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【實(shí)用】表演作文600字3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的表演作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
表演作文600字 篇1
我終于不想再隨同大伙兒一起為臺上的表演喝彩，對著那個陶醉于另一個世界的他揮手致敬、拍案稱奇，然后在他刻意挑釁的質(zhì)問腔調(diào)中昏然欲睡。
他是賣力的，盡管看官們的興致陰晴不定，他依舊忘我的揮手、咆哮、震怒、痛心疾首。他原本想做一個“振臂一呼應(yīng)者群集”的英雄，不料看官們回敬給他的，不過是一陣呲牙咧嘴后無盡的`悲涼。
他滿含激情的控訴世界的悲涼，加上看官們回饋給他的那一份，他成了一個可憐的悲哀的人。
“慨當(dāng)以慷，憂思難忘，何以解憂？唯有杜康�！彼麗凵狭司疲茈y確定是為了解憂，還是為了放大悲情，便于發(fā)泄。
看官們不清楚他什么時候醒著的，什么時候還醉著，大伙兒興致好的時候，見他在臺上賣力地表演：時而慷慨激昂面紅耳赤，時而低沉抑郁黯然神傷，便覺得很有幾分趣味。于是故作認(rèn)真地聽講、插嘴、拍案喝彩，尋找樂趣。
他在向世界挑釁，他對許多事物都充滿敵意和仇視。
他從《張衡傳》里多才多藝的張衡，扯到現(xiàn)實(shí)社會里“垮掉的90后”，繼而義憤填膺地痛斥社會制度的****，人文素養(yǎng)的遺失，理科的虛假繁榮，官場的黑暗，人性的墮落，作家的庸俗化，百姓的奴性，教育者的悲哀。
他從魯大師的土谷祠里揪來阿Q、王胡，讓他們一遍又一遍地重復(fù)表演吃跳蚤的橋段，然后氣急敗壞地對我們?nèi)氯拢骸斑@就是你，你，還有你！”
他是一個悲哀的人、失意的人，他是一個表演者。
對于表演者的憤怒，列位看官只當(dāng)成表演而已，不過驚詫于他演出的投入，把他悲憤的言談舉動細(xì)細(xì)品嚼一番，會很覺得生動有趣�？此难莩�，比看武松打虎還有趣。
他本是一個傳道者，站在光榮的三尺講臺上耕耘一群蒙昧者的靈魂。
世界在他的耕耘下完成了一次華麗的蛻變，講臺變作了舞臺，學(xué)子變成了觀眾。而他，成為一個滑稽可愛的表演者。
表演作文600字 篇2
正月十五元宵節(jié)，聽奶奶說外面會有舞龍、舞獅的表演。我很想去看，就纏著奶奶帶我出去玩。
一出小區(qū)，外面真可謂是人山人海，我和奶奶艱難地在人群里穿行著。這時我隱隱約約聽到有打鼓的聲音，循聲找去，只見曹丞相府外圍了一圈厚實(shí)的“人墻”。小孩子們站在車上或騎在大人脖子上看的津津有味，大人則伸長了脖子往里張望。我更好奇了，一心想去探個究竟，于是費(fèi)了九牛二虎之力鉆進(jìn)人墻，站到最前排。只見一些老頭老太太在一旁敲鑼打鼓，兩只獅子在中間跳來跳去。這兩只獅子長的很好看，眼睛又大又圓，特別精神，血盆大口一張一合，下面掛著柔軟的胡須。兩只獅子一金一銀，因?yàn)轭^太大，占了整個身體的四分之一，看起來有點(diǎn)笨。
我正在打量兩頭獅子，金獅卻大搖大擺地向我跑來，猛地沖我搖晃笨重的頭，大眼睛瞪著我，我嚇了一跳。獅子的`意洋洋地走了。“這獅子真淘氣�！蔽蚁�。一會兒金獅后腳一蹬跳上了高臺，銀獅隨后也跳了上去。金獅躍躍欲試，直起身子縱身跳下來，順勢叼走了紅繡球。臺下爆發(fā)出排山倒海般的掌聲，還伴隨著陣陣叫好。金獅落地后搖頭擺尾，叼著紅繡球向銀獅炫耀。銀獅有些害怕，在臺上猶豫，觀眾給予銀獅掌聲鼓勵，銀獅壯著膽子站了起來�！皳渫ā�，銀獅的頭栽了下去。人們的心一下子提到了嗓子眼，誰知銀獅又安然無恙地站了起來。原來它根本沒有跌倒，是在跟觀眾開玩笑呢！金獅也縱身跳了下來，兩只獅子在地上扭作一團(tuán)，引的人們捧腹大笑。正當(dāng)精彩的時候，奶奶來叫我，說該回家吃飯了，我只好戀戀不舍地離開了。
一路上，剛才舞獅的情景一一浮現(xiàn)在我的腦海里，實(shí)在太精彩了。同時，我不的不感嘆中國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。真希望時間可以倒轉(zhuǎn)，我真想再看一次舞獅。
表演作文600字 篇3
今天，小青龍魔術(shù)劇場來了一位李大師！她登場時，觀眾們都在七嘴八舌，她十分生氣地說：“今天的魔術(shù)表演是免費(fèi)的，但不聽話的觀眾看完魔術(shù)付了票再走！”全場頓時安靜下來！
讓我來介紹一下魔術(shù)道具：兩個白色的、小小的紙團(tuán)，兩個紙杯子。李大師要表演的是“穿越術(shù)”！這時李大師雙手搬著一張桌子從門口走了進(jìn)來。她又翻箱倒柜找出了一根魔術(shù)棒，說：“魔術(shù)正式開始！”李大師先把一號紙團(tuán)拿起來放在桌子上，對它說：“你緊張嗎？”小紙團(tuán)回答了一句：“緊張是小狗！”“那就是不緊張嘍！”“不……不……不緊張！”李大師又把一號小紙杯蓋在了一號小紙團(tuán)上，好像在給小紙團(tuán)蓋被子。接著把二號小紙團(tuán)放在一號小紙杯頂上，然后把二號小紙杯扣在了二號小紙團(tuán)的上面。最后一步是最緊張的，念咒語！“西瓜菠蘿哈密瓜！”李大師十分興奮地揭開了杯子。咦，另一個小紙團(tuán)怎么沒來？教室里的同學(xué)已經(jīng)笑成了一團(tuán)：有的捂著嘴笑，有的笑得趴到了地上，還有的嘴巴笑到了耳朵邊上……李大師又念了第二次咒語：“西瓜菠蘿大南瓜！”李大師再一次拿起杯子仍然沒有發(fā)現(xiàn)第二個紙團(tuán)。李大師開始瘋狂了：她一邊使勁地敲著杯子的`底部，一邊說著咒語：“西瓜菠蘿大冬瓜！”
這時我們也急了，紙團(tuán)怎么還沒掉下來呢？有的喊：“老師快換一個咒語吧！”有的說：“魔術(shù)是不是失敗了？”有的人在細(xì)聲地討論……不知是誰叫喊了一聲：“瞧，杯子被大師打出了一個破洞！”我們仔細(xì)一看，呀，真打出了一個洞！李大師說：“看！”一號和二號杯子底部都有一個紙團(tuán)，而且桌子上也有一個紙團(tuán)，就有三個紙團(tuán)。哈哈，“穿越術(shù)”變成了“分身術(shù)”！李大師十分沮喪！
我想李大師是故意在杯底貼了雙面膠，在其中一個杯子底事先貼上一個紙團(tuán)，讓“分身術(shù)”成功的！
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