【精華】難過的作文600字3篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的難過的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

難過的作文600字 篇1

　　榜樣，如果你早已出名！大家卻很難過！

　　沒有大家我一樣過得非常好的，可是有了你！我就不太舒服了！

　　你很出色，我就十分傷心！你越出色，我就會更為傷心了！

　　你的個人行為好像被寫出史冊，大家就恰當你的信徒，像鸚鵡一樣學你的姿勢！

　　由于在這個社會發(fā)展，不可得大家落伍！由于父母有這對大家有這期待，城內的，父母今日看到哪個拉小提琴好，有發(fā)展前途，就把自己的孩子送來學，明日聽聞繪畫好，有把孩子送去學畫畫，誰的笛子吹得好，就去學吹笛子！誰的鋼琴好，知名了，就要孩子學鋼琴這那門香就去那！鄉(xiāng)村的孩子在這些方面就沒有那么多的壓力，由于經濟發(fā)展終究無法跟上節(jié)奏感！可是，鯉魚躍龍門，咸魚要翻盤這一總體目標是肯定沒說的！鄰居村的某某某，考來到哪些地方，他如何如何��！學習培訓啊，勤奮好學啊，愛家務勞動啊再看看你哦，讀書那么笨哦，哎喲！又那么懶啊！你再看一下張家村的'小春哦，家里就餐都沒錢買哦，還考起了高等院校，你哦，大伙兒那般依你哦，是想干什么我就要你什么，還是不好！你到底要如何麻！再看李家村的霞子麻，好勤快哦！你��？哎！洗個自身的衣服褲子也不洗，哎喲！你��？跟他人好好學一哈麻！

　　弄不懂，為何這些人那么棒，那么強大�。〈蠹疫@種人��！就苦了，如何也跟不上你的腳步，我把你視作榜樣，哎！因為有你，我的生活就不容易寧靜，有過多的壓力了！空氣中全是你的影子，就象惡夢盤繞在我的上下。

　　榜樣！人之初，為何那么不合理呢？勤奮的，喪失的，得到的，希望的

　　那么討厭，哎喲！別給我壓力，自己了解!

難過的作文600字 篇2

　　初中時代，列國并立，群雄割據，奇事、樂事、趣事接連不斷。既謂之奇，必有奇特之外，待待緩緩道來。

　　奇事之中必有奇才之人，李想、張安旭，乃戲之奇才。日日八九次，不在話下。最愛上課鈴響后玩耍，謂之曰：“善抓時機。”為此，鬧笑話無數，皆為美談，且在江湖中廣為流傳。某日，數學課，眾人集合論，待李、張二人，挨兩分鐘，仍未到，怒。待講題始，李、張二人至也。二人手舉尚方寶劍，咬牙切齒。待緩過神，陳老師怒目斥之：“何去也！”二人閉口不答，后被罰站，笑而不絕。

　　接下來，一不擅跑者，每跑畢，必倒地，如大去之人也，氣喘不絕。該人自以為聰明，想到一計。一日跑1000米，該人至半圈而減速，一圈而止，末圈小步走回，瀟灑帥氣，遭體育老師臭罵而不加速。至終點，該人面不紅心不跳，曰：“跑兇了要糟，嘿嘿，鄙人輕輕跑�！北砬轵湴�，忍俊不禁。此人謂誰？泂山中學七（4）班孫澤旭也！

　　我班奇事、趣事無時不有，無處不在，再來看看，語文課堂上的奇人趣事。

　　楊力誠愛朗讀，每次朗讀，必爭。若不請他，則自愿讀上幾段。每有力誠朗讀，全班同學無不停筆、伸頸、口中喃喃，講臺下，往往語，皆目瞅力誠。此時排場，不亞于周杰倫親臨。力誠朗讀，那是世間一絕，有第一，無第二，第三差十萬倣千里。每至高潮，撕心裂肺，肝腸寸斷，真?zhèn)�是陰風恕號，濁浪排空，墻傾楫摧，虎嘯猿啼��！吼了個筋脈盡斷，但效果極差，臺下同學無不捧腹爆笑。故同學曰：“巴東三峽巫峽長，力誠三聲人死光。”

　　吾猶記一日，同學們背古詩后，人人筋疲力竭。些時，語文老師請力誠為大家朗讀，天空轟然一響，力誠閃亮登場，眾人歡欣鼓舞。讀始，眾人爆笑不止，臺下人砸桌子、拍腿子、跺腳者、捧腹者無數。只見其青筋暴起，面紅耳赤，嘩然若神人也！讀罷，美滋滋也。師謂之曰：“投入感情�！�

　　初中生活趣事無窮，而樂亦無窮也！

難過的作文600字 篇3

　　在三年級時發(fā)生了一件事，讓我十分后悔，現(xiàn)在想起來還很難過。

　　有一天上語文課時，老師讓我們交流昨天晚上查的資料，而我因為爸爸媽媽忙沒有查資料。老師上課時正好叫到了我們組，同學們都查了資料，做好了充分的準備，但只有我兩手空空，在輪到我發(fā)言時，我只好硬著頭皮站起來，心怦怦直跳，真怕老師發(fā)現(xiàn)我沒完成作業(yè)而批評我，這時，老師問我：“你為什么沒有查資料？”我從小性格內向，這次又沒有做好，就心里更害怕了，只是站在那里垂著頭，一聲不吭，也不敢抬頭看老師，這樣我們僵持了好久，好久，全班50雙眼睛都集中看著我，我的臉漲地紅紅的.，真想找個地洞鉆進去。最后，快下課了，老師就又問了我一遍：“你為什么不查，究竟是什么原因，請回答我，不要浪費我們的時間了。”很明顯，老師生氣了，但是我還是沒有回答老師的提問，還是象木頭人一樣站著。老師又說：“下課到我這里來。”

　　很快就下課了，我走到老師的講臺旁，老師對我說：“我再問你一次，如果你還是沒回答，那我只好找你媽媽來了。你資料為什么沒有查？”這時，我真的很想回答，但我的嗓子好像被什么東西堵住了一樣，就是發(fā)不出聲來，所以我還是沒有說。

　　中午，老師找我媽媽交流了這件事。媽媽回家后耐心地問了我原因，我如實講了，媽媽告訴我，應該改一下這個性格了，如果我問別人，別人也同樣的用這種態(tài)度對我，我心里也會難受的，做人要學會多為別人考慮。”通過與媽媽的交流，我認識到了老師一切是為了我們好，為了我們學習進步，我應該尊重老師，放開心大膽與老師溝通，不能因為膽怯而拒絕，這樣對我以后的成長也是不利的。

　　我真后悔那次我沒有及時回答問題，傷了老師的心，也浪費了全班同學的時間，我以后一定努力改變自己，多與老師和同學溝通。

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