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這樣的人讓我敬佩作文600字【大全15篇】
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的這樣的人讓我敬佩作文600字，希望能夠幫助到大家。
這樣的人讓我敬佩作文600字1
一、教學目標
1．情感、態(tài)度和價值觀目標
�。�1）感受法律對生活的保障作用；
�。�2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。
2．能力目標
（1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；
�。�2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認識法治建設進程的能力
3．知識目標
�。�1）認識法律的含義；
（2）明確法律的特征；
�。�3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護
二、教學重點和難點
1．教學重點
理解法律的作用。
2．教學難點
掌握法律的特征。
三、教學過程
導入新課（略）
第二框 法律保障生活（板書）
1．法律的特征（板書）
�。�1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點（板書）
法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關系，維護社會秩序。
從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍，討論法律、道德、校紀校規(guī)有什么不同
產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律國家立法機關制定國家強制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀校規(guī)學校有關部門制定教育力量調(diào)整學生的思想和行為，在校學生。
（2）法律的特征（板書）
法律是由國家制定或認可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習慣等力量保證實施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。
�。�3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）
公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權；每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
2．法律的作用（板書）
�。�1）法律保護著我們的生活（板書）
法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的'生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
�。�2）規(guī)范作用（板書）
法律規(guī)定我們享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
�。�3）保護作用（板書）
法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。
四、鞏固練習
1．課堂練習
�。�1）法律有何特征？
�。�2）如何理解公民在法律面前一律平等？
�。�3）法律的規(guī)范作用和保護作用分別是什么？
2．基礎訓練
P68—69內(nèi)容
五、教學反思
這樣的人讓我敬佩作文600字2
【學習目標】
《依法履行義務》教學設計
情感態(tài)度價值觀目標：
堅持權利與義務相統(tǒng)一，增強義務意識，自覺履行自己的義務。能力目標：
理解權利與義務的關系，正確對待公民義務，增強履行義務的能力。知識目標：
懂得權利與義務的關系，明白法定義務須履行。知道違反義務應承擔的責任。
【學習重、難點】重點：如何履行法定義務、難點：理解權利與義務的關系
【課程準備】
1、教師準備：收集相關圖片、故事等，制作多媒體課件；
2、學生準備：預習教材。
【教學過程】
一、導入新課(復習導入)
二、新課講授
環(huán)節(jié)一：權利與義務相統(tǒng)一
活動一：展示“共享單車被破壞和亂停放”圖片
思考：共享單車使用者分別享受哪些權利和履行哪些義務？
學生自主思考，回答問題
教師總結：共享單車使用者享有使用權、公平交易權，履行擺放整齊、保存完好和遵守交通規(guī)則的義務。
師進一步引導
師:參閱課本，回答公民行使權利和履行義務的意義分別是什么？
學生回答
繼續(xù)展示“萬輛共享單車被棄荒地”的新聞，引發(fā)學生思考“權利與義務的關系是什么”？
學生自主思考，回答問題。
教師總結：①公民的權利與義務是相互促進、相互依存。權利的.實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現(xiàn)。公民既是合法權利的享有者，也是法定義務的承擔者。③公民的某些權利同時也是義務。
講練結合，練一練，三道選擇題，并講清楚知識內(nèi)容和做題方法活動二：運用教材p53“探究與分享—如何挑“膽子”？
思考：結合上面兩幅圖，應如何正確對待權利與義務的關系？
學生分析漫畫內(nèi)容，自主思考，回答問題。
教師總結：①堅持權利和義務相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權利也不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。②我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且增強義務觀念，自覺履行法定義務。
考一考：價值判斷題：公民的義務必須履行，權利可以不享受。學生回答
教師總結做題內(nèi)容和做題方法。
過渡：公民需要自覺履行法定義務，所以法定義務須履行。環(huán)節(jié)二：法定義務須履行
活動三：運用教材p53“探究與分享”歸還拾物該不該索要報酬？（小組合作）
探究：在什么情況下可以索要報酬？
小組合作，交流討論
教師引導：歸還拾物既是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種道德義務，也是一種法定義務。我們來看一下法律的規(guī)定。
過渡：它是一種法定的義務，那么法定義務為什么必須履行？
學生總結：法定義務是憲法和法律規(guī)定的，具有強制性，是公民不可推卸的責任�；顒铀模哼\用課本p54頁圖片與p55頁探究與分享的內(nèi)容。探究：公民應該如何依法履行法定義務？學生自由討論，交換想法
教師總結：公民應該依法履行法定義務，法要求的事必須去做，法律禁止的事堅決不做。環(huán)節(jié)二：違反義務須擔責
學生自主查閱課本，違反法定義務的含義
教師總結：①公民實施了法律禁止的行為或者沒有實施法律要求做的行為，都是違反法定義務的行為。②違反法定義務的行為，必須承擔法律責任�；顒游澹撼鍪救齽t材料，探討問題。
思考：以上主人公分別違反了什么性質(zhì)的法律，應該承擔什么樣的法律責任？
學生思考，回答問題
教師總結：①公民違反民事法律，應當依法承擔民事責任。②違反行政法律，應當依法承擔行政責任。③違反刑事法律，構成犯罪的，應當依法承擔刑事責任。
三、課堂小結
本節(jié)課我們學習了權利與義務的關系，理解了權利與義務相統(tǒng)一，明白了法定義務必須履行，知道違反義務應承擔的責任。我們青少年應該增強義務意識，自覺履行自己的義務，勇于承擔責任。讓世界變得更加美好吧！
四、板書設計
一、權利與義務的關系
1、如何闡釋權利與義務的關系
2、如何正確對待權利與義務的關系
二、法定義務須履行
1、為什么要履行法定義務
2、如果履行法定義務
三、違反義務須擔責
1、違反法定義務的含義
2、違反法定義務承擔的責任有哪幾種
這樣的人讓我敬佩作文600字3
【教學目標】
1.知道尊重的意義及作用，了解相關的法律法規(guī)，學會在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設身處地為他人著想的意識和能力。
2.在情景模擬和合作學習中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
3.通過學習，使學生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。
【教學重難點】
1.通過學習，讓學生明白尊重無處不在，并在學習活動中培養(yǎng)學生尊重自己、尊重他人的意識和品質(zhì)。
2.在活動中讓學生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運用到實際生活之中。
【教學準備】
PPT課件
【教學時間】
三課時
【教學流程】
第一課時每個人都應得到尊重
一、導入新課
1.想一想，說一說：圖片中的這些禮儀都表達了什么？
2.回答：表達了對他人的尊重。
二、新授
1.小活動：說說我最尊重的人
2.提問：談到尊重，我們往往關注取得一定成就的人，那么，身邊默默無聞的人也值得我們尊重嗎？
3.小小討論會：
孩子不想上學大哭大鬧時，有的父母常常生氣地教育說：“如果你不好好讀書，以后只配掃大街�！倍缃�，同濟大學有一位博士生卻主動利用假期幫助在杭州做環(huán)衛(wèi)工的母親認真地清掃。
對此，你有什么思考？
4.看圖回答：他們也值得尊重嗎？
5.播放視頻《每一種工作都值得尊重》
6.觀后交流會：觀看視頻以后你有怎樣的感受，請你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說說自己的感受。
7.學生回答：每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美！
8.教師提示總結：每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應當?shù)玫阶鹬亍?/p>
9.小小故事會：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人，我們一起來講一講他們的故事吧。
10.展示古羅馬斗獸場遺址照片，并提問學生：你認識這個地方嗎？你知道這是哪里嗎？
11.介紹：古羅馬斗獸場的由來
12.小組討論：
（1）請你根據(jù)自己的'課外閱讀經(jīng)驗和獨到的思考，說一說你是如何看到這樣一個“古羅馬斗獸場”的，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關系的？
通過對該問題的思考，懂得奴隸的生命、人格尊嚴得不到尊重的事實。
（2）在古代中國，也有類似的現(xiàn)象嗎？
通過對古代中國類似現(xiàn)象的反思總結，懂得在古代社會，許多人得不到尊重。
�。�3）對比古代社會，當今社會有了哪些發(fā)展和變化？
通過古今對比，明白當今社會，人們越來越能得到應有的尊重。
13.教師過渡語：雖然當今社會，人們越來越能得到應有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。
14.圖片展示：不尊重他人的一些行為。
15.暢想暢言：如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有哪些變化？
三、課堂小結
每個人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴，都應該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個社會具有更高文明程度的體現(xiàn)，也是人類夢寐以求的理想世界。
四、板書設計
這樣的人讓我敬佩作文600字4
【學習目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：熱愛中學生活，珍惜新的起點，積極應對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當下，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學生活的到來。
能力目標：能正確認識中學時代對人生發(fā)展的重要意義;能積極應對中學生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。
知識目標：了解中學時代的重要性;知道中學生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰(zhàn)。
【重點難點】
重點：中學時代為人的一生奠定重要基礎。
難點：認識中學生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。
情景導入生成問題
師：生命好像一場旅行。我們剛剛告別快樂的小學生活，度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學的大門。進入中學階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風景呢?你對中學生活又有哪些期待呢?今天我們就走進——中學時代。播放歌曲《中學時代》。
自學互研生成能力
(一)自主預習
1.中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎。 2.中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
3.中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。 (二)合作探究
知識模塊一新的起點
探究一：教材P2～3運用你的經(jīng)驗
(1)上了中學，你覺得自己長大了沒有?
(2)你對中學生活有哪些期待答案提示：此活動兩問，可以讓學生據(jù)實回答，說出自己的真實想法，答案不統(tǒng)一。
探究二：教材P3探究與分享
請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。
答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。探究三：教材P4探究與分享(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)?
(2)你的初中生活與小學相比有哪些變化?
答案提示：(1)讓學生根據(jù)自己近幾天的`觀察據(jù)實回答。
(2)初中生活與小學相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學時期明顯增多;教師講課速度較快;校園活動比小學時期要多一些;有完備的實驗器材、圖書室、閱覽室等;對自主學習的要求提高;集體生活意識更強;等等。探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享(1)從錢學森的話語中，你領悟到了什么?
(2)請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。
答案提示：(1)錢學森的話語讓我領悟到，中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它為我們的一生奠定重要基礎，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。 (2)根據(jù)對身邊人物的采訪據(jù)實填寫。
知識模塊二成長的禮物
探究五：教材P5探究與分享
(1)你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么樣的禮物? (2)它會給你的生活帶來什么變化?
答案提示：可讓學生根據(jù)自己的情況據(jù)實回答，如：選新的目標，里面裝的是學習進步，考一所重點高中、練一手漂亮的字、意志堅強、學會自立等等，有了這些目標會增強我學習的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。探究六：教材P6探究與分享
小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補?
答案提示：此探究可從學習生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學生據(jù)實談自己的遺憾及今后的打算。
探究七：教材P6探究與分享，P7 21世紀，我們需要學會什么
(1)你讀過這份書單中的哪些書?你有信心在初中階段讀完這些書嗎?
(2)在21世紀，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等四種學習將是每個人一生中的知識支柱。對此，你有何打算?
答案提示：(1)讓學生據(jù)實回答。(2)此活動主要讓學生認識到這四種學習的重要性，能以實際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。交流展示生成新知
1.分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標
1.初中生活把我們帶入到一個嶄新的天地，面對這個全新的環(huán)境，我們要( B ) A.做自己喜歡的事情，放任自流
B.珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑戰(zhàn)c.用大人的標準要求自己，不需要別人監(jiān)督
e.確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不大
2.中學生活，對我們來說是新的開始。這里“新”意味著( e )
①新的機會②新的可能③新的樂趣④新的規(guī)則和要求⑤新的挑戰(zhàn)A.①②③ B.②③④ c.①②③④ e.①②③④⑤
3.錢學森說：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用�！彼谕砟暝鴮懴乱欢卧�，稱17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學期間的老師，其中中學老師就占了7位。從錢學森的話語中，你認識到了什么?
答案提示：(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。
(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
4.進入中學，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。
(1)在你的中學生活中，你會收到哪些生命饋贈給你的禮物?
答案提示：新的目標，新的機會和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。(2)這些禮物會給你的生活帶來什么變化?
答案提示：①中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性;新的課程，引領我們探索新的知識領域;豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺;各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門??②進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅持，有韌勁;越來越堅強，會合作，能包容;越來越有主見，敢于表達自我。教學反思：
這樣的人讓我敬佩作文600字5
教學內(nèi)容：
說說寫寫《可愛的動物》。
教學目的：
能抓住動物的外形特點，有順序地介紹自己喜歡的一種小動物的外形，并能認真地寫下來，養(yǎng)成良好的說寫習慣。
教學重點：
抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物的外形。
教學難點：
抓住特點介紹的生動有趣。
教學過程：
一、謎語導入，感受特點
1、我們玩一個猜謎語的游戲好不好？喜歡猜謎語的坐端正�！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動物）
你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動物）
2、你是怎么猜出來的？長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點。
（板書：特點）
小結：其實每個動物都有自己的特點，正因為有了這些特點，才讓我們的動物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動物。（板書：可愛的動物）
二、指導觀察，掌握順序
1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛？
�。A設：全身像一個大雪球，摸上去軟軟的.。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個毛線球。）
（板書：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）
2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認真，請你說。）我們來看一下一年級學過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫（板書：整體），接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫（板書：部分），而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時，可以先說兔子的什么？（標序號1）再說兔子的什么？（標序號2）然后呢？……下面，同桌按標號的順序互相練說一遍。指名說，評議（有無順序）
4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎？要說出兔子的可愛，你有什么辦法？（預設：加形容詞和比喻句）誰來試一試。指名說，師生評議。
三、先說后寫，寫后賞評
1、生活中除了可愛的`的小兔子，還有哪些可愛的動物？（指名說）請你選擇一種動物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點，按照一定的順序。好，開始。指名三四學生練說，師生評議（特點、順序）。
2、有一位小朋友也喜歡可愛的動物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評價，齊讀。
3、接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動物，要寫出它的特點，要有一定的順序。學生練習，教師個別指導。
4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點，集體修改不足。同桌賞評。（請把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個大拇指。如果哪里寫得不夠好，請同桌幫你提上一點建議）
四、布置作業(yè)，延續(xù)活動
1、把你寫的動物，編成一個動物謎語。
2、回家吧寫話讀給家長聽，聽聽家長的評價。
這樣的人讓我敬佩作文600字6
為了滿足不同學生的學習需求，我們思政教師要精心設計科學合理、符合教學標準的新理念作業(yè)，引導學生學會學習和思考，在自主的基礎上選擇適合自己的作業(yè)，促進學習和能力的發(fā)展。作為教師，我們應該尊重學生的個性差異，充分考慮弱勢學生的性格、愛好、特長等因素，多層次地布置作業(yè)，讓每個學生都有可行性的作業(yè)目標，給他們提供自我展示的平臺和創(chuàng)造自我提高的機會，調(diào)動學習積極性。在作業(yè)設計時，我們可以針對不同層次的學生制定基礎、發(fā)展、創(chuàng)造三個目標，各個層次之間具有一定的銜接關系，幫助學生逐步提升自己的學習能力。例如，基礎性作業(yè)相對較簡單，旨在鞏固學習成果和掌握基本知識；發(fā)展性作業(yè)則略有難度，在此基礎上拓展學生的思考能力和解決問題的能力；創(chuàng)造性作業(yè)則更具挑戰(zhàn)性，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。不同作業(yè)目標的設置可以幫助學生更好地面對挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學習熱情和興趣。我們應該始終以課程標準為基礎，結合教材和學情全面考慮設計作業(yè)，提高作業(yè)設計質(zhì)量和增強作業(yè)實施效果，從而實現(xiàn)學生學業(yè)“減負增效”的目標。同時，在作業(yè)完成過程中，我們也需要及時給予學生反饋和引導，幫助他們更好地掌握知識和技能。只有通過精心設計和實施科學合理的作業(yè)，才能真正滿足不同學生的學習需求，促進他們?nèi)娼】档某砷L。
具體采取以下做法：
一是關注學情，實現(xiàn)作業(yè)分層。
根據(jù)課程標準和教學內(nèi)容的要求，我們?yōu)閷W生精選了一些具有代表性、典型性和啟發(fā)性的習題，旨在幫助他們更好地理解和鞏固所學知識，激發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時，我們也十分注重尊重學生的差異性，為此，我們在書面作業(yè)的布置中增加了選擇性，將作業(yè)分為基礎層和拓展層兩類，供學生自主選擇相應的層級作業(yè)。通過這樣的方式，我們希望每個層級的學生都能夠得到有意義的收獲。
二是開展項目學習，注重實踐。
我們可以開展一些綜合性專題活動，這些活動涵蓋了個人、生活、社會以及國家等各個方面的豐富教學資源。通過這些專項項目式實踐活動，讓學生更好地掌握知識并加深對生活和社會的認識。例如，我們可以開展關于“春節(jié)消費狀況”的社會調(diào)查，設計一份調(diào)查問卷，調(diào)查學生在春節(jié)期間的消費情況，同時觀看有關《輝煌中國》的視頻，撰寫有關道法的短文等多個作業(yè)項目。我們將為學生提供多層次、多類別和多角度的作業(yè)選擇，引導他們主動思考和學習，并培養(yǎng)學生自主選擇的能力，從而切實減輕他們的.負擔。
三是有布置有反饋，做好精準輔導。
我們要注重日常作業(yè)布置，并及時做好反饋，加強面批講解，同時做好答疑輔導。我們需要著重把握好初學、鞏固、反饋三個時段，利用好個性化課后輔導、網(wǎng)絡資源共享、課間問題答疑、課后作業(yè)評價等多種方式，在解決難題、拓展提高、心理輔導、學法指導等方面，確保每位學生都得到充分的支持和幫助，從而提高教育教學質(zhì)量。
四是實施多元評價，實現(xiàn)全面提升。
本學科的作業(yè)設計與評價方案應符合以下指標：以育人為本，設計科學，類型多樣，難度適宜，時間合適，結構合理，體現(xiàn)選擇等。同時，作業(yè)的評價應既關注作業(yè)內(nèi)容和知識點的針對性指導，也應注重對學生的個性化鼓勵性評價。例如，在寫評語時，可以采取不同的話語點評來針對不同的學生進行評價，如“出色！”，“獨一無二！”，“相信你會越來越好！”，“堅持下去，你能行！”等等。這些評價不僅能夠使不同層次的學生在心理上產(chǎn)生優(yōu)勢，增強自信心，還能最大程度地激發(fā)他們對學習的興趣和潛能。
這樣的人讓我敬佩作文600字7
教學目標
1.知識與能力
通過學習認識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2.過程與方法
通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。
3.情感與態(tài)度
通過本課一系列的活動，認識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習慣。
教學重難點
重點：（1）認識到每個人都是不同的，了解自己的特點。（2）認識到不同的人有不同的想法。
難點：觀察同學和自己身上的閃光點，學會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習慣。
教學過程
一、新課導入
1.師：請同學們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?
2.學生認真觀察。
3.師生共同總結不同。
4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。
5.師：同學們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。
6.學生在心形葉片上書寫自己的特點。
7.全班同學一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。
8.師：通過剛才的交流，同學們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
生1：我發(fā)現(xiàn)有同學跟我一樣也是單眼皮。
生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。
生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學跟別人不一樣。
9.師：同學們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。
【設計意圖：通過小游戲，逐步深入地引導學生了解自己，通過比較，使學生意識到人與人之間的差異，讓學生在活動中獲得最真實的感受�！�
二、展開想象
1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
2.學生獨立完成形象設計。
3.學生分別向同學們展示作品，并講述自己的設計理念。
4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結果。
5.師：請同學們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?
6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。
【設計意圖：通過讓學生在同一個圓上作畫，引導學生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進而意識到，在現(xiàn)實生活中，不同的人有不同的想法和選擇�！�
三、與“不同”友好相處
1.師：同學們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調(diào)這一點，結果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)
2.師生共同觀看。
3.師：請同學們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?
4.學生分組討論。
5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導。
6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領。請同學們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?
7.學生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。
8.師：孩子們，有些同學和“不同”的同學相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學生分別討論。）
9.教師鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)歷向其他同學傳授一些方法。
10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學們一起學習交流。
11.師：孩子們，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。
【設計意圖：通過對比，使學生明白每個人都是不同的，教會學生一些與人相處的`技巧，引導學生與“不同”友好相處。】
四、“不同”讓生活更精彩
1.師：生活中充滿了各種“不同”，當這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）
2.師生共同欣賞。
3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?
4.學生討論，班內(nèi)表達。
生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。
生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。
生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。
生4：大自然中到處都是不一樣的風景。
5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。
五、課堂小結
正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。
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一、教材分析:
本節(jié)課是第三單元的最后一課，也是一節(jié)總結性活動課，旨在通過創(chuàng)意自己的環(huán)保小搭檔，從小處著眼，細處入手，幫助小學生在日常生活中落實綠色生活的觀念與行為。這節(jié)課分成兩部分:環(huán)保有搭檔和展示我的環(huán)保搭檔。環(huán)保有搭檔環(huán)節(jié)旨在讓學生明白環(huán)保可以有搭檔，引導學生從不同方面、多個角度找到自己的環(huán)保搭檔并多加利用，從而更好地保護環(huán)境。展示我的環(huán)保搭檔環(huán)節(jié)旨在引導學生通過動手動腦，展示自己的環(huán)保小搭檔，讓學生明白節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品等是我們的環(huán)保搭檔，從而發(fā)揮學生的探究能力，落實生活中的環(huán)保行為。
二、教學目標:
知識與能力目標：
1、了解環(huán)保的意義，理解環(huán)保的重要性。
2、了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
情感態(tài)度與價值觀目標：
樹立環(huán)保意識，讓學生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。
三、教學重點及難點:
教學重點：喚起學生關注環(huán)保意識，培養(yǎng)他們在生活中養(yǎng)成綠色環(huán)保的習慣。
教學難點：幫助學生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)�，F(xiàn)象，找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護的意識。
四、教學準備:
課件、環(huán)保物品。
五、教學過程:
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1、同學們，我們有一個共同的家，它就是我們的.地球。首先讓我們一起來看兩組圖片。大家要邊看邊思考，你從中得到了什么啟示
師問:同學們我們已經(jīng)看完圖片了，你喜歡哪一組圖片，為什么？
2、教師繼續(xù)問:那，在日常生活中，我們應該怎么做呢
過渡:地球需要我們，讓我們行動起來，保護我們的地球家園，今天這節(jié)課我們就一起學習《我的環(huán)保小搭檔》。(板書課題)
(設計意圖:創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的積極思考與共鳴。讓學生知道地球上的資源是有限的，我們的生存環(huán)境遭到嚴重的破壞，我們要行動起來，保護我們的地球家園。)
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活動一:環(huán)保有搭檔
1.課件出示教材第46頁的兩幅圖。
2.教師提問:同學們,什么事環(huán)保呢
學生聯(lián)系生活實際說自己的理解。
3.教師小結:同學們的理解真不錯!我們生活在地球上需要愛護她，地球才會更加美好。那么,我們怎樣才能做到環(huán)保呢
學生1：以節(jié)約用水為榮，用完水后隨手關上水龍頭，一滴也不浪費。
學生2:不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不在公共場所吸煙,不制造噪音。
學生3:盡量少使用一次性用品多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒,減少白色污染,不使用一次性筷子,自備購物口袋或提籃。
學生4:不亂丟棄廢舊電池,廢塑料:分類投放垃圾、變廢為寶。
學生5:植樹道林,愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。
教師小結:同學們說得很好!你們每個人都是環(huán)保小天使。在日常生活中,我們每個人都應該積極為環(huán)保做出自己的貢獻。
4.教師啟發(fā):同學們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎 如果能有小幫手、小搭檔來幫助我們，事情就會容易的多。那么環(huán)保能不能有小搭檔呢 (板書環(huán)保有搭檔)
一次性紙杯和小水壺誰才是環(huán)保小搭檔？一次性紙杯不耐用，而且很浪費。所以我們可以用小水壺來喝水。因為小水壺可以反復用，所以小水壺和我是小環(huán)保搭檔。
活動二：我的環(huán)保搭檔
1.小組合作學習，看書49頁并聯(lián)系生活實際，說一說：①有哪些環(huán)保搭檔？②它們有什么作用呢？
學生1:我和媽媽去買菜,我們拿著菜籃子,不用塑料袋那么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。
學生2:我的爺爺每天騎著自行車，從不開車、坐出租車，那么自行車和爺爺就是環(huán)保小搭檔。
學生3:我家洗菜的水沒有扔掉被用來沖廁所和澆花.那么洗菜水和我就是環(huán)保小搭檔。
教師小結:現(xiàn)在你知道什么是環(huán)保搭檔了嗎 原來環(huán)保搭檔可以是一件物品，也可以是一種行為。例如:一水多用，隨手關燈，少用空調(diào)，自備餐具，購買環(huán)保產(chǎn)品，將垃圾分類，不亂丟垃圾，低碳出行，愛護公物，不傷害花草樹木等等，各種環(huán)保搭檔有的能綠化環(huán)境，有的能節(jié)約資源。同學們真棒!
2.觀看視頻，想一想：視頻中的環(huán)保搭檔都是誰呀？為什么說它是環(huán)保搭檔？
3.除了這些環(huán)保搭檔，你的家里還有哪些環(huán)保搭檔呢？你的家人們他們的環(huán)保搭檔又是誰呢？出示填空題。
4.生聯(lián)系實際思考，完成填空題。
�。ㄈ┱勈斋@，師總結。同學們的真棒!通過這堂課的學習，我們對環(huán)保又有了一個新的認識和理解，我希望在今后的生活中，大家能找到更多的環(huán)保搭檔,充分發(fā)揮它們的作用,為環(huán)保貢獻自己的力量。
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1.環(huán)保小知識。
2.環(huán)保已納入法律——《中華人民共和國環(huán)境保護法》。
六、布置課后作業(yè)。
同學們，環(huán)保搭檔不但可以從生活中找到現(xiàn)有的物品，還可以自己動手制作，我們可以把平時生活中廢舊的材料收集起來，發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力來制作環(huán)保搭檔。課后，請同學們用舊畫報做個筆帽吧。讓我們從現(xiàn)在做起，為環(huán)保貢獻自己的一份力量，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧。
七、板書設計
我的環(huán)保小搭檔
環(huán)保有搭檔
我的環(huán)保小搭檔
八、教學反思：
本節(jié)課是人教版道德與法治二年級下冊第三單元中的最后一課。我通過鉆研教材，分析學情，結合道法課程標準和學科素養(yǎng)，精心設計了本節(jié)課的教案。從學生實際出發(fā)，從小事做起，從一點一滴做起，強化環(huán)保行為，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學過程中，我的教學環(huán)節(jié)層層遞進，利用多媒體、課件輔助教學，充分吸引了學生的注意力，引起了孩子強烈的共鳴，增強了學習興趣，用圖文并茂的方式引導學生怎樣做到環(huán)保。最后一個教學環(huán)節(jié)是尋找環(huán)保小搭檔，學生積極參與，課堂氣氛活躍。這一環(huán)節(jié)把以學生為本落到了實處，突出了知與行相統(tǒng)一的過程，設計與實施注重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在實踐中體驗，在親身參與活動中感悟如何環(huán)保，強化環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保的好習慣。各組匯報找到的環(huán)保小搭檔，不但讓學生體驗到了成就感，更能深化環(huán)保的行動。通過營造有利于學生品德和行為習慣養(yǎng)成的學習環(huán)境，幫助學生認識和解決現(xiàn)實生活中的問題，使教學成為學生體驗生活、道德成長的有效過程。
這樣的人讓我敬佩作文600字9
教學目標：
1．知識與技能
(1)了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。
(2)增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境。
2．情感與態(tài)度
(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。
(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。
3．行為與習慣’
(1)能積極地投人到學習活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習慣。
(2)體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。
4．過程與方法
通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環(huán)境。
教學重難點：
1重點：(1)知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。
(2)體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。
2．難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。
教學設計：
教學準備
教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。
學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。
教學過程
活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢
(課件展示美麗的自然風景)
師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美!
學生在美麗的自然風景中盡情享受。
師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。
(課件展示畫面)
畫面一：教材第30頁圖一
生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。
畫面二：教材第30頁圖二
生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。
畫面三：教材第30頁圖三
生：稻谷變成香甜的米飯。
畫面四：教材第30頁圖四
生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。
畫面五：教材第30頁圖五
生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。
畫面六：教材第30頁圖六
生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。
注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結論。
【設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力�！�
活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報
師：接下來播放一組視頻資料，請同學們仔細觀看，然后回答老師的.問題哦!
視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
預設：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。
師：同學們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。
師：我們繼續(xù)看視頻。
視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。
預設：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。
師：同學們觀察得真仔細!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結晶。
師小結：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流。
【設計意圖：通過多媒體信息技術手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學生的思維能力、記憶力等多項能力。通過讓學生觀看視頻，激起他們學習新知識的興趣�！�
活動三：大自然中的快樂
師：請同學們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢?
課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學生說出大自然中的快樂。
生1：玩蒲公英。
生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。
生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。
生4：在草地上野餐。
生5：在大自然中作畫。
生6：給美麗的風景拍照。
生7：河邊玩耍。
生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河
邊的美。
生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。
師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您!
【設計意圖：通過展示美麗的畫面，勾起學生的回憶，幫助學生在欣賞畫面的同時想起大自然帶給我們的快樂，直達主題：大自然，謝謝您!】
活動四：品讀詩歌
課件播放詩歌。
大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。
小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。
我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。
師：好美的詩歌，好美的畫面，同學們聽完也讀一讀，感受一下!
學生自己品讀詩歌。
師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎?
生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。(師引導學生說出)
【設計意圖：生動形象的詩歌把孩子帶到一個浪漫的境界，更讓孩子感受到大自然的快樂。】
板書設計
大自然，謝謝您
大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。
小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。
我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。
大自然帶給我們很多的快樂
大自然帶給我們太多的禮物
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設計思路：
力求以學生主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設情境，引導學生深入文本，讓學生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內(nèi)涵。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導，去點撥，讓學生在說中訓練語言，讀中積累語言，實踐中運用語言。多為學生創(chuàng)設自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程中去。
教學目標：
1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情，愛國情。
2.讓學生領悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發(fā)達。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，體會愛我中華六次重復所表達的感情。
教學難點：
整理分析搜集來的信息資料，讓學習不局限于課堂，不局限于文本，豐富學生的情感和認識。
教學過程：
(一)激發(fā)興趣，導入新課
1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說一說自身的感受嗎?
2.課前同學們都收集了與課文內(nèi)容相關的`資料和圖片，引導學生注意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關鍵的內(nèi)容，用自身的話來介紹。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自身的心中去，那最后才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。
(二)初讀，讀通讀順
1.選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.提出自身不懂的問題，用“”或“?”畫出來。在小組內(nèi)與同學討論交流。
(這兩個環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的認識和理解問題。)
(三)細讀，讀懂讀透
談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時的感受有什么不同了?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。就是要引導學生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。
(四)研讀，讀新讀活
1.通過研讀，感受到不論五十六種語言有多大的差別，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。根據(jù)學情發(fā)展變化的情況，作如下預設。
預設一：結合有關語句談理解，講感受。要讓學生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容，教師要引導學生從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的具體表示，要讓學生把平時留意的相關信息迅速從腦海中檢索出來，比方“抗洪搶險的事”“捍衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強，刻苦學習的事”等等。要把學生的注意力引導到對自身身邊熟悉的事情上來，發(fā)言的內(nèi)容要涉和比較寬的范圍，還要有代表性。
預設二：點擊教學軟件，通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學生目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的局面。放映醫(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻的精神。結合畫面讓學生暢所欲言，談出富有新意的感受來。
2.指導感情朗讀，邊讀邊想像那感人的局面。要在富有激情的朗誦中活化學生的情感，讓學生真正體驗到抒情的痛快。
3.師生合作，有感情地朗讀歌詞(師引讀，生齊讀愛我中華)。引導學生結合齊讀時自身心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復出現(xiàn)的作用。使學生感悟到每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點題，首尾呼應，一氣呵成將作品中的愛國情推向XX。
4.賞讀，讀美讀會。
過渡：看到這一幕幕動人的局面，我們心潮涌動，激情澎湃，請聽作者的感慨。
�、俪鍪菊n件，播放課文錄音(配有相關的畫面)學生邊看邊聽邊體會。
�、诮榻B歌詞寫作的背景資料，協(xié)助學生體會課文所蘊涵的思想感情。
《愛我中華》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在20世紀90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝扮演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調(diào)并進行了發(fā)展。這首歌表示了強烈的民族精神。它不時鼓舞著中華兒女把祖國建設得更加美好的豪情壯志。
�、墼囍痴b課文，學唱《愛我中華》。
小結：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。
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教學目標
知識和能力
了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確認識性別角色，懂得男生女生之間可以優(yōu)勢，相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。
過程與方法
能形成根據(jù)已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，初步形成歸納提煉知識的能力。能掌握運用書本知識分析、解決問題，培養(yǎng)演繹思維的能力。
走進學生生活，結合學生的親身經(jīng)歷，讓學生在具體的生活情境中認識男生女生性別差異，正確把握對性別角色的認識。采取情景教學法，選擇貼近學生生活的實際案例，設疑問難，組織學生自主學習、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納，到最后的分析與運用，全面落實教學目標。
情感、態(tài)度與價值觀
正視與異性同學之間的關系，尊重異性同學；選擇并初步形成有關友誼的正確價值觀。并愿意在男女交往中互幫互助，相互促進。
教學重難點及突破
重難點：男女同學交往的重要意義。
異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會原本就是男女兩性的集合體，如果沒有異性交往，就抹殺了人類社會的七彩陽光。對中學生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢互補，提高學習效率，促進學習進步，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更加豁達開朗，情感體驗更加豐富，意志也更為堅強。因此幫助學生認識異性交往的意義對于中學生的健康成長有著極為重要的意義。
男女同學交往的重要意義也是本課的難點，初中生對異性交往缺乏正確的認識，一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗，存在較多的問題，而且出現(xiàn)的問題也各不相同，諸如優(yōu)點交往過于頻繁，有的暗中愛戀異性同學，還有的則從內(nèi)心深處對異性沒有好感，拒絕與異性交往，認為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。另一方面，初中生容易受到不良社會輿論的影響，有的受到男女授受不親等傳統(tǒng)觀念的影響，有的則把正常的男女交往理解為早戀，還有的家長嚴格禁止男女交往。這些都影響了初中生對男女交往的正確認識，因此如何幫助學生正確認識異性交往的意義，這也是本課的難點。
一、導入新課
同學們，我這里有幾張照片，大家先看一下。（ppt展示）
教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？
學生：不能。
教師：第二張圖呢？
學生：能。
教師：這是什么原因呢？
學生：長大后，性別容易分辨。
教師總結：隨著發(fā)育成熟，我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征分辨男女，這就是性別的特征。
采訪活動（抽男女同學各一）
提問：1、平時吃飯的時候，你喜歡和哪些人坐在一起？
2、如果有一天，你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個空位，可旁邊坐的都是男生（女生），你會怎么辦？
3、當你和男生（女生）坐在一起吃飯時，你會有一種什么樣的感覺？
�。▽W生回答略。）
教師總結：尷尬，很不自然！這說明：隨著年齡增長，男女生之間的性別意識在增強，有些同學甚至害怕和異性同學交往，一和異性同學說話就臉紅。但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，異性之間為什么要交往呢？這就是今天這節(jié)課我們要探討的話題。
�。╬pt出示課題）
二、講授新課
大家猜活動 是男生還是女生？
喜歡折千紙鶴
出門前愛打扮
在下課時總能看到手舞足蹈的身影
在教師批評后很容易拋之腦后
看到老鼠蟑螂會立刻尖叫
討厭逛街
出去旅游時總是帶上大包小包
放學后總是喜歡在操場踢足球
班級有打水、搬書等之類的活兒，總是沖在最前面
……
教師：為什么我們的答案會那么一致呢？我們是根據(jù)什么來判斷的？
�。▽W生回答略）
教師總結：在青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。
�。╬pt展示）
情景討論 （ppt圖片）
教師：著裝和言行是性別表達的'重要方面，但是在生活中，有這樣一些現(xiàn)象：有的男生說話細聲細氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放；還有些男性職業(yè)女性化，女性職業(yè)男性化，引出討論：對于這些現(xiàn)象你有什么看法？說說你的理由。
（學生回答略）
教師總結：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。如果我們能把握好對性別角色的認識，將來才會有更大的發(fā)展空間。
情景討論 在與異性交往的過程中，我們自身會有一些微妙的變化，比如與異性同學一起在食堂就餐時，我們的言行舉止會有些什么變化？
學生先小組討論，然后大家交流。
學生：比以前斯文，更講文明了。
教師這說明當我們與異性在一起時，我們會更加注意什么？
學生：更加注意自己的形象！
教師：男女之間可以互相促進和學習，那么我們都來找找對方的優(yōu)勢吧。
互相找優(yōu)勢
�。〞r間2分鐘左右）
教師：我們看到，不論男生還是女生，都有很多優(yōu)勢，面對對方的這些優(yōu)勢，我們在班級生活中，男女生可以為對方做些什么？
�。▽W生回答略）
教師總結：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應該因為自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應該因某一方面的欠缺而自卑。男女生應該相互理解、相互幫助、相互學習，共同進步。
三、鞏固新知
�。╬pt展示選擇題4例）
四、課堂小結（ppt思維導圖）
這節(jié)課，我們通過討論學習，大家加深了對性別的認識，了解了男女生各自的優(yōu)勢，同時也懂得了異性中不要過于受性別刻板印象的影響。我們還認識了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢，但是我們不能因為自己的某種優(yōu)勢而自傲，也不要因為自己某一方面欠缺而自卑，男生女生之間要相互學習，取長補短，讓自己變得更加美好。
這樣的人讓我敬佩作文600字12
教學目標：
1．學生在探究、體驗等學習活動中，初步認識到購物過程中有很多學問；感受到購物的樂趣；具有初步的消費者自我保護意識。
2．具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；具有比較商品價格的能力；具有簡單的消費者自我保護的認識和方法。
3．初步掌握購物的相關知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的.一般常識，能購買簡單的生活用品和學習用品。
教學重點：
識別商品及商品包裝信息，比較商品價格；具有簡單的消費者自我保護的認識和方法。
教學難點：
培養(yǎng)學生的消費者維權意識。
教學準備：
教師：
1．準備一些食品包裝袋、包裝盒，準備幾種不同的價簽。
2．條形碼的圖案及說明。
3．準備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
學生：
1．收集一些食品包裝袋、包裝盒。
2．與家長到附近的購物場所購物。
3．準備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
教學時間：3課時
第一課時
教學內(nèi)容：了解商品價格的秘密。
教學目標：學生在探究、體驗等學習活動中，初步認識到購物過程中有很多學問；具有比較商品價格的能力；具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；初步掌握購物的相關知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的一般常識，能購買簡單的生活用品和學習用品。
教學過程：
板書設計：
購買物品要注意：
物美價廉
實用必需
第二課時
教學內(nèi)容：自我保護。
教學目標：初步掌握購物的相關知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的一般常識。
教學過程：
板書設計：自我保護。
第三課時
教學內(nèi)容：3.15特別行動
教學目標：
1．了解挑選商品的基本常識；
2．引導學生在自己及家人的消費經(jīng)驗上，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能積極的出謀劃策解決問題。
3．初步培養(yǎng)學生的自我保護意識。
教學準備：收集與3.15有關的資料。食品包裝點，“三無食品”等
教學過程：
板書設計：
3.15特別行動
協(xié)會法律
這樣的人讓我敬佩作文600字13
教學目標
1、懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。
3、知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關家庭安全方面的常識；知道自救自護的方法。
教學重點
1、知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，并知道如何預防知道自救自護的方法。
2、形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
教學難點
初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。
教學準備
1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。
2、學生準備：做好預習。
教學課時
一課時。
教學過程
一、激趣導入
談話：家給你什么感覺？請用一個詞來形容。
學生自由討論并說出自己的`觀點。
二、探究新知
1、安全做家務
防止燙傷
�。�1）燕燕遇到的危險是什么？
（2）誰也被燙傷過？以你的親身經(jīng)歷告訴燕燕燙傷后應該怎么辦。
�。�3）討論：你幫燕燕出個主意，怎樣做能避免燙傷。
（4）燙傷是我們在家庭生活中極易發(fā)生的危險，我們在做什么的時候還容易被燙傷呢？怎樣避免？
防止煤氣泄漏
�。�1）首先請看張明睡著了，他碰到了一個無形殺手。
（2）提問：無形的殺手是誰？它真的能殺死張明嗎？
（3）討論：如果你這時來到了張明家里，遇到這種情況應該怎么辦？
�。�4）幸虧你們及時趕到，關上了煤氣，才使張明幸免于難，有驚無險。如果時間能夠倒退，你告訴張明怎樣做就不會發(fā)生這次危險了。
�。�5）你會安全使用煤氣嗎？
課件出示：安全使用煤氣的注意事項。
小結：安全做家務
�。�1）張明和燕燕的歷險都和做家務有關，你在家里幫爸爸媽媽做什么家務？
�。�2）你在家里做家務時有過類似的歷險嗎？怎樣做才能預防危險的發(fā)生？（聯(lián)系生活實際。）
2、居家自我保護
�。�1）談話引入：張明記住了安全做家務，你們猜他的經(jīng)歷是不是就此結束了呢？課本五十六頁，我們一起來看看吧（捕蝶、爬樹、玩滅鼠藥、修理電燈……）。
�。�2）用一個詞來形容張明的做法。用你們的語氣表達出來有多危險。
�。�3）那我們就快來制止張明吧！
�。�4）討論：為了讓歷險不再繼續(xù)，請以你自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？
�。�5）此時亭亭也有一件為難事，要請教你們呢。
（6）討論：亭亭的做法對不對。遇到這種情況應怎樣處理。我們來開一個小小的辯論會�？傊覀冇龅绞虑橐獙W會自護自救。
三、課堂小結
�。�1）談話：如果他們早些認識你們，就一定不會發(fā)生這一連串的家庭歷險了。
�。�2）他們今天從你們身上學到了不少家庭安全常識，收獲可不小呢！
�。�3）回家和爸爸媽媽進行一次家庭安全隱患大探險。將自己家里的安全隱患調(diào)查清楚，并采取行動消除這些隱患。讓我們的家更安全，更幸福！
四、教師總結
通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患。生命是屬于自己的，生命只有一次，自己應當珍惜；生命是屬于親人的，因為你的來到，給親人帶來了無限的驚喜和希望；生命是屬于社會的，因為你的降生，給社會增添了活力。保護一個生命，讓春天更生機勃勃；讓夏天更熱情奔放；讓秋天更有收獲；讓冬天更純潔可愛。讓我們記住“珍惜生命安全第一”這八個字！讓我們?nèi)鞑ァ罢湎踩谝弧边@八個字！讓我們用行動去實踐這八個字！讓我們用健康的身體去鍍金這八個字！讓我們用愛心使這八個字在社會各個角落開花結果。
這樣的人讓我敬佩作文600字14
教學目標：
1.知識與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性;明白及時整理才是真正愛整潔的表現(xiàn)。
2.方法與過程：通過比較、觀察、體驗、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法;學會保持整潔。
3.行為與習慣：養(yǎng)成良好的整潔習慣;努力做到長期堅持，持之以恒。
4.情感與態(tài)度：感受整潔給學習生活帶來的精神愉悅，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學重點：
通過比較、觀察、體驗、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法，學會保持整潔。
教學難點：
知道整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，愿意做干凈、整潔的孩子，養(yǎng)成整潔的好習慣。
教學準備：
1.學生準備：小鏡子、濕巾紙
2.教師準備：多媒體課件、活動作業(yè)單設計、制作“整潔之星”小紅花
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1.知識與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。
2.方法與過程：聯(lián)系生活掌握儀表整潔的方法，初步掌握保持整潔的方法。
3.行為與習慣：重視個人衛(wèi)生，初步養(yǎng)成良好的整潔習慣。
4.情感與態(tài)度：愿意做干凈、整潔的孩子。
教學重點：
知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。
教學難點：
掌握儀表整潔及保持的方法，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
明確上課要求及獎勵：上課專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言的小朋友老師將進行拍照獎勵!
活動一：看一看、說一說，我們愛整潔
1.觀看視頻，想一想：為什么大家一開始都不喜歡小豬，不愿意和它一起玩?可后來大家怎么都愿意和它交朋友了呢?
課件出示：視頻《小豬變干凈了》
2.學生交流。隨機板書：干凈
3.揭示課題。板書課題齊讀)
4.樹立榜樣。
(1)師找一外表干凈整潔小朋友交朋友。
(2)請生觀察：這位小朋友整潔嗎?哪里很整潔?喜歡和這樣的小朋友交朋友嗎?
(3)隨機板書：整齊
(3)師(面向這位小朋友)小朋友這么夸獎你，你高興嗎?
板書：整潔孩子人人愛
【設計說明】這個環(huán)節(jié)的設計，其目的是讓學生知道不整潔的孩子沒人喜歡，整潔的孩子才受到大家的歡迎，從而知道為什么要整潔的道理。另外，考慮小學一年級學生抽象思維較差，但對生動、形象、具體的事物易記住，教師再為學生樹立一個榜樣，讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的孩子，有一個效仿的對象。
活動二：議一議、做一做，我們會整潔
1.師：要成為干凈整潔的孩子，我們每天要做些什么?板書：每天做
根據(jù)學生回答，板書相關圖片：洗臉刷牙穿整齊衣服、梳頭、洗手、洗腳
2.師：除了我們每天要做到這些外，經(jīng)常還要做什么?板書：經(jīng)常做
(1)根據(jù)學生回答，板書相關圖片：洗頭、洗澡，換衣服、理發(fā)、剪指甲。
(注：答案根據(jù)實際情況可多元，教師無需一刀切)
(2)強調(diào)勤洗手勤剪指甲的重要性
3.師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中，哪些是你自己會做的?生交流
4.指導洗臉
(1)師：平時是怎么洗臉的?請學生來做一做。
(2)師：像他這樣是不是能把臉都洗干凈了?還有沒有補充的?
(3)師再請這位學生給大家示范正確的洗臉方法。
(4)生一起練習。
(5)平時洗臉時你有什么麻煩嗎?請學生一起想辦法。
5.指導刷牙
(1)師：平常是怎么刷的?(學生示范橫橫地刷。)
(2)課件播放：范曉萱《刷牙歌》
(3)教師邊講解，邊和小朋友一起做。
(4)創(chuàng)設情境：老師上班來不及，亂刷刷幾下就算好了行不行?
【設計說明】借助學生的生活經(jīng)驗來開展教學，如先讓他們談怎樣洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎上老師再教會學生正確的洗臉方法。把學生融入教學中，讓他們參與學習，而不是成為知識的接收者。同時，本課程還肩負著思想教育的重任，在教學中教師也不忘適時地滲透思想教育的內(nèi)容，如：自己的事情要自己做，做事認真，不敷衍等。
活動三：幫一幫，理一理，我們在整潔
1.師：出示學生照片，請生評一評，老師拍的好嗎?
2.生交流，指出儀表不整潔之處。
3.師：老師想先給上課積極發(fā)言的這位學生拍一張。你們覺得像他這樣能拍了嗎?(根據(jù)學生的回答，一起給他整理一下。)
4.小組合作，照鏡子，照樣子整潔儀表。
【設計說明】在這個環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設情境讓學生在無拘無束的氛圍中，糾正自己的行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教師還利用低年級的孩子天真、可愛、積極要求上進的特點，設計拍照片的`環(huán)節(jié)，把孩子的學習主動性充分調(diào)動起來。小組合作的整理過程不光是對孩子無聲的教育過程，也是檢驗以上教學成效高低的過程。
活動四：想一想，說一說，保持整潔很重要
1.創(chuàng)設情境：你們能保持像現(xiàn)在這樣整潔一直到放學前老師來給你們拍照嗎?怎么保持?
2.生交流
3.辨析。
4.師小結。
【設計說明】這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個教學重點：如何保持整潔。在教學這個環(huán)節(jié)時，教師也設計了多個教學情境讓孩子們充分去研討，教師在一旁只是適時地點撥、總結，孩子自己能解決的事，讓孩子自己想辦法。
活動五：夸一夸，學一學，整潔兒童人人愛
1.師：老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時保持整潔做得很好。你能介紹給老師認識嗎?
2.生交流，師送“整潔兒童花”。
3.師總結。
4.齊讀兒歌。
【設計說明】小學生的心理特點是：明理客易導行難。他們知道要整潔，但由于懶惰和沒有責任心，導致他們明知不干凈也不去弄。事前，教師考慮到學生的這一可能性，所以在教學設計中，強調(diào)了榜樣的作用，為他們樹立多個榜樣。并通過今一夸讓他們覺得整潔的孩子多光榮，整潔的孩子人人愛，我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求，他們才會在行動上表現(xiàn)出來，讓愛整潔成為他們發(fā)自內(nèi)心的追求。孩子對美有了一種追求，那么當他不整潔的時候，就會想辦法讓自己整潔了。
板書設計：
1我們愛整潔
整潔孩子人人愛(整齊清潔)保持整潔人人夸
每天做經(jīng)常做
(圖)
仔細清潔隨時整理
這樣的人讓我敬佩作文600字15
一、基本情況
六年級學生思想表現(xiàn)好，遵紀守規(guī)，學習認真、自覺，勞動觀念強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學之間能互相關心、互相幫助，和睦友愛相處。學生們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
二、教材分析
最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一-單元(完善自我健康成長)，第二單元(愛護地球共同責任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個人成長主題出發(fā)，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成
“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎�！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的'生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。
三、教學目的：
1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。
2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學習歷史的習慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發(fā)展的。
9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影,整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
四、教學重難點：
1.懂得每個人都應得到尊重;學會如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義，學會如何寬容。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。
4.明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。
5.了解我國自然災害的種類、分布及其危害;知道如何預防自然災害。
6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。
7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8.知道科學技術對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。
9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
五、教學措施：
1、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源，教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
4、經(jīng)常開展與課堂有關的實踐活動，做到“知行統(tǒng)一”。
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