喜歡老師的作文600字[精選]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的喜歡老師的作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。

喜歡老師的作文600字 篇1

　　四十開外的年紀(jì)，一身樸素的打扮，兩鬢明顯有白發(fā)，有棱有角的臉上總是帶著微笑。這就是我喜歡的陳老師。

　　我從三年級上學(xué)期到現(xiàn)在我感覺陳老師對我真好。當(dāng)我第一眼看到陳老師的`時候，我覺得陳老師很陌生。上完三年級第一個學(xué)期時，當(dāng)我再一次看到陳老師時，我感覺陳老師十分熟悉、非常親切，他就像我的親人一樣愛護我和我們班的每一個人。

　　陳老師待人和藹可親。有時我有什么不會的地方，他都會不厭其煩地教我，然后我明白這道題是怎么做的。有一次，我有一道題做不出，到辦公室去問陳老師，剛到門口，看到陳老師正在批改我們的作業(yè)，他又是拿這書，又是拿那書，我猶豫了。陳老師見我到來，就馬上停下手中的活，熱情地問：“林晴晴，你哪道題不懂？”我拿著作業(yè)本說：“這題找樣子改寫句子。我不會做�！标惱蠋熃舆^作業(yè)本一看，耐心地說：“要看懂樣子。題目是：‘這難道不是一個簡單的問題嗎？這是一個簡單的問題。’兩句一比較，可以看出：后一句去掉了否定詞：‘不’；疑問詞：‘嗎’；個別詞：‘難道’；把問號改成了句號。反問句變成了陳述句，意思沒有變。再看要你做的句子是：‘這難道不是一次有趣的實驗嗎？把它找樣子改寫句子。你會做了嗎？”我笑著點點頭說：“我會了。謝謝陳老師�！庇谑�，我連蹦帶跳地走出了辦公室。

　　陳老師雖然是個男老師，可他就像我的媽媽一樣關(guān)心我們，對于他自己的身體一點也在乎。有一次陳老師生病了，可他還堅持來給我們上課，他帶著醫(yī)生給他開的藥拿到學(xué)校里吃，看到的那一瞬間是多么感人、讓人痛心��！

　　這就是我喜歡的老師——陳老師，一個愛學(xué)生勝過愛自己的好老師。

喜歡老師的作文600字 篇2

　　在成長的過程中，每個人都會有一個最喜歡的老師。如果有人問我，最喜歡的老師是誰？我會毫不猶豫地告訴他：“我最喜歡的老師是我小學(xué)英語老師一一余老師�！�

　　余老師是一個幽默、風(fēng)趣的老師，十分平易近人。在課堂上，為了活躍氣氛，他會跟我們分享好看的電影、好吃的餐廳，讓枯燥的課堂，瞬間變得生動有趣。

　　他經(jīng)常告訴我們，學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合，所以每逢期末，看著我們被繁重的作業(yè)壓得喘不過氣來，他會在課后，突然給我們來一場英語電影放映活動。這讓我們既驚奇，又開心。

　　因為期末考試復(fù)習(xí)實在是太辛苦了，我們的確需要這種放松方式，來減緩壓力。雖然放映的是英語電影，目的還是要讓我們學(xué)習(xí)英語，但這已經(jīng)讓我們感激不盡了。

　　除了幽默、風(fēng)趣外，余老師還是一個特別注重教育方式的老師，在教育學(xué)生時，特別注意公平合理，不會讓一個學(xué)生感覺受到委屈。記得一次，班上人稱“調(diào)皮大王”的`一個同學(xué)，用罐木自制了一把水槍，并帶到了學(xué)校里。

　　在課堂上，他竟拿水槍向同桌噴水。余老師看見了，先是迅速制止了他的荒唐行為。然后，拿著水杯略微向“調(diào)皮大王”身上倒了一點水，并問他：你喜歡身上沾滿水嗎？調(diào)皮大王當(dāng)然不愿意了。

　　這時，余老師說，“你不愿意，別人自然也不愿意。‘己所不欲，勿施于人’這個道理，你應(yīng)該明白的吧？”調(diào)皮大王紅著臉點點頭�？戳擞嗬蠋煹倪@種教育方式，我們都很佩服他。

　　一轉(zhuǎn)眼，三年就過去了，我的學(xué)習(xí)進(jìn)入新階段，即將到新學(xué)校學(xué)習(xí)。但就在這個暑假，我時時想起余老師，我覺得有這樣的老師，是我人生中的幸運。桃李不言，下自成蹊。相信，余老師將受到更多學(xué)生的愛戴，他也將培養(yǎng)出更多心存感恩的學(xué)生。

喜歡老師的作文600字 篇3

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的

　　培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。

　　記得剛開學(xué)時，我注意地聽課，因為我不想在第一節(jié)就給老師留下不好的印象�！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢�。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著。這時，吳老師笑容滿面的就走進(jìn)來。她走向講臺，親切地說：“上課。”“老師好�！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠……聽著老師生動的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現(xiàn)出美麗的江水，一個秀美的世界。老師讀得那么生動，一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時，總是比手畫、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問題，她就給一個提示，

　　還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

　　吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時，老師教我們懂得了一個道理——做一個中國人無論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到

　　這樣的欺凌，到應(yīng)該頂天立地，不能低頭折節(jié)。

　　老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當(dāng)我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時候她還給我們講古時代的.故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們

　　健康成長的營養(yǎng)。

　　吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種

　　將永遠(yuǎn)燒燃！我們永遠(yuǎn)尊敬您！