（實用）快樂作文600字3篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的快樂作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

快樂作文600字 篇1

　　“池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天，操場邊的秋千上只有蝴蝶兒停在上面……”相信大家一定都聽過這首歌吧！沒錯，它就是《童年》。在童年的小路上留下了我們一步一個的腳印，每個腳印都承載著我們快樂的回憶。

　　小時候懵懵懂懂，干了不少讓大人們哭笑不得的傻事，就是現(xiàn)在回想起來，我自己都會忍不住笑起來。

　　從小我就喜歡拿媽媽的高跟鞋穿上，用眼影等東西一通亂抹，把自己畫得像個“小妖精”，還把頭發(fā)扎成好幾個小辮……立志做個造型師、化妝師，我就需要些“模特”來練手。

　　家里的小貓“十分榮幸”地成了我的簽約模特，定期一次。和小貓“立好協(xié)議”后，我立馬開始工作了。

　　我先拿了一張小板凳扣在它身上，又壓了些東西使它固定，我又拿了些皮筋，想要把它的.“頭發(fā)”扎起來，可它的“頭發(fā)”實在短，扎不了，怎么辦呢？我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，想出一個好主意。

　　我疊了個花籃，又粘上了把兒，倒扣在小貓頭上，這樣一來，把兒就正好套在它的下巴上。我又用衛(wèi)生紙做了兩個耳墜和一根項鏈，分別套在它的兩個尖耳朵上和脖子上，小貓儼然成了一位很有身份的貴婦。

　　我想給媽媽看我設計的貴婦造型，小貓卻不領情，我一拿開板凳它就甩下行頭溜到院子里去了。我氣沖沖地找媽媽告狀，媽媽哭笑不得，說：“小貓哪兒是貴婦��？人家其實是一位貓先生！我聽了也不禁笑起來。

　　童年就是這樣，如歡快的歌聲，如奇妙的夢；像五彩的畫片，像美麗的貝殼，無不敘說著快樂。我在快樂中一天天成長，即將告別童年，但也已經(jīng)收獲了快樂童年。

快樂作文600字 篇2

　　那是一個初秋吧，秋雨綿延不絕的下。一棵棗樹不知活了多少個年頭，而今年黝黑的樹皮上看不到一絲生機，滿樹的枝丫瘋狂地向上伸展，直指蒼天。而此時，卻忽的多出一條白綾，乳白色的綢料泛出陣陣寒光。在荷叩撓癡障攏有你那張“云想衣裳花想容，春風欄外露華濃”的面龐，雨打濕了你額前的一縷劉海兒，卻沒人為你攏到耳后，云鬢上的金步搖顫顫巍巍。你慢慢地闔上那雙琉璃般清凈的雙眸，忽的想起那句“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝�！蹦愕淖旖蔷従徤蠐P，勾出一絲凄艷的笑。就這樣，馬嵬坡下魂斷紅顏。

　　你去了，他還在。終日的守在梨園邊，想你的容，你的貌，你的`聲，你的笑。此時的他雖高居“太上皇”卻連自己心愛的女子都護不了。一曲鳳簫傳來，一對鷓鴣飛去。他在月下，“何以解憂，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心”一壺清酒，一輪圓月。你是否也在天上宮闕，輕舒廣袖，為他舞一段霓裳羽衣?

　　華清池，驪山。山茶始盛開，只是朱顏改。他又想起了你當年荷風微擺的衣角，云朵在藍天上繡出了一朵雛菊。尋你千百度，日出到遲暮。尋你千百度，又一歲榮枯。而你卻從不在燈火闌珊處。他也去了，在人間彷徨，尋不到你的天堂。他也去了，找你履行諾言“執(zhí)子之手，與子偕老”

　　公元20xx年，滄海桑田，我在泛黃的紙頁上，品味著你們的千古絕戀。想起了那首詩：北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。寧不知傾城與傾國，佳人難再得。

　　現(xiàn)在是初夏，陽光透過玻璃窗慵懶的泄進窗口，而我正在光滑的試卷紙上，書寫著你們的愛情故事，你們不喜歡悲秋寒冬吧，那我給你們一個柳絮紛飛，燕語呢喃的春天。

快樂作文600字 篇3

　　我們贊賞許多美德：勇毅、勤奮、坦誠、謙遜。閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們的青春熱血沸騰。但若靜心思忖，“最贊賞同學什么品質(zhì)”？我們的確會工工整整地寫上“樂于助人”四個大字。是啊，當我們還在媽媽懷抱的時候，就諳熟了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機智，更贊美他助人的美德。這之后，從金庸筆下“路見不平，拔刀相助”的胡斐大俠，到《悲慘世界》里悲天憫人的米里哀主教，都熏陶著我們純真的心靈。這其中，最強烈感召我們的當然還是平凡而偉大的雷鋒：“哦，必須把趕路的大嫂護送到家，現(xiàn)在是夜深、雨大、路遠、泥濘！”《雷鋒之歌》的節(jié)奏敲擊著我們成長的步點。

　　我們形成了一種理性的信念：“助人為樂”是人類文明綻放出的燦爛花朵，“助人為樂”是人類社會不可或缺的基石。不是嗎？當攀登香爐峰的“第二臺階”時，你多么需要同學有力的手拉上一把；當雨夜淋在汽車站時，你多么渴望與同學共撐一柄小小的花傘；當幾何圖形已被涂抹成凌亂的“蜘蛛網(wǎng)”時，你多么企盼同學輕輕擦掉紛亂的'筆道，再準確畫上一條清晰的輔助線。

　　正是無數(shù)的生活經(jīng)驗，將“樂于助人”推上了我們心中美德的第一位。但是，面對“別人碰上麻煩事”的提問，不少青少年卻拋棄了“樂于助人”，而選擇了“悄悄走開”。是的，在生活實際的答卷上也有許多同樣的選擇。我曾看到，一個路人滑倒在寒風冰雪里，放學的同學們笑得前仰后合卻無一人上前攙扶，我還讀到過很多很多這樣的生活實例，但給我只是一個感覺——可悲！為什么我們的知與行如此背離？今天，面對反差巨大的兩份調(diào)查，我不禁再次深思：為什么我們最贊賞的品質(zhì)，在需要自己身體力行時，卻縮進了明哲保身的硬殼，如寒風冰雪，沒有半點青春的熱度？

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