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名著作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的名著作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
名著作文600字 篇1
在我國(guó)的四大名著中，有許許多多的英雄人物。有神機(jī)妙算的諸葛亮，有禮賢下士的劉備，有神通廣大的遜悟空……不過(guò)，我最喜歡的就是《三國(guó)演義》中忠義的化身——關(guān)羽了。
關(guān)羽身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如重棗，唇如涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，手持一把八十二斤的青龍偃月刀。威風(fēng)凜凜，相貌堂堂，人稱(chēng)“美髯公”，是蜀國(guó)五虎將之首。我喜歡他，不僅因?yàn)殛P(guān)羽的相貌，更因?yàn)樗某嗄懼倚�，大義凜然。
在劉備打敗袁術(shù)之后，劉、關(guān)、張三人失散了。曹操愛(ài)惜關(guān)羽的武藝，就派大將張遼去勸降關(guān)羽，關(guān)羽走投無(wú)路，只得答應(yīng)暫時(shí)投降于曹操。不久，關(guān)羽得知?jiǎng)涞南侣洌阆虿懿俎o行，曹操答應(yīng)了。一路上關(guān)羽過(guò)五關(guān)、斬六將。最終，他與劉備、張飛團(tuán)聚了。讀到這里這兒，我被關(guān)羽的.赤膽忠心感動(dòng)了。他過(guò)五關(guān)斬六將，只為與劉備團(tuán)聚，這難道不足以表達(dá)他的“忠”嗎?
在赤壁之戰(zhàn)中，曹軍被吳蜀聯(lián)軍殺得大敗，曹操率領(lǐng)幾十名殘軍，從華容道逃走，正巧諸葛亮派關(guān)羽去守住華容道，關(guān)羽與曹操狹路相逢。關(guān)羽想起曹操日前對(duì)他的恩情，再三思之后義釋曹操。關(guān)羽知道放走了曹操，自己會(huì)受到多大的懲罰，但他為了還曹操一個(gè)人情，放走曹操。這難道不足以表達(dá)關(guān)羽的“義”嗎?
回想自己，我很是慚愧，我和同學(xué)之間總是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而發(fā)生小摩擦。別人幫過(guò)我的時(shí)候我很少記得，我?guī)蛣e人的時(shí)候卻總是記在心中。而關(guān)羽呢，自己欠別人多少人情他都記得一清二楚，并且知恩圖報(bào)。以后，我要向關(guān)羽學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的忠和義。
“千里走單騎”，“水淹七軍”，“擒于禁”，這些事也無(wú)一不體現(xiàn)出關(guān)羽的忠義。我喜歡關(guān)羽，他是我最喜歡的名著人物!
名著作文600字 篇2
歐內(nèi)斯特．海明威是馳名世界的美國(guó)作家。今天，我有幸讀到了他最有名的一則中篇小說(shuō)《老人與�！�。讀完整篇文章，一個(gè)在失敗和挫折面前不低頭，不氣餒，堅(jiān)韌奮斗的老魚(yú)夫形象便在我心中留下了深深的烙印。
古巴老魚(yú)夫圣地亞哥接連出海84天沒(méi)有捕到一條魚(yú)，但他毫不氣餒。第85天他再次出海，好不容易釣住一條比他的魚(yú)船還長(zhǎng)幾英尺的大馬林魚(yú)。拼死抵抗的大魚(yú)將船拖到了遠(yuǎn)海，經(jīng)過(guò)三天兩夜的艱苦搏斗，老人終于刺死打魚(yú)，把它縛在船邊，拖著它返回漁港。但是，途中不時(shí)地遇到兇殘的鯊魚(yú)群來(lái)襲擊，它們瘋狂地爭(zhēng)事大魚(yú)。已極度疲勞的老人又頑強(qiáng)地與鯊魚(yú)群搏斗：用魚(yú)叉，用刀子，用槳柄，用木棍&hllip;&hllip;最后，他什么武器也沒(méi)有了。當(dāng)他終于疲憊不堪地返回漁港時(shí)，SUO大的馬林魚(yú)僅剩一具空空的骨架。故事的內(nèi)容就是這樣簡(jiǎn)單，但我卻被老人非凡的意志和力量所折服。我佩服老人把人與海的格斗想象為人生格斗，把大馬林魚(yú)和鯊魚(yú)都看成他浴血奮斗的'對(duì)手，佩服他以自己的行動(dòng)證實(shí)人的膽略，人的氣魄，人的價(jià)值，證實(shí)人不是生來(lái)要給打敗的！
人的一生何嘗不是這樣呢？在漫漫的旅途中，每個(gè)人都會(huì)遇到無(wú)數(shù)的困難與坎坷，但是我相信，只要每個(gè)人拿出自己的勇氣與力量同困難搏斗，你終究會(huì)取得成功。即便最后你與困難“同歸于盡”也絲毫不會(huì)后悔。細(xì)細(xì)地品味完《老人與�！�，一句極富生命意義的話(huà)在我心中永遠(yuǎn)珍藏了起來(lái)：人可以被毀滅，但不能被打�。�
名著作文600字 篇3
武俠小說(shuō)，顧名思義，是小說(shuō)的一種。擁有“小說(shuō)”這種文體的各種特點(diǎn)。比起其他種類(lèi)的小說(shuō)，武俠小說(shuō)較容易讓人入迷，深受男孩子的喜愛(ài)。但它到底適合學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重的中學(xué)生嗎?
首先，中學(xué)生較小學(xué)生和大學(xué)生來(lái)說(shuō)，閑暇時(shí)間是比較少的，基本上午、下午、晚上都在學(xué)校，而且大部分學(xué)校都是不讓帶小說(shuō)這種課外書(shū)的。就算帶進(jìn)了學(xué)校，課間那么短的時(shí)間也是不宜看武俠小說(shuō)的，否則就會(huì)影響聽(tīng)課的效果，學(xué)習(xí)總是要優(yōu)先于玩樂(lè)的.。放學(xué)后的休息時(shí)間也不是很多，大概就幾個(gè)小時(shí)，如果看武俠小說(shuō)的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得很快，要是再控制不好時(shí)間，就會(huì)誤事，比如說(shuō)看書(shū)看到深夜才發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)。我建議那些非常想看武俠小說(shuō)的同學(xué)，等到放假吧，無(wú)論是雙休日還是長(zhǎng)假都行，完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)再去看，這樣家長(zhǎng)肯定不會(huì)阻攔你看小說(shuō)了。由于看武俠小說(shuō)容易入迷，所以一定要先去學(xué)習(xí)，再去看書(shū)，順序一顛倒，可能就沒(méi)有心思去學(xué)習(xí)了。
其次，并不是所有的中學(xué)生都適合看武俠小說(shuō)。武俠小說(shuō)中有許多的打斗場(chǎng)面，更有琳瑯滿(mǎn)目的武術(shù)招式，而青少年的想象力和模仿力都比較強(qiáng)，有些人可能就會(huì)幻想自己是某某英雄，去模仿某些比較“帥”的招式、動(dòng)作，輕則鬧笑話(huà)，重則會(huì)給自己和別人的身心造成傷害。幾乎每個(gè)中學(xué)生看過(guò)幾部武俠小說(shuō)之后，總有想模仿的沖動(dòng)，本人也不例外。我就曾經(jīng)幻想過(guò)自己沖向迎面駛來(lái)的汽車(chē)，跳到車(chē)頂上做出各種高難度動(dòng)作;也曾經(jīng)想過(guò)怎樣一下就把人絆倒。我幻想的同時(shí)，也有另一種思想牽制著我，使我認(rèn)為那中想法是愚蠢的、危險(xiǎn)的和不切實(shí)際的，就不會(huì)去“實(shí)踐”。不過(guò)有些模仿能力過(guò)強(qiáng)的中學(xué)生還是不宜看武俠小說(shuō)，要是看過(guò)之后就打人，就從高處往低處跳，這是沒(méi)資格看武俠小說(shuō)的，不如去做更有意義的事情。
總之，大部分中學(xué)生都不需要故意回避武俠小說(shuō)，放假期間看看也無(wú)妨，畢竟它是小說(shuō)的一種，自有起存在的價(jià)值。
名著作文600字 篇4
《霧皆孤兒》這標(biāo)世界名著道述的是產(chǎn)生在19世紀(jì)的一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。
書(shū)中的客人私奧利弗?特威斯特是一個(gè)孤兒。他出身于一個(gè)濟(jì)窮院，誕生不久媽媽就逝世了。起初，他被該成一件物品送來(lái)迎去，授絕折磨，直到最后遇到了一位仁慈的老學(xué)生—布朗洛。這位老先生美收收容他，他從此過(guò)上幸福的生活。
讀完這利書(shū)，我發(fā)中久久不能安靜。可憐的奧害弗，在未經(jīng)失去野我的疼苦下愛(ài)到了這么多的折磨。實(shí)不知在他肥壯的軀體里，有著怎么的意志，能使他堅(jiān)定不移，使他在饑餓、冷涼、孤單、哀傷、痛苦下堅(jiān)強(qiáng)地奮斗，向美妙的生活后退！
最令我激動(dòng)的是奧利弗逢到匪徒團(tuán)體的這章。奧利弗在路上走了七地七夜，饑餓疲憊要挾著他。他碰到了杰克?講金斯—一個(gè)小偷，杰克把奧利弗帶到了賊窩，小偷們想把奧利弗也練習(xí)成一個(gè)小偷，但奧利弗不想作小偷逃沒(méi)來(lái)了。讀完這章，一種油然而生的敬意之情圍繞著我的口扉。奧利弗是一個(gè)如許剛強(qiáng)、多么正義的孩子啊！他情愿做一個(gè)淌浪漢也不樂(lè)意干一個(gè)小偷。固然他只有10歲，和我們一樣大，但他的頑強(qiáng)、他的'正義、他的英勇，是我們很難比擬的！奧利弗承蒙著偉大的痛苦，但他對(duì)美賴(lài)生活的神往，對(duì)生命的憧憬，是支撐他前入的力氣！
爾們生活在蜜罐里、福窩面，功著衣去伸手飲來(lái)弛心的幸福生活。有些孩子遁教、陷溺網(wǎng)絡(luò)，還跟父母、老師頂撞，不佳惡學(xué)習(xí)……而我們?cè)脒^(guò)不謝世界上，還有很多孩子，正蒙受著宏大的苦楚，正和餓饑、嚴(yán)寒、疾病作戰(zhàn)，正點(diǎn)臨著失往疏己、流浪流落的生活。他們充斥著對(duì)生命的盼望，對(duì)生涯的酷愛(ài)，可是甜難和他們息對(duì)。作替跟他們一樣活生生的性命，豈非咱們能熟視無(wú)睹嗎？
不！我們不能！讓我們用單手和大腦，來(lái)輔助他們，來(lái)滿(mǎn)意他們對(duì)生命的渴看！讓他們過(guò)上幸福的生活。貢獻(xiàn)本人的一份氣力和愛(ài)心。
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