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蘆葦?shù)淖魑?00字(經(jīng)典)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的蘆葦?shù)淖魑?00字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
蘆葦?shù)淖魑?00字 篇1
雖不曾去過(guò)北方，也不曾看過(guò)真實(shí)的蘆葦，然而在我的內(nèi)心深處，常常有一片青春的蘆葦，她仿佛是一個(gè)個(gè)自由的精靈，遠(yuǎn)離塵緣世俗，獨(dú)守江畔的一方瘠土，篩風(fēng)弄月，風(fēng)流瀟灑，將寧?kù)o濃縮成亙古的沉默。
芊芊蘆葦，在灘畔扎根，在路邊搖曳，想象中，蘆葦是最容易拔動(dòng)歷史蒼桑和人世的痛苦，她仿佛一個(gè)涉水的女子遠(yuǎn)道而來(lái)，從遠(yuǎn)古、從歷史、從《詩(shī)經(jīng)》……帶著三千年古國(guó)的文化，濃縮成為中國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)句�！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”
想象中蘆葦，有說(shuō)不出的美，然而真正知道蘆葦，卻是在讀書(shū)的時(shí)候，翻開(kāi)那一本本的書(shū)，無(wú)數(shù)的故事里都埋藏著凄美的蘆葦；易水之濱，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路。他身后的蘆葦，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕蕩。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王肝腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬舞起長(zhǎng)劍，用生命當(dāng)作最后的舞，在她倒下的地方，蘆葦也忍不住悲傷，為這凄涼的`訣別嗚咽。汩羅之邊，楚之屈原，掩面嘆息，仰天長(zhǎng)泣。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂，生命的沉郁寂寞，讓他縱身于大江。于是，青青的枝葉，包裹著粽子，代表著千千萬(wàn)萬(wàn)人民崇敬的思念，投入江中，那蕩起的水波，是蘆葦悲鳴的淚滴，成了端午節(jié)最深沉的思念�！�
每每空閑，一書(shū)在握，感覺(jué)進(jìn)入一個(gè)蘆葦?shù)氖澜纾凰{(lán)天下，和太白同醉，與屈子同憤，跟蘇軾同發(fā)少年狂，在這透明的心情里，我讀懂了字里行間的憂郁、悲慘、辛酸、苦澀和無(wú)奈，我們的前人，把歷史的悲痛和苦澀咽下，寫(xiě)下飽滿深沉的境界。
蘆葦?shù)淖魑?00字 篇2
流瀉的余暉輕灑在流云之上，厚重的黃暈堆積在遙天一線，欺壓著天穹下昏昏欲睡的蘆蕩。晚風(fēng)不羈，掃醒了昏沉沉的蘆花，霎時(shí)“嘩啦啦”鋪天漫地狂舞起來(lái)。
尋覓著蘆葦叢中微不足道的間縫，屈身穿梭其間。躡手躡腳地前行，唯恐驚動(dòng)蘆兒，擾亂它的舞步。或許，我這個(gè)不速之客太過(guò)于囂張，惹得蘆兒怒目向我撲來(lái)，粗糙的蘆枝劃過(guò)我赤裸的皮膚，留下淡紅的血紋與火辣辣的刺痛�！昂撸 蔽抑逼鹕�，揪著眼前的蘆葦，正想以牙還牙，竟不知“嘩啦啦”整片蘆蕩整裝待發(fā)，浩浩蕩蕩地與我對(duì)峙�！耙砸粩嘲�，我可沒(méi)那本事�！币徽Ｑ郏冶銓⒆约貉蜎](méi)于蘆蕩中，溜之大吉。
穿梭于浩瀚的蘆蕩中，我尋找著那些熟悉的身影�！肮薄昂呛呛恰薄拔彼实男β暫椭J葦?shù)母杪暎h然而至�！皣W嘩哈哈啦啦嘻嘻”的自然之曲簇?fù)碇J兒翩翩起舞，我伸手抓住了譜寫(xiě)自然之曲的蘆絲譜，摸索向前。夕陽(yáng)下幾個(gè)身影盤(pán)腿而坐，昏黃的斜陽(yáng)浸染著荷笠下黝黑的面孔，古銅色的皮膚在夕陽(yáng)下閃閃發(fā)光。“奶奶！”我撲向前去，倒在了奶奶充滿溫柔夕陽(yáng)的懷抱里。毛茸茸的蘆花點(diǎn)綴著熾烈的天空，夕陽(yáng)的`余熱慢慢消退了。
“來(lái)，丫頭，試試看。”奶奶將一頂蘆葦編織的帽戴在我的腦袋上，雪白的蘆花輕撫著我烏黑的秀發(fā)，蘆枝糾纏不清，競(jìng)相纏繞在我腦袋上�！拔姨矚g了，奶奶”我一把抱住了奶奶。蘆花般燦爛的笑容在奶奶臉上綻放。漫天鋪地的蘆葦蕩沸騰著，仿佛要與我共舞。
如水的月色灑瀉到蘆葦蕩中，斑斑點(diǎn)點(diǎn)地遺落在野草叢上，我躺在奶奶的懷里，望著銀色的蘆葦與銀色的她，甜甜地笑含在心中。枕著他們，我恍惚入夢(mèng)……
夢(mèng)中，蘆葦蕩包裹著兩顆緊緊貼著的心，靜靜地生長(zhǎng)。
那漫天狂舞的蘆葦蕩，那如水般澄澈的月色，還有奶奶溫軟親昵的臂彎，在我的心里，在我的夢(mèng)里，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢生長(zhǎng)。
蘆葦?shù)淖魑?00字 篇3
在我的老家，房子后面是一片水塘，水藻鋪開(kāi)了整片天地，上面長(zhǎng)的是三三兩兩，成堆成群的蘆葦。
小塘無(wú)橋，只是留了個(gè)蘆葦長(zhǎng)得茂盛的小路。
弟弟會(huì)吹笛子，常常地練，有一天，吹著吹著，直到封著笛孔的笛膜吹破了。
他急急地，焦急地找著其它笛膜，卻是發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了，便叫住我：“快，快，和我一起去找蘆葦！”
“��？”我看了看他，絲毫沒(méi)有動(dòng)，“找什么蘆葦��？”
“蘆葦可以作笛膜�！彼櫜簧辖忉專愦掖议W了去，又淘氣地叫著我，“快跟我來(lái)，跟我來(lái)！”
水塘一點(diǎn)都不大，也不清澈，陽(yáng)光照在上面更不用說(shuō)是閃亮，只是襯得更加灼人一般。只有看著白白的`蘆葦，定定地立在那兒，任憑風(fēng)吹。
一下子，弟弟就開(kāi)始尋找著岸邊的蘆葦，拔了幾根，就又發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)兒都不長(zhǎng)，又嘆嘆氣，想上更深的地方前進(jìn)。
“別！”我拖住他，看出了他的想法，腦中浮現(xiàn)出XXX只是玩玩被淹死的新聞，用手緊緊地拉著他。
“沒(méi)事，沒(méi)事�！彼倚χ�，指著一個(gè)長(zhǎng)得高大的蘆葦對(duì)著我說(shuō)，“就那個(gè)，在岸那，沒(méi)事兒。”又是沖了過(guò)去。
“唉，唉，唉，”我在那兒叫喚著，卻又不敢下去只是干著急，看著弟弟一步步向下走去，指著一邊的蘆葦說(shuō)著：“抓著那個(gè)，抓著那個(gè)！”弟弟只是稍稍?shī)A住一點(diǎn)，便徒手拽住了那個(gè)高高的蘆葦。
輕輕一拉，沒(méi)用，再用力一拉，那蘆葦就頑固。
“別，慢點(diǎn)！”我在上面指著，多么想下去拉他一把，腿卻又本能地走不動(dòng)，只能靜靜地看。
突然，弟弟猛地一拽，和著一聲“咔”的聲音，弟弟跌坐在一旁，我慌慌張張地?fù)溥^(guò)去，弟弟卻嬉笑著，仍就一臉頑皮地說(shuō)：“看，這是蘆葦！”
陽(yáng)光透了過(guò)來(lái)，灑在弟弟的臉上，我似乎是看見(jiàn)他的笑容如蘆葦般隨風(fēng)搖蕩。
蘆葦?shù)淖魑?00字 篇4
不少人都曾這樣比喻：人是一支有思想的蘆葦。的確，沒(méi)錯(cuò)的，人不免像蘆葦那般脆弱，但必竟我們還有思想，有思想就有思索，有思索就、有扶擇。
我們不可以否認(rèn)，我們有多少教育同仁在超負(fù)荷的工作壓力下步履維艱"爬行"，在準(zhǔn)也無(wú)力真正動(dòng)搖的"應(yīng)試教育之山"下作者沉重犧牲，的確，每天行色匆匆，不茍言笑，忙得焦頭爛額，累得筋疲力盡已經(jīng)成了教師大軍中統(tǒng)一的代言形象。就在這樣的'環(huán)境中，熱情怎能不被應(yīng)付代替，靈性怎能不被平庸吞噬？家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)，社會(huì)輿論的力量、考試競(jìng)賽的排名等等都"轉(zhuǎn)嫁"給了身單力薄的教師們，讓他們?cè)诟?jìng)賽殘酷的煎熬下成了機(jī)械知識(shí)的"搬運(yùn)者"。再隨這課改大潮的紛涌而至，社會(huì)對(duì)教師的要求也是水漲般高，難怪一些教師辦不從心，而選擇了通往人生伊甸園的"教育天堂"。
其實(shí)，我們更應(yīng)該善待生命，以回報(bào)上帝給予我們最珍貴的饋贈(zèng)。無(wú)論生活中多少陰，但我們的心靈卻可以決定有多少陽(yáng)光。在平凡中找尋歡樂(lè)，在付出感悟幸福，才是當(dāng)代教師神圣的使命。以苦為樂(lè)是崇高的奉獻(xiàn)，以苦為榮是不變的信條。換一個(gè)角度，少一份苛刻，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)艱辛背后的微笑與讓我們疏忽的熱情。從今天開(kāi)始，讓我們重新挺立，做一支傲然的蘆葦吧！
有句話這么贊頌美好的人性：堅(jiān)強(qiáng)的蘆葦寧折不彎，風(fēng)吹不倒。讓我們也試著來(lái)做一做，讓人生這支蘆葦?shù)乃枷敫钏�，英姿更颯爽！
蘆葦?shù)淖魑?00字 篇5
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，......”，那不能僅限于無(wú)人知道的小草，還有那無(wú)人知道的生長(zhǎng)在沼澤、濕地、河畔、海灘上的蘆葦.....。
我家門(mén)前有一條四季流淌著清澈水的小河，古稱清水河，南宋始稱青弋江，逆水而上的源頭在黃山腳下的太平湖，天然而未受污染的湖水，保持著千百年來(lái)原始的狀態(tài)緩緩的流過(guò)，哺育著沿江兩岸一輩輩一代代魚(yú)米之鄉(xiāng)的人們，這方水土養(yǎng)育了一方頗有靈氣、清秀、聰惠的江南人；還滋生著在淺水灘下的隱隱約約、隨波逐流的水草，也滋潤(rùn)著沿河兩岸依水而生的茂盛的蘆葦。
“淺水之中潮濕地，婀娜蘆葦一叢叢；迎風(fēng)搖曳多姿態(tài)，質(zhì)樸無(wú)華野趣濃”。就象這首詩(shī)沒(méi)有留下作者的名字一樣，蘆葦也是被人們遺忘在沼澤、濕地、河岸、湖畔的淺水灘途中。她擇水而生，夏秋開(kāi)花，有花不鮮艷，綻放時(shí)沒(méi)有絲毫的清香，蜂、蝶飛過(guò)不見(jiàn)棲息，水鳥(niǎo)蝸居繁衍而無(wú)食尋覓，穎果不能充饑。古往今來(lái)無(wú)數(shù)賢人雅士鮮有為她吟詩(shī)作賦的，這只能怪責(zé)在野河邊、野水中，荒蕪的沼澤、廣袤的濕地里生長(zhǎng)著的'野性十足而“丑陋”的蘆葦。
蘆葦雖然外在不能引人奪目，少有人親近，但是她樸素?zé)o華、無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。她群居叢生，合力抗擊狂風(fēng)惡浪遠(yuǎn)比參天大樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)。鳥(niǎo)兒選擇她棲息作為安全場(chǎng)所；打魚(yú)人選擇她作為藏身避難的地方；她編織成席、簾供家庭享用；制造成紙減少了樹(shù)木的無(wú)辜死亡；制作成絲、棉給人以溫暖；出筍時(shí)的鮮嫩營(yíng)養(yǎng)充分，羊不怠食、牛馬爭(zhēng)吃不讓 ；入藥時(shí)清除胃火肺熱功效之強(qiáng)。
蘆葦，妳在暴風(fēng)驟雨、蘆笛的天籟聲中，凸顯了無(wú)畏無(wú)懼、歌聲高亢。這就是妳，生生不息無(wú)人呵護(hù)的蘆葦；這就是妳，漫無(wú)邊際、無(wú)聲無(wú)息的蘆葦蕩。
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