【精華】我的六年級作文錦集7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我的六年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的六年級作文 篇1
我想我注定是要扎根在這片土地了。
為什么呢？它的春日陽光，它的午后慵懶，它的如火如荼，它的秋風(fēng)瑟瑟，我一路追隨著喜歡，我一路真誠的記錄。現(xiàn)在，又到了它的主場，這一一片片晶瑩的雪花，這一簇簇盛放的紅梅，我料想到文字的魅力縈繞在它身邊會顯得多么拮據(jù)，但世間似乎除了這不精雕琢的美之外，也只能用一汩汩清澈的、蕩滌了歲月的只言片語，去聊表心中難以抑制的欣喜罷。
盡管它于我而言是和美景平起平坐的重要，但此時此刻，我被難控制的欣喜情緒包裹著，是誰說過，書寫者本就是靈魂的放縱，他們所需要的是一個極度自我為中心的環(huán)境，那么，怕是這令我著迷的美麗亂了眼睛，也就和他一樣，拿不起這沉重的筆了吧。
聽上去，零下三四十度的嚴(yán)寒，該是人都無法承受的冰冷，太多人問我——何來美感，又何來情愫呢？
其實不然。比起你難以用想象的翅膀去飛翔的，北國冬季草原的上空，更出乎意料的，只怕該是這“暖人”的冬天了。我的引號并非是反語，不過是為了突出它的存在，是的，這暖意是真真切切存在的。是屋里暖氣的溫度嗎？的確，于肌膚而言，它也有少許的分量；但我想言明的，想告知于你的，是這里的感情。
這小城四季分明的棱角，鑄就了生活在這里的人們更灑脫的性格。不矯揉做作，有一說一，不弄虛作假，愛憎分明。少數(shù)民族，并非是語言和信仰上的不同而導(dǎo)致難溝通，恰恰相反的，是你會無形中深深陷進(jìn)這種異于我們的魅力。他們的熱情好客和善良勇敢，在生活的點點滴滴里事無巨細(xì)，你不會知道，當(dāng)看到牧人乘著旋風(fēng)般的馬兒馳騁在烈烈風(fēng)中，心情該是何等的波瀾壯闊——我用“波瀾壯闊”來形容極大的震撼，感官也好，沖動也罷，你無法抵抗自己深愛這片土地的欲望。
它烈性，它追逐風(fēng)的'速度；它奔跑，它揚起身后茫茫的巨浪。它是草原上的精靈，它是駿馬，你貼近它的身邊，你望著它好似清潭般汩汩的眼神，你看到了什么？是純真，是天性，是溫順，還是小小的調(diào)皮？或者這樣說，馬兒是草原的守護(hù)神，也是草原最寵愛的孩子。沒有人阻止它向著自己的天性前行，就好似那碧綠的草場一般，天降甘澤便生長，萬物是定數(shù)。
我所看到的，似乎并非是感人的畫面，可你不得不承認(rèn)的是，在走近它、親近它們身邊時，心中暗流的潮涌。有沒有一瞬間，你通體發(fā)燙；有沒有一剎那，你也想就這樣漂泊流浪，在無邊的海洋，在低矮錯落的小丘上……
你必須承認(rèn)的，是灑脫里的豪放，真誠中的善良，四季如初的美景，和氤氳在空氣中的滿滿溫情。
我深愛的土地，我眷戀的故鄉(xiāng)。
來吧——我就這樣被擁進(jìn)了北國冬日的懷抱。
我的六年級作文 篇2
法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。成長”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著花朵的嬌艷。他不但…教給我們知識，還交給我們做人的道理，在漫漫的人生路上老師是我成長道路上的領(lǐng)路人
老師，是我犯錯時提醒我的那個人
人，總有犯錯的時候。記得那一次，上課鈴響起了。我飛快的跑進(jìn)教室，或許是因為下課玩得太瘋的原因，導(dǎo)致我的注意力不集中，我竟然在語文課本上畫起了畫。正當(dāng)我沉浸在自己的大作中時，一個身影出現(xiàn)在我的眼前。我嚇得呆呆的望著老師，腦子一片空白，他的眼睛好像會說話，盯了我?guī)酌腌�，警示我別做小動作，認(rèn)真聽講。我頓時認(rèn)識到了自己的錯誤，羞愧得趕緊集中注意力，專心聽講。我明白老師的心意，他顧及我脆弱的自尊心，用特殊的方式在我犯錯時及時提醒著我，從那以后我再也沒有犯過類似的錯誤。老師，，是我犯錯時及時提醒我的那個人。
老師，是我受傷時安慰我的那個人
試卷發(fā)下來了，我呆呆地望著那少得可憐的分?jǐn)?shù)，心中非常難過，懊悔自己平時的`浮躁懈怠，這時，老師走到我的身邊，輕輕對我說：“這次考試不理想，這并不代表你以后就考不好了。只要你再仔細(xì)一點，再認(rèn)真一點，一定可以進(jìn)步的。老師相信你！”聽了他的話，我的鼻子酸酸的，眼圈也紅了，感到有一股暖流涌上我的心田。老師的安慰使我重新審視自己平時學(xué)習(xí)中的不足，于是，我樹立了信心，在以后的學(xué)習(xí)中不斷努力著……
老師，是我成功時給我鼓勵的人
“啊，我成功啦！”在這次測試中。我得了100分，我高興地大叫著，仿佛心要跳出來了。這段時間的努力沒有白費，我又哭了，而這一回的哭，是因為激動和欣喜，我通過努力終于結(jié)出的成功的果實。這時，老師走來了，拍拍我的頭，親切的說：“不錯，小伙子加油，再接再厲吧，可是，你不可以驕傲或者松懈呀！”我深深點了點頭。暗暗下決心：老師，我會謹(jǐn)記你的教誨，抱著累累碩果回來報答您的。
漫漫人生路，老師我成長道路上的領(lǐng)路人，時時會伸出溫暖之手為我遮蓋風(fēng)寒，分擔(dān)憂愁，是我受傷時的一劑良藥，是我登高時的一把扶梯，是我饑渴時的一碗甘泉，老師，謝謝您無私溫暖的關(guān)愛！
我的六年級作文 篇3
關(guān)愛，如一縷和煦的春風(fēng)，溫暖人心；關(guān)愛，如一輪金黃色的紅日，照耀心懷；關(guān)愛，如一滴純凈的甘露，滋潤心田。母親的愛是溫柔、和藹的；父親的愛是嚴(yán)厲、冷峻的；而老師的愛卻是偉大、無私的！那愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔！
晚上，我躺在床上，遙望著夜空，星星總會在空中看著我，像眼睛，一眨一眨的。這不禁會使我想起那充滿信任的眼神，那和藹可親的笑臉，那只溫暖的手……
記得小學(xué)二年級的時候，我們班換了一位數(shù)學(xué)老師，初來乍到，給我的感覺只有“嚴(yán)厲”二字。漸漸的，我們相處久了，才發(fā)現(xiàn)她是位非常幽默的老師。下課后，我們會一起討論一些數(shù)學(xué)題，像朋友一樣。當(dāng)然，這一切都是以認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)為前提。我一向在老師心目中是優(yōu)生，所以老師非常相信我。因此，她并不經(jīng)常抽查我的作業(yè)。這不，又是一個星期一，像往常一樣，在數(shù)學(xué)課上，大家把自己的作業(yè)拿出來，等待老師抽查，我自然也不例外。于是我把感覺良好的作業(yè)擺上了桌子，誰知老師今天竟心血來潮地說要抽查我的.作業(yè)。突然我才發(fā)覺自己竟忘了做一個練習(xí)冊上的題！“這下完了！”可我又轉(zhuǎn)念一想：“說不定老師會念在平時的關(guān)系上放我一馬。但愿如此�！毕胪辏也唤騻�寒顫，冒了一身冷汗。于是我趕緊抬起頭，窺視著老師的反應(yīng)，起初，老師還是像平常一樣笑容可掬，等她一打開我的練習(xí)冊時笑容就凝固了，轉(zhuǎn)瞬即逝。沒想到，老師僅僅只是批評了幾句，讓我補上。就這樣心驚膽戰(zhàn)地過了一個上午。中午我又把作業(yè)補上了。下午，我小心翼翼地將練習(xí)冊捧在手上，踮起腳，走進(jìn)辦公室，生怕吵醒了其他老師。沒想到老師已站在窗外，仿佛早已料到我要來。只見老師溫和地說“holle！”我馬上回過神，顫顫巍巍地說道：“老師，這是我的作業(yè)�！蔽夜ЧЬ淳吹貙⒕毩�(xí)冊遞了過去。老師耐心細(xì)致給我檢查了，事后，老師對我細(xì)心的說“知錯就改還是好孩子！”我聽后點點頭便一溜煙地跑了，那天下午，我想起這件事還驚魂未定……
晚上，我躺在床上，又遙望著夜空，星星總會在空中看著我，像眼睛，一眨一眨的。這不禁又使我想起了充滿信任的眼神，那和藹可親的笑臉，那只溫暖的手……
春雨下著，它滋潤著麥苗；春雨下著，它澆灌了花草；春雨下著，它奏出了一首歌，一首贊美老師的歌！您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉；親切似潺潺的小溪；激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲不就是丈量生命的尺子嗎？敬愛的老師�。∧磳⒙劦教依畹姆枷�！
我的六年級作文 篇4
我原來有一個漂亮的保溫杯，可是經(jīng)不住我的“摔打”，在前天終于光榮地退休了。
媽媽知道后把我猛K了一頓，說永遠(yuǎn)不給我買杯子。我知道自己的壞毛病，不知道愛惜自己的東西，光保溫杯從上學(xué)前班開始到現(xiàn)在一年一個，不是蓋子丟了，就是摔壞了，剛壞的這個才用了不到一個月就壞了，你說媽媽生氣不生氣，我也直恨自己不爭氣，可是這也不全怪我，是前面的同學(xué)轉(zhuǎn)身時不小心給碰到地上了，我也不能讓人家陪吧，只怪自己沒有保護(hù)好自己的物品，誰也不怪？
這兩天，我一直在觀察媽媽。上學(xué)前媽媽總會氣呼呼地說：“喝水吧，喝飽再上學(xué)！”我那可憐的肚子喲，被灌滿了水，一跑起來直咣當(dāng)，難受極了。再說，剛喝飽的水，去一趟廁所就沒了，等課間的時候又渴了，只好忍著，這又能怪誰呢？
星期天到了，媽媽終于忍不住了，帶上我去超市買保溫杯。其實，我知道媽媽是不忍心讓我受渴的，我太了解媽媽了，她是刀子嘴豆腐心，看，這不應(yīng)驗了嗎？她是舍不得我，怕我喝水少，上火了，或者嗓子發(fā)炎了，不但花錢還影響我的.學(xué)習(xí)，這就是媽媽的心。
到了超市，我們直奔賣保溫杯的貨架。媽媽在征得我的同意后買了一款迷彩保溫杯，我很喜歡這個保溫杯，但是更重要的是一定要加倍愛惜它，不會再讓它受到磕碰，我要延長它的使用壽命，不然媽媽真不給我買保溫杯我可怎么辦呢？
這就是一個不知道愛惜物品的我，請大家監(jiān)督我改正缺點吧！也再三提醒大家不要向我學(xué)哦？
我的六年級作文 篇5
我最喜歡的一首歌是《明月幾時有》。它的歌詞詩情畫意，音樂的旋律有情感，有節(jié)奏。唱時，讓人回味，使人感概萬千，沉侵在美妙的樂曲之中。
這首歌的歌詞，原是一首宋詞，《水調(diào)歌頭》。是大詩人蘇軾寫的，此刻被王菲改成優(yōu)美的流行歌曲，唱響海內(nèi)外。
也許是我太喜歡這首歌了，所以我能一字不差地把它背下來，不信你瞧！“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟�！薄皩Π�！沒錯吧！如果要是你聽我唱這首歌，還以為是王菲在唱呢！哈哈哈哈！有一點夸張，但是還是很像的喲！”
個性是歌詞，“人有悲歡離合”表達(dá)了人生有憂傷，有歡喜，有分離，又團(tuán)聚，說明人生不可能一帆風(fēng)順，事事如意，所以我們要樹立正確的人生觀�！暗溉碎L久，千里共嬋娟�！庇直磉_(dá)了詩人對人生的完美祝愿和對遠(yuǎn)方親人的思念之情。
這首歌我放進(jìn)了我的'電腦的音樂盒。只要我一打開電腦，就第一時間，把它點出來欣賞，跟隨著它的節(jié)奏一齊唱，還自我陶醉在這美妙的音樂之中。有時候，太忙了，我還一邊做作業(yè)一邊放出來聽。真是百聽不厭、百唱不煩。
也是這首歌，讓我成了王菲的忠實歌迷！
我的六年級作文 篇6
每個人都有自己的優(yōu)點，以前的我，個性害羞，常常躲在媽媽身后，不敢和不常見面的人說話；從今天起，我要甩開它，變得外向。
在低年級的時候，我常常耍脾氣，跟同學(xué)吵了起來；現(xiàn)在，我在跟同學(xué)玩的時候，我會服從，不會再跟同學(xué)吵鬧。因為，如果我一直和同學(xué)吵架，只會讓我的人際關(guān)系變差而已，對我根本沒有任何好處。
過去的我，常常跟爸爸媽媽吵著要東西吃；想吃就吃很多，不想吃的就只吃一點點，有糖果也不想分給別人吃，但是別人不給我吃，我就會大哭大鬧！媽媽說：“你不給人家吃，那別人的.感覺呢？”這讓我領(lǐng)悟到，我不能這么小氣，因為會讓別人對我留下不好的印象。
從今天起，我要做個大方的人，不要被小氣鬼給侵襲，就半途而廢。
從今天起，我要一直進(jìn)步，對我的缺點展開攻擊，并要日行一善，做個十全十美的人！不想再讓別人有機(jī)會說我的壞話，所以我要努力把我的缺點一個一個打敗！
我的六年級作文 篇7
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！贝嗽挷患伲瑫械闹R同花香一般美妙，是豐富多彩的，是寶貴的，吸引著我們。我們在這個繽紛的世界里沉迷。
我叫張紫桐，今年十一歲了，讀四年級。我從小就愛看書，小時候看童話書、有插圖的書、有拼音的書……長大了就看《紅樓夢》《夏洛的網(wǎng)》、《神話故事》和《海底兩萬里》……書可以說是我在成長路上必備的養(yǎng)料，我從小聞著書香長大，書伴我成長，因此，我只要一看起書，就會馬上進(jìn)入忘我的境地，掉進(jìn)書的海洋。
告訴你，在書的選擇上，我還患有選擇恐懼癥哦！不信你就往下看。記得有一次，媽媽帶我去新華書店買書，我高興極了，直催媽媽快點快點�？墒�，到了新華書店我卻猶豫了，書架上擺著許多五花八門的書，從《格林童話》到《四大名著》，從《家》《春》《秋》到《湯姆大伯的小屋》……琳瑯滿目，各式各樣，讓我眼花繚亂，不知道要選哪本好了。買了《夏洛的網(wǎng)》就只能舍棄《會飛的鵝》，選了《中外戰(zhàn)爭的`故事》就只能跟《幻城》說拜拜……不能帶心愛的它們回家，我的心情就有些沮喪。在媽媽的催促下，我只好選了幾本重量級的書籍。好吧！我放好暫時不能帶回家的“朋友”。記住了，是這一排，是第16本，第18本……我默默地牢記心中。一出書店，我開始祈禱；寶貝，千萬別被發(fā)現(xiàn)，千萬別被帶走，等著我，等著我下次領(lǐng)你們回家……
回到家，我又開始選擇恐懼癥了：先看哪本呢？這一本？不好，那一本？……好吧，只有芝麻點蠟燭了。一決定好看的書，我就迫不及待地打開，就這樣看了一頁又一頁。此時的我就像一匹餓狼，貪婪地享受著獵物……我沉浸在跌宕起伏的情節(jié)中，任想象插上翅膀；我陶醉在書海中，任情感自由流淌……“吃飯了！喊你12回了！”媽媽什么時候已站到身邊。我可不敢負(fù)隅抵抗，因為我的書已成了媽媽手中的“俘虜”。我只有乖乖投降，才能讓我的寶貝安然無恙。
是的。書是我的寶貝。我最喜歡的事是可以盡情看書，不受任何人打擾。在書中行走，我收獲了智慧；在書中行走，我釋放了情懷；在書中行走，我健康而又快樂地成長。多讀書，讀好書，好讀書！讓書香伴我們成長！
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