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有趣實驗的作文600字
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的有趣實驗的作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣實驗的作文600字 篇1
今天，聽科學老師說：“今天要做浮沉實驗�！蔽覀兗扰d奮又好奇。
上課鈴聲響了。我們抱著滿心的好奇沖向了科學實驗室。只見董老師拿著那些有趣的實驗器材正等著我們。同學們立刻炸開了鍋。紛紛議論：“董老師這唱的又是哪出呀？搞什么名堂？”
這時董老師在上面鄭重地說：“同學們上課了，請回到自己的位置上去，保持安靜�！薄跋旅嫖覀冮_始上課。我們今天要做個有趣的小實驗�！倍蠋熃o我們賣了一個小關子，挑起了同學們強烈的好奇心，一個個翹首等著……“你們知道船為什么會浮起來嗎？”董老師在挑起同學們的好奇心后慢條斯理的`開口道�！傍f雀無聲的教師立刻熱忱起來，同學們爭先恐后的回答，有的說因為船中間是空的，有的說因為船比水重……隨著一個個錯誤回答的降臨，同學們都紛紛敗下陣來。這下可把我們都給難住了，你看看我，我看看你……這是為什么呀？
董老師見我們實在回答不上來，就不緊不慢地說：”因為船的排量大，所以浮力也。浮力比水大了，就不會沉下去了。現(xiàn)在請每小組派一人來領取實驗器材，看看用橡皮泥做的船會不會在水里浮上來�！�
實驗開始了，之見旁邊小組的葉馳騁用熟練的手法很快地將橡皮泥捏成了一艘精美的橡皮船，在水面上開始乘風破浪的航行了。再來看看我們的吧，心想：”我們的肯定也不賴�；蛘弑人麄兊母雍谩！罢嫦肱c他們比個高低�？烧鎸嵉那闆r總是比想的爛。這真是人算不如天算，我們的小船又大又薄，一放進水里，橡皮船就漏水了，直往水底沉去，簡直糟糕透了。我們試了一次又一次，總結了幾次教訓，終于成功了。看著自己的橡皮船在水面上揚帆起航，心里有說不出的高興。同時也驗證了童老師的說法，增加了我們的知識，培養(yǎng)了我們的動手能力。
這真是一節(jié)既有趣又有益的課呀
有趣實驗的作文600字 篇2
實驗室內如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因為今天，我們將要進行一次化學實驗――制取二氧化碳和探究其性質。
來到實驗室，看到試驗臺上擺滿了各類的實驗器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來到座位上迫不及待地開始玩弄器材�？墒钱斈枪尚迈r感過了之后，我才開始發(fā)覺自己竟不知道該干什么。我開始有點慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始制取二氧化碳。
我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長頸漏斗中倒進瓶內。稀鹽酸與瓶內的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應，產生大量的.氣泡。平時少見多怪的我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導氣管通入瓶內，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴嚴密密，隨后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過神一看。該死，液體溢出來了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來，我驚慌失措，我立馬把實驗器材全拆了，液體才停止流出。后來我反反復復地做，同樣的材料，同樣的步驟，得出的結果仍是一樣。我看著身邊一個個同學成功地完成實驗，心里更是著急。失落的我趴在臺上一撅不起。這時，旁邊的同學跟我說：“別灰心，我們再做一遍吧。”我抱著渺茫的希望，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯誤。原來我不應該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實驗，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無的二氧化碳，如同瘋子般笑了起來。但是，我既是驚喜又是緊張，因為還要去探究其性質，如果不能發(fā)生反應，那就意味著之前的功夫全白費了。
我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒錯，這確實是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實驗，我長嘆了一個口氣。
想要成功，其實關鍵在于一步，也是最重要的一步――細節(jié)。細節(jié)做好了，才有可能會成功，細節(jié)決定成敗。
有趣實驗的作文600字 篇3
“呼呼——”大火在瘋狂的跳躍，“著了，著了！”同學們大喊著，教室里頓時成了熱鬧的海洋，老師在這里給我們做火燒手帕的實驗。
做實驗需要鑷子、杯子、水、酒精、打火機等工具，老師拿的酒精竟然是75%度的酒精，我和同學都特別驚訝，同學們還大聲說出了“啊”的一個字，老師說：“怎么了？害怕了嗎？我們還要用酒精灑到抹布里面呢�！蔽覀冇指械奖葎偛胚�驚訝的感覺。我們還說：“老師把酒精灑到抹布里，我們做實驗的時候會不會燒到手呀？”老師說：“放心，不會燒到手的�！�
老師開始做實驗了，老師先把抹布放到杯子里面，又倒上一點點水，又拿著鑷子夾著抹布轉，轉完之后，又打開了酒精蓋，打開蓋的時候同學們都大聲喊了起來，老師要倒酒精的.時候，同學們大聲說：“不要啊不要啊�！崩蠋煹沽酥�，同學們就閉只眼，又把凳子往后退，抹布仿佛在說：“哎呀，這酒精真夠不好喝的�！崩蠋熡帜弥囎�，把酒精和水都擠了出來，又開了打火機朝著抹布往上一碰。“呼”火燒開了，同學們又嚇到了。老師夾著抹布抖一抖，火越來越大，老師又橫著抖，火快滅了�；饻缤曛�，抹布完好無損，老師又說：“請問，誰敢碰這個嗎？”我第一個舉手，我先慢慢的用手碰了一下，感覺不到熱，我又去碰了一下，還感覺不到熱。我跟老師說：“一點都不熱。”老師說：“為什么不熱呢？”我說：“不知道�！崩蠋熣f：“因為當手帕燃燒時，燃燒著的是酒精，剩下的水保護了手帕，所以手帕燒不壞�！�
這個實驗太有趣了！我以后要做更多的實驗。
有趣實驗的作文600字 篇4
在今天的作文課上，我又學到了一個科學知識。想知道是什么嗎？讓我告訴你吧！
上課鈴聲響起了，只見老師跨著小碎步，精神煥發(fā)地走到了講桌面前，接著故作神秘地把手伸進了口袋里，變戲法似地從口袋里拿出了一面化妝用的折疊兩面鏡和一只可愛的小熊。同學們好奇地盯著老師，不知道老師要干什么。
老師好像看出了我們的心思，笑瞇瞇地說：“今天我們來玩一個有趣的游戲�！�
開始時，老師說：“誰坐得最端正誰就先來玩�！蔽覀兌脊怨缘刈�。第一個上臺的是小諸，只見他大步流星地走向講臺，仔仔細細地觀察。老師問他看到了幾只小熊，他自信滿滿地說：“有兩只小熊�！毕乱粋�輪到我了，我迫不及待地跑了過去，全神貫注地看著鏡子，不敢落下一個細節(jié)，沒想到我和前一個同學看到的小熊個數(shù)不一樣，我百思不得其解。接著是小肖，他看到了六只小熊，然后是小王，他看到了十只小熊。同學們都不敢相信這個答案，于是老師又請小名觀察。小明認真地數(shù)，絲毫不敢辜負同學們的重望。他不容置疑地說：“一共有十只小熊�！蔽覀円黄饐柪蠋熯@是什么科學原理，老師神秘地笑笑說：“你們沒發(fā)現(xiàn)每次上來一個同學看時，我都悄悄地把鏡子的`夾角進行了調整嗎？鏡子的夾角不同，照出的影像個數(shù)也不一樣啊!夾角越小，照出的影像就越多，反之，則越少�！迸�，原來是這樣，同學們立刻恍然大悟。
通過這次科學實驗，讓我明白了一個道理：身邊處處有科學�？此破椒驳拇笞匀�，實際上有無窮的奧秘在等著我們去探索，去發(fā)現(xiàn)。
有趣實驗的作文600字 篇5
有趣的物理老師給我們布置了一道周末作業(yè)，不是往常的文字作業(yè)，而是動手操作的物理小實驗，叫“覆杯實驗”。
操作步驟簡單，只需在一個杯內裝滿水，然后再在杯口上放一片紙片，把杯子倒置，如果紙片沒有被水吸住，水倒出來了，那么實驗失�。蝗绻疀]有同紙片一起掉落，那么實驗成功！我忍不住的問物理老師：“老師，那水是要熱的還是用冰的還是用常溫的呢？”老師幽默的說：“這個隨便，都行，你拿可樂做實驗都沒有問題”。
可是我還是有很多的疑問，究竟是什么因素會影響實驗結果呢？是水的溫度？是杯的大小？于是我決定多做幾次實驗。我拿了兩種尺寸的一次性塑料杯，一種是45ML的，一種是20ML的，進行了六次實驗，拿常溫的水，熱水和冰水都試了二遍，完勝，都成功。由此我得知以上的條件沒有關系。難道是在水的用量上？我想起來物理老師特別囑咐我們，杯里的水一定要裝滿，那么不裝滿又會怎樣呢？為了求證這個，我又進行了一次實驗，這次我只倒了半杯水，結果水毫不留情的落了下來，可見，實驗結果跟水的質量有一定的關系。
那么為什么杯中裝滿水，實驗怎么就成功呢？我充滿了好奇，于是我就上網查了一下，才知道原理是利用大氣壓將水托住，而如果杯內還有空氣的話，內外氣壓是相等的，內外沒有氣壓差，水便會由于重量而被倒了出來。若里面的水是滿的，用紙片蓋住，里面沒有了空氣，或者里面空氣很少，這樣內外便會有一個氣壓差，這個氣壓差很大，足以將這部分水托住。
一張小小的紙片竟然能將整杯水“托”住，這是多么神奇而有趣的物理現(xiàn)象啊，而在其背后的.卻是嚴謹?shù)奈锢碇R，可見，在我們生活中隨處可見的物理現(xiàn)象并不能全以常識去理解，更多的要靠科學的知識去解釋！
不知不覺中，我已經在這次小小的物理實驗中完成了科學探究的步驟，可見物理老師真的是用心良苦啊，他不僅是為了讓我們感受到物理的有趣，更為了能讓我們自己親身實踐，去探究背后的奧秘！
有趣實驗的作文600字 篇6
今天的作文課上，老師給我們準備了一個小實驗——水的張力。材料為一杯水和兩盒回形針。
實驗開始了，老師將一杯滿滿的水放在了桌子中間。然后神秘地問：“大家猜猜這杯水里能放多少個回形針？”大家半信半疑地看著這杯即將溢出的水，問道：“能放進去嗎？”“當然能了！”于是大家開始七嘴八舌地議論起來“20個”、“5個”、“30個”……老師又像魔術師劉謙那樣擺了一個造型，說：“接下來就是見證奇跡的時刻！”說著，老師把第一個回形針放了進去，水沒有溢出來。
當老師放第二個的時候，大家有的躲得遠遠的，有的竟然鉆到桌子底下。生怕溢出的水濺到自己，而我卻兩眼直盯著老師的手，不肯松懈。第二個回形針掉了下去。他們像一個個無精打采的懶寶寶一般游入杯子的底部。
3、4、5……30，班里不由的發(fā)出驚奇的數(shù)數(shù)聲，水平面慢慢地漲了起來，31、32、33，可以看出老師的手也在顫抖。老師的額頭上也沁出細汗，我們也在提心吊膽。當回形針的數(shù)量達到了35個時，全班不由地歡呼起來。老師又說：“第一輪結束，第二輪開始，大家再猜一猜。”“55”、“100”、“55”……這一輪大家大膽地猜了起來。
“37、38、39……99、100”全班一片沸騰，歡呼雀躍，。老師說： “水所能承載的不止這些。主要是依據它的原理：水面張力。就是水表面的`水分子緊緊地靠在一起，有一種相互吸引的力。當這些回形針的質量超過了水面張力所能承載的極限時，水就溢出來。而向容器里投放的回形針的個數(shù)，是由容器的大小而決定的�！�
這堂實驗課就在歡聲笑語中過去了，我期待著下一堂課的到來。