhǎng)和老師對(duì)此很不理解，但是在外國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家它不僅實(shí)施著而且比我們更大膽。就說(shuō)美國(guó)的中學(xué)生吧！他們每天的在校時(shí)間就很短，他們所學(xué)的知識(shí)在我們這些同齡人看來(lái)那可不是用小兒科就可以形容的，最起碼也要加上八個(gè)字！可他們的學(xué)生也不見(jiàn)得比我們笨呀？相反，在很多科技領(lǐng)域上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)！他們的偉大科學(xué)家也不比我們的少！這難道不值得我們深思嗎？
我們把學(xué)習(xí)任務(wù)全放到初中和高中，把重?fù)?dān)壓在了我們長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代。但很多人就是不把這些放到心上，認(rèn)為這是智力發(fā)展的`好時(shí)期，就應(yīng)該多學(xué)知識(shí)！但你要是問(wèn)：這些知識(shí)在社會(huì)上有什么作用哪？很多人就回答不上來(lái)。是這些只是沒(méi)用嗎？我想這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人在學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)心里想的只是那一張張的試卷而已！
我們把中學(xué)和高中看的重而又重，卻放過(guò)了大學(xué)！有多少人把大學(xué)四年的時(shí)光用在了學(xué)習(xí)上？四年時(shí)光：戀愛(ài)時(shí)間。這是大多數(shù)人對(duì)四年的理解。我們?yōu)槭裁床荒馨阎袑W(xué)和高中的任務(wù)均給大學(xué)一些呢？
我認(rèn)為這次課改只是牛刀小試罷了！中國(guó)的教育制度還有更大的改革。這是應(yīng)該也是必須的！是時(shí)代進(jìn)步的必須！
課改作文600字 篇4
走在放學(xué)回家的路上，我的心情仿佛就是天空中的濃云，不堪重負(fù)，即將“塌方”，我疲憊地拖著沉重的像是灌了鉛似的雙腿推開(kāi)了門(mén)。
回想起這一路上，我感到仿佛每個(gè)人都在背后議論著我：“你看，就是她，只考了個(gè)第十名。”——我成了千夫所指的對(duì)象。那一根根手指仿佛化成了一根根利劍，刺穿了我的心臟。一想到那令我痛苦的“第十名”，我便想到了老師與我的語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話(huà)，那談話(huà)中包含了嚴(yán)厲的口氣和“限期整改”的命令。
回到家我撲倒沙發(fā)上，忍不住哭了起來(lái)。我的內(nèi)心早已是電閃雷鳴，大雨傾盆。母親本來(lái)是陰沉著臉，看到我哭，她的神色不禁柔和了幾分，默默向我遞著紙巾。
我一邊哭，一邊理直氣壯的說(shuō)：“都是因?yàn)槲彝�，害的我不能�?tīng)講�！甭�(tīng)到這話(huà)，母親臉上添了怒色，但她還是輕輕對(duì)我說(shuō)：“你不要只找別人的原因，那只是是客觀(guān)原因，你還應(yīng)該找找自己的原因，比如：是不是哪里沒(méi)學(xué)好？是不是哪里沒(méi)復(fù)習(xí)？”聽(tīng)了母親的話(huà)，底氣瞬間不足，卻還是小聲的說(shuō)：“可就是因?yàn)樗脑��！蹦赣H強(qiáng)壓著怒火，反問(wèn)道：“難道就沒(méi)有你自身的原因？”我被問(wèn)的啞口無(wú)言。這可徹底激起了她的憤怒，她怒吼著。在那一瞬間，我突然明白，這所有的一切后果都是自己造成的。我的心里好像有人伸出了一只手，她把厚厚的烏云撥開(kāi)，使我重見(jiàn)光明。
那堂課不是一堂普通的課，它是母親給我上的一堂會(huì)令我永生難忘的.課，只有小學(xué)學(xué)歷的母親告訴了我這樣的人生道理：只有自己才能決定自己的命運(yùn)，犯錯(cuò)后造成所有的后果也必須由自己承擔(dān)。
懂得了這個(gè)道理，我不再被他人而左右，惟愿深夜的月光見(jiàn)證我付出的每一次的努力和流下的每一滴汗水。
媽媽的那堂課改變了我。
課改作文600字 篇5
等到所有人到齊了，我便坐在椅子上說(shuō)：“我的親愛(ài)孩子們，這是我最后一次給你們上法語(yǔ)課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校，只許教德語(yǔ)了，新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課了，我希望你們多用心學(xué)習(xí)�！闭f(shuō)罷，我便讓他們輪流背起來(lái)背書(shū)。
我知道這些孩子們每天只想著時(shí)間，有的是以后再學(xué)也不遲，可是我多么希望有學(xué)生能夠喜歡法語(yǔ)能夠把那些分詞用法流利的背下來(lái)��！
不久輪到小弗郎士背誦了，他剛說(shuō)的幾個(gè)字，便不會(huì)了，只是低著頭在那搖搖晃晃地站著，我嘆了口氣，安慰小弗郎士：“我也不責(zé)備你了，小弗郎士。同學(xué)們，你們的想法我都知道。把學(xué)習(xí)的事一直拖下去，現(xiàn)在那些壞家伙就有理由說(shuō)我們了：‘連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)還算什么法國(guó)人？’也許這不是你一個(gè)人的錯(cuò)，我們都有過(guò)錯(cuò)的，我也有著該責(zé)備的.地方，我不是也經(jīng)常讓你們幫我澆花嗎……”我看到了孩子們聽(tīng)得很專(zhuān)注，接著我對(duì)他們說(shuō)：“你們要記住世界上最美、最精確的語(yǔ)言就是法國(guó)語(yǔ)言，你們絕對(duì)不能忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢記他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。”
我上完了法語(yǔ)課又給他們上習(xí)字課，學(xué)生們?cè)谙旅婢氉郑易谥v臺(tái)上看著他們每一個(gè)人的臉，但他們是那么的天真，善良，卻又要經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，我又看看教室四中過(guò)去的時(shí)光里，我天天在這里度過(guò)，可現(xiàn)在卻要離開(kāi)，唉！也許以后再也見(jiàn)不到了。
下了習(xí)字課，可我又上了歷史課，上著上著，教堂的鐘響了，該下課了——“我親愛(ài)的朋友們……我……我�！蔽疫熳×耍f(shuō)不下去了，我就拿起一支粉筆，在黑板上用盡我全身的力氣寫(xiě)下：法蘭西萬(wàn)歲！之后我做了一個(gè)手勢(shì)，讓他們放學(xué)所有人都走了，只有我站在那里許久。
課改作文600字 篇6
在無(wú)數(shù)次同樣的課程中，慢慢的；尋找到的不是快樂(lè)的氣氛，而是同學(xué)的那種種厭煩，我說(shuō)實(shí)在對(duì)以前的課程，太無(wú)聊了實(shí)在太沒(méi)有活躍感，以前，同學(xué)們一聽(tīng)說(shuō)有數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，等等厭煩的課都在下面小聲嘟囔，顯得很是厭煩。是的'，以前我也是這樣的。一聽(tīng)說(shuō)有數(shù)學(xué)語(yǔ)文，寫(xiě)卷子，無(wú)休止的重復(fù)一遍又一遍的課文朗讀，實(shí)在對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種煎熬，隨著時(shí)間的變化，我們的課程有了一絲絲的變化，不再那么累了，輕松多了。
是怎樣的輕松呢：其實(shí)課程改了，也挺好，不再那么累了。我們也感覺(jué)到輕松多了，不用太過(guò)多的重復(fù)一遍遍課文，浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在該上什么課就上什么課，并且課程比過(guò)去有意思多了，體育課的游戲，自由的發(fā)揮。數(shù)學(xué)課讓同學(xué)先預(yù)習(xí)后當(dāng)小老師，老師默默輔導(dǎo)；語(yǔ)文課老師講一篇課文，把它說(shuō)的也特別有意思，還給我們開(kāi)玩笑。把他要說(shuō)的淋漓盡致的講出來(lái)，同學(xué)也隨意的回答問(wèn)題，還讓我們了解更多的知識(shí)，課改生活中，下課也別有一番童趣，學(xué)校制作圖書(shū)角，讓同學(xué)看書(shū)，在書(shū)的海洋徘徊，陶醉在書(shū)的世界里，在看書(shū)的時(shí)候還有一個(gè)制度，看完書(shū)要定期歸還，這不僅看我們班的品質(zhì)還有他的誠(chéng)信，課間操也比原來(lái)有趣多了，以前總是做少林操，做的同學(xué)快要抱怨死了，現(xiàn)在呢豐富多了，手絹舞和少林操，看手絹在天空搖曳，看同學(xué)做少林操的氣概，課余時(shí)間多了，同學(xué)們可以早早的在籃球架下打籃球了，不受束縛，學(xué)校的活動(dòng)多了，可以在舞臺(tái)展示一番了，作業(yè)少了，同學(xué)們也感覺(jué)輕松多了，并且也愛(ài)好好主動(dòng)的學(xué)習(xí)了；這是多么好的景象啊?
在快樂(lè)的成長(zhǎng)下生活，才會(huì)感受每一天的快樂(lè)，我希望這樣的時(shí)光會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)久，這樣我們才會(huì)學(xué)習(xí)越來(lái)越好。
課改作文600字 篇7
古人有云：“養(yǎng)不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰”。古語(yǔ)似乎告訴我們：學(xué)生能否成才，老師起著決定作用。
中國(guó)自古以來(lái)就十分重視教育事業(yè)，老師也倍受人們尊重。封建時(shí)代，學(xué)子拜師要先對(duì)老師行跪拜禮，俗話(huà)說(shuō)“男兒膝下有黃金”，由此足見(jiàn)他們對(duì)老師的尊崇。信奉“嚴(yán)師出高徒”的老師對(duì)學(xué)生的要求也極為嚴(yán)格。
“一日為師，終身為父”，舊時(shí)老師與學(xué)生地位懸殊，等級(jí)分明。今天，“新課改”的春風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，刮遍了神州大地，刮走了那些在人們的思想中根深蒂固的盲目尊師思想，剩下的，則是一種嶄新的、和睦融洽的師生關(guān)系。
孔子和曾子都是一代圣賢，但誰(shuí)能料到一個(gè)為師，一個(gè)為生的他們竟是一對(duì)知心朋友。他們的這種“亦師亦友”的關(guān)系讓我們稱(chēng)道，今天這一幕也到了我們身邊。老師，既是我們?cè)谇髮W(xué)路上讓我們學(xué)會(huì)認(rèn)知的導(dǎo)師，也是一位能讓我們傾訴心聲的益友！
我們的課堂再也不是以往的老師高高在上拼命講，學(xué)生恭恭敬敬在下乏味聽(tīng)，腰桿被沉重的書(shū)包壓彎了，腦袋被文山題海攪渾了。這一幕已是“滾滾長(zhǎng)江東逝水”！課堂內(nèi)，是一片生龍活虎的景象，老師時(shí)而說(shuō)幾句幽默的`話(huà)，引的大家哄堂大笑，大家像老朋友一樣暢談著自己的感想，交流自己的心聲，在與別人思維的碰撞中，智慧的火花閃爍著耀眼的光芒。在歡樂(lè)聲中，我們度過(guò)了一節(jié)又一節(jié)課，懂得了一個(gè)又一個(gè)道理，掌握了一種又一種技能。誰(shuí)也不會(huì)為下節(jié)課沒(méi)預(yù)習(xí)好而擔(dān)心受皮肉之苦，知識(shí)再也不是死記硬背，而是巧學(xué)妙用了，我們獲得了前所未有的大解放，實(shí)現(xiàn)了“才高八斗，學(xué)富五車(chē)”的愿望！
課間時(shí)分，大多同學(xué)都到外面去活動(dòng)了，還會(huì)有三兩個(gè)同學(xué)在向老師請(qǐng)教，他們紛紛“援疑質(zhì)理”，卻無(wú)“俯身傾耳”之舉，有的只是那激烈的爭(zhēng)論和得到答案后陣陣爽朗的笑聲……
老師是我們課堂上的組織引導(dǎo)者，是我們成長(zhǎng)做人的指路明燈，是我們課后的鐵哥們。新課改消除了我們和老師之間的隔閡，讓我們成為知心朋友，讓我們的學(xué)習(xí)成為享受！
課改作文600字 篇8
今天一大早，我就起得特別早，因?yàn)槲抑溃覀冞@個(gè)地區(qū)已經(jīng)被占領(lǐng)了。從今天起，這里的人們已經(jīng)不能再說(shuō)自己國(guó)家的語(yǔ)言。哎，我這個(gè)法語(yǔ)老師自然也將失業(yè)。但是，我失業(yè)倒沒(méi)什么關(guān)系，可是令我心痛的是這個(gè)我的故鄉(xiāng)何可來(lái)年的人們將永遠(yuǎn)不能說(shuō)他們的母語(yǔ)：法語(yǔ)。所以我不能在這里待著了，我給我的學(xué)生們只能上最后一課，為了能永遠(yuǎn)紀(jì)念這一刻，我今天穿上了只在督學(xué)來(lái)視察或發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)候才穿的那套衣服：一套綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，繡邊的小黑絲帽。
我到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)教室里已經(jīng)有學(xué)生的'身影了，后面幾排坐著郝叟，手里拿著一本初級(jí)讀本；還有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)；還有一些我還不知道的，他們應(yīng)該也是為了紀(jì)念這最后一課才來(lái)的吧。
我要上課了，今天教室里寂靜極了。這時(shí)，小弗郎士走進(jìn)來(lái)，他此時(shí)正紅著臉，不知如何才好，我想他一定還不知道公告欄的事情吧。我溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課了，不等你了。”
我翻開(kāi)書(shū)本，我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們。接下的習(xí)字課，我發(fā)下新的字帖，貼上都是漂亮的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們寫(xiě)的是那么專(zhuān)心，教室里只是聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的沙沙聲。
我坐在椅子上，想：明天就要離開(kāi)了，但我堅(jiān)信：法國(guó)人定能將德國(guó)侵略者趕走，法蘭西必勝！
我繼續(xù)著今天的課程，正在叫著初級(jí)班拼音。忽然，十二點(diǎn)的鐘聲，祈禱的鐘聲，還有那些可惡的普魯士兵的號(hào)聲響起。結(jié)束了！
我不想再說(shuō)些什么，也說(shuō)不出什么，只在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)有力蒼勁的大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”我要讓他們永遠(yuǎn)記住自己的母語(yǔ)，永遠(yuǎn)記住自己的祖國(guó)！
赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)的心，永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，永遠(yuǎn)不會(huì)停息！
課改作文600字 篇9
自古以來(lái)學(xué)習(xí)一直受人們的重視，而學(xué)習(xí)方法始終在不斷改進(jìn)。從歷史上的科舉制到現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)。凸顯出人們對(duì)學(xué)習(xí)重視。
學(xué)習(xí)猶如燈塔，迷失在漂洋大海上時(shí)的指路標(biāo);學(xué)習(xí)猶如雨水，不斷的滋潤(rùn)我們成長(zhǎng);學(xué)習(xí)猶如陽(yáng)光，我們?cè)诤滹L(fēng)霜里得到溫暖。小組學(xué)習(xí)便是帶領(lǐng)同學(xué)們走向新時(shí)代學(xué)習(xí)的路標(biāo)。
以前，我至今都還記得雙人桌時(shí)與同桌的事情。班上學(xué)習(xí)好的并不多，不是每個(gè)學(xué)霸都可能坐在你身邊教你不會(huì)的知識(shí)。那是我就像只無(wú)頭蒼蠅。老師在課堂上不斷的講課下面卻是同學(xué)們嗡嗡嗡的講話(huà)聲。這讓想學(xué)習(xí)的同學(xué)感到無(wú)奈，而老師們也很辛苦。
我在小學(xué)的'時(shí)光并沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，上中學(xué)后的小組學(xué)習(xí)卻讓我新奇不少。我發(fā)現(xiàn)我可以更多展示自己，同時(shí)也為自己能表現(xiàn)的更好而努力。粉筆不再只是在老師中揮舞著自己的價(jià)值，它更是在我們手中綻放光彩。老師也更加輕松，笑容常常浮在臉上。
合作學(xué)習(xí)是我很喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)。這讓我們同學(xué)之間對(duì)一道題有不同見(jiàn)解而爭(zhēng)辯。而老師在最后論出誰(shuí)才是贏(yíng)家，這讓我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)更加深刻。在展示過(guò)程，同學(xué)們不甘站著上課的辛苦的同時(shí)也體驗(yàn)了老師上課時(shí)是怎么樣的。同學(xué)們?cè)谥v出自己的見(jiàn)解時(shí)提高了自己的語(yǔ)言水平和勇氣。這對(duì)以后的工作是有積極向上爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)的作用。
課改中也有不少人持反對(duì)意見(jiàn)，但最后課改的成果卻讓不少人心服口服。在導(dǎo)學(xué)案中，不少同學(xué)在老師沒(méi)講之前可將知識(shí)預(yù)習(xí)了有了自己的見(jiàn)解，這讓老師們上課更加容易同學(xué)們聽(tīng)課更加認(rèn)真。
現(xiàn)在如果說(shuō)成績(jī)是證明自己的方法，而小組合作學(xué)習(xí)便是堅(jiān)固的基礎(chǔ)。如果說(shuō)同學(xué)們變得更加團(tuán)結(jié)有榮譽(yù)感，而小組合作學(xué)習(xí)便是把他們凝成一起的膠水。
我們更應(yīng)適應(yīng)與接受新的資源，這對(duì)于我們更是一個(gè)挑戰(zhàn)。課改是中國(guó)教育的挑戰(zhàn)也是各大學(xué)校的挑戰(zhàn)更是我們學(xué)生的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要勇敢面對(duì)。努力把課改變成我們進(jìn)步的方向，我與你們共同努力!
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