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實用的喝彩作文600字(精品3篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的喝彩作文600字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
喝彩作文600字 篇1
生活中,人們總是夸耀別人,卻很少有人張顯自己.其實,我們每個人都有很多不同于他人的優(yōu)點和閃光點,我們?yōu)槭裁床粸樽约捍舐暫炔誓兀?/p>
我的聲音不太好,可我的字不錯,我可是從東倒西歪的字練成一手工整、規(guī)范的好字的,這是我花費一年多時間苦練出來的喲!為了讓我寫好字,爸爸媽媽不知撕過我多少次的作業(yè),快活的我為此也不知掉過多少次的眼淚,于是每天在做完家庭作業(yè)后,我堅持自覺臨摹字貼兩頁,連星期六和星期日也不間斷,功夫不負有心人,每當(dāng)看到我的作業(yè)被展出或在投影儀上展示給同學(xué)們看時,我的心里總是美滋滋的。我為自己這一手漂亮的鋼筆字而喝彩。
我在班上是個芝麻綠豆點兒大的“小官”――一個小小的語文組長,這個職位很低,但是很辛苦.吃早點時,同學(xué)們都坐在位子上吃,我卻邊吃邊收作業(yè).如果某個同學(xué)作業(yè)沒做完,我會把他的名字記下來,交給老師,我可是鐵面無私喲,誰也別想在我這兒走后門兒.如果真是好朋友,包庇他,不是反而害了他嗎?我為我工作負責(zé)而喝彩!
我的名字叫"張笑妍",可能是因為名字里有"笑",我才喜歡笑吧!老師說我有一張鮮花般燦爛的.笑臉,雖然我也有愁眉苦臉的時候,可是轉(zhuǎn)眼間我就把不愉快忘到九霄云外,同學(xué)們只聽到我歡樂的“咯咯”笑聲,老師和同學(xué)都叫我“開心果”。我為我樂觀、愛笑而喝彩!
有一次,我哼著小曲,準(zhǔn)備去買冰激淋,突然發(fā)現(xiàn)一個小妹妹站在馬路中間,汽車發(fā)出"嘀嘀"的喇叭聲,小妹妹還站在路上,我連忙跑過去,把小妹妹拉過來,我說:"小妹妹,汽車來了你怎么不讓開呀,這多危險。。⑿∶妹谜f:"我的眼睛看不見."原來這是個盲童呀!小妹妹邊說邊哭了.我對小妹妹說:"小妹妹你別哭告訴姐姐你家住哪兒?我送你回家."妹妹破涕為笑,我挽著她的手把她送到低矮、陰暗的家里,還把身上買冰激淋的錢塞到她手心里。我為我助人為樂而喝彩!
同學(xué)們,大聲為自己的閃亮點而喝彩吧!其實,你也是很優(yōu)秀的喲!
喝彩作文600字 篇2
有這樣一首歌:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹……”同學(xué)們,你們聽過嗎?這是著名歌手周華健的《真心英雄》。每當(dāng)我聽到這首歌,都會激情澎湃,心中油然而生出無限感慨,常常會情不自禁地跟著哼唱起來。
下面讓我們到生活中,在學(xué)習(xí)中,在事業(yè)上,尋找真心英雄吧!
在生活中,頑強者是真心英雄。霍金,著名的科學(xué)家,因為在21歲時患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥,導(dǎo)致完全癱瘓,又因肺炎手術(shù)徹底剝奪了他說話的能力。然而他卻沒有向命運低頭,面對常人難以想象的困難,孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,為科學(xué)事業(yè)做出了重要貢獻,如著名科學(xué)著作《時間簡史》,被稱作“宇宙之王”。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的偉大精神深深感染了大眾,成為我們心中的真心英雄。
在學(xué)習(xí)中,奮斗者是真心英雄。少年時代的岳飛,由于家里窮,買不起紙張,但他自幼勤奮好學(xué),用沙地代替紙張,用石頭代替筆,照樣學(xué)的非常好,長大后的岳飛成了智勇雙全的抗金英雄,成了我們千秋萬代人的仰慕對象。他是我們心中的真心英雄。
在事業(yè)中,敬業(yè)者是真心英雄。每天默默無聞,不求回報,用自己的雙手清潔社會,清潔人們心靈的清潔工。他們是那么樸實無華,但是他們需求甚少,奉獻給人們的卻是那么多,看似平凡的身軀,卻蘊含著無限優(yōu)良的.品格。他們是我們心中的真心英雄!
讓我們再次唱起這首《真心英雄》吧,“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功…。!痹谖覀兊纳钪校⑿蹮o處不在,無時不在,他們令世人崇拜,并不是因為他們做了什么驚天動地、轟轟烈烈的大事,而是因為他們有著許許多多值得我們學(xué)習(xí)的地方,比如他們崇高的品格。我相信,在群星璀璨的夜晚,他們一定是最亮的那顆星!讓我們?yōu)樯磉叺恼嫘挠⑿酆炔拾桑?/p>
喝彩作文600字 篇3
她,曾經(jīng)為了幫助我而犧牲了自己的休息時間,我想為她喝彩。
上三年級時的時候,我的學(xué)習(xí)成績很不理想,我心里有數(shù),能排的上是倒數(shù)幾名了,這使教我的`語文左老師操了不少心。
眼看就要期末考試了。一天放學(xué)后,左老師把我留在了班里,她要給我補課。左老師拿出一張閱讀卷子,就開始讀了一遍故事。老師讀的有聲有色,深深地吸引了我。讀完后,她問我聽懂了什么?我把聽到的講給他聽。左老師又讓我默讀一遍,說這樣能幫助我理解文章內(nèi)容。然后左老師細致地教我概括文章的主要內(nèi)容。將起因、經(jīng)過、結(jié)果和在一起,在精簡語言。之后,左老師和我一同答題,把問題讀兩遍,她用筆圈出重點、詞,圈出有幾個問題,指導(dǎo)我去文中找答案。一道題的方法掌握后,左老師就讓我試著用之前學(xué)的方法做后邊的題。有時她還會向我提問題,問我為什么要這么做,如果我答不上來,她就耐心地指教,知道我完全明白為止。老師又給我講了許多類型的題。平時不會的東西在她的指導(dǎo)下豁然開朗了。最后,老師讓我寫一篇作文。天吶!我最頭疼的就是寫作文了。我對著稿紙“下不了手”左老師帶著我理清了寫作的順序和內(nèi)容,然后一部分一部分地給我指導(dǎo),聽了她的話,我感覺作文一下子變得簡單了許多。
我終于寫完了。我抬頭一看。老師的頭上布滿了細密的汗珠,我遞上一張紙。老師沖我笑了笑,說了聲謝謝。
我想,應(yīng)該是我對您說謝謝才對。這件事一直留在我的記憶深處。我每次想起都情不自禁地想為老師的敬業(yè)精神喝。
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