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數(shù)學(xué)作文600字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的數(shù)學(xué)作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)作文600字 篇1
小時候，我總認為數(shù)學(xué)是我的敵人，但我卻無可奈何，只能乖乖的任由他擺布。他就像如影隨形的惡魔，不斷的纏著我，不時讓我心驚膽顫。
“當當當！”這節(jié)是恐怖的數(shù)學(xué)大考，教室里鴉雀無聲，緊張的氣氛籠罩著整間教室。忽然，遠方傳來一陣規(guī)律的腳步聲，讓我的心跳不斷的加快。抬頭一看，是監(jiān)考老師走了進來；接著，便迅速的發(fā)下一張張的考卷。此時，我手握著筆，汗珠由額頭沁出，教室里只剩寫考卷的鉛筆聲，時間一點一滴的流逝，而我也愈來愈緊張、害怕，就像看見獅子一步步的逼近，看著它從你旁擦身而過，那種心驚膽顫的感覺，讓人直冒冷汗。
正當腦筋一片空白時，紙上的數(shù)字不安的'扭動起來，我的精神越來越恍惚，腦袋有如龍卷風(fēng)剛經(jīng)過一樣，把我所有的數(shù)學(xué)記憶都卷走了，完全無法整理出思緒。人和數(shù)字對峙著，停滯在那兒，誰也不讓誰，這就是數(shù)學(xué)可怕的地方，會使人精神恍惚，頭一陣暈眩。
每當想到數(shù)學(xué)，我的頭就會莫名疼痛起來；可是，長期被數(shù)學(xué)欺凌著也不是辦法……。于是，我鼓起勇氣去問老師擺脫數(shù)學(xué)的辦法。老師說，雖然數(shù)學(xué)很恐怖，但還是有解決的方法，這個秘訣就是多聽、多學(xué)、多做，三個多字秘方是多去聆聽老師講解，多學(xué)習(xí)，多做題目，如果能掌控這“多”字技巧，數(shù)學(xué)就難不倒你了，而且一定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，如果以上都做到了，你將可以打敗數(shù)學(xué)，驕傲的抬起頭，并大聲的說：“數(shù)學(xué)很簡單，數(shù)學(xué)并不可怕�！�
我也希望自己有朝一日能克服數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我的手下敗將，所以我決定好好學(xué)數(shù)學(xué)，只要不放棄，總有一天一定能克服它的！
數(shù)學(xué)作文600字 篇2
我們班的數(shù)學(xué)老師姓馮，性別男，不知有幾歲，可他卻具有超級的忍耐力，不信？那就往下看吧。
有一天，上數(shù)學(xué)課，馮老師一進來，聽見教室里鬧哄哄的，就叫我們安靜下來。還笑著說：“你們活躍也不能到這種程度吧�！蔽覀円宦�，全班都大笑起來。又叫我們安靜下來。還說：“這種活躍的氣氛我很喜歡，但是把別的班吵到那就不好了�！�
后來老師跟我們講了幾個題目，要我們上去演排。有一個同學(xué)做完了，我們?nèi)嘁黄鹋氖终f：“錯了，錯了�！蹦俏煌瑢W(xué)馬上又上去改，又改錯了，我們班的聲音更大了。那位同學(xué)十分尷尬，就沒改了。
上面的同學(xué)寫完以后，老師又說：“我告訴你們不要太吵了，剛才三班的一個同學(xué)來瞄了一下，而我們班的那位同學(xué)，先做的是對的，后來被你們一吼，上來一改，改又改了一個錯誤的。”頓時我們班又一陣笑聲。
這節(jié)課下了以后，老師嚴肅地說；“我希望下節(jié)課來時不要聽到你們的'吵鬧聲�！�
到了下節(jié)課。我們像完全忘記了老師的話似的，全班又吵起來了。馮老師一來，又耐心地說：“安靜。”而且還跟我們說：“如果你們以后上數(shù)學(xué)課再像今天這樣吵的話那我就要改變我的教育方式了�！笨墒邱T老師一直只說不做。
每次上數(shù)學(xué)課他都是耐心地跟我們說：“我不希望用那種方式教育你們……等等�！庇钟幸淮�，上數(shù)學(xué)課時他說：“現(xiàn)在我上課時如果有人講話我既不打你，也不罵你，你給我站著聽，如果你站著還說話，那就要好好教育了�！�
我們的馮老師有耐心吧，現(xiàn)在馮老師還是按照原來的教學(xué)方式來教，我們也能適應(yīng)，只不過上數(shù)學(xué)課我們還是有人說話，馮老師還是能忍受，我真不知道馮老師咋有這么強的忍耐力？
數(shù)學(xué)作文600字 篇3
音樂與數(shù)學(xué)
動人的音樂常給人以美妙的感受。古人云：余音繞梁，三日不絕，這說的是唱得好，也有的人五音不全，唱不成調(diào)，這就是唱得不好了。同樣是唱歌，甚至是唱同樣的歌，給人的感覺卻是迥然不同。其重要原因在于歌唱者發(fā)聲振動頻率不同。
人類很早就在實踐中對聲音是否和諧有了感受，但對諧和音的比較深入的了解只是在弦樂器出現(xiàn)以后，這是因為弦振動頻率和弦的長度存在著簡單的比例關(guān)系。近代數(shù)學(xué)已經(jīng)得出弦振動的頻率公式是W=，這里，P是弦的材料的`線密度；T是弦的張力，也就是張緊程度；L是弦長；W是頻率，通常以每秒一次即赫茲為單位。
那么，決定音樂和諧的因素又是什么呢？人類經(jīng)過長期的研究，發(fā)現(xiàn)它決定于兩音的頻率之比。兩音頻率之比越簡單，兩音的感覺效果越純凈、愉快與和諧。
首先，最簡單之比是２：１。例如，一個音的頻率是160、7赫茲，那么，與它相鄰的協(xié)和音的頻率應(yīng)該是2×260、7赫茲，這就是高八度音。而與頻率為2×260、7赫茲的音和諧的次一個音是4×260、7赫茲。這樣推導(dǎo)下去，我們可以得到下面一列和諧的音樂：
260、7，2×260、7，22×260、7……
我們把它簡記為C0，C1，C2，……，稱為音名。
由于我們討論的是音的比較，可暫時不管音的絕對高度（頻率），因此又可將音樂簡寫為：
C0C1C2C3……
20212223……
需要說明的是，在上面的音列中，不僅相鄰的音是和諧的，而且C與C2，C與C3等等也都是和諧的。一般說來這些協(xié)和音頻率之比是2M。（其中M是自然數(shù)）
數(shù)學(xué)作文600字 篇4
忘不了那風(fēng)度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不絕的幽默話語；忘不了那千篇一律中的改革創(chuàng)新；更忘不了帶給我們魔力般教誨的數(shù)學(xué)老師。
自從編班以來，這位和藹可親的老師就替換了原來嚴峻的老師。別的老師往往講究一個“快”，快點學(xué)完，早點解放，而他一反常態(tài)。他總是先讓我們理解，等待我們成為一個明白人，才轉(zhuǎn)向另一個話題。
別看他頭發(fā)稀疏，腿腳不利。但每一根細而長的頭發(fā)中都飽含著豐富的知識，緩步行軍的道路上，帶領(lǐng)我們走的是一條成功的道路。無論我們遇到多少困難，他總是為我們不厭其煩地解答。無論多么難解的疙瘩，他帶領(lǐng)我們總能夠迎刃而解，絲毫也不含糊。他的教導(dǎo)就是一條成功的`捷徑——時間短，效果好。
聽他的課無疑是一種享受，在我們班里，可以說每個人都能深刻地體會到這一點。數(shù)學(xué)知識是一些枯燥的數(shù)字，老師把握不好帶給我們的可能就是講臺下的懨懨欲睡或者是呵欠，然而在他的課堂里，無論多么枯燥的內(nèi)容，經(jīng)他的嘴巴一修辭，課堂氣氛便立馬活躍起來，間或還有些許的畫龍點睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默，常常讓同學(xué)們也跟著幽了一默。但他也借著這幽默來婉轉(zhuǎn)地批評那些在那彎彎月亮上“釣魚”的同學(xué)。
每一節(jié)課來臨，我們總是能看到他邁開大步，左手捧書，右手提筆，在教室里閑庭信步的場景。邊走邊講，邊講邊走，我們自然聽得津津有味。講完后，他會再次詢問我們，而我們則不約而同地來回答他。隨后，他就仍用那抑揚頓挫的語調(diào)開始了嶄新的內(nèi)容。
我們才高八斗的班主任也常常這樣說：“我和你們的李老師，還有我們原任的體育老師現(xiàn)在的李校長，我們會把班級治理的‘政通人和，百廢俱興’，那景象就如同‘開元盛世’。我想：他們就是我們學(xué)生的幾朵“福星”。
數(shù)學(xué)作文600字 篇5
數(shù)學(xué)是什么？有的同學(xué)說數(shù)學(xué)就是一些應(yīng)用題，有的同學(xué)說數(shù)學(xué)就是一些加減乘除，還有的同學(xué)說數(shù)學(xué)就是你去買東西時，對自己需要付多少錢的計算。
數(shù)學(xué)究竟是什么呢？其實之前我也說不清楚。直到今天我參加了蕭報小記者組織的“一堂特別的數(shù)學(xué)課”活動，才對數(shù)學(xué)究竟是什么，有了一些概念�；顒拥闹髦v人是“牛娃奧數(shù)課程”創(chuàng)始人，錢塘文理院校長，世界數(shù)學(xué)團體錦標賽金牌教練——章老師，剛見到章老師時，給我印象，就和我對數(shù)學(xué)的印象一樣普普通通，看上去沒什么特別？可是為什么要叫“一堂特別的數(shù)學(xué)課”呢？
我?guī)е蓡栕诨顒拥默F(xiàn)場，認真地聽著。原來數(shù)學(xué)是：數(shù)字，數(shù)論，推理，幾何，代數(shù)，統(tǒng)計，排列組合，應(yīng)用題和計算。其中最重要最常見的.就是計算，計算在生活中無處不在，計算是很重要的，推理除外，其他都要用到計算。我們不光要會計算，還要計算得快和對。要怎么樣才能提高我們的計算能力呢？章老師告訴我們四大法寶：一是注重數(shù)理與算理，二是加強口算，三是總結(jié)方法與易錯點，四是掌握計算的技巧。聽到這里，我終于明白了：數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，并不是因為他們比別人聰明，而是他們有自己計算的巧方法，背后在默默地努力。如果我們要想把計算做到又快又對，該怎么努力呢？章老師也告訴我們，那就是要端正學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度，勤加練習(xí)，掌握計算方法。
活動中，老師還運用了很多題目舉例，來讓我們加深學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，我最大的收獲就是，學(xué)會了怎么巧算平時最頭痛的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。明確了：加法是和在一起，先加誰都沒關(guān)系，減法就是分開，先讓減掉誰也都沒關(guān)系，倍數(shù)就是幾個幾，先乘誰沒關(guān)系，連除也一樣。
真不愧是一堂特殊的數(shù)學(xué)課，章老師原來并不普通，聽了這堂特殊的數(shù)學(xué)課，我開始崇拜數(shù)學(xué)了，開始崇拜章老師了，我對數(shù)學(xué)更有興趣了。
數(shù)學(xué)作文600字 篇6
今天上午第二節(jié)是我們班數(shù)學(xué)老師的公開課，作為班主任的我第一節(jié)下課后就快步走進教室，簡單檢查布置一下教室的桌椅擺放和衛(wèi)生，配合數(shù)學(xué)老師做好課前準備工作，然后在其他聽課老師進教室后給他們分發(fā)小凳子坐。
開始上課了，只見同學(xué)們一個個坐得端端正正的，課堂中按照數(shù)學(xué)老師的要求進行有序的`學(xué)習(xí)活動時，他們討論得也非常認真，回答問題也很積極，比平時有很大的進步。我想或許因為是公開課，老師備課充分，課件制作得也很好，充分調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣吧。總之，看到同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)，我很高興，就想把這一切拍攝下來，回頭讓同學(xué)們欣賞一下自己上課的“風(fēng)采”，發(fā)現(xiàn)自己本身具有的良好潛質(zhì)，樹立自信，在今后的課堂學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn)自己。于是我就跑進辦公室拿起相機回到教室，拍攝了幾個鏡頭。
下課了，我拍攝的興趣不減，就又把鏡頭對準了操場，拍了幾張同學(xué)們課間活動的“風(fēng)姿”。有些同學(xué)故意把頭往我相機鏡頭前面湊，于是我提議我班同學(xué)來幾張小合影。立即有幾個同學(xué)站到了一起，其他同學(xué)看見了也快速跑來，站的站，蹲的蹲，很快就配合好了。我趕緊抓拍了幾張。其中有一張有個同學(xué)把手里的籃球舉得高高的，還有個同學(xué)怕照不到他騎在別人的背上�？粗@些照片，我真想把他們洗出來貼在我們班的黑板報上，題目就是《我們的班集體》。我讓同學(xué)們輪流看了這些照片，并把自己的想法告訴了同學(xué)們，同學(xué)們高興地齊聲贊同。
這一天，我真高興。相信，同學(xué)們的心情也和我一樣的高興吧。
同學(xué)們，讀了這篇日記以后你有什么想說的嗎？拿起你的筆，把你想說的話寫進你的日記里吧。寫完后咱們交流一下，看誰寫得最好。
數(shù)學(xué)作文600字 篇7
開學(xué)有一段時間了，當我想起這學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，還是會情不自禁地想笑。
這學(xué)期我們換了位新的數(shù)學(xué)老師，是我們學(xué)校剛調(diào)來的副校長，她看上去很年輕，也很漂亮。在我們的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師并沒有給我們講數(shù)學(xué)，而是先向我們大家介紹了她自己，并且也認識了我們每一個。
老師先在黑板上大大地寫上了自己的名字，然后微笑著說：“這就是我的名字，我叫張景。每個人的名字里都有一定的含義，你們大家誰能說說老師的名字包含的.意思是什么？”同學(xué)們開始小聲地在下面議論起來。
我仔細想了想，就把手舉了起來，老師看見了，說：“這位男同學(xué)，你來說！”我站起來，笑著說：“因為老師長得很漂亮，就像一道亮麗的風(fēng)景線一樣，所以你的名字叫張景�！�
同學(xué)們一聽，都笑了，老師也笑了。然后老師開玩笑地說：“那如果我長得很丑呢？這名字又做何解釋？”馬上就有同學(xué)喊：“那就改名吧，叫張丑�！笨衫蠋熉犃藚s一點兒都不生氣，還是笑瞇瞇地看著我們大家，這位張老師的脾氣可真好，讓我一下子就喜歡上了她。
接下來，張老師說：“同學(xué)們有什么問題，現(xiàn)在可以向老師提問�！庇型瑢W(xué)就站起來問：“張老師，你會對我們發(fā)脾氣嗎？”張老師風(fēng)趣地說：“一般我不發(fā)脾氣，如果你們非常不乖的話，我也是會發(fā)脾氣的喲！”
我調(diào)皮地問張老師：“請問老師有男朋友嗎？”這下可把同學(xué)們給逗樂了。張老師笑著說：“老師以前有男朋友，現(xiàn)在沒有了，因為現(xiàn)在我們成了夫妻關(guān)系。老師的孩子和你們一樣大，也是九歲，也上四年級。”接下來，張老師開始講她兒子練琴的一些事情給我們聽。
下課鈴響的時候，我們大家都覺得這節(jié)課怎么過的這么快。這就是我們新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課就這樣在我們的歡笑聲中結(jié)束了。
數(shù)學(xué)作文600字 篇8
我們的數(shù)學(xué)老師姓王，是我們班的班主任。他的脾氣忽晴忽雨，我們犯了錯，他就會“烏云密布”，下個“傾盆大雨”；有時我們考得很好，他的心里就比吃了蜜還甜。而且還和其他老師不一樣，其他班主任都不讓上什么“安全課”或“研究性學(xué)習(xí)”，都是班主任改成他們的課了。而王老師，該上什么課，就上什么課，從來都不占用其他課的時間。所以，我們班所有同學(xué)都很喜歡他，尊敬他，愛上他的課。
鏡頭一：犯錯講理圖
體育課后，同學(xué)們飛也似的.回到教室，陸陸續(xù)續(xù)地進了教室門。王老師早就在等我們了：“上課都10分鐘了，才進教室，玩瘋了么，啊？”同學(xué)們都低下了頭�！罢局�，不用坐下�！蓖瑢W(xué)們站起來后，王老師又說：“還有，牛博，竟然把籃球帶到教室里來，想被校長扣分嗎？”牛博的臉紅了起來。接著是一陣沉默，老師不說話了，同學(xué)們也不敢說話。上課整整過了30分鐘，老師才讓我們坐下，開始布置作業(yè)，放學(xué)。鏡頭二：快樂游玩圖
每天，老師都陪我們在數(shù)學(xué)王國里玩耍，有時當法官，判斷正誤；有時當醫(yī)生，改正錯誤。你瞧！我們幾個“法官”正在回答老師提的判斷題呢！老師這樣陪我們玩：先閉上眼睛，然后讓同意這道題是錯的人舉手，再讓同意對的舉手。有時候幾個調(diào)皮蛋還騙別人：如果有一道題是錯的，那么老師在說對的舉手時，他們就會拍一下桌子。這樣，有些人就會上當，舉起手來。每次總是有一至兩個人上當，我們都會笑話他。
尾聲
老師，謝謝您的陪伴，謝謝您陪我們玩。您罵我們是應(yīng)該的，因為這樣，我們才會聽話，學(xué)會自覺。老師，你辛苦了。
數(shù)學(xué)作文600字 篇9
“哈——”我打了一個長長的哈欠，正準備睡覺，突然，一道耀眼的金光讓我昏迷了過去。
過了不知多久，我蘇醒過來了，發(fā)現(xiàn)自己來到了一個神秘的'地方，環(huán)視四周，只見不遠處門框上方掛著一塊牌子，定睛一看，牌子上大大的寫著四個字——數(shù)學(xué)王國，旁邊有許許多多小的數(shù)字襯托著。我剛準備走進去，就被兩個軍官模樣的人攔住了，他們對我說：“請出示進入許可證！”“什么進入許可證呀？”“進入許可證在進入時需用到�！薄拔铱梢赞k一張嗎？”“可以，請跟我來�！�
我就跟著他們走，來到了一個方方正正的機器前。這時，機器突然開口說話了：“辦理進入許可證需要認證。”“如何認證？”“在5秒內(nèi)回答一個數(shù)學(xué)問題即可�！薄伴_始吧”“1+2+3+4+5……+98+99+100=幾。5，4，3……”“5050”我脫口而出，“回答正確。”這時機器吐出來一張卡，我拿起來一看，原來這就是進入許可證。
我憑著進入許可證，順利走進數(shù)學(xué)王國。在王國里東張張西望望，流連于各種奇妙的數(shù)學(xué)圖案、公式、符號之中。冷不丁跳出來兩個警官，他們齊聲對我說：“你穿著古怪，懷疑是入侵者，除非你3秒鐘內(nèi)說出3個大12345/9999小于123456/99999的數(shù)，才準你通行，3 、2、1、時間到！”我最討厭分數(shù)了，怎么都算不出來，結(jié)果被趕了出來。那兩個警官二話不說就把正在奮力掙扎的我扔下了懸崖。��！——。
“你個臭小子，看看都幾點了？還不起床！”一聲獅吼讓我一下子驚醒過來，剛才原來是一場夢，我急忙背上書包向?qū)W校飛奔而去。
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