數(shù)學作文600字[范例10篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的數(shù)學作文600字10篇，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學作文600字 篇1

　　我的數(shù)學老師是一個男老師。 數(shù)學老師剛開始對我們這些小毛孩很嚴肅。不過，我發(fā)現(xiàn)老師對我們很好，不喜歡留太多的作業(yè)，會讓我們有充足時間玩耍。

　　過了一段時間，老師告訴了我們他的QQ號，大概一個星期后我加了他。一看名字，我“噗哧”一聲笑了，“我是誰”。你說你是誰，我親愛的.老師唄！

　　喬告訴我，咱們老師一定崇拜成龍，因為成龍拍了一部電影叫“我是誰”。我說：你別胡說，我們又不知道老師會取那么古怪的名字干嗎。喬拿音樂書敲我的頭，說我好古怪，比周老師還古怪，真是一個笨蛋。 早在開學兩個星期后，我們就發(fā)現(xiàn)老師愛給我們講大道理，不管大課還是小課，話題開到哪，他就能講到哪。 半個學期下來，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學書封面早以布滿了那個“哲學家”的道理！

　　哈哈！ 我越來越喜歡我的數(shù)學老師了！ 他會在小課上給我們講笑話，或者是一些富有哲理性的故事。讓我們陷入深深的沉思中。

　　有一次，我和喬在芳玉那里聽到濤說老師特兇，怎么怎么地的……我和喬當時就斬釘截鐵的說：“不可能！老師對我們可好了，幽默極了！別聽他瞎說。神經(jīng)��！”

　　老師還會讓我們?nèi)ネ婺兀?前幾天下雪，是星期五下午，有一節(jié)勞動課，數(shù)學老師來了，我們還以為要占課呢！誰知，老師把手一揮，說：“都下去玩兒吧！”頓時一幫學生像箭一樣沖下去，那場面，壯觀！

　　在下面玩了會兒雪，感覺有點冷了，于是便休息一會兒。這時老師下來了，一看見他，全班同學就“哄”的一聲圍過去了，把老師包的嚴嚴實實的。

　　數(shù)學老師就像一個孩子王，給我們帶來了許多快樂。 我發(fā)誓，我這輩子都不會和老天做對！因為老天給了我們一個幽默，智慧的老師！

數(shù)學作文600字 篇2

　　這個星期六，也就是昨天，我們本應該呆在家里或者去上興趣班，但是我們卻一大早跑到學校。我們要干什么呢？原來是全國著名特級教師華應龍要來聽我們班的課。這堂課講的不是本學期的內(nèi)容，而是下個學期的內(nèi)容：解決問題的策略——轉(zhuǎn)化。

　　我們在張老師的帶領下排著隊來到階梯教室。剛踏進階梯教室我立刻傻眼了，寬大的階梯教室座無虛席，除了華應龍老師，還有校長等學校的老師。雖然我上過很多堂公開課，但這次則是我見過的最隆重的場面，我的心不停地在“撲通撲通”的跳著，額頭上和手心里也直冒冷汗。

　　開始上課了，師生問好之后，査老師先給我們看了兩幅圖，讓我們比較它們的面積大小。我研究了一下，發(fā)現(xiàn)那個火箭形的可以將上面的半圓形平移到下面凹下去的地方，成為一個寬四長五的長方形，花瓶狀的也可以通過平移變成一個一樣大的長方形，所以兩個圖形是一樣大的。其他同學也發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，紛紛把手舉了起來。

　　査老師告訴我們其實“轉(zhuǎn)化”這個知識點對我們很早以前就學到了，學習分數(shù)計算和算圓形、梯形、平行四邊形等圖形的面積時，也是運用了“轉(zhuǎn)化”這個知識。之后，又給我們出了幾道類似的題。其中有一道分數(shù)加法。當我們正想用通分來解決這個問題時，汪芯儀突然說：“這道題用不著通分那么麻煩，只要“1-1/16”就可以了。”同學們感到很奇怪。正當我們百思不得其解的時候，査老師亮出了一個正方形，她告訴我們這是單位“1”接著又把這個正方形切割成大小不一的幾份，最后一塊是1/16，汪芯儀的`算式也就很清楚了。

　　最后，査老師給了我們“加班費”——老子的一句話：天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。意思是：天下的難事都是從容易的時候發(fā)展起來的，天下的大事都是從細小的地方一步步形成的。

　　這堂課我收獲了許多，不僅更加深入地了解的“轉(zhuǎn)化”這個知識，還知道了對于我們一生都很有用處的一句話，真是讓我受益匪淺。

數(shù)學作文600字 篇3

　　今天全班同學忐忑不安地迎來了如期而至的期中考試。

　　第一關我輕松拿下，英語考了100分。第二天一大早迎來了第二關——數(shù)學考試，這天上午我自信滿滿地走進了教室，胸有成竹地開始考數(shù)學。我奮筆疾書，快速地完成了試卷，并仔細檢查一個一個的題，像偵探一樣揪出錯誤。考試時間一到，本想再檢查一遍，可該交卷了，我懷著一絲惶惶不安、戀戀不舍的心情把試卷放到了講臺上。

　　考完時我頓時輕松起來，可一想到這么多天的努力即將在這一次考試中顯示，我又有些緊張�？吹轿业暮门笥阳斢疖半p眉緊鎖，快步走向屈老師辦公室，我便追上她，調(diào)皮地問：“這么緊張？沒考好，難道這次考試匡瓢了？”她心神不寧地回答：“可，可要是萬一粗心了怎么辦呀？那就和100分擦肩而過了�！�

　　我也心里一緊，和她一起前后腳來到屈老師辦公室，魯羽馨因為漏題與100分失之交臂，當看到我的成績時，我更是始料不及，本以為考個98分沒問題，結果那試卷上鮮紅又刺眼的96。5分，如一個悶錘重重地打在了我的心上，粗心這只大老虎吞噬了我的100分。我不禁鼻子一酸，眉頭一皺，自責的淚水涌出了眼眶，貼心的屈老師忙遞給我一張紙，溫柔地安慰著我：“我們期末考100分……”

　　可我的淚水就像決堤的'洪水奔涌而出，哽咽著說：“沒有給班上爭光，拉低了班上的平均分�！鼻�老師拉著我耐心地給我分析錯題，并告訴我做題的方式方法。張老師也過來抱抱我，說：“下午語文好好考，不看分數(shù)，只看你努力了沒。”我點了點頭，平復了一下心情。

　　中午媽媽給我發(fā)了一段信息開導我：平常心看待分數(shù)，努力的過程比結果更重要，只要努力了就沒有遺憾。我調(diào)整了一下心情，下午沉著地走進了語文考場。

數(shù)學作文600字 篇4

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過許多老師。但是，我最難忘的就是二年級時教我數(shù)學的許老師了。她和藹可親，同學們都特別喜歡她。

　　許老師教學很有耐心。記得二年級的一天，我有一道倍數(shù)問題的題目不會做。于是，我趁著中午吃完飯的時候去問許老師。我拿著題目走進辦公室，發(fā)現(xiàn)許老師正在吃飯，就決定等會兒再去。但是，她看到我來了，就馬上把飯碗推到一邊，理了理桌子，又從旁邊搬了一把椅子，說：“劉品韻，是不是有題目不會呀？”我點了點頭，剛想讓老師先吃飯，她就讓我在旁邊坐下，從我手中接過了題目。許老師先大概看了看題目，就開始給我講題。她講了第一遍，我聽得云里霧里。想讓老師再講一遍吧，又有點不好意思。再說，老師飯還沒吃完，涼了怎么辦？她仿佛看出了我的.心思，說：“沒聽懂沒關系，你現(xiàn)在才二年級，難題接觸得比較少。來，我再給你講一遍，你可要認真聽哦！”隨后，許老師指著題目的關鍵點和突破點，又給我講了一遍，我還是似懂非懂。她見狀，像是忽然想起了什么似的，從抽屜里拿出一張白紙，把關系圖畫了出來。我一邊看圖一邊聽許老師第三次講解，頓時茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。許老師似乎還不放心，又在白紙反面出了類似的三道題，讓我練習一下，鞏固鞏固。我三下五除二就把它們做完了。這時，我突然發(fā)現(xiàn)，老師的飯菜早已涼了，我心中有些內(nèi)疚。因為許老師為了給我講題，放棄了自己的休息、吃飯時間。但許老師卻微笑著告訴我，有不會的題目，歡迎我隨時去問她。

　　雖然我離開許老師已經(jīng)很久了，但我很是想念她。

數(shù)學作文600字 篇5

　　我們生活中到處處有數(shù)學，他們正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，思考它和體會它。

　　還記得有一次，我去常客隆買了幾瓶可口可樂，回到家里我正準備打開一瓶可樂，無意中看到可樂瓶的包裝上寫著：買一升贈送250毫升，看了這句話，我想廠家不可能做虧本生意吧？絕不可能，于是我請求爺爺幫我做一個試驗，我要看看廠家有沒有撒謊。要是多不出250毫升，那就說明廠家在欺騙消費者，以后我就不買這個可樂了。可拿什么測量準確呢？我家有一個量杯，爸爸做實驗用的'，剛好可以拿來用一下，于是我就拿它來測量。爺爺開始教我：一升等于1000毫升，再加上贈送的250毫升，一共是1250毫升，我家的量杯容量是250毫升的，那么1250÷250=10（杯）。經(jīng)爺爺這么一提醒，我恍然大悟，因為只要一瓶可口可樂能倒?jié)M10杯的話，那么說明廠家很誠信。于是，我拿起可樂往杯子里倒，1杯、2杯、3杯……10杯。哈哈，竟然10杯還超過一點。�。≡瓉磉@瓶可樂是足量有余的。忽然我又發(fā)現(xiàn)瓶身上寫著凈含量：1250(+)5毫升,我問了爺爺。原來，這個意思是最多有1255毫升，最少有1245毫升，而標準就是1250毫升，我聽了一下子就明白了，數(shù)學的學問真是處處都是啊。

　　我不禁贊嘆起來：我以后一定會多買這個牌子的可樂喝，爺爺也笑著告訴我：“怎么樣，生活中處處有數(shù)學吧”我使勁地點點頭。

　　從這次試驗中，我明白了，只要細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，生活中很多數(shù)學知識其實就在我們身邊。

數(shù)學作文600字 篇6

　　“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日月之繁,無處不用到數(shù)學。”我國著名數(shù)學家華羅庚曾這樣說過。是啊，特別是二十一世紀的今天,數(shù)學的應用更是無處不在。以前，我一直以為學習求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味，整天求這個數(shù)和那個數(shù)的最小公倍數(shù)的這些問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的`看法。

　　那天我們一家三口去逛街，回來時，我們走過的路要經(jīng)過“三毛”超市。我正為家里的冰棍缺貨而犯愁呢，何不到超市購置一些？我和老媽商量了一下。但由于沒提前說，一家三口僅帶了22．5元。

　　到了超市，老媽問我，21． 5元可以買幾袋冰棒呀？一袋冰棒是8．5元，21．5除以8．5應該等于……2袋，還余4．5元錢！老媽微笑而又滿意地點了點頭。

　　我挑了兩袋后，老媽又說，明天早上懶得做飯，買一塊蛋糕做早餐。我們又到糕點區(qū)，我選了一塊價值5．5元蛋糕。老媽說，這些錢足夠了，我一口否認。老媽不信，要和我打賭，我胸有成竹我一定贏，因為剛才買完冰棒僅剩4．5元，現(xiàn)在要買5．5元東西，能夠嗎？老媽從來買東西不算賬。等到買單時，賬單上打出了22．5元，老媽目瞪口呆，只得拿出來一袋冰棒。

　　在回去的路上，老媽問我還剩下幾元。我想，先是-1元，然后是+8．5元，應該是……7．5元！當我報出答案時，老媽看著手里的散錢，不得不甘拜下風。

　　我在霎那間感到：數(shù)學，你無處不在。

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數(shù)學作文600字 篇7

　　雙十一那天，媽媽帶著我去步行街逛街。走到一個服裝店前，看到里面好熱鬧，服裝店招牌下醒目的掛著一條橫幅，上面寫著：“10周年店慶，全場打7折。”媽媽看到了心花怒放，拉著我快步走進了服裝店。

　　她一下子就選到了一件自己特別喜歡的衣服，問我道：“寶貝，這件衣服原價150元，打7折，你知道這件衣服折后是多少錢嗎？”我說：“可以利用積不變的規(guī)律來求，即150×0.7=15×(0.7×10)=105元�！�

　　媽媽笑咪咪的對我說：“通常一個數(shù)乘另一個數(shù)，積一定比因數(shù)大，但為什么你的這個乘法算式里積比其中一個因數(shù)小呢？”我認真的`答到：“一個數(shù)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大；反之一個數(shù)乘一個小于1的數(shù)，積則比原數(shù)小�！眿寢岏R上追問道：“那除法里有沒有這種規(guī)律？”“當然有，那是商不變的規(guī)律。一個數(shù)除以一個比1大的數(shù)，商小于被除數(shù)。如：980÷10=98；而一個數(shù)除以比1小的數(shù)，商則大于被除數(shù)，如：100÷0.1=1000�！�

　　媽媽見我說得頭頭是道，很想考考我解決實際問題的能力，于是指了指旁邊一件衣服說道：“這件衣服原價200元，打4折，現(xiàn)價是多少元？”我不假思索地回答：“200×0.4=80元�！眿寢屜蛭彝秮碣澰S的目光。我和媽媽繼續(xù)加入到購物的狂潮中。

　　通過這次和媽媽逛街購物，我不但知道了生活中處處有數(shù)學，而且 還 發(fā)現(xiàn)了藏在購物中打折的數(shù)學奧秘，讓我受益匪淺。親愛的朋友們，其實只要我們多留心觀察，動腦思考，充滿奧秘的數(shù)學可以點燃智慧之光，因此我一定要學好數(shù)學，去探索數(shù)學王國中更多的規(guī)律和奧秘！

數(shù)學作文600字 篇8

　　我小學六年級時數(shù)學獲了全國競賽一等獎，好多同學都問我數(shù)學怎么學的。我當然會告訴他們一些學習方法、技巧之類的。但最重要的一點是：數(shù)學老師劉老師對我的幫助。

　　劉老師，名叫劉衛(wèi)，小學六年級開始教我們數(shù)學。她長著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結實。說實在的，一開始，我并不覺得這個老師怎么好。在她的課堂上，經(jīng)常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了后不服氣，背地里甚至給她起外號。

　　過了一段時間，劉老師發(fā)現(xiàn)我和其他幾個同學很有數(shù)學天賦，便專門給我們幾個開小灶。我對劉老師的態(tài)度逐漸開始發(fā)生改變了。

　　劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時每個星期四下午放學后，劉老師會留下我們“四大天王”和一些喜歡數(shù)學的.同學�！皵�(shù)學四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個“旁聽”。

　　記得一個星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學就有的自己“埋頭苦干”，有的三個一群，五個一伙地討論。看到我出的題好多同學都做不出來，心里一陣得意之情。劉老師看到這個情況，對我說：“曲昊男，你給大家講講吧。”我畢竟是第一次當“老師”，沒經(jīng)驗，說話磕磕巴巴，語言也不是很嚴謹，可以說漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時語言表達能力比較差，心里明白但講不出來。只好說：“這就得這么做�！眲⒗蠋熅蛻蚍Q這叫“曲氏定理”，還接著說，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。

數(shù)學作文600字 篇9

　　學校要舉行運動會了，我是個狂熱的運動迷，參加比賽當然是當仁不讓。我報名參加了400米賽跑，可比賽時我所在的賽道卻讓我糾結了很久。因為我在第1道。所有對手的起跑點都在我前面，大家都跑400米，為什么他們比我少跑那么多，我感到很不服氣，還找體育老師想去理論一番�？伤�正忙著比賽的事，頭也沒抬地說，“這是個數(shù)學問題，你可以仔細觀察，想想怎么解決。”

　　跑完比賽的我坐在場邊，仔細看起了比賽，看著看著我發(fā)現(xiàn)，在田徑場上進行200米和400米賽跑時，參加比賽的.運動員起跑時都不在同一條起跑線上，站在外圈的運動員，總是比站在里圈的運動員靠前一些。這是為什么呢？我找來紙筆算了起來。

　　原來在400米的運動場上，跑完200米要經(jīng)過一個半圓形彎道。如果起跑線在同一條直徑上，外面的彎道比里面的彎道長些。跑道寬1.2米（體育老師說），也就是外面每一圈圓的半徑都要多1.2米，彎道的長就要多：

　　2×3.14×1.2÷2≈3.77（米）

　　所以從從第二條跑道開始，每條跑道起跑線向前移3.77米。

　　而400米賽跑要經(jīng)過兩次彎道，那么從第二條跑道開始，每條跑道的起跑線都要比它里面一條跑道向前移多少米？

　　2×3.14×1.2÷2≈3.77（米），3.77×2=7.54（米）

　　所以，400米跑時，從第2道起，每道的起跑線都要向前移7.54米。

　　難怪一開始跑時我在整個組的最后，但過完一個彎道后我就超過了好幾個同學，第二個彎道時，我又比同樣速度的第4道的同學快了一截，看來，起跑點的安排非�？茖W，我更是一點兒也沒吃虧。

　　原來運動會里也有數(shù)學呀！

數(shù)學作文600字 篇10

　　我們早上的數(shù)學課，可有趣了�？戳丝ǘ≤嚭捅热�跑步的小游戲：知道了長頸鹿在前面，蝸牛在后面學會了上、下、前、后、左、右。還學了怎樣坐公交車回家，怎樣看站牌。這節(jié)數(shù)學課可有意思啦！

　　今天我來到學校。查老師給我們發(fā)弟子規(guī)的書早讀。早讀5分鐘后吃飯。飯后急忙刷洗飯碗，并幫老師送飯桶；回來后就開始上第一節(jié)課—數(shù)學。我們學到第二單元了，第一節(jié)課叫“過生日”；漂亮的沈老師一邊指著課本一邊教我們做數(shù)學題的方法，每道題解題的方法有多種，而且很有趣，我很喜歡我很喜歡數(shù)學！

　　今天，數(shù)學課的時候仲老師讓我們做游戲。第一個游戲是比進擺的樓最高，我們組材料不多，怎么擺也擺不好。但是我們都不放棄，第二個游戲是比誰擺的最漂亮，我們想了很多辦法，擺了一個漂亮的學校。老師夸我們善于思考，還讓我們繼續(xù)努力。受到老師表揚，我們四人小組每個人都心情舒暢

　　今天，上數(shù)學課的時候，王老師讓慕涵宇、郭松浩、陳麒宇三位同學上講臺講課，他們講了破十法、平十法、劃線段法等，大家講得都非常好，我很羨慕他們。明天我也要上臺講，加油！

　　今天我們上了一節(jié)非常有趣的數(shù)學課，老師讓我們四個人一組，我們搭的是塔，我們是拿各種各樣的圖形做的，我感覺我們組的`創(chuàng)意很棒，我們組是搭的最高的，因為我們的東西多，所以我們搭的高，但我們搭的時候還倒了，我本來有兩個長方體，我把一個忘了，我同桌就說我：“把你那個放那干嘛？”，我才想起來。我們雖然倒了幾次，但是我覺的我們組是搭的最高最漂亮的。

　　今天的課太有趣了，真希望以后都是這樣的課

　　今天數(shù)學課，王老師把我們帶到了一個很大很大的教室，王老師讓我們各自挑選了自己喜歡的東西，按要求擺放它們的位置，就像玩游戲一樣，不知不覺就下課了，我盼望著下次還能上一節(jié)公開課