（優(yōu)秀）路的作文600字3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的路的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

路的作文600字 篇1

　　綠葉陪伴著紅花，無怨無悔；星星陪伴著月亮。不離不棄；軍人守衛(wèi)著國家與人民，生死相依。

　　現(xiàn)在，我的一生有我的父母相伴著。他們給予我生命，陪伴我成長，鼓勵我向上。在升中考的考試中，我的父母鼓勵我，他們相信我，我自然不會讓他們失望。萬眾期待著，我就這樣度過了那樣的一天�？荚嚱Y(jié)果出來了，我從校門口的公布欄興高采烈的跑回家。我告訴了父母這次考試的成績，一家人充滿了愉悅的氣氛。我為自己的成就而感到高興。暑假，父母伴隨著我一起度過。

　　一轉(zhuǎn)眼又過了兩個月多，假期結(jié)束了，又要上學(xué)了。而且，我已經(jīng)是一名初中生了。我離開了母校，來到一個新的學(xué)校。開學(xué)的第一天早上，父親很早就來為我做早餐。吃完早餐，父親就送我去學(xué)校。在上學(xué)的路上，父親教導(dǎo)我要主動向新同學(xué)介紹自己，要經(jīng)常與老師溝通，還要寬容對待他們，父親說個不停。直到走到校門口才停止。我跟父親連聲說再見，但是父親執(zhí)意要送我進(jìn)教室。我勸阻了父親很久，他才放下心來。

　　他還提議要看著我進(jìn)教室才回去，我只能緩慢的伐進(jìn)了這全新的地方。我在這新的'壞境里適應(yīng)了一段時間，也漸漸熟悉了。我在那兒認(rèn)識了很多同學(xué)，我也與老師建立了常溝通的關(guān)系。而每次回家吃晚飯時，我都會與父母討論著我們校的新鮮事。緩緩慢慢，又到了考試的時刻。這個是我升上初中的第一次考試，我有些緊張。即便父親再三阻四的叫我放松，但我還是略顯有些緊張。就這個樣我迎接考試。成績出來了，我跑到學(xué)校的公布欄那。

　　我?guī)缀跻呀?jīng)哭了。下午，我低垂了頭走回家。當(dāng)父母問我成績的時候，我這才哭了出來。我跑回房間，躲在角落里啜泣。母親正在外面叨叨著我的失足。

　　一會兒，父親走進(jìn)了我的房間。用那沉重的雙手撫摸著我的頭，父親跟我講著他以前失敗的經(jīng)歷及他又是怎樣完成目標(biāo)的。那一天，我懂得了許多。我的一生中，都有父親陪伴。成功時，他與我分享；失敗時，他與我分擔(dān)。有他陪伴。真好！

路的作文600字 篇2

　　我愛讀書，無論是清新舒暢的散文，意境深邃的詩歌，還是富含哲理的小說，他們都時常在課余時間伴我左右。書中曲折離奇的情節(jié)，悲壯不平的怒吼，生動形象的人物仿佛就在我的心里邊兒常常出現(xiàn)。

　　每當(dāng)夜深人靜的時候，皎潔的月光從窗口邊斜灑進(jìn)來，我輕輕地翻開在枕邊書，此時，仿佛時間都靜止了，只有一個小女孩在細(xì)細(xì)的品味書的味道。我的心也醉了，靈魂都隨之顫抖了，此刻的我在細(xì)心品讀書中的黃金屋。在與書相約的日子里，我那洗盡鉛華的心總在睿智與激情中蕩漾。在暴風(fēng)雨來臨之際，與書本相約于一間小屋，默默傾訴著內(nèi)心的苦楚。當(dāng)我讀到清詞亮句之時，總會在心中反復(fù)的吟唱；當(dāng)讀到旋律優(yōu)美散文之時，便會感到自己的無知與淺薄；當(dāng)讀到意境深邃的.詩歌之時，總會為幽默的言辭而忍俊不禁。

　　從小學(xué)讀到的《魯濱遜漂流記》到初中的魯迅，讀《魯濱遜漂流記》讓我渴望自由，魯迅的文章讓我了解到了他的錚錚鐵骨，紅軍長征讓我體會到了不畏艱難，朱自清的《父親》讓我明白了父愛的偉大。這一切都令我陶醉，使我沉迷。還記得牙牙學(xué)語之時，唐詩宋詞早已潤透我幼小的心靈，長大后，古典小說開始陪在我的身邊，后來，一些富有哲理的文章使我久久不能忘懷。時常有一些格言出現(xiàn)在我的腦海，“讀書好，讀好書，好讀書”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”“少壯不努力老大徒傷悲”……

　　一路書香，一路成長。我越來越愛讀書，不論是大雁驚沙，霜葉層染的故事還是富含真理，真知灼見的名言，我都很喜愛。

　　活到老，學(xué)到老。

路的作文600字 篇3

　　每一個人都有自己的愛好特長，有的人會畫畫，有的人會跳舞，有的人會拉小提琴……學(xué)好任何一種本領(lǐng)，都要經(jīng)過“千錘萬擊”，才能換“豐衣足食”。我學(xué)會寫書法，自然體會到“一分耕耘，一分收獲！”的道理。

　　說起寫書法，我就會想我的“五味瓶”。最甜的當(dāng)然是獲獎時，最苦的時候，自然是平時最漫長練習(xí)了，那一年。，我初到書法室，教我的張老師就手把手地教我握筆姿勢�！笆紫�，我們要用拇指、食指和中指握住筆桿，要把無名指的甲肉頂住筆桿，把尾指輕輕地靠在無名指側(cè)，注意握筆時，手心離筆桿要有一個雞蛋左右的間隔。大家都明白了嗎？現(xiàn)在開始五分鐘的握筆”。我按照老師的要求，開始了漫長的.握筆之旅。前三分鐘我還堅持，但到后兩分鐘，我握筆的手開始不自由地顫抖著，毛筆隨時都會“脫手而出”與。最后，我堅持了下來，完成了老師的第一個任務(wù)。

　　過了一年左右的時間我終于掌握好了一些寫書法的技巧。但我又遇到了一個大難題，那就是握筆的手太緊了，寫出來的字沒有一種抑揚(yáng)頓挫感覺。就為了手緊這件事，我也沒少受張老師的“棍刑”。有一次，有一個“筆”字的豎彎鉤我卻寫豎橫提。老師教了我，我屢教不改，就被張老師狠狠地“抽”了幾下，“抽”得我心里真不是滋味。我賭著氣回到家，媽媽見了我這副模樣，就開導(dǎo)我，說：“孩子啊，心急吃不了熱豆腐，你看王羲之，池塘里清澈見底的湖水被他多次的洗筆變得黑乎乎的，這體現(xiàn)出王羲之的恒心與毅力。孩子，堅持就是成功呀！”我聽了媽媽語重心長的教誨后，心里不禁充滿了信心。心想：“我一定要把困難克服！”

　　功夫不負(fù)有心人！經(jīng)過六年的艱辛與汗水，我終于把字寫得龍飛鳳舞，有骨有肉。不僅如此，寫書法還讓我變得“動靜分明”，也讓我從中也得到了快樂！