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實(shí)用的景的作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的景的作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
景的作文600字 篇1
望著學(xué)校附近馬路上的那一條條斑馬線(xiàn)，我陷入了回憶……
“丁零零——丁零零——”熟悉的放學(xué)鈴聲縈繞耳畔，同學(xué)們一窩蜂地?cái)D出校門(mén)，倦鳥(niǎo)歸巢似的投入家長(zhǎng)們的懷抱。我和幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴回家，走著走著就到了學(xué)校附近的十字路口。馬路上的車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，川流不息，鳴笛聲一聲高過(guò)一聲。就在此時(shí)，我的注意力不由自主地被身旁那位腿腳不便的老婆婆吸引了：她似乎想過(guò)馬路，可紅燈這個(gè)“淘氣包”總在她剛走兩步后突然跳出來(lái)，讓她進(jìn)退兩難。
我看不下去了，向前邁了一步，意外的是，另一位同學(xué)似乎與我想到一塊去了，和我不約而同地朝老婆婆走去。“老婆婆，我們來(lái)扶您過(guò)馬路吧!”我微微一笑，和另一位同學(xué)各扶著她的一邊胳膊，向前走去。老婆婆有些驚訝，隨即露出了和藹的笑容。
馬路上的車(chē)越來(lái)越多，那些不守秩序的司機(jī)哪會(huì)乖乖地停在原地等紅燈?他們?cè)诩t燈亮起時(shí)，總要再往前挪幾步。突然，一輛汽車(chē)朝我們飛馳而來(lái)，我心中暗道：不好!這下完蛋了!然而，汽車(chē)并沒(méi)有像我想的.一樣繼續(xù)駛來(lái)，而是停在了我們面前。只見(jiàn)另一位同學(xué)揮舞右手，示意司機(jī)停車(chē)，司機(jī)也趕緊踩下了剎車(chē)，并探出頭來(lái)：“你們先走�！庇谑牵覀冇诌~開(kāi)了步子。剛走了沒(méi)幾步，忽然，老婆婆被“石子大軍”攻了個(gè)措手不及，猛地向前摔去。我連忙抽出另一只手，扶穩(wěn)了老婆婆。這次總算是有驚無(wú)險(xiǎn)地把老婆婆安全送到了馬路對(duì)面。
老婆婆一臉感激地望著我們：“真感謝你們!如果沒(méi)有你們這兩個(gè)好孩子，我這個(gè)老太婆都不知道該怎么辦了!”我們微笑著說(shuō)：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的!”“咔!”不知是誰(shuí)按下快門(mén)，將這幅馬路上的美景永遠(yuǎn)記錄了下來(lái)。
我回過(guò)神來(lái)，再次踏上了這條熟悉的馬路。
景的作文600字 篇2
我的校園非常美麗，看，花壇里綠草如茵，繁花似錦;我的校園充滿(mǎn)了知識(shí)，聽(tīng)，教室里蕩漾著同學(xué)們的朗朗書(shū)聲;我的校園彌漫著歡樂(lè)的笑聲，瞧，操場(chǎng)上玩耍的同學(xué)都留下了一串銀鈴般的歡笑。
站在校門(mén)口望去，一條文化長(zhǎng)廊進(jìn)入了視線(xiàn)。滿(mǎn)是“家風(fēng)家訓(xùn)”的優(yōu)秀作品，正隨風(fēng)飄動(dòng)。
再往前走幾步，兩株紫荊樹(shù)向我們伸展雙臂問(wèn)好，歡迎著走進(jìn)學(xué)校的每一位同學(xué)和老師。
繼續(xù)往前走，就是小操場(chǎng)。哇!松樹(shù)傲然矗立在那兒，就像訓(xùn)練有素的士兵，一動(dòng)不動(dòng)。下過(guò)雨，松樹(shù)葉子上便綴滿(mǎn)亮晶晶的水珠，就像一顆顆晶瑩的寶石，好像一不小心就會(huì)滾落下來(lái)。
你看，那是四季桂!每年秋天，站在樹(shù)下，濃濃的香味兒撲鼻而來(lái)，無(wú)論深呼吸多少次，也會(huì)覺(jué)得不夠過(guò)癮。雖然桂花很小、很不起眼，但是清香四溢，十分吸引人。一陣風(fēng)不經(jīng)意地走過(guò)桂花樹(shù)，桂花便紛紛揚(yáng)揚(yáng)落在了地上，給大地鋪上了一層金黃的地毯，真美啊!下雨時(shí)，雨點(diǎn)兒打在花朵上再落下來(lái)，也被沾染上花的清香呢!
走進(jìn)教學(xué)樓，跨上臺(tái)階，不一會(huì)兒，就到了我們四(4)班的教室。多么寬敞明亮的教室啊!教室右邊是書(shū)架和一排排柜子，黃的綠的，用來(lái)裝學(xué)生的物品;而左邊則是幾盆植物，和同學(xué)們優(yōu)秀書(shū)法的作品;后面還有沙發(fā)，下課時(shí)，同學(xué)們可以捧著書(shū)，坐在上面，享受書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
下樓來(lái)到了操場(chǎng)，到處都是人影，到處都是歡聲笑語(yǔ)：有的在踢足球，滿(mǎn)頭大汗，而圍觀(guān)的.同學(xué)則興奮地歡呼;有的在跳繩，還有的在玩游戲，你追我趕，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè)。
這就是我的校園，我愛(ài)的校園。
景的作文600字 篇3
又是一個(gè)月夜，依然是獨(dú)自一個(gè)人在家。不經(jīng)意間，看到天空那一輪孤獨(dú)的月。在城市繁華的燈光下，星星早已隱去了光輝，只剩月亮孤零零地掛在天空，發(fā)出暗淡的光。一絲熟悉的孤獨(dú)感再次涌上心頭……
小時(shí)候，我的愿景就是坐在自家庭院里的涼凳上看月亮。每當(dāng)明月當(dāng)空照，星星向我眨呀眨呀的。而月亮就是王，一位高傲的.王者，眾星拱衛(wèi)，威風(fēng)凜凜，富麗堂皇，給人們帶來(lái)了無(wú)限的光明。而今夜的月，暗淡無(wú)光，微弱得像一只螢火蟲(chóng)，昔日光彩，已不再現(xiàn)！你這高傲的王者，就在人們不需要你時(shí)，便將自己的光芒隱下了嗎？就想從此銷(xiāo)聲匿跡嗎？
或許，變化的不是月亮，而是人的心。此時(shí)此刻，我似乎突然讀懂了月亮，月亮其實(shí)也是孤獨(dú)的。從前是，現(xiàn)在也是。我明白了，陪伴我的也許不是月亮，而是孤獨(dú)。月亮是孤獨(dú)的，而能讀懂月亮的人又何嘗不是孤獨(dú)的呢？
中秋節(jié)，這個(gè)以月亮為代表的節(jié)日，雖然常常被人提起，但誰(shuí)又能感受古人對(duì)月時(shí)的那份情懷呢？是“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚”的范仲淹的惆悵？還是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的蘇軾的相思？亦或是“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的李煜的憂(yōu)愁。我想：他們是懂月亮的，但也是孤獨(dú)的。
此刻，月亮已高高掛起。我想，我和月亮也算是一對(duì)“知音”了。其實(shí)，孤獨(dú)并不可怕，可怕的是你還未曾品嘗過(guò)孤獨(dú)。人的生命，一開(kāi)始就是孤獨(dú)的，到死還是孤獨(dú)的。悄然間，月亮被一團(tuán)烏云覆蓋。我也不再想其它的事了，只是希望父母能夠陪伴在我的身旁，和我一起看月亮……可是，這顆深藏在心田里的種子何時(shí)能發(fā)芽、成長(zhǎng)呢？
又是一個(gè)月夜，月亮與我總是不期而遇。但今夜的月，既明又圓，那是我心中最美的愿景��！不知不覺(jué)間，心田里的那顆種子也輕輕地抖動(dòng)了一下……
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