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老師的作文600字集合3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的老師的作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文600字 篇1
我是上一年級時開始學(xué)聲樂的。一開始我死活不想學(xué)，最后是爸爸媽媽給我設(shè)了個套，把我騙去學(xué)聲樂了。然而那位聲樂老師然我漸漸愛上了聲樂。
記得那一天，媽媽拉著我來到濟(jì)南是婦女兒童活動中心。剛來到大廳，我就感到了熱鬧的場面。那里有許多教室，學(xué)什么的都有。
大人和小孩熙熙攘攘的穿梭。
我在二樓左面的第一個教室上課，剛一上樓，我就聽到了唱歌的聲音，媽媽推開門把我送了進(jìn)去，老師告訴了媽媽下課的時間，就讓媽媽走了。
這個班里好像又十位同學(xué)，都是從小就跟這個老師學(xué)，我感覺他們的基礎(chǔ)都比我好。然后老師微笑著對我說：“我們掌聲歡迎新同學(xué)！”同學(xué)一鼓掌我多有點不好意思了�！皝恚覀兩险n吧！”老師說。我們先練聲，前邊同學(xué)都一個一個的唱完了，可是我就是不敢唱，老師微笑著對我說：“唱吧，沒事。”我往窗外看去，媽媽就在窗子上看著我，還豎起了大拇指，有媽媽的鼓勵我有點敢唱了，再看看老師，老師的笑容讓我充滿了自信。老師又微笑著說：“大膽唱吧！”老師就是這樣用微笑一次次的鼓勵我，才讓我大膽的唱了出來。就在我唱出來的那一瞬間，我忘了世界，也忘了自己，我唱完了之后，同學(xué)們都在笑。老師嚴(yán)肅的說：“別笑，她第一次來，唱成這樣已經(jīng)不錯了，你們第一次來也是這樣，要是笑你們，你們是什么滋味�。 本瓦@樣，老師一次次的鼓勵我，一次次的.用微笑幫助我找到自信，也讓我越來越喜歡唱歌了。
上四年級的時候，我轉(zhuǎn)到青少年活動中心學(xué)聲樂了。這里的老師也一樣，都是幫助我、鼓勵我。但是當(dāng)年老師的微笑卻一直留在我心里。要是沒有這些老師，我也不會考過聲樂十級。
人人都學(xué)要關(guān)心與幫助，不管是親情上的關(guān)心還是對陌生人的關(guān)心，都是人與人之間的愛。老師的微笑給了我愛和溫暖，讓我感到無比幸運和幸福。
老師的作文600字 篇2
星期四的早上，我們懷著激動的心情去到讀書節(jié)開幕式的現(xiàn)場。我們將聆聽商曉娜老師的講座。
到達(dá)現(xiàn)場后，我們按照老師安排的座位有序地坐下了。沒過多久，商老師就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)陪同下進(jìn)入了我們的會場，頓時，會場響起了熱烈的掌聲，大家在向商老師問好，還有人揮動筆記本，希望商老師在自己的筆記本上簽名呢！
萬校長宣布讀書節(jié)開幕后，商曉娜老師就開始給我們講座了。我們一下子集中全部精神，看著商老師，害怕錯過商老師講的每一句話。商老師微笑說：“曾經(jīng)有許多人都問我，商老師，您的寫作靈感和素材是哪兒來的呢？”是啊，商老師的寫作靈感從哪兒來呢？是從天上來嗎？還是從哪個老師身上來的？正當(dāng)我猜想著時，商老師說：“今天，我先和大家說說小時候的事�！卑。骷倚r候的事，那肯定太有意思了。果然，商老師說她小時候很喜歡看書，三天兩頭就跑到書去，和書店的人都熟了。后來，書店里的阿姨向她推薦適合她看的書。原來，作家是怎樣煉成的。我不禁感嘆道。
商老師還告訴我們寫第一本書時的情景。她的日記起了很大的作用，她的寫作靈感就來源于日記。聽到這里，全場響起了熱烈的掌聲，大家明白了，寫日記有那么多的.好處。我發(fā)誓，我今后一定要寫好日記，我把“要寫好‘每日一得’”這幾個字工工整整地寫到筆記本里，相信我的寫作水平一定會提高的。我偷偷地看鄰座的葉檳熔，他也在認(rèn)真地做著筆記呢。
后來，商曉娜老師還走到同學(xué)們中間與同學(xué)們互動呢。這可把同學(xué)們樂壞了�？上У氖俏覀冏谂_階上的位置，不能和商曉娜老師面對面對話。不過，這也不妨礙我們的熱情鼓掌。有的同學(xué)在問商老師什么時候再寫書，有的同學(xué)問書中的人物原型是誰，有的同學(xué)在問考場上如何把作文寫好，有的問如何把句子寫生動……商老師一一解答了。我們報以一陣陣熱烈的掌聲。
時間總是不等人。很快地，商曉娜老師要走了，我們也該退場了。
老師的作文600字 篇3
在學(xué)校，我們總是看到老師很嚴(yán)肅的一面，尤其是班主任更為嚴(yán)肅，其實老師也有另一面。
我的班主任是位男老師，每天總是板著臉，沒見過他笑，讓人感覺很威嚴(yán)沒人敢放肆，他懲罰同學(xué)也很重。有一次，老師看到一個信息，好像是允許教鞭進(jìn)入課堂，他和我們說完這事后，他就備了個戒尺，專門打手板的。我們有沒寫作業(yè)的，小考不背的，紀(jì)律不好的，都要被打手板。被打的同學(xué)手都會被打麻，疼痛難忍。從這以后，老師在同學(xué)們心中就更加有威嚴(yán)了，一看到他拿戒尺都很害怕。
有一天中午放學(xué)，他讓同學(xué)留在班級不要動，別的班同學(xué)都去食堂吃飯了，我們在班級里等了好久，老師也沒回來，同學(xué)都在發(fā)火，抱怨老師不放人，吃不上飯，同學(xué)們議論紛紛聲音也越來越大。終于，班長“鯤哥”受不了了，站起來呼吁我們奮起反抗，去找老師理論，我們紛紛響應(yīng)。
“鯤哥”找了九個人，剛出教室門，老師就回來了。我們每個人都很生氣地瞪著老師，打算用眼神嚇?biāo)浪�。老師笑嘻嘻地走上講臺，樂呵呵地看著我們，卻被50個人瞪著，很尷尬。“鯤哥”等人去找老師理論，老師這才明白，他神秘兮兮的讓我們再等一下，隨即他轉(zhuǎn)身出去從教室外拿著個大盒子進(jìn)來，笑著說：“老師今天過生日，今天中午咱們吃蛋糕�！贝蠹宜查g變得特別激動和開心，搶著和老師聊天，男生都問老師玩不玩游戲。女生們就很不一樣，問老師有沒有對象之類的問題。老師的回答和普通人一樣，既玩手機(jī)也看電腦，玩的游戲也和我們差不多。不像我們想的那樣不玩任何游戲，不喜歡看手機(jī)！老師給我們講笑話，做游戲，和往常完全不同，沒有了嚴(yán)肅的那一面，他讓我們感受到他溫和的一面，就像一個普通人，有自己的'愛好有自己的個性。
那個中午，我了解到老師的另一面，老師其實不像我們想的那樣冷血，和我們也很親近。
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