前進作文600字

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的前進作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

前進作文600字 篇1

　　大自然從人類誕生之初，便告訴過一個道理，平衡便要共存，而共存才能前進。

　　草原上三種生物完美的詮釋了這一道理，草、黃羊與狼。黃羊吃草，狼吃黃羊，這形成一種完美的共存狀態(tài)，若無黃羊，雜草瘋長，引來蟲害與鼠害。若無狼群，黃羊數(shù)量不再減少，再肥沃的草場，終會論為沙漠。若無草則無黃羊，也無狼群生存。有了黃羊來抵制雜草的生長，有了狼群來抑制黃羊的繁殖，才能顯現(xiàn)其欣欣向榮的情景。

　　中國歷史上曾有這么一個時期——諸子百家，多種學(xué)說的碰撞，多種學(xué)說的互補，那是怎樣的`一個盛狀，不會出現(xiàn)一種學(xué)說獨存所帶來的單一性局限性，讓君王合理考慮各種方面，來達到治國目的，使百姓安居樂業(yè)，使國泰民安。進入一個盛世，達到一種前進。

　　在醫(yī)學(xué)方面，中醫(yī)講究陰陽平衡，固本培元，以達到強健身體的目的，也達到治本的目的，而西醫(yī)則是醫(yī)治身體的不適和現(xiàn)在的病狀，只能達到一個治標的目的。若只治標而不臺本，這是毫無意義的，若只治本不治標只是空談，連標都未治好，何能去所謂治本。唯有中醫(yī)和西醫(yī)共存，這樣的結(jié)果是最好的。雖然中醫(yī)與西醫(yī)有著其不同之外，但最根本都是為了治人之病，醫(yī)人之不適。正是因為其各有優(yōu)點，兩種醫(yī)學(xué)文化共存，就能達到取長補短之效，讓一切都向前邁進。因為使其平衡，就能使其共存，而使其共存也將使其進步！

　　一國兩制，這是多么神奇的四個字，一個國家卻存在兩種制度，這是怎樣的情景。中國存在兩種制度——社會主義制度和資本主義制度。兩種制度何嘗不是兩種不同文化不同形式的體現(xiàn)呢？這是一種包容，這是一種文化的民主，這是“陰陽”的平衡。大陸與港澳臺之問互相學(xué)習其優(yōu)點，以達到讓自身更強大的目的，國家在這樣的情形下以一個令人無法想象的速度前進著，強大著。

　　許多許多的例子，無一不再詮釋著一個道理，唯有共存，才能前進，多元化勝過單一化，所以請學(xué)會包容，體會共存的含義。

前進作文600字 篇2

　　不經(jīng)風雨，怎見彩虹。

　　你不必做溫室里的花朵，

　　因為它經(jīng)受不住風雨，即使很美麗，

　　它也沒有菊花的堅強，沒有梅花的孤傲。

　　我們要做一株向日葵，向著自己的夢想努力前進。

　　今天，我早早起床，來到空無一人的教室，坐在座位上，開始總結(jié)昨天的收獲：昨天，我學(xué)懂了十道數(shù)學(xué)題，懂得了幾道物理公式，會背《岳陽樓記》《行路難》等幾篇古文，我覺得自己是收獲滿滿的！于是，摘下眼鏡，揉了揉眼睛，戴上，我開始繼續(xù)背書。

　　其實，我有時會因為一個學(xué)科學(xué)不懂而感到焦躁，甚至想過放棄，但是想起爸爸媽媽的囑托，我又覺得自己不該讓他們失望。然后，鼓起勇氣，繼續(xù)努力拼搏。

　　“拼搏”二字已經(jīng)深深烙在我的腦海里，我不禁又想起自己年少輕狂時。那時的我，羞澀而自卑。有時也會問自己：兒時的夢想，我可否還銘記在心，是否還在為夢想繼續(xù)努力呢？

　　猶記兒時，我驕傲地對媽媽說：“我長大后，要當一名醫(yī)生，為國家做貢獻！”媽媽為我豎起了大拇指：“我相信你可以的！”現(xiàn)在想起，我覺得非常愧疚，因為我的夢想不再是當一名醫(yī)生了，人們都說“人心多變”，可夢想不會變，因為它是我兒時最美好的回憶，它讓我為它而拼搏，讓我不留遺憾。但我感到愧疚，因為父母已經(jīng)為我的未來又做了新的規(guī)劃……

　　我不喜歡自己的一生被提前規(guī)劃好，我覺得人的一生應(yīng)如蜉蝣一般，我喜歡蜉蝣，雖然它們只能活一天，但卻活得很充實，也許我們還在為自己的未來而擔憂，但蜉游從化為人形開始，便沒有未來，只有今天。我喜歡它們充實的生活，可惜我不是蜉游，但我會把每一天都當成人生的`最后一天來過。

　　我堅持自己的本心，堅持自己的夢想；我向往浮游的一生，同時也憧憬自己的未來。今天的我，在為明天的生活而努力；明天的我，在為未來的成功而努力！

　　我已準備好前進的輪船，揚起自信的風帆，我堅信：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”

前進作文600字 篇3

　　我們的世界充斥著各式各樣的權(quán)威之言，專家頭銜層出不窮，人們出于本能地屈服于他們的侃侃而談，這其中自然大都是真實的、科學(xué)的。但對于那些荒誕死板的“權(quán)威教授”，我們又能否像井底之蛙一樣，勇敢的質(zhì)疑與反駁嗎？

　　質(zhì)疑才能超越，質(zhì)疑前人的理論是現(xiàn)代科技發(fā)展進步的基礎(chǔ)與常態(tài)。曾經(jīng)人們認為天圓地方，直到麥哲倫環(huán)球航行才證明地球是圓的；曾經(jīng)人們堅信“地心說”，直到布魯諾等科學(xué)家潛心研究不懈努力，才使“日心說”為人所接受；

　　曾經(jīng)人們只能了解到身邊的物質(zhì)，直到霍金等國外科學(xué)家與中國“悟空號”的艱辛嘗試，才發(fā)現(xiàn)我們所能觸碰到的物質(zhì)僅占宇宙物質(zhì)總量的百分之五。試想現(xiàn)在的我們，是否敢于質(zhì)疑課本、質(zhì)疑老師？不言而喻的結(jié)果，每個人心中都有答案。

　　質(zhì)疑才能前進，才能修正我們過去的錯誤，正如那到著名的奧數(shù)題。十幾年了，輔導(dǎo)班、老師都這樣講，學(xué)生都這樣做，沒人提出異議，知道那位五年級的小學(xué)生站出來提出不妥。若是沒有否認的勇氣，這題目還要繼續(xù)坑害多少學(xué)生？奧數(shù)的.精神又是何在？

　　值得慶幸的是，有了這樣一個孩子，大人們才有機會修正自己的錯誤。

　　質(zhì)疑改變了人們的生活。若說宇宙的探索精神與我們普通人無甚干系，日常生活中的發(fā)明也是無法脫離與質(zhì)疑的關(guān)聯(lián)。愛迪生發(fā)明燈泡眾所周知，他發(fā)現(xiàn)直流電后在世人眼中已成為近乎神明般的存在，“愛迪生是無法超越、無可置疑的”，甚至連他自己都如此揚言。然而就是那么一個人一一特斯拉，在他的嘲笑與重重困難中殺出一條血路，無視世人的質(zhì)疑與惡意，苦苦的探索，發(fā)明了我們無法離開的交流電，這難道不是勇于質(zhì)疑的成果嗎？

　　我們的世界正在爆炸加速中，尖端科技層出不窮，人類已經(jīng)把目光投向了更遠的外太空。我們感謝前人的探索，但決不能囿于定論。站在巨人肩膀上的我們更是要發(fā)揚勇于質(zhì)疑的精神，不斷前進。真理之門將開未開，沒有上下而求索的力量與志氣，我們又何談前進與超越？

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